(部编版 二下) 《愿望的实现》阅读推荐课

部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.交流书中你感兴趣的内容及主要人物。

2.通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。

教学重点：交流书中你感兴趣的内容及主要人物。

教学难点：通过分享阅读单、答题等方式检验阅读成果。

教学过程：一、谈话导入分享阅读收获近段时间，我们读了《愿望的实现》这本书，《愿望的实现》《纸牌国》你最喜欢哪个故事呢？这节课，老师就和同学们一起来交流一下我们的读书收获吧。

【设计意图】谈话导入，分享阅读收获，为接下来的具体故事情节做铺垫，激发他们探究故事的兴趣。

二、看图猜人物回忆故事情节现在我们看到的是《愿望的实现》这本书里的插图，看着这一幅幅插图，是不是眼前已经浮现出了我们故事的精彩情节呀！那谁能给大家讲一讲。

（出示《愿望的实现》、《纸牌王国》插图。

）【设计意图】用图片直观的视角让学生讲讲故事，回忆情节，只要能完整的表述明白就可以。

三、故事内容我知道孩子们你厉害了，根据插图能立马回忆起故事内容，还记得这般清楚，看来你们很喜欢这本书。

那老师可要考考你们了，闯关答题，看谁能闯关成果，成为阅读小明星，准备好了么？1.老苏巴的拳头和巴掌经常打到儿子身上。

（）2.苏西不想去上学，就假装肚子痛。

（）3.纸牌国里的国王、皇后、两点、三点都是最高贵的阶层。

（）4.王子和商人的儿子去游历，没有带上警察局长的儿子。

（）5.红心皇后把花环套在了王子的脖子上。

（）【设计意图】低年级的孩子表现欲强，通过闯关比赛的形式，不仅检验了阅读成果，同时还激发他们阅读兴趣。

四、故事我会讲你最喜欢这本书里的哪个故事？为什么最喜欢这个故事？【设计意图】不动笔墨不读书，根据阅读单深入研读文本。

整本书阅读不仅要让孩子知道这本书在讲什么，而且还要知道这本书与我们生活中的关系，要回归儿童的现实生活，获得成长的启迪。

五、拓展延伸布置作业1.拓展延伸，分享其他儿童故事感谢小苏西给我们带来的欢乐，如果愿望仙子给你一次机会，让你一下子就长大了，你愿意吗？大人有大人的烦恼，小朋友也有小朋友的烦恼，这些都是我们成长过程中所必须要经历的，让我们珍惜当下，珍惜每一次成长的机会，当下是最幸福的。

《愿望的实现》寿光现代中学东校区张凤珍【课型】阅读汇报课【教学目标】1. 交流书中感兴趣的内容及主要人物。

2. 用自己的话讲述你从每个故事中学到了什么。

【教学重点】交流书中感兴趣的内容及主要人物，用自己的话讲述你从每个故事中学到了什么。

【教学难点】交流书中感兴趣的内容及主要人物，用自己的话讲述你从每个故事中学到了什么。

【课时安排】1课时【课前准备】PPt课件【教学过程】一、谈话导入近段时间，我们读了《愿望的实现》，这本书有几个故事？板书：愿望的实现纸牌国你最喜欢哪个故事呢？这节课，老师就和同学们一起来交流一下我们的读书收获。

老师这里有一个大闯关的游戏，同学们有没有兴趣跟老师一起来闯关？二、第一关：看图猜人物和故事情节出示故事中的插图，根据插图猜人物和故事情节。

许愿的苏希和苏巴苏巴愿望实现：变小了苏希忘记自己变成了老头：恶作剧被追逐呵斥苏巴忘记变成小孩：讲老年说的话被斥责苏巴上课要烟抽：被老师罚一只脚站在凳子上苏希愿望实现：变成了大人愿望实现后的苏希：从树上摔下来苏希一点儿也不喜欢吃棒棒糖了父子俩祈祷许愿仙子把他们变回自己纸牌国每个人按规矩办事，生活毫无生气和活力—王子让妈妈讲述“美丽的公主”住的地方的长故事警察之子、商人之子、王子结伴游历国王、皇后、贾克和警察之子、王子和红心皇后商人之子、王子谈话学生说出图中的人物之后，顺势引导学生用一两句话说一说图上都发生了什么故事。

（只要能完整的表述明白就可以）1. 愿望仙子听到了父子两人的心愿，决定帮他们实现愿望。

2. 苏巴愿望实现：自己变小了，掉了的牙齿又重新长了出来，胡须没有了，衬衫和睡裤很宽大。

3. 苏希愿望实现：衣服紧绷，整个身体长高了一大截。

头发都掉了，长出了满脸胡须。

4. 苏希以前想尽情的玩耍、爬树、游泳，愿望实现后爬树从树上摔下来。

5. 苏希许愿前想买很多柠檬味棒棒糖，不停的吃个够，愿望实现后一点儿也不喜欢吃棒棒糖了。

6. 苏希忘记自己变成了老头：恶作剧被追逐呵斥。

快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读导读课教案-2022-2023学年语文二年级下册（部编版）教学目标：
1. 能够朗读《愿望的实现》中的重点段落。

2. 能够理解故事情节及主旨。

3. 能够掌握故事中的基本语言知识。

4. 能够运用启发思考的方式，引导学生思考。

教学重点：
1. 故事情节及主旨的理解。

2. 基本语言知识的掌握。

教学难点：
1. 启发思考，引导学生思考问题。

2. 阅读内容的理解。

教学方法：
1. 听说结合法。

2. 问答法。

3. 讨论法。

教学资源：
1. 《愿望的实现》故事原版。

2. 教学课件。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引出话题：孩子们是否有过想要实现的愿望？
2. 引出故事：《愿望的实现》。

二、讲授故事（20分钟）
1. 故事情节叙述。

2. 引导学生关注故事中的细节。

3. 读故事，发现故事中一些重点段落，帮助学生更好地理解故事。

三、语言知识（15分钟）
1. 教学关键句型和单词。

2. 练习关键句型和单词的使用。

四、问题思考（15分钟）
1. 引导学生思考故事中的问题。

2. 将问题写在黑板上，鼓励学生讨论，并给予输入提示。

五、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的重难点。

2. 提醒学生将所学知识复习巩固。

教学手段、教学辅助手段及其使用方式、教学情景的具体安排等，均应细致说明。

者彭晓莉•课程介绍与目标•文本解读与赏析•阅读方法与技巧指导•主题探讨与价值观引导•拓展活动与延伸阅读推荐•总结回顾与展望未来课程介绍与目标《愿望的实现》背景及作者简介01《愿望的实现》是一部经典的儿童文学作品，讲述了一个充满想象力和童趣的故事。

02本书的作者是著名儿童文学作家，其作品以丰富的想象力和生动的语言深受孩子们喜爱。

通过阅读《愿望的实现》，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

引导学生理解故事主题，感受作品所传递的美好情感和价值观。

提高学生的阅读能力和文学素养，为其未来的学习和成长奠定基础。

课程目标与意义彭晓莉是一位经验丰富的语文教师，热爱阅读教学，具有深厚的文学素养。

她曾多次获得阅读教学方面的奖项，对于如何引导学生深入阅读有着独特的见解和方法。

彭晓莉老师注重与学生的互动，善于激发学生的阅读兴趣和思考能力，深受学生喜爱。

领读者彭晓莉简介文本解读与赏析故事情节梳理故事背景介绍全阅读课程二年级《愿望的实现》讲述了一个充满想象力的故事。

在这个奇妙的世界里，人们的愿望可以通过一种神奇的方式得以实现。

主要情节概述故事的主人公是一个普通的小女孩，她有一个美好的愿望，希望通过自己的努力将它实现。

在经历了一系列奇妙的冒险和挑战后，她最终实现了自己的愿望，并在这个过程中收获了成长和友谊。

结局与主题故事的结局温馨而感人，传递了坚持梦想、勇敢面对困难、珍惜友谊等主题。

角色形象分析主人公形象故事的主人公是一个勇敢、善良、富有想象力的小女孩。

她通过自己的努力和智慧，克服了重重困难，实现了自己的愿望。

其他角色形象故事中还有其他一些角色，如小女孩的朋友、家人和神奇的愿望使者等。

他们各自具有独特的性格和特点，为故事增添了丰富的色彩和层次感。

语言风格及写作特点生动形象的描绘作者运用生动形象的描绘手法，将故事中的场景、人物和情感呈现得栩栩如生，使读者仿佛置身于故事之中。

富有想象力的情节设计故事中充满了富有想象力的情节设计，如神奇的愿望使者、奇妙的冒险和挑战等，激发了读者的好奇心和阅读兴趣。

部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读导读课教学设计
教学目标：
1.通过师生共读，激发学生阅读兴趣，渗透阅读方法，培养阅读习惯。

2.借助表格理解故事内容，学会表达自己的感受。

教学重点：
通过师生共读，激发学生阅读兴趣，渗透阅读方法，培养阅读习惯。

教学难点：
借助表格理解故事内容，学会表达自己的感受。

教学过程：
一、谈话导入
孩子们，你们有许过愿吗？是啊过生日的时候，看到流星划过夜空时，相信每个人都曾许过愿望，那你们的愿望都实现了吗？愿望实现是一件非常美好的事。

今天我要和大家一起阅读一本关于愿望的书。

一起走进这个故事，一起看看我们的主人公他有什么愿望呢？他的愿望实现了么？
【设计意图】紧扣书名谈话导入，引导学生根据自己已有的生活经验说愿望，激发他们探究故事的兴趣。

二、看封面，知目录
1.看封面，聊作者
瘦瘦高高的，长着浓密的胡子是父亲老苏巴，他非常不理
解自己的儿子为什么不好好读书，旁满脸疑惑。

一只手挠着脑
袋的是他的儿子小苏西，小苏西一心想快快长成父亲那么大，
就不用去上学了，那该多好啊！（出示人物图片）
2.初识人物（朗读第一自然段）
1.阅读“愿望”
小苏西：要是我能变成大人……就能……
老苏巴：如果再年轻一次，再做一次孩子，我会……
2.说愿望：要是……就……（说说自己的愿望）
3.读后推荐
父子俩的愿望会实现吗？那接下来会发生什么事呢？（猜想交流）
如果实现了，会发生什么有意思的事情呢？让我们打开这本书读一读吧！
【设计意图】在朗读后进行讨论，深层次的认识人物、了解人物，在朗读中进行预测，激发学生的阅读欲望。

部编二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》整本书阅读推进课教学设计教学目标:1.通过师生共读，激发学生阅读兴趣，渗透阅读方法，培养阅读习惯。

2.借助表格理解故事内容，学会表达自己的感受。

教学重点:通过师生共读，激发学生阅读兴趣，渗透阅读方法，培养阅读习惯。

教学难点:借助表格理解故事内容，学会表达自己的感受。

教学过程:一、回顾故事回顾故事，创设阅读氛围。

出示主人公图片，谁能向大家介绍图片当中的人物。

【设计意图】读完了第一个故事《愿望的实现》学生已对人物有了深刻的印象，从熟悉的主人公入手，走进人物的同时也锻炼了学生的口头表达能力。

二、走进故事1.说一说，演一演。

父子俩都不理解对方，非常烦恼。

指导学生通过主人公的语言、动作演一演，体会人物心理。

2.交流讨论。

正在这个时候，愿望仙子从他家外面的那条街上经过。

听到父子两人的心愿之后，于是愿望女神挥动了她的魔法棒，帮助父子俩实现了愿望。

孩子们，在愿望仙子的帮助下，父子俩都梦想成真了，那么变成大人的小苏西和变成小孩的老苏巴，分别做了什么事呢？愿望实现后又发生了什么呢？请孩子们翻开书本读一读，并完成以下表格，交流讨论。

3.出示苏巴图片，小结。

那些早已脱落的牙齿神奇地长了回来，面颊和下巴上的胡须也消失了。

身上的衣服大了一圈儿，显得很不合身。

衬衣袖子长长地拖在地上，领口几乎垂到肚脐儿，睡裤也在地上拖着。

他险些被睡裤绊倒摔跟头。

爸爸和儿子都变了模样，在她的帮助下，父子俩都梦想成真了。

【设计意图】通过表格帮助学生梳理故事情节，回忆故事内容，深入故事之中，感受人物形象。

三、快乐读书1.读故事，明道理。

父子俩虽实现了愿望，但一点儿也不快乐，这时愿望仙子又来了……又会发生什么呢？其实，每个年龄段都有相应的烦恼，不能光想着变大或变小，而应该看到围绕在我们身边的快乐，也要学会站在别人的角度体会别人的烦恼，并帮助他们。

不过，作为像小苏西一样的孩子还是要好好读书，珍惜时间，就不会像老苏老一样后悔了。

二年级第二学期《愿望的实现》阅读交流课讲稿亲爱的同学们，大家好，今天又和你们见面了！经过十天的共读，《愿望的实现》这本童话是不是让你们收获满满呀？读童话故事让我们身心得到了愉悦的享受，同时，明白了许多人生的道理。

童话王国能教我们学会更好地生活，使我们的心地变得更宽广，想象力变得更丰富。

1.今天我们要交流的《愿望的实现》这本童话是足足103页的厚书，带我们开启了阅读的旅程，读了这么多故事，同学们，你们一定和小松鼠一起收集了很多词语松果吧？老师也收集了很多，现在我们把词语松果分享给屏幕前的小朋友们，大家一起来看一看这些词语，想一想这些词语松果的读音和含义是什么？AABB清清楚楚: 形容非常清楚明白AABC 炯炯有神：形容眼光发亮，表示精神充足。

ABCC生机勃勃：形容充满生气活力，生命力旺盛。

ABAB彼此彼此：常用做客套话，表示大家一样。

亦指两者比较差不多。

同学们，你们答对了吗？认识这么多字，以后读书更快更给力了。

2.看图复述情节读了这本书，我们知道了很多小故事，书中有很多插图，现在我们回顾一下这本书的内容，根据插图，复述故事情节。

下面老师就考一考大家，请看第一幅图。

你会想到哪一个故事呢？对了，就是《愿望的实现》: 这篇童话讲的是一对父子之间的故事。

老苏巴是位要求严格的父亲，儿子小苏希调皮好玩。

儿子想快快长大，为所欲为，父亲想回到童年，好好读书。

愿望仙子听到了两人的心愿，就帮他们交换了年龄。

可是交换了年龄后的父子却并没有如他们原本所想的那样如愿。

变小了的父亲，依然是一个贪玩的孩子，并没有像自己想象中那样会去好好读书。

而长大了变成父亲的儿子老苏希也很可怜，路过打牌的地方，想参与一下，却被以为是小孩子捣乱，别人拎着他的耳朵把他赶到一旁，他还要和老师约着喝酒，结果被老师罚站。

交换了年龄后的父子都生活得不开心，最后在仙子的帮助下又变回了原来的自己，但是经历过这一切的他们懂得了相互体谅，也不像以前那样针锋相对了。