八年级语文下册学案--六 纪念白求恩

六纪念白求恩教学目标【知识与能力】（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句【过程和方法目标】通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点【情感态度价值观目标】引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人教学重点与难点【重点】学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义【难点】掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法【课型】新授课课时安排：两课时第一课时教学目标：1、掌握全文思路2、品味精彩语言3、领悟积淀语感。

学习重点：品味和积累精彩语言。

学习难点：品味精彩语言。

领悟积淀语感。

教学过程：一、把握语脉、理解语旨1、默读全文，回答：同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？号召我们要做怎样一个人？（幻灯片投影）学生默读之后，思考，讨论，交流，明确。

提示：（技术）工作精益求精的精神。

号召我们做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

2、想一想以上要点是如何概括出来的？（幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。

提示：根据每段的重点句概括出来的。

3、再粗读全文，思考全文四段之间的关系。

学生思考，讨论，交流，明确。

提示：前三段是并列关系，依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，这些都是他共产主义的具体表现；第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。

二、欣赏语体教师X读第一自然段。

并指导：第一二句叙述事件学生各自朗读。

比较下面两个句子，找出它们的共同点。

（幻灯片投影）我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义学生思考，讨论，交流，明确。

提示：每句的前后部分意思相同，但前部分内容更概括，后一部分内容更具体、更丰富，形成一种层进的结构，起到强调的作用，给人以深刻印象。

八年级语文下册第6课《纪念白求恩》教案（新版）苏教版《纪念白求恩》教学目标知识目标1．读准下列字音，理解并运用文中成语。

2．学习议论文夹叙夹议的写法。

3．学习文中对比的作用。

能力目标1．学习写读书摘记，积累成语。

2．练习运用记叙、议论两种表达方式。

情感目标1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。

2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。

教学重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。

教学难点议论文中议论与记叙的关系。

课时安排2课时教具学具准备1．课本前的插图《白求恩》。

2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。

教学过程第1课时一、导入新课先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：“秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。

／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。

／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。

诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

诺尔曼?白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

《纪念白求恩》学案一、学习目标1、了解白求恩的生平事迹，理解白求恩精神的内涵。

2、学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其表达效果。

3、品味本文简洁有力的语言，感受其表现力。

4、培养自己的国际主义精神和共产主义精神，树立正确的价值观。

二、学习重难点1、重点（1）理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的伟大品格。

（2）学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其作用。

2、难点（1）品味本文简洁有力的语言，理解其深刻含义。

（2）将白求恩精神与现实生活相结合，思考如何在新时代践行这种精神。

三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

2、白求恩简介诺尔曼·白求恩（1890 年 3 月 4 日—1939 年 11 月 12 日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。

1935 年加入加拿大共产党，1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。

他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

四、字词积累1、读准字音派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ bó）以身殉职（xùn）晋察冀（jì）2、理解词义（1）殉职：为公务而牺牲生命。

（2）狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

（3）热忱：热情。

（4）拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

第六课纪念白求恩白求恩不下火线1938年初，在晋察冀的一次战斗中，白求恩连续69个小时坚持在手术台上，共为115名伤员动了手术。

他的手术台就安放在离前线仅五里地的村中小庙里，敌人的炮弹落在手术室后面，震得小庙咯咯响。

白求恩却坚持在小庙里动手术，不肯转移。

他说：“离火线远了，伤员到达的时间就会延长，死亡率就会增高。

战士们在火线都不怕危险，我们怕什么？”就这样，他一直在手术台上工作着，知道战斗结束。

白求恩，这位加拿大籍国际共产主义战士，带给中国的不仅仅是大批药品和医疗器械，还有可贵的敬业精神和对中国革命事业的无限热忱。

1、体会白求恩毫不利己专门利人的精神及其现实意义。

2、学习议论文夹叙夹议的写法。

3、识记相关文学常识及背景信息，理解并学会运用文中成语。

1、注音、组词。

以身殉职狭隘热忱拈轻怕重纯粹鄙薄己殉萃已徇粹巳询瘁拈玷粘2、词义不远万里：以身殉职：毫不利己：见异思迁：3、作者资料作者字生卒年籍贯社会地位代表作诗词典故和意向高楼——登高怀远，思念远方之人。

温庭筠《忆江南》：“梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白蘋洲。

”4、写作背景第一课时森)：预习反馈并订正（实物展示台）1、注音2、作者资料3、写作背景（木）研读课文第一段，学习白求恩同志的国际主义精神。

1、在文中划出白求恩同志的主要事迹的语句。

2、这几句语言在叙述上有什么特点？这几句介绍有什么作用？3、从事迹中，作者提出的观点是：4、提出观点的语句用的是的修辞手法，作用是：：（林）研读第二段，学习白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。

1、白求恩对待工作：对待同志、人民：还有不少人对待工作和同志：。

这是一种论证方法，从而更突出了：2、从前线回来的人看白求恩：受过他医疗或看过他工作的人看白求恩：这是通过来从面论证。

3、两个“极端”的作用：4、“没有……不…….”是句式，相对于一般陈述句在表达效果上有何优势？（木）研读第三段，学习白求恩对技术精益求精的精神。

《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平和事迹，认识到他是中外文化交流的杰出代表。

2. 培养学生热爱和平、无私奉献的精神，提高他们的思想道德素养。

3. 引导学生学习白求恩的科学态度和严谨作风，培养他们的创新精神。

4. 使学生掌握一定的阅读理解能力，能够分析和评价文章内容。

二、教学内容1. 白求恩的生平事迹介绍2. 白求恩的主要贡献和影响3. 白求恩的精神品质分析4. 文章的写作特点和风格5. 相关阅读材料和拓展内容三、教学重点与难点1. 教学重点：白求恩的生平事迹、贡献和影响，以及他的精神品质。

2. 教学难点：文章的写作特点和风格，以及相关阅读材料的分析和评价。

四、教学方法1. 讲授法：介绍白求恩的生平事迹、贡献和影响，分析文章的写作特点和风格。

2. 讨论法：让学生分组讨论白求恩的精神品质，分享自己的感悟和体会。

3. 阅读法：让学生阅读相关阅读材料，提高阅读理解能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍白求恩的生平事迹，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课导入：详细介绍白求恩的贡献和影响，引导学生了解他的精神品质。

3. 文章分析：分析文章的写作特点和风格，帮助学生更好地理解文章内容。

4. 小组讨论：让学生分组讨论白求恩的精神品质，分享自己的感悟和体会。

5. 阅读拓展：让学生阅读相关阅读材料，提高阅读理解能力。

6. 总结与反思：总结课堂教学内容，引导学生思考如何践行白求恩的精神品质。

六、教学评价1. 评价内容：学生对白求恩生平事迹的了解程度，对白求恩贡献和影响的认知，以及对白求恩精神品质的理解。

七、教学资源1. 教材：《纪念白求恩》原文及相关阅读材料。

2. 参考资料：白求恩的生平事迹、贡献和影响的资料。

3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资料。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍白求恩的生平事迹，让学生对白求恩有初步了解。

2. 第二课时：分析文章的写作特点和风格，引导学生深入理解文章内容。

《纪念白求恩》教案一、教学目标1.知识与技能目标o了解白求恩的事迹，理解白求恩精神的内涵。

o学习夹叙夹议的写法，体会对比手法的作用。

o积累文中的生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法目标o通过朗读、默读等方式，整体感知课文内容。

o小组合作探究，分析白求恩的精神品质及写作手法。

o引导学生联系实际，思考白求恩精神在当今社会的意义。

3.情感态度与价值观目标o学习白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

o培养学生的爱国主义情怀和为人民服务的意识。

二、教学重难点1.教学重点o理解白求恩精神的内涵。

o学习夹叙夹议的写法和对比手法。

2.教学难点o体会夹叙夹议中 “叙” 与 “议” 的关系。

o理解白求恩精神在当今社会的现实意义。

三、教学方法1.朗读法：通过朗读课文，体会文章的情感和语言特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。

3.讲授法：讲解重点字词、写作手法等知识，帮助学生理解课文。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程1.导入新课o展示白求恩的照片，介绍白求恩的生平事迹，引出课题《纪念白求恩》。

o提问学生对白求恩的了解，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文o学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。

o教师检查学生的预习情况，重点讲解 “殉职、狭隘、热忱、纯粹” 等词语。

o学生默读课文，概括文章的主要内容。

3.精读课文o分析白求恩的精神品质。

o教师引导学生找出文中描写白求恩的语句，分析白求恩的精神品质。

o学生分组讨论，交流自己的看法。

o教师总结白求恩的精神品质：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

o学习夹叙夹议的写法。

o教师讲解夹叙夹议的概念和作用。

o学生找出文中的记叙和议论部分，体会夹叙夹议的写法。

o教师引导学生分析 “叙” 与 “议” 的关系，明确 “叙” 是为 “议” 提供事实依据，“议” 是对 “叙” 的深化和升华。

第6课《纪念白求恩》学案（苏教版初二下）2doc初中语文第1课时：学习目标：结合课内外知识，在学习文章的基础上，学习白求恩的共产主义精神，学会归纳各段内容要点，理清第一段的论述思路。

教学重点：学习白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神。

课前学习：查阅资料了解白求恩及其相关事迹，能够对大伙儿作简单的介绍并结合现实谈谈现在纪念白求恩有何意义。

课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤教师活动学生活动备注1 情境导入：播放配乐诗朗诵朱子奇先生写的«纪念白求恩纪念歌»〔附注〕。

请同学介绍自己所了解的白求恩并谈谈现在纪念观赏配乐诗朗诵、结合课外查资料所得谈谈自己的见解和看法。

〔教师可对学生的发言作小结并补充白求恩的背景资料〕白求恩有何现实意义。

2 布置任务：用自己喜爱的方式阅读全文，回答：毛泽东同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？独立摸索，在书上圈点勾画，形成自己的观点。

3 组织交流、评判交流4 想一想以上要点是如何概括出来的？学生摸索，讨论，交流，明确。

依照每段的重点句概括出来的。

5 总结：请结合文章概括白求恩精神是一种什么样的精神。

学生摸索，交流，明确。

教学反思第二块：精读课文内容教学步骤教师活动学生活动备注1 过渡：请同学这段对白求恩的介绍与第一段进行比较，看看有什么异同。

文章如此有什么作用。

〔附〕诺尔曼·白求恩〔188－1939〕，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，闻名的胸外科大夫。

1937年〝卢沟桥事变〞爆发后，受加拿大共产党的派遣．带领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。

于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：〝努力吧！向着伟大的路，开创前面的事业！〞比较，摸索，小组交流。

六、纪念白求恩（1）【学习目标】1.明确议论文的三要素。

2.学习夹叙夹议的写法。

3.感悟白求恩的崇高精神。

【重点难点】学习夹叙夹议的写法，认识白求恩的崇高精神。

【课前预习】1.给加点的字注音。

狭隘．（）殉．职（）热忱．（）拈．轻怕重（）纯粹．（）派遣．（）鄙．薄（）漠．不关心（）以身殉．职（）2. 从课本、课后链接或其他书刊网络中，了解白求恩的事迹和文章的写作背景。

3. 朗读课文，从课文中找出：白求恩精神包含哪三个方面的精神。

【课堂助学】一、创设情境，导入新课。

二、整体感知，理解课文。

1.复习表达方式的种类，明确议论文三要素。

2.朗读课文:全文共四段，分别加以概括。

3.请同学们勾画文中记叙性文字和议论性文字，探索写法上的特点。

4.作为悼词，在叙述中作者一定会加以评论，把评论部分找出来读一读。

5.通过朗读体会：议论文中记叙与议论的关系。

议论文中的记叙与记叙文中的有什么不同。

6.课文提到了这么多崇高的精神，白求恩同志精神的核心是什么？7.小结，背诵课文最后一段。

【课后作业】1.下列加点字注音有误的一项是（）A．派遣（qiǎn）拈轻怕重（niān）热忱（chén）B．担子（dān）狭隘（yì）纯粹（cùi）C．殉职（xùn）教训（xùn）延安（yán）D．殖民（zhí）鄙薄（bǐ）见异思迁（qiān）2.判断下列对各句的分析是否正确a．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

分析：这个句子运用了反问的修辞。

（）b．没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。

（）c．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

分析：这是一个转折关系的复句，写出了对同志对人民的两种截然不同的态度。