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高中生物《第二章 第四节 免疫调节》课件4 新人教版必修3

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人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共34张PPT)

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共34张PPT)
2、在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。 但这些药物会使淋巴细胞减少，反而容易患感染性疾病。 这一问题该如何解决？
必须控制适当的剂量，恰到好处才有望使移植的器官 能够较长时间发挥作用。
20
3、仅靠医疗技术的改进，能解决器官移植所面临 的所有问题吗？
不能。例如，解决供体短缺的问题，需要有更多 的人自愿捐献器官。
接触的这抗种体抗原。时能迅速增
殖分化，快速产生大量的
抗体与抗原结合
抗体）。
返回
抗原决定簇 —抗原物质表面具有的某些特定的化学基团
（3）效应B细胞是唯一能够产生抗体的细胞，该细胞核 糖体、内质网、高尔基体、线粒体较多；也是免疫反应中 唯一没有识别抗原能力的细胞。
（4）抗体在体内存留时间相对较短，而记忆细胞可长期 存在或终生存在。解题时若感染或注射疫苗后短时间发挥 作用为抗体，长时期应考虑记忆细胞。
25
26
退出
爱德华·詹纳
公元1749—公元1832
３、据图分析，艾滋病患者如不进行治疗，大约
能生存几年？
13
约９年
(二)、免疫系统的监控和清除功能
监控并清除体内已经衰老或因其他因素而 被破坏的细胞，以及癌变的细胞
效应Ｔ细胞
变异细胞（肿 瘤细胞）含有不同 于正常细胞的蛋白 质，成为抗原被免
肿瘤细胞 疫系统识别。通过
免疫反应将这些细 胞清除，从而避免 肿瘤的形成。
27
英国内科专家爱德华·詹纳发明和普及了 一种预防可怕的天花病的方法——接种 疫苗法。
詹纳于1749年出生在英国格洛斯特郡伯 克利小镇上。十二岁时他跟一位内科医 生学徒，后来在一家医院里边学解剖边 工作。1792年在圣·安德鲁大学获得医学 学位。他四十五、六岁时已成为格洛郡 内的一位有名的内科和外科医生。

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共30张PPT)

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共30张PPT)

三、特异性免疫：
抗原
概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
举例：细菌、病毒、癌细胞、衰老细移植的器官 特性：异物性、大分子性、特异性
概念：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生
特异性结合的具有免疫功能的蛋白质
抗体
特性：特异性
分布：血清、组织液、淋巴
体液免疫： B细胞主要依靠产生抗体来消灭抗原、
有特异性
体液免疫 细胞免疫
四、 免疫失调引起的疾病
1）自身免疫病
免疫功能过高
2）过敏反应 3）免疫缺陷症等 免疫功能过低
五、 免疫学的应用
• 免疫学应用在三个方面： 1.免疫预防(接种疫苗) 2.抗原检测 3.器官移植
1、下列不属于免疫器官的是
A．脾 B．淋巴结 C．扁桃体 D．肝脏
2．属于保卫人体的第二道防线的是 A．皮肤、黏膜 B．T细胞 C．吞噬细胞 D．B细胞
3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不 正确的是
A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、 吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫 系统
B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免 疫出现晚、作用范围小、针对性强
C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
12．现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是 A．有全部的细胞免疫能力 B．丧失一切免疫能力 C．有全部的体液免疫能力 D．保留部分体液免疫能力 13．下列关于细胞免疫的叙述，错误的是 A、进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的处理 B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C、效应T细胞可直接杀灭抗原 D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增值分化

人教版高中生物必修三 课件2.4 免疫调节(共37张PPT)

人教版高中生物必修三 课件2.4 免疫调节(共37张PPT)

T细胞 (迁移到胸腺中成熟)
B细胞 (在骨髓中成熟)
淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞
免疫活性物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶等
（免疫细胞或其他细胞产生发挥免 疫作用的物质）
二、免疫系统的防卫功能
组成： 皮肤和黏膜
人 体 的 三 道 防 线
第一道防线
阻挡杀死病原体， 功能： 清扫异物
体液中的杀菌物质(如 组成： 溶菌酶)和吞噬细胞 功能： 溶解、吞噬和消灭 病菌 免疫器官和免疫细胞借 组成： 助血液循环和淋巴循环 功能： 产生抗体，清除病原体
•
抗体的本质是 蛋白质
抗体是机体受抗原刺激后产生，并且能与该抗原发生 特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
抗体的分布： 主要分布于血清中，也分布于组织液和外分泌液中，如乳汁 中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获 得免疫。
抗原（细菌）
吞噬细胞（摄取处理呈递）
刺激
T细胞（呈递）
分泌 淋巴因子
传播方式：
1.性接触
2.血液传播
1)母婴传播 2)注射途径 ①输血 ②血制品 ③共用污染有HIV针头和注射器
• 预防措施：
1）洁身自爱 2）不与他人共用牙刷和剃须刀 3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等 4）注射器等医疗器械必须严格消毒 5）需要输入的血液和血液制品，必须经 过艾滋病病毒抗体检测。
五、免疫系统的功能 ——防卫、监控、清除
AIDS）。该病是由人类免疫缺陷病毒（Human
Immunodeficiency Virus 英语缩写HIV）引起的。
艾滋病病毒模型
HIV致患者丧失几乎一切免疫功能，对病原
体及多种疾病的易感性增加而致人死亡。
HIV(蓝色) 攻击T细胞

人教版高中生物必修3第2章第4节 免疫调节 课件

人教版高中生物必修3第2章第4节 免疫调节 课件
3
3、第三道防线： 由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而
组成。
4
环节一： “ 免疫调节”小组交流自学心得
5
6
特异性免疫类型
抗原
进入机体
抗体介导的免 疫应答
体液免疫
细胞介导的免 疫应答
细胞免疫
7
吞噬细胞
抗原
体
液 免
B细胞
疫
过
程 T细胞
浆 细
记忆细胞
胞
抗
体
抗体与抗原结合
8
细胞免疫的过程
第四节 免疫调节
1
（温故一）免疫系统的组成
知新
1免疫器官： 胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体
2免疫细胞
淋巴细胞： B细胞 吞噬细胞等
T细胞
3免疫活性物质 ：抗体、淋巴因子、溶菌酶等
2
（二）免疫系统的防卫功能
1、第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物。 2、第二道防线：
体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞。
例如：微生物病原体、寄生虫、花粉、异型红细胞、异体 组织、异种动物的血清等异物。
11
关键词
2. 抗原决定簇： 抗原决定簇大多存在于抗原物质的表面，有些存在
于抗原物质的内部，须经酶或其他方式处理后才暴露出 来。一个天然抗原物质可有多种和多个决定簇。抗原分 子越大，决定簇的数目越多。
12
关键词
3.抗体： 与特定抗原结合的受体分子。所有的抗体分子都是蛋白
吞噬细胞
T细胞
抗 原
被抗原 侵入的 组织细胞
效应T细胞
Ｔ细胞与靶细 胞密切接触
靶细胞裂 解死亡
9
关键词
1. 抗原 2. 抗体 3. 抗原决定簇 4. 吞噬细胞 5. 淋巴细胞（T细胞、B细胞）

人教版必修三第二章第四节 免疫调节 课件 (共53张PPT)

人教版必修三第二章第四节 免疫调节 课件 (共53张PPT)

如果人（动物）的组织细胞发生变异，这些 变异细胞（肿瘤细胞）由于含有不同于正常细胞 的蛋白质，成为抗原被免疫系统识别。免疫系统 就通过免疫反应将这些变异的细胞清除，从而避 免肿瘤的形成。
肿瘤细胞由于含 有不同于正常细胞的 蛋白质，这些蛋白质 为抗原被免疫系统识 别，通过细胞免疫将 变异形成的肿瘤细胞 清除
各种过敏反应
㈡ 自身免疫病
１、发病原因：在某些特殊情况下，人体的免 疫系统对自身成分发生免疫反应，导致自身 组织和器官的损伤并出现症状。
系统性红斑狼疮
２、几种自身免疫病： ⑴系统性红斑狼疮：诱因目前尚不清楚，可能 与遗传、免疫失调、内分泌异常及环境因素等有 关。累及多器官，症状时轻时重。主要表现有发 热、关节痛、体表红斑、脱发、白细胞减少等。
异 性 免 第 二 道 防 线 疫
溶菌酶使细菌溶解 吞噬细胞吞噬病原体 （溶菌酶和吞噬细胞组成） 白细胞消灭病原体
非特异性免疫： 先天的，对多种病原体有防御作用
位于胸骨 后, 分左、右两叶， 成长扁条状。
位置:
在淋巴管行程上 的无数个大小不一的小体， 在颈部、腋窝、腹股沟等处 最多。
位置：
免疫学的应用：免疫学应用范围十分广阔。下面仅从 免疫预防、免疫治疗和器官移植三方面简要介绍。
１、免疫预防
免疫预防又称预防接种。是将减 为预防严重危害人民健康的 毒的活病原体或保留抗原特性的经杀 传染病，我国制定了“计划免疫” 死的病原体接种到人体内，使人体内 的政策，规定所有的人都必须接 产生抗体并形成记忆细胞以预防传染 受计划免疫。我国计划免疫的疫 病的方法。 苗有：百白破三联针（预防百日 接种了疫苗的人体内有了相应 咳、白喉、破伤风）、小儿麻痹 的抗体和记忆细胞，当传染病的病 症糖丸、卡介苗（预防肺结核 ) 原体侵入体内时，就能迅速产生大 量的效应细胞和抗体将病原体清除， 及牛痘 (预防天花，已消灭，70 从而避免传染病的发生。 年代停止接种）等。

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共23张PPT)

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共23张PPT)

免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
免 疫
吞噬细胞
系 免疫细胞
统 发挥免疫 淋巴细胞
作用的细胞
(由造血干细胞分裂分化而成）
T淋巴细胞 B淋巴细胞
迁移到胸腺中 成熟
骨髓中成熟
免疫活性物质 抗体、淋巴因子、溶菌酶等
淋巴细胞的起源和分化
1起源:骨髓中的造血干细胞
2分化:胸腺内分化成Ｔ细胞 骨髓内分化成Ｂ细胞
正常的免疫功能可以识别并排除进入体 内的“非己”物质，维持内环境的稳定。当 免疫功能不正常时，就可能发生免疫失调性 疾病。常见的有
㈠ 自身免疫病 ㈡ 过敏反应 ㈢ 免疫缺陷病
（1）风湿性心脏病及类风湿性关节炎：
风湿性心脏病简称风心病，由酿脓链球菌感染引 起。酿脓链球菌有一种抗原决定簇与人心脏瓣膜上一 种物质的结构很相似。人感染该菌后体内产生相应的 抗体，这些抗体在清除病菌时错误地与心脏瓣膜也发 生免疫反应，导致心脏瓣膜受损，关闭不严，血液有 倒流现象。
问题探讨
能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我 们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是， 通常情况下，我们却并未感到不适。
1、神经系统能够感觉到病原体的存在吗？ 人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？
神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病 理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时， 靠反射不能对其作出反应。
(2)后天性免疫缺陷病：疾病或其他因素 （如营养不良、感染、药物、肿瘤、手术、 外伤、烧伤、脾切除等。）引起，病人丧 失部分或全部的免疫能力。又称获得性免 疫缺陷病。 艾滋病是后天性免疫缺陷病的典型病例。
三、免疫系统的监控和清除功能
免疫系统除了具有防卫功能外,还有监控和 清除功能:
监控并清除体内已经衰老或因其它因素 而被破坏的细胞,以及癌变的细胞.

人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共19张PPT)

思考：
1、体液免疫主要是哪种免疫细胞发挥作用？ B细胞
2、体液免疫中具有识别功能的细胞有哪些？
具有特异性识别作用的细胞有哪些？
识别：吞噬细胞，B细胞，T细胞，记忆细胞 （浆细胞没有识别功能）
其中吞噬细胞不能特异性识别！
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学生作品
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特异性免疫类型
抗原
进入人体
被体液中相应 的抗体消灭
体液免疫
被相应的 免疫细胞作用
细胞免疫
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感应
阶段
体
液
免 疫 过
反应 阶段
程 效应
阶段
吞噬细胞 T细胞
记忆细胞
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《免疫调节》人教版高中生物必修三PPT课件

人教版高中生物必修三
第二章 动物和人体生命活动的调节
第四节 免疫调节
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：2020.5.20
课堂导入
1.回忆初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。 2.通过教阅读教材“资料分析”，理解艾滋病的发病原因，并进一步理解免疫系统 的防卫功能。 3.阅读教材，结合教材图2－15，用框图或者文字阐明体液免疫的过程。 人体的三道防线、体液免疫的过程。
(1)图中A、B、C、D表示HIV破坏人体免疫系统的四个阶段，据图回答： A．免疫缺陷病毒(HIV)最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁__大__多__数__(填“大多 数”或“少数”)病毒。 B．免疫缺陷病毒(HIV)浓度__升__高___(填“升高”或“降低”)，T细胞数量逐渐减少(填 “增多”或“减少”)。 C．T细胞数量__减__少__，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。 D．人体免疫能力几乎_全__部__(填“全部”或“少部分”)丧失。
免疫作用的过程
免疫作用的过程
抗原 进入人体
被体液中相应的抗 被相应的
体消灭
免疫细胞消灭
体液免疫 B淋巴细胞
细胞免疫 T淋巴细胞
探究活动三
细胞免疫
抗原一旦侵入到宿主细胞内部，体液中的抗体就不能发挥作用，这就要靠细胞免疫来完成。请 结合教材，完成细胞免疫的过程图解，然后回答：
探究活动三
1．细胞免疫的过程 (1)阶段Ⅰ：抗原要经过_吞__噬__细胞的摄取和处理，再呈递给__T_细胞。 (2)阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后，开始一系列的___增__殖__、__分__化___，大部分形 成__效_应__T__细胞，小部分形成__记_忆___细胞。

生物：2.4《免疫调节》课件(新人教版必修3)


③皮肤、呼吸道、消化道表面的黏膜和纤毛，都有阻挡和排
除病原体的作用，黏膜分泌的多种物质(如胃酸、蛋白酶)有明 显的杀菌作用。
【例1】下列属于特异性免疫的是 A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
(
D
)
B.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌
C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 D.注射卡介苗预防肺结核 【解析】第一道防线是皮肤、黏膜，其上皮细胞及其附 属成分构成体表物理屏障，其分泌物中的杀菌、抑菌物质构 成体表化学屏障，其表面的正常菌群构成体表微生物屏障； 第二道防线由体液中的杀菌物质、吞噬细胞等组成；A、C属 于第一道防线，B属于第二道防线，而注射卡介苗是激发了 第三道防线中的B淋巴细胞分裂和分化。
三、与免疫有关的细胞 1.免疫细胞的种类、功能
• Content
吞噬细胞
B细胞 T细胞 效应B细胞 效应T细胞 记忆细胞
来源
功能 处理、呈递抗原，吞噬抗体、抗原结 合体 识别抗原，分化成为效应细胞、记忆 细胞 识别、呈递抗原，分化成效应细胞、 记忆细胞、效应B细胞 分泌抗体 分泌淋巴因子，与靶细胞结合并发挥 免疫效应 识别抗原，分化成相应的效应细胞
【例4】HIV病毒侵入人体后，存在的主要部位和攻击的细胞是 (
C )
A.血液和胃液T细胞
B.血液和唾液吞噬细胞 C.血液和精液T细胞
D.血液和精液B细胞
【解析】本题考查的是艾滋病病毒在人体内的存在部位和 攻击的细胞，其存在于血液和精液中，主要攻击人体的T细胞，
传播途径主要是性传播和血液传播。
1.引起过敏反应的抗体吸附在 呼吸道黏膜 、 消化道黏膜 、 • 毛细血管表面、 细胞表面 等处，当过敏原再次进入机体后，会与 Content 吸附的抗体结合，形成 抗原抗体复合物 ，从而引起细胞膜的通透性 增大而释放 组织胺 等，从而引起过敏反应。 2.自身免疫病是由于免疫反应 过强 引起的疾病，其原因是抗体在 抗原 相同的组织进行攻击 消灭 抗原 的同时，也对自身某些与 而引发的疾病。

人教版高中生物必修3第2章第4节免疫调节(共113张PPT)


导致
全身过敏反应 呼吸道过敏 消化道过敏 皮肤过敏
(过敏性休克)
(过敏性鼻炎、 支气管哮喘)
(食物过敏性 肠胃炎)
(荨麻疹、湿疹 血管性水肿)
• 预防措施：1）找出过敏原
2）尽量避免再次接触该过敏原
• 特点： 1)发作迅速、反应强烈、消退快 2)不破坏组织细胞，不引起组织损伤 3)有明显遗传倾向和个体差异 4)发生的场所：皮肤、呼吸道、消化道 5)主要与B细胞有关
抗原和过敏原
1、性质不同：抗原具有异物性、大分子性、特异性。 过敏原也有异物性、特异性、但过敏原不一定是大 分子，如青霉素。
2、抗体分布不同：进入机体后两者都会使机体产生抗 体，但抗体在体内的分布不同。
C
问题探讨：
前面讨论的主要是免疫系统的防卫功 能，人们通过这种防卫功能，使机体能有 效地防御病原体，那么免疫系统的防卫功 能是不是越强越好呢？你能不能举几个例 子？
自身免疫病
如果免疫系统反应过度,“敌我不分” 将自身的组织和器官当作外来异物进行攻击， 而引起的疾病，就称为自身免疫病。
自身免疫病
C 下列各项中，只属于细胞免疫功能的是 A、抑制病菌的繁殖 B、使病毒失去感染人体细胞的能力 C、效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细 胞死亡 D、使细菌外毒素失去毒性
在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注 入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的 细胞有 A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞 B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
A、吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用。
B、感染发生时，病原体已经突破了前两道防线。
C、第三道防线的结构最复杂，功能最强大。
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细胞免疫的过程
抗原 吞噬细胞 被抗原 侵入的 组织细胞
感 应 阶 段
T细胞
记忆细胞
效应T细胞
Ｔ细胞与靶细 胞紧密接触 淋巴因子
(如白细胞介素、 干扰素等）
靶细胞破裂死亡 抗原被消灭
反应阶段
效应阶段
(3)体液免疫与细胞免疫的关系
项目
体液免疫 抗原
细胞免疫
作用对象
产生效应 细胞
靶细胞 效应T细胞
效应T细胞与靶细胞 接触，使靶细胞破裂， 释放淋巴因子
4.特异性免疫类型
抗原
进入人体
被体液中相应 的抗体消灭
体液免疫
被相应的 免疫细胞消灭
细胞免疫
（1）体液免疫
1）感应阶段： 抗原
使病原体特 有的抗原 暴露
吞噬细胞
(摄取和处理) 刺激
呈递抗原
T细胞 B细胞
(识别)
传递
2）反应阶段：
受抗 B细胞 原刺 激 增殖和分化
浆细胞
记忆细胞
保持对抗原的记忆，当同一种抗原再 次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、 分化，形成大量的浆细胞，产生更强 的特异性免疫反应。
能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不 在，我们的身体无时无刻不处在病原体的 包围之中。但是，通常情况下，我们却并 未感到不适。
1、病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？ 会 2、人体靠什么来消除病原体对内环境的影响呢？
免疫调节
第4节
免疫调节
一、免疫系统的组成
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） T细胞（迁移到胸腺中成熟） 淋巴细胞 B细胞（在骨髓中成熟） 2免疫细胞 （位于淋巴液、血液和淋巴结中） （发挥免疫 作用的细胞）
问题3 艾滋病传播有哪些途 径？ • 传播途径：
1）性行为传播 2）血液传播 3）母婴传播
讨论：以下行为是否可以传染艾滋病， 并分析为什么？
• 1 与艾滋病病人共同进餐 • 2 静脉吸毒者共用一个针管 • 3 在运动中撞到艾滋病患者 • 4 与艾滋病患者拥抱
× √
× √ × √ ×
• 5 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械
2.临床检测 3.器官移植 (阅读P39<资料分析>)
课堂练习
1、下列不属于免疫器官的是（ D） A、脾 B、淋巴结 C、扁桃体 D、肝脏 2、下列属于免疫活性物质的是（ ACD ） A、抗体 B、抗原 C、淋巴因子 D、溶菌酶 E、淋巴细胞 3、特异性免疫的物质基础不包括（ D ） A、免疫器官 B、免疫细胞 C、各种抗体和淋巴因子 D、唾液中的溶菌酶和胃液中的盐酸
人体需要通过哪些途径来 抵御病原体的攻击？
二、免疫系统的防卫功能
1.人体的三道防线： 人体的防卫机制（第一道防线）
人体的皮肤和黏膜等组成人体的第一道防线.
皮肤的保护作用
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
人体的防卫机制（第二道防 线）
体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线
溶菌酶的作用
吞噬细胞的作用
5）需要输入的血液和血液制品，必须经 过艾滋病病毒抗体检测。
探讨： 免疫系统的防卫功能是不 是越强越好呢？那么太弱？
5.免疫失调引起的疾病
• 机体免疫功能失调引起：
（1）自身免疫病
（2）过敏反应
（3）免疫缺陷症等
（1）自身免疫病
• 概念： 在某些特殊情况下，人体免疫系统 对自身的组织所发生免疫反应。
抗体结合。
抗原决定簇示意图
• 抗体的概念： 机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原 发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 • 抗体的化学本质： 球蛋白 • 抗体的性质： 特异性
抗体立体模式图
抗体
效应B淋巴细胞
B淋巴细胞产生抗体示意图
• 抗体的形成：
B细胞
抗原
浆细胞
合成 分泌
抗体
• 抗体的分布： 1）血清（主要） 2）组织液及外分泌液
中枢免疫器官：胸腺、骨髓 1免疫器官 周围免疫器官：脾、淋巴结、扁桃体
吞噬细胞
3免疫活性物质 ：体液中的各种抗体和淋巴因子等
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）
巨噬细胞吞噬细菌
B淋巴细胞 吞 噬大肠杆菌 肺巨噬细胞 中性粒细胞
巨噬细胞 单核细胞 T淋巴细胞
T淋巴细胞
免疫是人体对病原体和有害物质 的抵抗能力。
4、下列关于抗原和抗体的叙述中，正确的是 （D） A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原
B、 抗原能与抗体或浆细胞结合，发生免疫
反应
C、淋巴细胞都能产生抗体 D、 抗体能与相应的抗原结合，发生特异性
免疫反应
5．关于B细胞和T细胞的叙述正确 D 的是
A．都是在骨髓中发育成的 B．都是通过直接产生抗体发挥免疫作 用的 C．都是在胸腺中发育成的 D．B细胞和T细胞都能产生记忆细胞
花粉、鱼、虾、牛奶、蛋类、青 霉素、磺胺、奎宁等
过敏反应
• 机理： 过敏原
刺激
机体 浆细胞
产生
抗体
吸附
皮肤、呼吸道黏膜、 消化道黏膜、血液的 某些细胞表面
• 机理： 过敏原
再次刺激 与抗体结合
某些细胞
释放
组织胺等
导致
毛细血管扩张、血管通透增强、平 滑肌收缩、腺体分泌增加
皮肤过敏反 应 (荨麻疹、 湿疹、血管 性水肿) 呼吸道过敏 反应(过敏 性鼻炎、支 气管哮喘)
• 举例： 1）系统性红斑狼疮
2）风湿性心脏病 3）类风湿关节炎
（2）过敏反应
• 概念：
指已免疫的机体再次接受相同 物质的刺激时所发生的反应。
• 特点： 1)、发作迅速、反应强烈、消退较快； 2)、一般不具破坏性； 3)、有明显的遗传倾向和个体差异。
• 过敏原：
引起过敏反应的物质叫做过敏原。
• 举例：
2. T细胞和B细胞
淋巴细胞是由骨 髓中的造血干细胞分 化、发育而来。一部 分造血干细胞随血流 进入胸腺，并发育成 淋巴细胞，称为T淋 巴细胞，简称T细胞。 另一部分造血干细胞 在骨髓中发育成B淋 巴细胞，简称B细胞。
3.抗原和抗体
• 抗原的概念： 引起人体产生抗体的物质叫做抗原。 • 举例：
一种抗原只能与 病原体 相应的抗体或效应T 寄生虫 细胞发生特异性结合， 花粉 如伤寒杆菌只能与抗 异型红细胞 伤寒杆菌抗体结合， 异体组织 而不能与抗痢疾杆菌 异种动物的血清等异物
反应 阶段 效应 阶段
抗体与抗原结合
有些微生物如病毒和有些致病细菌是寄 生在宿主细胞中的，而抗体是不能进入宿 主细胞的，那么机体如何消灭这些病原体 呢？
（2）细胞免疫
1）感应阶段： 抗原
使病原体 隐藏的抗 原暴露
吞噬细胞
(摄取和处理)
呈递抗原
T细胞
(识别)
2）反应阶段： T细胞
增殖和分化
受抗 原刺 激
3）效应阶段： 浆细胞
合成和分泌
抗体 + 抗原
特异性免疫反应
抗体与病菌结 合，抑制其繁 殖或对宿主细 胞的黏附 抗体与病毒结 合，使其失去 侵染和破坏宿 主细胞的能力 抗体与抗原结合， 使其形成沉淀或细 胞集团，进而被吞 噬细胞吞噬消化
吞噬细胞
抗原
体 液 免 疫 过 程
感应 阶段
T细胞 B细胞 效应 B细胞 记忆细胞 抗体
• 6 触摸艾滋病患者摸过的门把手
• 7 输入含有HIV的血液
• 8 叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人
×
• 9 与艾滋病患者共用抽水马桶
• 10 与艾滋病病人共用剃须刀
× √
问题4 预防措施：
1）洁身自爱 2）不与他人共用牙刷和剃须刀 3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等
4）注射器等医疗器械必须严格消毒
消化道过 敏反应 (食物过 敏性胃肠 炎)
全身过 敏反应 (过敏 性休克)
（3）免疫缺陷症
• 概念：
指由于机体免疫功能不足或缺 乏而引起的疾病，叫免疫缺陷症。
• 举例：
艾滋病
三.免疫系统的监控和清除功 能
监控并清除体内已经衰老或其他因 素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞四.免Βιβλιοθήκη 学的应用1.预防接种(疫苗)
（4）艾滋病
• 艾滋病,医学全名为“获得性免疫缺陷综 合症”（Acquired Immune Deficiency Syndrome ） （AIDS）是 由人类免疫缺陷病毒（HIV，俗称艾滋 病病毒）引起的致死性传染病。
问题1 致病微生物是什么 ?
问题2 主要症状是什么?
• 艾滋病感染阶段： 一个健康人从感染上艾滋病毒(HIV) 到死亡，一般分为三个阶段： 1）HIV急性感染期 2）无症状期（2至6年） 3）症状期
效应T细胞
记忆细胞
3）效应阶段： 效应T细胞
密切接触 释放
靶细胞 淋巴因子 (被抗原入侵的宿 (可溶性免疫活性物质， 主细胞) 如白细胞介素、干扰素等) 靶细胞内的溶 酶体酶被激活， 使其通透性改 变，渗透压变 化，最终裂解 死亡。 通过加强各种有 关细胞的作用来 发挥免疫效应。 如诱导产生更多 的效应T细胞，增 强其杀伤力等
浆细胞
产生效应 浆细胞产生抗体与 抗原结合 方式
相互关系
相互配合，共同发挥作用
1.特异性免疫过程中，如果缺失T细胞， 会产生什么影响？ 2.艾滋病又称为“获得性免疫缺陷综合 症”，请你阅读有关资料，解释一下艾滋 病的病因？
• 红丝带的含义
• 她象征着我们对艾 滋病病毒感染者和病人 的关心与支持； • 她象征着我们对生 命的热爱和对平等的渴 望； • 她象征着我们要用 “心”来参与预防艾滋 病的工作。
人体的防卫机制（第三道防线）
人体第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借 助血液循环和淋巴循环而组成的
• 1、先天获得的。