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大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。
3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。
三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。
1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。
2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。
2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。
3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。
3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。
3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。
4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。
5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。
2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。
2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》1500字一、教学目标1.认识时间单位“一分钟”。
2.理解一分钟的时间长度。
3.了解一些日常生活中的活动需要多长时间。
4.培养幼儿具备观察和比较的能力。
二、教学准备1.教学素材：图片、钟表。
2.教学媒体：多媒体课件。
3.教学辅助工具：钟表模型。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前一天的活动，在教师的指引下，让幼儿描述这些活动需要多长时间，如上学需要多长时间，吃饭需要多长时间等。
2.探究（20分钟）（1）通过多媒体课件播放一分钟的视频，让幼儿观察视频内容及时间长度。
教师可以引导幼儿观察视频中的人物活动，比如一分钟钟，那么这个时间内人物会做什么。
（2）教师出示钟表模型，引导幼儿模仿钟表上的指针指示一分钟的长短。
（3）教师出示一张有关“一分钟有多长”的图片，引导幼儿观察图片，比较图片中不同活动所需要的时间长度。
教师可以提问幼儿，玩游戏需要多少分钟，刷牙需要多少分钟。
3.整合（10分钟）教师出示一张图片，上面画有一些常见活动的图片，包括刷牙、洗澡、吃饭、玩游戏等。
教师引导幼儿比较这些活动需要多长时间，可以用指针在钟表上指示出时间。
再让幼儿完成一个小组合作活动，每个小组讨论一个活动需要的时间，并用绘画的方式表达出来。
4.拓展（10分钟）教师利用游戏形式拓展幼儿对一分钟时间长度的理解。
幼儿分小组进行游戏，每个小组安排一名队员去教师提前设计好的“小舞台”上做一个活动，比如走十步、跳三次等，看是否能在一分钟内完成。
5.总结（5分钟）回顾今天学习的内容，让幼儿通过观察和比较，理解了一分钟的概念和时间长度。
请幼儿谈谈对一分钟有多长的理解，并总结一分钟需要的时间。
四、教学反思通过这节课的学习，幼儿了解了时间单位“一分钟”以及一分钟的时间长度。
教师通过观察和比较的方式，使幼儿在实际活动中感受到一分钟的长短。
同时，通过游戏和绘画等形式，培养了幼儿的观察和比较能力，激发了他们对时间的兴趣。
《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作和体验，感知一分钟的时间长度。
2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
3.提高幼儿的观察、分析和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的时间长度，培养时间观念。
2.教学难点：如何让幼儿在活动中自然地体验到时间的流逝。
三、教学准备1.钟表、沙漏、计时器等计时工具。
2.与时间有关的图片、故事书等辅助材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，说出钟表的作用。
2.教师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引发幼儿思考。
（二）基本感知1.教师拿出一分钟沙漏，让幼儿观察沙漏中的沙子流动速度。
2.教师引导幼儿用计时器计时，感受一分钟的时间长度。
（三）实践活动1.游戏活动：教师组织幼儿玩“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间。
a.游戏规则：幼儿在规定的时间内完成指定任务，如：跳绳、拍球等。
b.教师观察并记录幼儿完成任务所用的时间，引导幼儿对比分析。
a.说出你们认为一分钟可以做的事情。
b.分享你们在游戏中感受到的一分钟时间长度。
2.教师与幼儿一起讨论如何珍惜时间，提高效率。
五、教学反思1.教学方法：本节课采用了游戏活动、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受时间。
2.教学内容：本节课的内容设置贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
通过实践活动，幼儿对一分钟的时间长度有了更直观的认识。
3.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，能够主动思考和表达。
但仍有部分幼儿对时间的认识不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
4.教学改进：在今后的教学中，我计划增加更多关于时间管理的教育内容，让幼儿学会合理安排时间，提高生活效率。
本节课让我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，引导他们树立正确的时间观念，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个钟表，问：“小朋友们，你们能告诉我，钟表有什么用吗？”幼儿A：“可以告诉我们几点了。
幼儿园大班数学教案：《一分钟有多长》课程目标通过本节课程的学习，幼儿应该能够： - 理解时间的概念和计量方法 - 认识并掌握一分钟的时间概念 - 培养幼儿时间观念和时间意识 - 提高幼儿观察和分析能力教学材料•教师准备：黑板、白板、笔、计时器•学生准备：铅笔、纸教学步骤第一步：导入新课1.老师向学生大声喊出一分钟。
2.让学生有机会估算一分钟有多长时间，然后分享他们的猜测。
3.引导学生了解时间的概念，探索一分钟的时间。
第二步：学习新知1.在黑板上画一条线，标示一分钟的时间长度。
2.带领学生合作测量一分钟的时间长度，并记录。
3.引导学生思考一分钟的时间是有多长，与日常生活有哪些联系。
第三步：巩固练习1.将学生分为小组，让他们互相测量一分钟的时间长度。
2.让每个小组给出结论，并与其他小组分享他们的测量结果。
3.通过讨论和比较，学生共同确定一分钟的时间长度。
第四步：课堂总结1.整理本节课的重点内容和方法。
2.强调学生应当意识到时间的宝贵，学会珍惜时间，培养时间观念。
3.鼓励学生继续探索时间的概念，了解更多时间的计数方法。
课后作业1.让学生回家向家长介绍一分钟的时间概念，并分享他们在课堂上测量一分钟的经验。
2.要求学生记录在日常生活中发生的一些计时事件，如洗牙、游泳等，在学校分享他们的经验。
总结本节课程主要是为幼儿介绍时间这个概念，让他们了解一分钟的时间长度，并懂得如何测量一分钟的时间长度。
同时，本课程也培养了幼儿的观察和分析能力。
在实践中，学生可以通过计时器等类似工具或技巧进行探索，帮助他们更好地理解和掌握一分钟的时间概念，也能更好地应用于日常生活中。
2024年大班数学活动一分钟有多长课件一、教学内容本次活动选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
详细内容包括：认识时钟的一分钟刻度，感受一分钟的实际时长，通过实践活动理解一分钟在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生能够认知时钟上的一分钟刻度，了解一分钟的实际时长。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 培养学生通过实践活动，发现数学与生活的联系。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的一分钟刻度，感受一分钟的实际时长。
难点：让学生理解一分钟在日常生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，一分钟计时器。
2. 学具：学生用时钟，实践活动记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入利用时钟模型，展示一分钟在时钟上的变化，引导学生观察和思考。
2. 例题讲解讲解时钟上的一分钟刻度，让学生跟随时钟模型，观察一分钟内秒针的转动。
3. 随堂练习学生分组，用学生用时钟进行实际操作，感受一分钟的实际时长。
4. 实践活动①让学生记录一分钟内能完成的事情，如：一分钟内可以走多少步，写多少字等。
②分组讨论，分享实践活动的感受，引导学生发现一分钟的重要性。
六、板书设计1. 时钟模型上的一分钟刻度展示。
2. 实践活动记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：记录自己在家中一分钟内能完成的事情，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，学生通过实践活动，对一分钟有了更深刻的认识，但部分学生对时间观念的把握仍需加强。
2. 拓展延伸：让学生在家中与家长共同开展“一分钟挑战赛”，鼓励学生将实践活动延伸到家庭中，培养珍惜时间的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的认识和操作。
2. 例题讲解中学生对时钟一分钟刻度的理解。
3. 实践活动中学生对一分钟时长的实际感受。
5. 作业设计与家庭拓展活动的实施。
一、实践情景引入1. 使用直观的时钟模型，让学生能够清晰地观察一分钟内秒针的转动。
《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.了解一分钟有多长，知道一分钟可以完成的事情。
2.培养幼儿的时间观念，提高幼儿珍惜时间的意识。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解一分钟有多长，知道一分钟可以完成的事情。
三、教学准备1.课件：一分钟的视频素材2.纸牌、计时器3.教学环境布置：营造轻松愉快的学习氛围四、教学过程1.导入（1）教师出示纸牌，让幼儿猜测一分钟可以做什么。
2.感知一分钟（1）教师播放一分钟的视频素材，让幼儿直观感受一分钟的时间。
（2）教师提问：你们觉得一分钟有多长？你们在一分钟里可以做什么？3.探索一分钟（1）教师组织幼儿进行一分钟比赛，如：拍手、跳绳、跑步等。
（2）教师引导幼儿分享比赛过程中的感受，讨论如何提高效率。
4.认识一分钟（1）教师出示计时器，让幼儿观察并了解计时器的作用。
（2）教师讲解一分钟的概念，让幼儿明白一分钟有多长。
5.小组讨论（1）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论内容包括：一分钟可以完成的事情、如何珍惜时间等。
（2）教师引导幼儿反思自己在日常生活中是否珍惜时间，并提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过视频素材、比赛等形式，让幼儿直观地感受一分钟的时间，培养了幼儿的时间观念。
2.在小组讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，提高了幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
4.不足之处：在比赛环节，部分幼儿可能因为紧张而无法发挥出最佳水平，教师应关注每个幼儿的表现，给予鼓励和支持。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了珍惜时间，提高了时间观念。
在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在课堂中收获知识。
重难点补充：1.教学重点：教师可以通过设计互动环节来加强幼儿对一分钟时间感知的深度。
对话示例：教师：“我们来做一个小游戏，请大家闭上眼睛，当我说开始的时候，你们开始数数，当我再说停止的时候，你们停下来。
大班社会领域活动《1分钟有多长》说课稿尊敬的老师、亲爱的同学们大家好，今天我的说课内容是大班社会活动《1分钟有多长》，接下来我将从以下九个方面来说，分别是：说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说教法与学法、说活动过程、说活动延伸、说亮点与特色。
一、说教材《幼儿园教育指导纲要》指出：“活动内容的选择需既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。
本次活动的内容源于幼儿生活及幼儿现实需要。
懂得珍惜时间，懂得抓紧时间做事情对于即将迈入小学的大班幼儿来说是十分重要的。
而大班幼儿多数做事比较拖拉，那么该如何改变他们这个习惯，增强他们的时间观念，使他们更好地适应即将到来的小学生活呢？因此，我设计了“感知1分钟有多长”这个活动，内容确定为让幼儿通过亲身体验，多角度体验1分钟的长短，知道即使1分钟很短，只要珍惜也能做很多事情，由此让幼儿体会时间的宝贵，意识到要珍惜并合理运用时间，并从中逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。
符合《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的“要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。
二、说学情5——6岁的幼儿，大部分对熟悉的作息生活的特定时间意义和时间顺序已开始建立起来，对时间的认知已具备基础能力。
但是，在实际行动中大班幼儿常常会存在不守时、做事拖拉等时间观念薄弱的行为问题。
因此，根据幼儿的发展水平及年龄特点，本次活动内容选择源于幼儿生活及幼儿现实需要，让幼儿主要通过游戏，亲身感受、体验，知道1分钟可以做很多事情，懂得珍惜时间。
在活动中我注意始终以幼儿为主，把抽象的东西物化到具体的操作中, 让幼儿在与材料积极互动的过程中主动地获取相关的经验。
三、说活动目标通过分析活动内容及大班幼儿的年龄特点与发展水平，我为本次活动制定了以下三个活动目标：1.认知目标：知道1分钟可以做很多事情；2.技能目标：能积极参加1分钟的游戏和操作活动；3.情感目标：感受1分钟的长短，愿意珍惜时间。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案1活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?一分钟人能踢毽子48个。
一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。
二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。
三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。
2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。
3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。
4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。
四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。
幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。
其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。
例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。
幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》教学目标通过探究一分钟有多长这个问题，让幼儿了解时间的概念，初步认识时间单位。
同时，通过对时间的概念的探究，引导幼儿养成时间意识和时间观念。
教学内容一、时间概念的介绍时间是指事物变化所经历的先后顺序。
在生活中，我们常常需要知道时间，例如上学、吃饭、睡觉等等，都需要根据时间来安排。
时间的单位有很多，例如秒、分钟、小时、天、周、月、年等等。
在我们日常生活中，最常用的时间单位是分钟、小时和天。
二、探究一分钟有多长1.通过教师讲解，让幼儿初步了解时间单位中的“分”是指“一分之一小时”，即60秒。
2.教师向幼儿展示一个计时器，并让幼儿一起观察计时器的秒针的运动。
3.教师请幼儿一起大声倒计时，倒数60秒，并观察秒针的运动情况。
4.教师引导幼儿探究：60秒等于1分钟，一分钟可以做哪些事情？例如，看一首儿歌、读一篇短文、跑几圈操场等等。
5.教师出示一张钟表，演示如何读取钟表上的时间，引导幼儿初步认识小时、分钟的概念。
教学方法启发式教学法、探究式教学法、讨论式教学法、游戏式教学法。
计时器、钟表、课件和幼儿认识的时钟或手表等。
教学过程一、导入环节1.教师简单介绍时间是指事物变化所经历的先后顺序，并与幼儿展开互动交流，让幼儿感受时间的存在。
2.教师播放欢快的儿歌或音乐，让幼儿跟着音乐舞动，为探究一分钟有多长的问题做准备。
二、探究环节1.教师向幼儿展示计时器，并简单介绍如何操作计时器。
2.教师让幼儿一起观察计时器的秒针运动，并大声倒数60秒，让幼儿感受一分钟的时间长度。
3.教师引导幼儿探究：60秒等于1分钟，一分钟可以做哪些事情？请幼儿脑海中想象自己做了什么事情。
4.教师出示一张钟表，教授如何读取钟表上的时间，并让幼儿跟着自己的手表读取时间。
5.教师布置游戏任务：小组比赛，看哪个小组先用1分钟的时间按顺序数数字卡片，看看在1分钟内做得最好的小组是哪个。
教师给予现场点评、奖励及肯定。
三、总结环节1.教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，提问幼儿所学到的知识点，加深幼儿的记忆。
