初中美术七彩科技节教学课件资料
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岭南版美术八下第12课《七彩科技节》教学设计
课时:1课时
课类:综合·探索
教学策略/教学思路:本课教学通过欣赏各种不同类型的标志,从标志的概述、元素类别、表现手法、画面构成色彩搭配和设计原则进行讲解。
通过课堂的提问和互动,学生掌握有关标志的相关基础知识,学会构思和设计出一个具有创意的校园科技节标志,增强学生的艺术审美和提高创造力和想象力。
教材分析:本单元是以“校园的节日”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生掌握一定的知识和方法去尝试策划校园活动,丰富校园生活。
“七彩科技节”是让学生掌握有关标志基本知识和为学校设计具有特色的科技节标志的方法,从而拓展学生的知识面,提高学生的创造设计能力。
学情分析:通过前面内容的学习,学生已掌握了一定的颜色、图案、线条和艺术字等知识,形成了自己的独特审美观,在学习中,学生的审美能力,创造设计能力也得到了提高。
同时校园科技节活动的策划极具趣味性,学生通过一个极富有内涵的小标志创想,进而扩展到校园科技节形象识别系统的策划和设计,老师只要稍加引导,学生就很容易调动起参与的积极性。
教学方法:提问法,互动法、动手设计,图片欣赏等
教学用具:课件、图片、绘画材料
课前准备:教师收集不同类型的标志,查找有关标志设计的资料。
学生上网了解有关科技节标志的素材,准备好相关的绘画材料。
12 七彩科技节1教学目标1、知识目标:了解标志设计的分类及构成等基本知识,学习标志设计的创作方法;了解视觉形象识别系统的丰富文化内涵。
2、能力目标:培养学生的标志设计观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力;3、情感目标:锻炼学生的合作意识,提高标志设计艺术欣赏水平及视觉形象识别系统的综合构想能力。
2学情分析八年级学生一般对新鲜事物一般有好奇心和求知欲强的心理特点,而校园科技节活动的策划极具趣味性,学生可以通过一个极富有内涵的小标志创想,进而扩展到校园科技节形象识别系统的策划和设计,老师只要稍加引导,学生就很容易调动起参与的积极性。
3重点难点重点:标志的应用分类和构成形式。
难点:标志的创意构思及设计。
4教学过程活动1【导入】启发引导式,导入新课:出示第25届全国青少年科技创新大赛现场图,引导学生发现简单的视觉形象识别系统(标志、海报、悬挂旗子、出入口指示……)及其核心标志设计,直接导入校园科技节标志设计。
活动2【活动】*在优秀作品中感悟感知出示深圳高交会标志:教师提问:你对这个标志的第一印象是什么?它的主要组成要素是什么?学生回答:……,教师明确:深圳高交会标志由三只快速盘旋的(大鹏鸟)、四颗象征智慧的(网络之星)、七条象征信息高速公路的(光束),组合成一幅(航天器)在火箭推动下穿越太空的图案,表现了“日新月异”这一具有高新技术特征的设计主题。
教师引导:刚才同学们用的基本是描述性的语言,那么我们如何去用美术的语言进行表述呢?大家按照老师的引导来一步步分析:首先我们在画面看到的鸟、星星、光束、航天器这些要素是通过什么形式展现给你的?(图形)这些图形以什么手法去表现?(具象)它的构成采取那种形式?(对称)它的色彩搭配有什么特点?(对比色)教师总结:小小一个标志,经过我们的层层剖析,竟然蕴含了这么多的美术知识在里面,接下来就让我们近距离走近标志设计。
活动3【讲授】*在分析中见真知(1)标志的元素类别(语言):教师提问:同学们,细心观察,组成这三组标志的元素有什么不同?学生回答:……(图形文字综合)教师明确:图形(综合)是指由点、线、面组成不规则的图形,这些图形可以是动物,人物,植物……;字体是指使用中文,英文,阿拉伯数字经过艺术设计美化后,形成的图形。