医学机能学设计性实验

第1篇实验名称：心肌细胞动作电位及传导特性观察实验目的：1. 了解心肌细胞动作电位的产生机制。

2. 观察心肌细胞动作电位在不同条件下的变化。

3. 掌握心肌细胞动作电位传导特性的实验方法。

实验时间：2023年4月15日实验地点：机能学实验室实验对象：家兔心脏实验器材：1. 生物信号采集系统2. 心脏切片机3. 恒温浴槽4. 滑动电极5. 滤纸6. 电极7. 持针器8. 指尖镊9. 刀片10. 移液器11. 滴管12. 药品：氯化钾、氯化钠、葡萄糖、任氏液等实验步骤：1. 心脏取材：将家兔麻醉后，迅速打开胸腔，取出心脏。

2. 心脏切片：将心脏置于冰冷的任氏液中，用心脏切片机将心脏切成薄片。

3. 制备标本：将心脏薄片放置于恒温浴槽中，用滤纸吸去多余水分，将滑动电极放置于标本上。

4. 记录动作电位：打开生物信号采集系统，调整电极位置，记录心肌细胞动作电位。

5. 改变条件：在记录动作电位的过程中，逐步改变标本的温度、离子浓度等条件，观察动作电位的变化。

6. 分析结果：根据实验数据，分析心肌细胞动作电位的产生机制及传导特性。

实验结果：1. 正常条件下的心肌细胞动作电位：在正常条件下，心肌细胞动作电位呈尖峰状，具有快速上升和下降的特点。

2. 温度变化对心肌细胞动作电位的影响：随着温度的升高，心肌细胞动作电位的上升速度和幅度逐渐增大；随着温度的降低，心肌细胞动作电位的上升速度和幅度逐渐减小。

3. 离子浓度变化对心肌细胞动作电位的影响：随着钠离子浓度的升高，心肌细胞动作电位的上升速度和幅度逐渐增大；随着钾离子浓度的升高，心肌细胞动作电位的上升速度和幅度逐渐减小。

4. 传导特性：心肌细胞动作电位在心肌组织中呈单向传导，且传导速度较快。

讨论：1. 心肌细胞动作电位的产生机制：心肌细胞动作电位主要由钠离子内流和钾离子外流引起。

在静息状态下，细胞膜对钾离子的通透性较高，对钠离子的通透性较低，导致钾离子外流，细胞膜内负电位。

医学机能学开展设计性实验课的实践与思考汇报人:日期:目录CONTENCT •引言•医学机能学实验课程现状•设计性实验课在医学机能学中的实践•开展设计性实验课的优势与不足•结论与展望•参考文献01引言医学机能学是医学领域中的一门重要学科，主要涉及人体生理、病理生理和药理等方面的内容，对于培养医学人才具有重要意义。

在传统的医学机能学实验教学中，通常采用验证性实验为主，导致学生缺乏独立思考和解决问题的能力。

为了提高医学机能学实验教学的质量，开展设计性实验课成为了必要手段。

背景介绍研究目的和意义研究目的探讨开展设计性实验课在医学机能学实验教学中的应用及效果。

研究意义通过开展设计性实验课，旨在提高学生的独立思考能力、创新能力和解决问题的能力，为培养高素质医学人才提供有力支持。

02医学机能学实验课程现状医学机能学实验课程是一门综合性的实验课程，旨在培养学生掌握医学实验技能和方法，加深对医学机能学的理解。

课程内容包括动物实验、组织切片观察、细胞培养、分子生物学实验等，涉及多种实验技术和方法。

课程目标是通过实践操作，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，为后续的临床医学和科研工作打下基础。

医学机能学实验课程概述010203当前医学机能学实验课程的教学模式主要以教师演示和讲解为主，学生被动接受知识和技能。

由于实验课程的时间和场地限制，学生实践操作的机会较少，无法充分锻炼学生的动手能力。

实验内容相对单一，缺乏综合性、设计性和创新性的实验项目，无法满足学生对于能力提升的需求。

医学机能学实验课程的教学现状传统教学模式限制了学生主动性和创造性的发挥，学生缺乏独立思考和解决问题的能力。

实验内容缺乏深度和广度，导致学生无法全面掌握医学机能学的知识和技能。

实验课程中动物实验等项目存在伦理和道德问题，需要更加重视和规范实验操作流程。

医学机能学实验课程的问题与挑战03设计性实验课在医学机能学中的实践确定教学目标选取教学内容制定教学计划明确设计性实验课的教学目标，旨在提高学生的综合实验能力、分析问题和解决问题的能力。

医学机能学实验设计
医学机能学实验设计是研究人体生理特征和功能的一种科学方法。

在设计一个医学机能学实验时，需要考虑以下几个基本步骤：
1. 研究目的和假设：明确研究的目的和假设，例如探索某种药物对人体心脏功能的影响。

2. 受试者选择：选择适合的被试者，例如健康人群或特定病患群体。

3. 控制组和实验组的设置：将受试者分为控制组和实验组，实验组接受需要研究的干预措施，控制组则不接受。

4. 变量测量：选择恰当的测量指标，例如心率、心电图改变等，以便评估干预对机能的影响。

5. 随机分配：采用随机分组方法，将受试者随机分配到不同的组别，以减少实验误差。

6. 盲法：实验人员可以使用盲法，即受试者不知道自己所处的组别，以减少主观干预的可能性。

7. 数据分析：对实验结果进行统计学分析，判断干预对机能的影响是否有统计
学意义。

8. 伦理考虑：确保实验过程符合伦理原则，保护受试者的权益和安全。

总结起来，医学机能学实验的设计需要明确研究目的和假设，选择合适的受试者和测量指标，合理设置控制组和实验组，采用随机分配和盲法等方法来控制实验误差，并严格遵守伦理原则。

医学机能学实验设计41页医学机能学实验是一种通过仪器检测人体生理功能，了解身体机能状态的实验。

在实验设计时需要考虑多个因素，包括实验目的、实验对象、实验方法、数据分析等。

下面将分别从这些方面进行讨论。

一、实验目的实验目的是实验设计的核心，也是实验进行的初衷。

在医学机能学实验中，实验目的一般是为了探究某一生理功能的特征，评估生理状态的变化，或者研究某些治疗手段的效果等。

在确定实验目的时，需要考虑以下几点：（1）明确研究对象：实验目的应该针对具体的研究对象，例如正常人、疾病患者或特定人群。

（2）确定具体实验内容：实验目的应该具有明确的实验内容，例如检测某一生理指标的变化、评估某种治疗手段或对比不同人群的生理指标等。

（3）可操作性：实验目的应该能够被实际操作，并得到实验数据，以便后续的数据分析。

二、实验对象医学机能学实验对象一般为人体，因此实验对象的选择需要尽可能符合实验目的，又具有一定的代表性。

（1）人群年龄范围：根据实验目的需要，选择符合实验要求的人群年龄范围。

（2）身体健康状况：选择身体健康状况较好的人群，避免个体因身体不适而影响实验结果。

（3）实验对象数量：根据实验目的，需要选择适当的实验对象数量，以保证实验数据的可靠性。

（4）代表性：选择具有代表性的人群作为实验对象，以便将实验结果推广到更广泛的人群中。

三、实验方法医学机能学实验在实验方法上包括多种技术手段，例如测量血压、心率、血糖等。

在实验过程中需要注意以下几点：（1）实验前准备：对实验对象进行必要的准备工作，如空腹等。

（2）实验仪器选择：根据实验目的选择合适的实验仪器，并保证仪器的准确性和精度。

（3）实验操作规范：严格按照实验操作规范进行操作，避免个人因素对实验数据的影响。

（4）实验过程记录：记录实验过程中的每一步操作，包括仪器使用、数据采集等。

四、数据分析在医学机能学实验数据分析中，常用到的方法包括描述性统计、相关性分析、t检验、方差分析等。

实验名称：神经递质对骨骼肌收缩的影响实验目的：1. 了解神经递质在神经肌肉传递中的作用。

2. 观察不同神经递质对骨骼肌收缩的影响。

3. 分析神经递质对骨骼肌收缩的调节机制。

实验材料：1. 实验动物：家兔2. 实验器材：肌电图机、肌夹、生理盐水、乙酰胆碱（ACh）、肾上腺素（Ad）、氯化钙（CaCl2）、硫酸镁（MgSO4）、显微镜、培养皿等。

实验方法：1. 将家兔固定于实验台上，使用肌电图机记录其骨骼肌的收缩情况。

2. 将家兔的肌肉组织取出，制成肌条，置于培养皿中。

3. 将乙酰胆碱（ACh）、肾上腺素（Ad）、氯化钙（CaCl2）、硫酸镁（MgSO4）分别滴加到肌条上，观察并记录骨骼肌的收缩情况。

4. 将不同浓度的神经递质分别滴加到肌条上，观察并记录骨骼肌的收缩情况。

5. 使用显微镜观察肌纤维的收缩情况。

实验步骤：1. 准备实验动物，将家兔固定于实验台上。

2. 使用肌电图机记录家兔骨骼肌的基线收缩情况。

3. 将家兔的肌肉组织取出，制成肌条，置于培养皿中。

4. 将乙酰胆碱（ACh）滴加到肌条上，观察并记录骨骼肌的收缩情况。

5. 将肾上腺素（Ad）滴加到肌条上，观察并记录骨骼肌的收缩情况。

6. 将氯化钙（CaCl2）滴加到肌条上，观察并记录骨骼肌的收缩情况。

7. 将硫酸镁（MgSO4）滴加到肌条上，观察并记录骨骼肌的收缩情况。

8. 将不同浓度的神经递质分别滴加到肌条上，观察并记录骨骼肌的收缩情况。

9. 使用显微镜观察肌纤维的收缩情况。

实验结果：1. 乙酰胆碱（ACh）滴加到肌条上后，骨骼肌出现明显的收缩。

2. 肾上腺素（Ad）滴加到肌条上后，骨骼肌出现收缩，但收缩幅度小于ACh。

3. 氯化钙（CaCl2）滴加到肌条上后，骨骼肌出现收缩，但收缩幅度小于ACh。

4. 硫酸镁（MgSO4）滴加到肌条上后，骨骼肌出现舒张。

5. 不同浓度的神经递质对骨骼肌的收缩影响不同，随着浓度的增加，收缩幅度逐渐增大。

实验分析：1. 乙酰胆碱（ACh）是神经递质，可引起骨骼肌收缩，说明神经递质在神经肌肉传递中发挥重要作用。

一、实验目的1. 观察温度、乙酰胆碱、肾上腺素等药物对离体家兔小肠平滑肌的作用；2. 观察消化道平滑肌的一般生理特性及分析理化环境改变对其舒缩活动的影响。

二、实验原理消化道平滑肌具有兴奋性、传导性和收缩性，与骨骼肌、心肌类似，但兴奋性较低，收缩速度较慢，伸展性大，具有紧张性收缩。

对化学物质、温度变化及牵张刺激较敏感。

本实验通过观察离体家兔小肠平滑肌在不同条件下的收缩活动，分析其生理特性。

三、实验材料1. 实验动物：家兔2. 器械、药品：电热恒温水浴锅、浴槽、张力换能器、BL-410生物记录系统、L型通气管、道氏袋、注射器、培养皿、温度计、烧杯、螺丝夹、三维调节器、台氏液、0.01%去甲肾上腺素、0.01%乙酰胆碱、1mol/L NaOH溶液、lmol/L HCl溶液、2%CaCl2溶液。

四、实验方法和步骤1. 标本制备流程：（1）击昏家兔：用木槌猛击兔头枕部，使其昏迷。

（2）剖开腹腔快速取出肠管：立即剖开腹腔，找出胃幽门与十二指肠交界处，快速取长20~30cm的肠管，先将与该肠管相连的血管结扎，然后剪断血管，取出肠管。

（3）将肠管置于盛有台氏液的培养皿中，用生理盐水冲洗肠管，去除多余组织。

（4）将肠管一端固定在张力换能器上，另一端连接注射器。

2. 实验步骤：（1）记录肠管的初始张力；（2）观察温度对小肠平滑肌收缩活动的影响：将肠管置于不同温度的恒温水浴锅中，观察肠管收缩活动的变化；（3）观察乙酰胆碱对小肠平滑肌收缩活动的影响：向肠管中加入一定浓度的乙酰胆碱，观察肠管收缩活动的变化；（4）观察肾上腺素对小肠平滑肌收缩活动的影响：向肠管中加入一定浓度的肾上腺素，观察肠管收缩活动的变化；（5）观察理化环境改变对小肠平滑肌收缩活动的影响：向肠管中加入NaOH溶液、HCl溶液、CaCl2溶液，观察肠管收缩活动的变化。

五、实验结果与分析1. 温度对小肠平滑肌收缩活动的影响：随着温度的升高，肠管收缩活动逐渐增强；随着温度的降低，肠管收缩活动逐渐减弱。

本科临床医学专业《机能实验学》集体备课教案（3） --“设计性实验”设计性实验（一）教学内容：1、实验设计概论2、实验设计讲座教学时数：5学时教学措施：讲授、讨论教学安排：集中讲授，实验设计概论（约100分钟）→实验设计讲座（约100分钟）→学生讨论、提问、教师答疑（约25分钟）。

实验设计概论§1 概述﹡机能实验学是一门什么课程？基本医学范畴？机能实验学是融合老式旳生理学、病理生理学和药理学三门实验内容为一体旳新型课程，是实验性很强旳医学基本课程。

﹡实验教学旳重要手段？人体实验：有一定局限性动物实验：重要是应用模拟人类疾病旳动物模型进行实验研究，是生命科学领域研究正常机体机能代谢规律、疾病发生、发展、转归以及药物作用和机制旳重要手段。

﹡实验教学旳重要目旳？培养学生动手能力、科学思维及创新能力。

﹡实验教学旳重要内容？基本性实验：掌握基本实验技术及仪器，设备旳使用，培养动手能力。

综合性实验：增进各学科知识旳融会贯穿。

设计性实验：掌握基本旳科研工作措施。

§2 设计性实验给定实验目旳规定和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现旳实验。

以学生为主，导师带教，学生自己选择题目、开题设计、实行实验、观测记录、论文答辩等，即创设“发现情景”，培养学生个性，让学生积极积极旳去摸索未知世界。

﹡实验设计目旳1、充足结识实验在科学理论产生和发展中旳作用。

2、培养创新能力3、培养一定旳科研能力﹡实验设计三个基本要素1、解决因素：2、受试对象：3、实验效应：如：观测巯甲丙脯酸对肾性高血压大鼠旳疗效（动脉血压变化是实验效应）﹡实验设计旳基本原则1、对照原则：可使解决因素和非解决因素旳差别有一种科学对比。

空白对照原则对照解决对照自身对照2、反复原则3、随机原则﹡实验设计旳基本程序1、准备工作:广泛收集阅读资料；设想立题方向。

2、选题（立题）：3、设计实验方案：4、可行性分析和预实验：5、正式实验：6、整顿、分析实验成果；7、完毕论文﹡选题前旳准备工作1、提出问题：2、建立假说：重要查阅文献、提出问题旳创新点、国内外有关动态、注意别人如何建立假说、技术路线、综述、立工作假说。