江开大中国政治思想史形成性考核作业三

请同学们结合直播课内容和课本知识，谈谈宋元之际儒家思想的主要内容及特点，并联系实际说说其对于当下的现实意义。

（要求，条理清晰，逻辑严谨，结合实际，切勿抄袭，字数在200字以上。

）
答案：
宋元之际儒家思想的主要内容及特点
统一性。

宋代大儒以理气为基本概念，在对理气关系的解读上，去从不同侧面探讨自然、社会、人生、思维的内在统一性，从中体现宇宙各种现象的统一性。

天人的统一是信念与目的。

思辨性。

宋代儒学比以往的儒学更具思辨性，出现从宇宙到人生的很多推论，甚至建立了严密的哲学体系。

送代大儒注重宇宙生成及自然事物之间联系的探讨，肯定宇宙万物一直在发展变化，肯定事物对立统一的存在。

把我国古代辩证法思想提升到一个新高度。

儒学的现代意义：
1.儒学作为中国二千余年来流传不息的文化主体之一，具有丰富和深邃的思想理论，而且对东亚各国有着广泛的影响，甚至也是东亚一些国家，如朝鲜、韩国、日本、越南等国历史文化中的一个重要组成部分。

2.科学与民主是今天这个时代的要求，这是毫无疑问的。

能够，或者是否需要把它纳入儒家“继续政统”和“问建立学统”的范围，则是一个值得商榷的问题。

3.把传统儒学从答政治制度层面和宗教化倾向下剥离出来是必要的，是有利于儒学的发展的。

果能密切结合时代的问题和精回神，把儒家这些学说中所蕴含的现代意义充分阐发出来，则必将大有益于当今社会的精神文明建设答，并获得其相应的种种事功。

而古老的儒学，也将由此萌生出新的意义和新的生命。

中国政治制度史写在前面本文档为国开chongq的辅导资料，旨在帮助学员完成形考任务三，详细介绍中国政治制度史。

本文将按时间顺序，从古代到现代，介绍中国政治制度的演变过程。

重点关注政治制度的起源、发展及其对中国社会的影响。

古代政治制度中国古代政治制度最早可以追溯到夏、商、周时期。

在夏朝，政权以王公贵族为核心，实行封建制度。

商朝的政治体系基于世袭制和贵族统治，而周朝则采用了封建制度和分封制。

在封建社会中，统治者通过封赏土地和官职来巩固自己的政治权威。

政治权力从皇帝一级逐渐递减，传递至地方政府和官僚阶层。

这种政治制度在中国历史上持续了几千年。

帝制与封建制秦朝的统一战争导致了中央集权和帝制的出现。

秦始皇统一了中国并建立了皇帝制度，国家机器变得更加集中，政治权力归于一人之手。

随后的汉朝延续了这种中央集权的制度，但在统治过程中加强了地方政权的自治。

隋唐时期，中国政治制度出现了明显的封建特征。

唐朝帝国在地方政府之下设立了州、县、乡等行政区域，每个地区都有相应的官僚体系来管理事务。

官僚体制与科举制度中国古代的政治制度发展到唐朝之后，科举制成为了最具代表性的特点。

科举制度源于隋朝，唐朝将其发扬光大并加以完善。

根据科举制，官员的选拔完全依靠考试成绩。

这种制度实施了数百年，一直延续到清朝。

科举制度有助于加强政府对官员的控制，减少了贵族和土地所有者对政府的影响。

官员选拔的公平性引起了广泛的关注，并为中国社会提供了相对的社会流动性。

民主制度的尝试辛亥革命后，中国迅速进入了现代化进程，启动了一个新的政治制度的尝试。

孙中山领导的国民党提出了三民主义的理念，其中包括国民参政权、民选政府和民主选举。

然而，中国在20世纪初期的政治不稳定和战乱导致了这些民主制度建设的中断。

国共内战后，中国进入了共产党领导下的社会主义政治制度时期。

社会主义政治制度1949年，中华人民共和国成立，中国政治制度彻底改变。

共产党领导下的中国实行了社会主义政治制度。

国家开放大学《政治学原理》形考任务3参考答案形考任务3【占形考总分的20%】考核时间：需要同学们在完成第八章教学任务之后完成此次阶段性考核。

建议考核发布时间：第十周初。

建议考核完成时间：第十六周末。

考核形式：读书笔记考核内容：从下列政治类书目中选择一本阅读，并撰写一篇不少于800字的读书笔记。

我选择的书籍是：7、（意大利）马基亚维里，《君主论》，潘汉典译译，商务印书馆，1985年。

答题要点：我的读书笔记(一):1、作者简介尼科洛.马基亚维里(1469-1527)，文艺复兴时期意大利著名的政治思想家、政治活动家和历史学家。

马基亚维里的政治思想主要反应在他的代表作，也是他的第一部作品《君主论》中。

《君主论》谈的是君主统治之术，他主张政治非道德化，说君主应兼具狮子的凶残和狐狸的狡猾。

在书中，他不惜笔墨，从理论到实例，反复告诫君主们要依靠自己，依靠自身的能力，依靠并利用人民来夺取政权，维系统治。

书中，他以相当的篇幅论述君主在应具有高尚的品德、超凡的能力的同时，还强调，作为君主，为了夺取政权、维护统治，也可以行欺诈之术，不顾信义、不避恶行。

马基亚维里的这种主张以及他那丝毫不加掩饰的率直态度，是不符合当时仍占统治地位的封建道德规范的。

尽管封建统治者们其实时时在这样想，天天在那么做。

然而由于马基亚维里在书中讨论的君主统治之术是专门在为建立君主专制，巩固君主专制政权出谋划策，因此，他一概简单地把人性归结为自私、忘恩负义、贪得无厌、损人利己，这又是走了极端，太过片面。

他宣扬的君主可以背信弃义、欺骗狡诈、不择手段，在任何时期，从道德政治的角度，都是不能被正统所接受的。

这也是马基亚维里及其理论在后世被批判的原因。

二、主要内容《君主论》这本书共有二十六章。

其内容基本上涵盖了君主权力的形式、来源、管理和如何维持。

第一部分(第一章至第十一章)，作者论述了君主国的性质、种类以及获得它们的方式。

君主国包括:世袭的、混合的、市民的、教会的这么四种，获取君主国的方式包括:通过自己的军队和能力获得、依靠他人的军队和依靠幸运获得、通过犯罪方式获得。

形成性考核第三次作业讲评(第六章至第七章)一、作业要求本次作业主要是选择题、名词解释、和问答题。

选择题主要考察学生对基本知识和细节性知识的掌握程度。

名词解释主要考察学生对一些基本法律思想或主张的阐释。

问答题主要考察学生理解、思考和分析问题的能力，以及正确对待古人政治思想，对其进行批判性继承的思考能力。

二、完成作业需要具备的知识文字教材《中外政治思想史》第六章至第七章的内容和一定的历史背景知识。

三、完成作业需具备的参考资料（一）文字教材1、文字教材：《中外政治思想史》，徐大同主编，吴春华，葛荃副主编，中央广播电视大学出版社。

该教材是学生学习的主要依据，同时也是教师教授基础知识的依据，学生在参加面授辅导的同时，一定要吃透教材，熟悉各个历史时期法律思想家的代表性思想。

2、参考资料：《中外政治思想史学习指导》，中央广播电视大学出版社。

其中问答题的答案可节选要点使用。

（二）网络资源请大家登陆天津电大网页：.cn，课程设有实施方案、教学辅导、知识拓展、练习题、期末复习指导等栏目，学生可根据自己学习的需要，登陆学习。

四、以往易出现的问题1、名词解释“儒家学派”很多同学都写了只写了书上概括的几点内容，而没有全面地进行概括性的总结。

2、名词解释“李斯”回答的太简单。

3、观点、学说等要回答产生的时代、主要内容和其实质、地位或意义。

4、人物要回答其年代或历史时期、主要政治著作、主要政治思想、主要影响或意义。

5、问答题有些只答了要点，没有做进一步的扩充，回答的太简单。

附参考答案：一、单项选择题1、A2、B3、C4、C5、A6、B7、D8、A9、D 10、C二、名词解释1、边沁见书第198页。

（书指的是教材）边沁，英国法学家、政治思想家，功利主义学说的创立者和主要代表。

1776年，他发表了第一部著作《政府片论》，阐述了自己的政治思想和改革主张。

1789年发表了《道德与立法原理》一书，该书使他名声大震。

边沁把“最大多数人的最大幸福”作为他功利思想的根本原则，也成为衡量国家法律和制度的根本价值标准。

2023年春江苏开放大学思想道德与法治形考三作业试题列表多选题题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：41集体主义的最高层次要求是（）。

A热爱祖国B一心为公C无私奉献D顾全大局学生答案：B；C老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：42下列（）表达了中国传统道德中的“仁爱”思想。

A己欲立而立人，己欲达而达人B见贤思齐焉，见不贤而内省也C亲亲而仁民，仁民而爱物D兼相爱学生答案：A；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：43恋爱中的道德规范主要有（）。

A尊重人格平等B文明相亲相爱C可以把友情当爱情D自觉承担责任学生答案：A；B；D老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：44全面依法治国的基本格局包括（）。

A全民守法B科学立法C公正司法D严格执法学生答案：A；B；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：45道德的作用是指道德的（）和导向、教育等功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果。

A认识B规范C激励D调节学生答案：A；B；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：46我国公民的社会经济权主要包括（）。

A社会保障权B劳动权C物质帮助权D休息权学生答案：A；B；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4 7我国的基本政治制度有（）。

A基层民主自治制度B人民代表大会制度C中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D民族区域自治制度学生答案：A；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4 8个人道德修养的正确方法有（）等。

A学思并重B省察克治C知行合一D慎独自律学生答案：A；B；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：一般得分：49人格尊严包括（）等。

A荣誉权B隐私权C名誉权D肖像权学生答案：A；B；C；D老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：简单得分：4 10尊重和维护法律权威的基本要求是（）。

江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110065课程名称中国政治思想史评阅教师第三次任务共四次任务江苏开放大学平时作业三( 第九至第十一章)评语：评阅时间：年月日一、多项选择题（每小题2分，共20分）1、宋代功利思想的代表人物有（ABCD ）。

A.李靓B.王安石C.陈亮D.叶适2、王安石变法的内容，在富国方面，颁发了（ABCD ）等。

A.青苗法B.农田水利法C.免役法D.市易法3、宋明理学的政治思想是中国政治思想史上的重要思想，宋代主要以（ABC ）为代表。

A.张载B.程颐C.朱熹D.王阳明4、张载从改革时弊的愿望出发，把儒家传统的民本思想与北宋的社会现实结合起来，提出了（ABC ）等思想主张，这是他的政治思想的核心。

A.为生民立道B.仁道及人C.足民D.安民5、朱熹不满于南宋的偏安一隅的局面和社会腐败积弊，提出了一些改良的政治主张，首先要改革军制，另外还提出了（BCD ）等措施。

A.爱民厚生B.打击豪强C.防止兼并D.减轻赋役6、黄宗羲提出变法救世的具体措施有（ABC ）。

A.至相权以分君权B.设学校以监视朝政C.设方镇以去集权之弊D.正人心厚风俗7、顾炎武政治思想主要包括（ABCD ）。

A.经世致用的思想主张B.对君主专制制度的批判C.“寓封建之意于郡县”的政治主张D.正人心、后风俗的主张8、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上，提出了分权治众的主张。

分权的基本内容是（ABCD ）。

A.辟官B.莅位C.理财D.治军9、王夫之以民本思想为基础，提出（AB ）的治国策略。

A.宽以养民B.严以治吏C.行教化D.爱民厚生10、唐甄认为，贤君治国应该具备（ABCD ）条件。

A.君主要抑尊B.君主要向天下人求教C.君主应该以节俭示天下D.君主要知人善任，尚贤与能二、填空题（每空1分，空10分）1、宋代时期具有代表性的政治思想是功利思想，以李靓为发端。

2、李靓认为天道与民心是一致的，君主要顺应天意，体察民心，把安民、“养民”作为首要的政务。

江苏开放大学形成性考核作业学号************* 姓名程率课程代码110065课程名称中国政治思想史评阅教师第三次任务共四次任务江苏开放大学平时作业三( 第九至第十一章)评语：评阅时间：年月日一、多项选择题（每小题2分，共20分）1、宋代功利思想的代表人物有（abcd ）。

A.李靓B.王安石C.陈亮D.叶适2、王安石变法的内容，在富国方面，颁发了（abcd ）等。

A.青苗法B.农田水利法C.免役法D.市易法3、宋明理学的政治思想是中国政治思想史上的重要思想，宋代主要以（abc ）为代表。

A.张载B.程颐C.朱熹D.王阳明4、张载从改革时弊的愿望出发，把儒家传统的民本思想与北宋的社会现实结合起来，提出了（abc ）等思想主张，这是他的政治思想的核心。

A.为生民立道B.仁道及人C.足民D.安民5、朱熹不满于南宋的偏安一隅的局面和社会腐败积弊，提出了一些改良的政治主张，首先要改革军制，另外还提出了（bcd ）等措施。

A.爱民厚生B.打击豪强C.防止兼并D.减轻赋役6、黄宗羲提出变法救世的具体措施有（abc ）。

A.至相权以分君权B.设学校以监视朝政C.设方镇以去集权之弊D.正人心厚风俗7、顾炎武政治思想主要包括（abcd ）。

A.经世致用的思想主张B.对君主专制制度的批判C.“寓封建之意于郡县”的政治主张D.正人心、后风俗的主张8、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上，提出了分权治众的主张。

分权的基本内容是（abcd ）。

A.辟官B.莅位C.理财D.治军9、王夫之以民本思想为基础，提出（ab ）的治国策略。

A.宽以养民B.严以治吏C.行教化D.爱民厚生10、唐甄认为，贤君治国应该具备（abcd ）条件。

A.君主要抑尊B.君主要向天下人求教C.君主应该以节俭示天下D.君主要知人善任，尚贤与能二、填空题（每空1分，空10分）1、宋代时期具有代表性的政治思想是功利思想，以李靓为发端。

2、李靓认为天道与民心是一致的，君主要顺应天意，体察民心，把安民、“养民”作为首要的政务。

江苏开放大学形成性考核作业学号************* 姓名韩雨珂课程代码110065课程名称中国政治思想史评阅教师第三次任务共四次任务江苏开放大学平时作业三( 第九至第十一章)评语：评阅时间：年月日一、多项选择题（每小题2分，共20分）1、宋代功利思想的代表人物有（ABCD ）。

A.李靓B.王安石C.陈亮D.叶适2、王安石变法的内容，在富国方面，颁发了（ABCD ）等。

A.青苗法B.农田水利法C.免役法D.市易法3、宋明理学的政治思想是中国政治思想史上的重要思想，宋代主要以（ABC ）为代表。

A.张载B.程颐C.朱熹D.王阳明4、张载从改革时弊的愿望出发，把儒家传统的民本思想与北宋的社会现实结合起来，提出了（ABC ）等思想主张，这是他的政治思想的核心。

A.为生民立道B.仁道及人C.足民D.安民5、朱熹不满于南宋的偏安一隅的局面和社会腐败积弊，提出了一些改良的政治主张，首先要改革军制，另外还提出了（BCD ）等措施。

A.爱民厚生B.打击豪强C.防止兼并D.减轻赋役6、黄宗羲提出变法救世的具体措施有（ABC ）。

A.至相权以分君权B.设学校以监视朝政C.设方镇以去集权之弊D.正人心厚风俗7、顾炎武政治思想主要包括（ABCD ）。

A.经世致用的思想主张B.对君主专制制度的批判C.“寓封建之意于郡县”的政治主张D.正人心、后风俗的主张8、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上，提出了分权治众的主张。

分权的基本内容是（ABCD ）。

A.辟官B.莅位C.理财D.治军9、王夫之以民本思想为基础，提出（AB ）的治国策略。

A.宽以养民B.严以治吏C.行教化D.爱民厚生10、唐甄认为，贤君治国应该具备（ABCD ）条件。

A.君主要抑尊B.君主要向天下人求教C.君主应该以节俭示天下D.君主要知人善任，尚贤与能二、填空题（每空1分，空10分）12“养民”作为首要的政务。

3的君道观，将其作为他的政治思想的重要组成部分。

2023年秋江苏开放大学中国政治思想史形考作业期末考试题库一、多选题1、周公认为，要做到敬天保民，周王朝应该做到（ABC）。

A、要牢记商朝灭亡的教训B、要体察民情C、要慎用刑法D、要礼法并用2、儒家学派的特点有（ABCD）。

A、崇尚西周以来的传统文化B、重视伦理道德的作用C、崇尚仁义D、以孔子为师3、孔子的德治主张的主要内容是（ABCD）。

A、礼治与正名B、举贤才C、实行平均主义D、愚民政策4、李世民君臣从多方面对隋朝灭亡的原因进行了反思，主要有以下几方面(ABC)。

A、奢侈无度B、杜绝言路C、用人不贤D、严刑峻法5、刘邦即位不久，相继颁布了（ABC）等诏令，充实农业生产的劳动力，恢复与发展农业经济。

A、复故爵田宅令B、以有功劳行田宅令C、释放奴婢令D、驱民而归之农6、鲍敬言认为，伴随着国家与君主而来的是庶民的苦难，主要表现在（ABC）。

A、君主穷奢极欲，对人民极尽盘剥压榨之能事B、辅以繁重，小民不堪负担C、滥用刑罚，百姓困苦不堪D、穷兵黩武，百姓不得安生7、顾炎武政治思想主要包括（ABCD）。

A、经世致用的思想主张B、对君主专制制度的批判C、“寓封建之意于郡县”的政治主张D、正人心、后风俗的主张28、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上，提出了分权治众的主张。

分权的基本内容（ABCD）。

A、辟官B、莅位C、理财D、治军9、章太炎坚决反对在中国实行议会民主，原因是（AB）。

A、中国人口多B、中国的经济发展不平衡C、中国老百姓的文化素质差D、西方国家不允许10、孙中山三民主义的基本内容是（BCD）。

A、民主主义B、民族主义C、民权主义D、民生主义11、晚清地主阶级改革派分为两大类，一类是掌握实权的中上层，一类是没有掌握权力的知识分子。

下列人物中属于没有掌握权力的知识分子有（BC）。

A、林则徐B、魏源C、龚自珍D、曾国藩12、魏源明确指出，夷之长技有（ABC）。

A、战舰B、火器C、养兵练兵之法D、量天尺13、黄宗羲提出变法救世的具体措施有（ABC）。

江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110056课程名称中国政治思想史评阅教师第三次任务共四次任务江苏开放大学平时作业三( 第九至第十一章)一、多项选择题（每小题2分，共20分）1、宋代功利思想的代表人物有（ABCD ）。

A.李靓B.王安石C.陈亮D.叶适2、王安石变法的内容，在富国方面，颁发了（ABCD ）等。

A.青苗法B.农田水利法C.免役法D.市易法3、宋明理学的政治思想是中国政治思想史上的重要思想，宋代主要以（ABCD ）为代表。

A.张载B.程颐C.朱熹D.王阳明4、张载从改革时弊的愿望出发，把儒家传统的民本思想与北宋的社会现实结合起来，提出了（ABC ）等思想主张，这是他的政治思想的核心。

A.为生民立道B.仁道及人C.足民D.安民5、朱熹不满于南宋的偏安一隅的局面和社会腐败积弊，提出了一些改良的政治主张，首先要改革军制，另外还提出了（BCD ）等措施。

A.爱民厚生B.打击豪强C.防止兼并D.减轻赋役6、黄宗羲提出变法救世的具体措施有（ABC ）。

A.至相权以分君权B.设学校以监视朝政C.设方镇以去集权之弊D.正人心厚风俗7、顾炎武政治思想主要包括（ABCD ）。

A.经世致用的思想主张B.对君主专制制度的批判C.“寓封建之意于郡县”的政治主张D.正人心、后风俗的主张8、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上，提出了分权治众的主张。

分权的基本内容是（ABCD ）。

A.辟官B.莅位C.理财D.治军9、王夫之以民本思想为基础，提出（AB ）的治国策略。

A.宽以养民B.严以治吏C.行教化D.爱民厚生10、唐甄认为，贤君治国应该具备（ABCD ）条件。

A.君主要抑尊B.君主要向天下人求教C.君主应该以节俭示天下D.君主要知人善任，尚贤与能二、填空题（每空1分，空10分）1、宋代时期具有代表性的政治思想是功利思想，以李靓为发端。

2、李靓认为天道与民心是一致的，君主要顺应天意，体察民心，把安民、“养民”作为首要的政务。

中国政府与政治形成性考核三江苏开放⼤学形成性考核作业学号姓名课程代码 110073课程名称中国政府与政治(专)评阅教师第三次任务共六次任务江苏开放⼤学任务内容：⼀、选择题（每题2分，共26分）1.中国共产党组织机构⾃上⽽下分为三级：中央组织、（）和基层组织。

A.地⽅组织B.省级组织C.市级组织D.县级组织2.中国共产党全国代表⼤会每（）年举⾏⼀次，由（）召集。

A.五；政治局B.五；中央委员会C.三；政治局D.三；中央委员会3.多党合作以（）为活动的根本准则。

A.宪法B.党的领导C.民主集中制D.政治协商4.多党合作制度的具体途径与形式是（）。

A.中国⼈民政治协商会议B.中国共产党召集的协商座谈会C.共同参加国家政权D.共同领导国家政权5、政治协商会议制度具有（）等⾃⾝优势。

A.政治优势B.组织优势C.界别优势D.智⼒优势6.（）级以上的地⽅各级⼈民代表⼤会设⽴常务委员会。

A.乡镇B.县C.市D.⾃治州7.宪法修正案需要由全国⼈⼤常委会或全国⼈⼤（）以上的代表联名才能提出，并由全体代表（）以上的多数才能通过。

A.三分之⼀；半数以上B.五分之⼀；三分之⼆C.五分之⼀；四分之三D.三分之⼆；半数以上8.⼈民代表⼤会的会议包括全体代表会议、常务委员会和（）。

A.预备会议B.主席团会议C.代表团会议D.专门委员会会议9.⼈民代表⼤会选举的特点有（）。

A.选举权的普遍性B.选举权的间接性C.选举权的直接性D.选举权的不完全平等性10.全国⼈民代表⼤会的职权主要表现在（）⼏个⽅⾯。

A.⽴法权B.决定权C.任免权D.监督权11.县级以上地⽅各级⼈民代表⼤会的职权有（）。

A.⽴法权B.重⼤事项的审议、决定权C.选举与任免权D.监督权12.⼈民代表⼤会的会议包括（）。

A.全体代表会议B.常务委员会会议C.专门委员会会议D.委员主任会议13.全体代表会议的会议形式有（）。

A.预备会议B.主席团会议C.全体会议D.代表团会议⼆、判断题（每题2分，共4分）1.县乡两级⼈⼤代表实⾏直接选举，设区的市（⾃治州）的⼈⼤代表、省级⼈⼤代表和全国⼈⼤代表实⾏间接选举。

题目1.亚里士多德曾经说过：“德可以分为两种。

一种是智慧的德，另一种是行为的德。

前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

”这表明，加强道德修养应当运用（）a. 省察克治的方法
b. 积善成德的方法
c. 学思并重的方法
d. 知行统一的方法
【答案】：知行统一的方法
题目2.我国宪法以专章规定了公民所享有的广泛权利和自由，包括平等权、政治权利和自由、人身自由和宗教信仰自由、社会经济权利、教育文化方面的权利等，这是我国宪法基本原则中( )
a. 尊重和保障人权原则的体现
b. 社会主义法治原则的体现
c. 人民主权原则的体现
d. 民主集中制原则的体现
【答案】：尊重和保障人权原则的体现
题目3.行政行为，是指行政主体在其职权范围内依法对行政相对人实施的具有法律效力的行为。

行政行为具有不同的类别，国家行政机关依法制定和发布规范性法律文件的行为是( )
a. 抽象行政行为
b. 具体行政行为
c. 行政执法行为
d. 行政裁决行为
【答案】：抽象行政行为
题目4.经济法是调整国民经济运行过程中所形成的经济关系的法律规范的总称。

下列选项中，属于经济法这个法律部门的是( )
a. 物权法
b. 劳动法。

江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110065课程名称中国政治思想史评阅教师第三次任务共四次任务江苏开放大学平时作业三( 第九至第十一章)评语：评阅时间：年月日一、多项选择题（每小题2分，共20分）1、宋代功利思想的代表人物有（ABCD ）。

A.李靓B.王安石C.陈亮D.叶适2、王安石变法的内容，在富国方面，颁发了（ABCD ）等。

A.青苗法B.农田水利法C.免役法D.市易法3、宋明理学的政治思想是中国政治思想史上的重要思想，宋代主要以（ABCD ）为代表。

A.张载B.程颐C.朱熹D.王阳明4、张载从改革时弊的愿望出发，把儒家传统的民本思想与北宋的社会现实结合起来，提出了（ABC ）等思想主张，这是他的政治思想的核心。

A.为生民立道B.仁道及人C.足民D.安民5、朱熹不满于南宋的偏安一隅的局面和社会腐败积弊，提出了一些改良的政治主张，首先要改革军制，另外还提出了（BCD ）等措施。

A.爱民厚生B.打击豪强C.防止兼并D.减轻赋役6、黄宗羲提出变法救世的具体措施有（ABC ）。

A.至相权以分君权B.设学校以监视朝政C.设方镇以去集权之弊D.正人心厚风俗7、顾炎武政治思想主要包括（ABCD ）。

A.经世致用的思想主张B.对君主专制制度的批判C.“寓封建之意于郡县”的政治主张D.正人心、后风俗的主张8、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上，提出了分权治众的主张。

分权的基本内容是（ABCD ）。

A.辟官B.莅位C.理财D.治军9、王夫之以民本思想为基础，提出（AB ）的治国策略。

A.宽以养民B.严以治吏C.行教化D.爱民厚生10、唐甄认为，贤君治国应该具备（ABCD ）条件。

A.君主要抑尊B.君主要向天下人求教C.君主应该以节俭示天下D.君主要知人善任，尚贤与能二、填空题（每空1分，空10分）1、宋代时期具有代表性的政治思想是功利思想，以李靓为发端。

2、李靓认为天道与民心是一致的，君主要顺应天意，体察民心，把安民、“养民”作为首要的政务。

题目：在心理素质中，（）占有主导地位选项A：心理特点选项B：心理潜能选项C：心理品质选项D：心理智力答案：心理品质题目：非智能因素的首要功能是选项A：定向作用选项B：动力作用选项C：强化作用选项D：维持作用答案：动力作用题目：养成素质的基础是选项A：心理素质选项B：先天素质选项C：身体素质选项D：心理潜能答案：心理素质题目：是智力活动的组织维持者选项A：观察力选项B：记忆力选项C：想象力选项D：注意力答案：注意力题目：是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础性道德规范选项A：敬业选项B：团结选项C：勤俭选项D：诚信答案：诚信题目：是智力活动的核心选项A：想象力选项B：思维力选项C：记忆力选项D：观察力答案：思维力题目：（）主要是规范公民与社会的道德关系选项A：敬业选项B：团结选项C：奉献选项D：诚信答案：奉献题目：“锲而不舍，金石可镂”反映了（）对于意志过程的实质性意义选项A：信心选项B：决心选项D：恒心答案：恒心题目：大学生最佳智能结构的核心是选项A：发散思维能力选项B：创造性思维能力选项C：分析思维能力选项D：形象思维能力答案：创造性思维能力题目：“民无信不立”指的是在国家对民众要有选项A：关爱选项B：诚信选项C：敬畏选项D：指导答案：诚信题目：能力包括（）五种基本心理因素选项A：注意力选项B：想象力选项C：观察力选项D：记忆力选项E：思维力答案：观察力, 记忆力, 想象力, 思维力, 注意力题目：性格的主要特点选项A：独特性与稳定性选项B：独立性选项C：完备性与整体性选项D：规定性与坚定性答案：独特性与稳定性, 完备性与整体性, 规定性与坚定性, 独立性题目：创造性思维的成分有选项A：发散思维和聚合思维选项B：潜意识思维和显意识思维选项C：纵向思维和横向思维选项D：正向思维和逆向思维选项E：直接思维和分析思维答案：发散思维和聚合思维, 直接思维和分析思维, 纵向思维和横向思维, 正向思维和逆向思维题目：兴趣的主要特点选项A：内在选择性选项B：稳定性与积极性选项C：内在趋向性选项D：倾向性和广阔性答案：内在趋向性, 倾向性和广阔性, 稳定性与积极性, 内在选择性题目：下列哪些属于非智能因素素质选项A：性格选项B：兴趣选项C：动机选项D：意志选项E：情感答案：动机, 兴趣, 情感, 意志, 性格题目：意志的主要特点选项A：能动性选项B：统一性选项C：目的性选项D：调控性选项E：自觉性答案：目的性, 调控性, 统一性, 能动性, 自觉性题目：心理素质的主要特点有选项A：个别性选项B：独特性选项C：整体性选项D：质量性答案：整体性, 质量性, 个别性题目：动机的主要特点是选项A：动机的不稳定性选项B：动机的稳定性选项C：动机的正确性选项D：动机的长远性选项E：动机的有效性选项6：动机的条件依附性答案：动机的不稳定性, 动机的条件依附性, 动机的正确性题目：影响创造性思维的主要因素选项A：智力因素选项B：心理素质选项C：心理环境选项D：知识因素选项E：人格特征答案：智力因素, 知识因素, 心理环境, 心理素质, 人格特征题目：创造性思维的特征选项A：创造性的想象选项B：活跃的灵感选项C：独特的知识结构选项D：敏锐的洞察力选项E：积极的求异性答案：积极的求异性, 敏锐的洞察力, 创造性的想象, 独特的知识结构题目：心理特点是先天的，不具有可塑性选项A：对选项B：错答案：错题目：心理素质的纵向结构是心理潜能-心理特点-心理品质选项A：对选项B：错答案：对题目：心理素质教育是全面提高学生心理素质的教育，表现为学生的心理潜能、心理特点和心理品质都得到开发和发展，智能和非智能因素都得到培养和提高选项A：对选项B：错答案：对题目：心理素质是指个体在活动中表现出来的各种内在的、深层次心理特征的总和。

形成性考核3（第5、6、7专题）1、邓小平强调，一切要从实际出发，而当前中国最大的“实际”是（）。

ＡＢＣ我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段Ｄ2、社会主义初级阶段是（）。

Ａ1956年社会主义改造基本完成Ｂ中国最基本的国情Ｃ我们党对社会主义和中国国情认识上的一次飞跃Ｄ我们党制定路线方针政策的基本依据和根本出发点3、邓小平说“我们也在搞社会主义，但事实上不够格”是指（）。

Ａ还没有建立起社会主义制度Ｂ在物质技术基础方面不够格Ｃ社会经济制度和上层建筑方面不成熟不完善Ｄ还处在新民主主义社会4、社会主义初级阶段的社会主要矛盾是（）。

Ａ上层建筑与经济基础之间的矛盾Ｂ社会主义与资本主义之间的矛盾Ｃ生产力与生产关系之间的矛盾Ｄ人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾5、社会主义的根本任务是发展生产力，这是（）。

Ａ马克思主义的一个基本思想Ｂ巩固和发展社会主义制度的必然要求Ｃ对社会主义实践经验教训的深刻总结Ｄ适应时代主题变化的需要6、社会主义本质论断的内容包括（）Ａ解放生产力，发展生产力Ｂ消灭剥削，消除两极分化Ｃ建立社会主义市场经济体制Ｄ最终达到共同富裕7、邓小平一再强调，我们必须坚持的社会主义的根本原则是（）Ａ公有制为主体Ｂ共同致富Ｃ消除两极分化Ｄ让一部分人先富起来8、我国开启改革开放历史新时期的标志是（）Ａ1978年12月的中央工作会议Ｂ1978年的党的十一届三中全会Ｃ1987年的党的十三大Ｄ1992年的党的十四大9、评价改革事业的成败，依靠“三个有利于”标准，是指是否有利于（）Ａ发展社会主义社会的生产力Ｂ增强社会主义国家的综合国力Ｃ提高人民的生活水平Ｄ实行全面改革开放10、进入20世纪90年代，我国对外开放格局的特点是（）Ａ全方位Ｂ多层次宽领域Ｄ多渠道二、辨析题（判断并说明理由，每题10分，共20分）：1、贫穷不是社会主义，富裕才是社会主义。

答：错误。

贫穷不是社会主义是正确的。

因为社会主义的本质是要解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。