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《真情传递》教学设计一、教材分析本科是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计，应用”这一学习领域。
这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生里了解贺卡的种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。
二、学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完善制作方法。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来额快乐。
三、教学目的1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。
2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能源的意识。
四、教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：１、构图设计２、恰当选择材料。
3、利用材料进行组合造型。
五、教具、学具准备教具、学具：多媒体课件等。
课堂安排：安排5——6名学生为一组，进行分组教学。
六、教学过程1．课前谈话导入新课：人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情”送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能源，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。
2、展示贺卡并讲解贺卡知识讲解贺卡的起源，提问学生有谁做过贺卡？展示贺卡的种类、制作方式。
（贺卡的内容广泛：包括贺年卡，中秋贺卡、尊师卡、圣诞卡，生日卡等。
贺年的形式很多：平面卡、折页卡、立体卡；规则形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：绘画，剪贴，镂空和立体裁切。
《真情传递》一、教材分析贺卡是联系人与人之间感情的媒介，教材以贺卡的设计与制作为主体，着重引导学生珍视亲情、友情，关注社会人与人之间的情感，促进学生健康全面的发展。
本课内容是让学生将所学色彩和图案知识与自己的创作相结合，掌握贺卡的制作方法和步骤。
教材中所停供的图片突出了贺卡结构新颖别致、造型丰富美观、色彩搭配和谐、现代设计感强的特点，给学生新与美的视觉感受，使他们获得一个较高的学习起点。
结合设计要素，如形象、文字、色彩等，作业要求学生联系情感、时间、形式、对象等因素，利用综合材料，合理制作贺卡，从而体验贺卡是怎样表现与传递情感和友谊的。
教材中展示的学生作业体现了制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性，促使学生在掌握贺卡制作方法的同时，更注重创意思维的表现，为学生在设计过程中做到求新求变，制作出有独特创意的贺卡提供学习的依据。
二、教学目标:知识和技能目标：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。
通过让学生亲自设计制作贺卡,培养他们的创造思维及设计制作、造型表现等功能，提高动手能力。
过程和方法目标：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动手、动脑和动眼的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。
让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课的知识。
情感态度和价值观目标：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。
通过本课的学习增强学生与亲人、朋友间的情感交流。
三、教学重点：了解手工贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。
四、教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。
五、教具准备：教师准备：教学课件、教师自制手工贺卡作品。
学生准备：彩色卡纸、绘画工具、剪刀、小刀、双面胶等。
六、教学方法：情景法、观察法、探究法、合作交流法等。
七、教学过程：（一）、新课导入：师：同学们，今天老师来来了一首歌《母亲》，听一下这首歌唱出了谁对谁的感情？生：---师：这首歌唱出了母亲对子女无私的爱，还有子女对母亲的感激之情。
真情传递教学设计麻栗坡县董干中学蔡俊一．教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。
教学目的1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
二．教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：１、构图设计２、恰当选择材料。
教具、学具准备教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。
三、教学过程1．组织教学：检查学具，2．引导认真听课。
3．课前谈话导入新课：（约２分钟）同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。
（板书课题：贺卡设计与制作）贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
（板书：爱心与祝愿）3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。
贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。
剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。
下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）（1）构思、设计我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
七年级美术下册第四课《真情传递》教学设计教材分析一、地位与作用《真情传递》一课属于设计与生活范畴，体现了美术设计为生活服务，并用于生活的作用。
教材从人文关怀的角度入手，把小小的一张贺卡赋予了喜庆与祝愿、友谊与情感等更深层次的含义，真诚而温暖。
在教材所提供的图片中，突出了构思独特、造型丰富、色彩搭配和谐、设计感强的贺卡，给学生新与美的视觉感受，容易引起他们的学习兴趣，使他们获得一个较高的学习起点。
教材用较多的篇幅展示了贺卡的制作步骤，同时又呈现了较多的学生作业，学生作业体现了贺卡制作中材料、样式的多样性和图形文字的生动性。
这使得学生在掌握贺卡一般设计及制作方法步骤的同时，更会注重创意思维的表现，给学生在自己设计制作贺卡时做到求新求变，设计制作出有独特创意又精美的贺卡提供学习的依据。
二、教学目的1、知识与技能：使学生了解贺卡是具有纪念意义的精美艺术品；掌握贺卡制作的知识与步骤。
2、过程与方法：通过学习贺卡的制作，能够提高学生的制作能力、欣赏能力和培养学生的创新精神。
3、情感态度和价值观：通过本课的学习，培养学生关爱他人，懂得感恩的高贵品质；增进学生对长辈、老师和同伴之间的情感。
三、教学重难点重点：设计、制作贺卡的知识与步骤。
难点：1、构思设计要求新颖别致；2、选择适当的材料和手法来表现设计。
教法与学法分析“教”与“学”相长，“授人鱼，不如授人以渔”，教学的目的就是有效引导，学生在此过程中能够自主学习知识，并能学以致用。
教学过程组织教学赏析贺卡累积知识演示步骤评价作品二、赏析贺卡（贺卡选用了吉祥的红色制作成“门”的造型，与底色的黄相互映衬，绚烂夺目。
整体构思巧妙，寓意开启新年吉祥之门。
）（金黄的枫树叶两片相连，造型细致生动。
打破了传统折页式贺卡的方形限制。
绘制的心形笑脸突出醒目，传递着温暖的气息。
）（折页式和立体式相结合，使得贺卡的形式丰富，造型独特。
色彩搭配注重细节，两颗心的颜色和礼物盒的颜色相呼应。
初中美术《真情传递》美术教学设计方案一、相关标准陈述美术新课程标准对初中美术（设计?应用）教学要求：了解主要的设计类别，功能，运用对称与均衡，节奏与韵律，对比与和谐，多样与统一的组织原理。
利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、教材?学情分析教材分析：本课是江西版教材七年级14,属于“设计、应用”这一学习领域，《真情传递》是一堂设计课，学习如何制作贺卡。
通过分析教材，我制定了教学目标。
即了解贺卡的种类、形式；掌握贺卡的制作方法；通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊。
学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼。
更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。
学情分析：七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自实践制作贺卡，使体验到学习美术所带来的快乐。
三、本课学习目标1.学生学会贺卡的基本知识和制作方法。
2.利用卡纸及其他材料初步设计出有自己格调的贺卡。
3.增强学生环保意识；激发学生关爱身边的亲人朋友，懂得交流感情；增强集体荣誉感。
四、评价活动方案以定性为主量化为辅等多种评价方式相结合，对学生参与课堂活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进评价性。
1.参与态度.学生参与活动的认真程度，以及是否认真思考问题、积极动脑、主动提出疑难点、认真查找资料、准时完成学习任务作为评价的依据。
2.合作精神。
包括积极参与小组活动，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。
3.探究精神和学习能力。
通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。
4.通过师生共同点评，分别对每个人或每个小组完成的情况进行表扬。
真情传递教案课件人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案一课时：1课时课堂类型：综合探究教学目标：1、学问与实力：运用艺术，畅舒友情真情，留下眷恋。
2、过程与方法：自主、探究、合作、沟通。
3、情感、看法、价值观：初中毕业，依依惜别，情真意切。
教学重、难点：重点：通过表演表现，畅舒友情真情难点：各种艺术形式背后，真正寄真情与其中。
(利用的教学方法：表演、标线、探究)教学方法：自主、探究、合作、沟通、表演、表现。
教学打算：演出道具，陈设及装饰用具。
(学具：九年级下册美术课本)教学过程：一、组织教学老师指导布置会场，学生全体参加，布置会场及演出前打算。
二、创设情景导入新课播放《奉献》一曲，师致词：悠悠三载情，终生难忘却记住这漂亮回忆请主持人入会主持这次联谊会。
要求学生排成环状坐好，主持人上台主持联谊会。
三、学问整合，综艺荟萃：观看学生演出及关注学生幕后展示作品的创作，幕后展示含学生演出的节目。
诗朗读《往事悠悠》四、分组探讨1、探究我们的校内，从校内构造布局色调造型入手进展描述。
学生探讨分析，代表说出自己学习生活的校内，产生最正确说明奖。
2、你巡游过景观中印象中记忆最深之处，介绍给大家。
学生介绍印象中最美产生最正确导游奖。
3、物品虽美，但可能美中缺乏，你志向中某物，应是什么样，你志向中环艺景致应是什么样。
学生探讨后发表发表看法，产生最正确想象奖。
4、由此分析环境艺术设计概念及其特征;环艺设计：是人们对生存的自然空间和社会环境在改造性设计，满意人类需求。
学生分析特征：制造空间，支配空间，与自然环境合谐统一。
五、拓展1、请大家依据环艺设计根本特征，尝试进展环境艺术设计，(播放多媒体图片)学生构思(有独创性)而后尝试环艺设计。
2、展示学生创意作品，请学生品评作品及画面效果。
学生评论学生作品，围绕根本特点及创意性特征。
人教版九年级美术下册《留下眷恋带走真情》教案二单元总目标1. 通过本单元学习，运用所学过的造型艺术表现形式表达对母校的依依眷恋，对教师、同学的款款深情，和对将来新生活的期望。
七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版第一篇：七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版《真情传递》教学设计一、教材分析本科是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计，应用”这一学习领域。
这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生里了解贺卡的种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。
二、学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版善制作方法。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来额快乐。
三、教学目的1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。
2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能源的意识。
四、教学重点、难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：１、构图设计２、恰当选择材料。
3、利用材料进行组合造型。
五、教具、学具准备教具、学具：多媒体课件等。
课堂安七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版排：安排5——6名学生为一组，进行分组教学。
六、教学过程1．课前谈话导入新课：人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情” 送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能源，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。
真情传递一、导入叮咚，刚刚老师收到了消息提醒，一起去看看什么内容，朋友发来了生日的祝福。
这种通过网络传递的贺卡叫？电子贺卡。
你有没有收到过电子贺卡呀？有的同学收到过。
我们生活在一个互联网高速发展的智能时代，连发一张贺卡都不用自己动脑了，登录邮箱有各种制作精美的贺卡模板供人选择，祝福的话语也替你编辑好了。
逢年过节要祝福人的太多你还能一键群发，方便吗？可是同学们，我们在享受科技带来便利的同时也缺失了什么？真情！在网络祝福盛行的当下，让我们先放下手中的社交软件，亲手制作一张贺卡，为你在乎的人送上一种别样的温暖和感动好不好？今天我们学习第五课《真情传递》。
【板书题目】二、新授（一）什么叫贺卡？谁能用自己的话定义一下？贺卡就是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候相互表达问候的一种卡片。
是联系人与人之间感情的媒介。
古人也需要联络感情啊，所以贺卡自古就有，只是名称有所变化。
中国的传统文化中非常注重“礼”，古代在拜访他人时先要递上“名帖”，后来又叫“名刺”，这是贺卡的前身。
唐太宗在金箔上题“普天同庆”，过年时赐予大臣，“拜年贴”在唐朝正式登上历史的舞台。
民间迅速效仿互赠卡片风靡一时。
宋代直接出现贺卡的商业性邮递。
这是什么时期？建国初期的贺卡。
到现代贺卡更是不断地推陈出新，如会发光，有音乐，不管是中国传统的刺绣、剪纸，还是外国的元素都有可能出现在贺卡上，日趋艺术化、趣味化了。
从贺卡发展史来看，传承千年的贺卡有什么共同点？不管它怎么进化演变，都有文字！贺卡的最初就是先有文字，为了更加美观出现了色彩与图案。
文字，色彩，图案【板书】就是贺卡必备的三个要素。
但在对审美提出更高要求的今天，只有这三元素去制作一张贺卡是远远不够的。
接下来咱们继续了解制作贺卡还有哪些要求。
（二）老师给大家带来了一些现代的贺卡，组内传阅交流一下，探究以下几个问题：贺卡的结构形式和形状，小组讨论2分钟【板书：结构形状】结构形式分为三大类：平面式、折页式、立体式。
