《师恩难忘》课件

同学们，在你前三年的学习生活中， 一定遇到过几位好老师，他们一定给你 留下了深刻的印象。回忆一下，他们为 什么使你难忘？下面我们就来听一听著 名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。今天 我们来学习第一课《师恩难忘》。
师恩难忘



那年正月新春，我不满６周岁，便到邻近的乡村小学去读 书。 这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学 生少，四个年级才一个班。老师姓田，１７岁就开始教书了。 他口才、文笔都很好。 开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四 年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描 红纸上是一首小诗： 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起 来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还 记得，故事，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正 在散步。我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬 地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里， 播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县 （今通州区）人。1955年入北京大学学习。 1956 年在团中央工作。1956年回乡从事专业 创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始 文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的浆声》 《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等 许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题 材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。
zhǐ qiān
lǎo
描红纸
mào xiē
牵着 念叨
zī
冒炊烟
dāo huǎng
姥姥
歇歇脚
zhēng
滋润
tǒng
拐杖
zhàng
恍如

03
课件设计
THEME TEMPLATE
页面布局与配色
页面布局：采用左右对称 或上下对称的布局方式， 使页面更加整洁有序
配色方案：采用暖色调或 冷色调的配色方案，使页 面更加美观和谐
图片与文字比例：图片与 文字的比例要适当，避免 文字过多或图片过大
字体选择：选择清晰易读 的字体，如宋体、黑体等， 避免使用过于花哨的字体
合理使用他人作品，避免侵权 行为
06
总结与展望
THEME TEMPLATE
总结师恩难忘PPT课件的优缺点
优点：内容丰富，情感真挚，能够引起观众的共鸣 缺点：部分内容过于冗长，可能会影响观众的注意力 优点：课件设计精美，视觉效果良好 缺点：部分内容缺乏深度，可能需要进一步挖掘和探讨
对未来发展的展望
确保课件的兼容性
使用通用格式：如PPTX、PDF等 检查字体：确保所有字体都能在演示设备上显示 测试动画和过渡效果：确保在不同设备上都能正常显示 检查链接：确保所有链接都能正常打开，并测试在不同设备上的打开效果
注意版权问题
尊重原创，避免抄袭
引用他人作品时，注明出处
遵守法律法规，不侵犯他人知 识产权
图片、图表与动画效果
图片：选择与主题相关的高清图片，增强视觉效果 图表：使用图表展示数据，使信息更直观易懂 动画效果：适当添加动画效果，增加课件的趣味性和互动性 色彩搭配：选择与主题相符的色彩搭配，增强课件的美观度
背景音乐与音效
背景音乐：选择 舒缓、温馨的音 乐，如钢琴曲、 小提琴曲等
音效：适当加入 掌声、笑声等音 效，增强课件的 互动性和趣味性
学生对老师的感激之情
老师的辛勤付出： 备课、批改作业、 辅导学生等
老师的关爱与鼓励： 关心学生的成长， 鼓励学生克服困难

三、学最后两段，品味师生情 1.田老师在文学方面对“我”影响这么大，“我”几十年后遇见他 又是怎么做的呢？ 2.引导体会文章表达的思想感情。
四.回归整体，拓展延伸 1、延伸：是啊，老师像一根蜡烛，点燃自 己，照亮别人，以心血的圣火燃烧，烧毁了 愚昧与无知，用智慧和真理的灵光，照亮了 茫茫的人类世界。田老师给我幼小的心田， 播下了知识的种子，“我”感激他，“我” 怀念他。田老师上课最大的特点就是爱编故 事，开学第一天我就被田老师的故事深深吸 引，在田老师故事的滋润中吸收着文学的营 养，是田老师的故事把我带入了文学这个殿 堂的大门，使我能在文学这块永远都会尊敬和感激田老师。 2.已经过去的四年的学习生活中，你们有哪 些老师让你难忘的吗？
第二部分（第3-7自然段）：写开学头 一天，田老师根据一首小诗编了一段有 趣的故事，后来每讲一课都是如此。
第三部分（第8-9自然段）：写“我” 感激老师的教诲之恩，并终生难忘。 思考：课文主要写了什么事？
四、细读课文 1、指名读第一段。 2、这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往 事的？
3、概括这一段的意思。作者到了上学的年纪，必须 要上学了。
从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。
苏教版版五年级语文上册第一单元
[教学目标] 1、首先要学会本课生字，掌握本课课文中的多音字和形近字。 2、能流利准确的朗读课文，给课文分段，概括出每段的段意。 3、理解课文中所讲故事的深意，了解作者写此文章的目的
二、先检查自学的情况： 1、检查生字词掌握的情况，板书。
chuī dāo xiè lǎo xiē tǒnɡ jiá 炊烟 念叨 感谢 姥姥 歇脚 捅了一下 戛然 而止

《师恩难忘》活动课ppt课件
授课教师:
2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与背景 • 感恩教育的重要性 • 师生互动环节 • 案例分析：感恩教育的实践 • 感恩教育的方法与途径 • 课程总结与展望
01
课程介绍与背景
《师恩难忘》活动课的目的
传承尊师重教传统
通过活动课的形式，让学生更加深刻地理解尊师重 教的重要性，传承中华民族尊师重教的优良传统。
增强学生的社会责任感
感恩教育可以帮助学生认识到自己对 社会、对他人的责任，增强学生的社 会责任感。
03
师生互动环节
学生表达对老师的感激之情
感谢老师的辛勤付出
学生可以通过讲述自己在学校 中的经历，表达对老师日复一 日、年复一年辛勤耕耘的感激 。
感谢老师的无私奉献
学生可以列举一些老师为学生 付出的具体事例，如课后辅导 、关心学生生活等，以展现老 师无私奉献的精神。
03
强化感恩教育的实践性和长效性
研究如何强化感恩教育的实践性和长效性，包括鼓励学生将感恩之情转
化为实际行动，以及建立长期跟踪和评估机制，确保感恩教育的效果能
够持续发挥作用。
THANK YOU
感谢聆听
鼓励学生开展感恩回馈行动，如为贫困地区捐款捐物、为 环保事业贡献力量等，让学生在行动中体验感恩的力量和 意义。
06
课程总结与展望
课程回顾与总结
课程目标与内容
回顾《师恩难忘》活动 课的目标和内容，包括 感恩教育的重要性、如 何表达感恩之情、以及 实践感恩行动等方面。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学 方法，如讲解、讨论、 案例分析等，以及使用 的教学手段，如PPT课 件、视频、音频等。

娓娓动听、身临其境、引人入胜
过关测试：
4.十年树木，百年树人”赞颂了谁？ 5.你还能说出赞颂老师的名言吗？ *老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
过关测试：
6.“谈起往事，我深深感念他在我 那幼小的心田上，播下文学的种 子。”谈谈你对这句话的理解。
田老师上课时讲的上 千个生动的故事，在作 者的心田上播下了文学 的种子，促进作者成了 作家，所以作者永远忘 不了老师的恩情。
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。
北师大版四年级语文上册第一单元
过关测试：
1.课文的作者是谁？
2.师恩难忘是什么意思？
过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
过关测试： 3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
过关试：
概括中心思想：
通过作者回忆童年时 田老师上课时讲故事的情 景，抒发了作者深深的感 激和怀念之情。
学了这篇课文， 你有什么想对你的老 师说的？
再 见
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为中 国作家协会最年轻的会员，被誉为 中国文坛的“神童作家”。长篇小 说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国 大众文学奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、日、西 班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。

成为感恩的人
希望每个学生都能够成为晓得感恩的人，用自己的行动去影响和感染周围的人， 传递正能量。
THANKS
感谢观看
感恩的表达
口头表达
通过语言直接表达感激之情，可 以是当面对话、电话、短信或社
交媒体留言。
文字表达
通过写信、贺卡、博客等方式，用 文字记录感激之情，传递暖和和关 爱。
行动表达
通过实际行动来回报他人的恩情， 如帮助他人、关心他人、传递爱心 等。
感恩的行动
及时表达
不要拖延，及时表达感激之情， 让对方感受到你的真诚和暖和。
恩师的责任感
强调恩师对教育事业的酷 爱和对学生负责的态度， 以及如何通过行动践行这 一品质。
恩师的耐心与细心
讲述恩师如何耐心解答学 生问题，细心关注学生成 长，让学生在关爱中茁壮 成长。
恩师的教诲
恩师的学术成绩
介绍恩师在学术领域的成 绩和奉献，以及如何将这 些知识传授给学生。
恩师的育人智慧
讲述恩师如何通过富有智 慧的教育方式，引导学生 建立正确的人生观和价值 观。
恩师的鼓励作用
强调恩师如何通过鼓励和 鼓励，帮助学生克服困难 ，发掘自身潜力。
恩师的付
恩师的时间与精力投入
讲述恩师如何为学生倾注大量时间和精力，提供全方位的指导和 支持。
恩师对学生的关心与照料
强调恩师如何关注学生的生活和学习状态，提供必要的帮助和关怀 。
恩师对教育事业的执着追求
介绍恩师如何坚守教育岗位，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
一师恩难忘ppt 课件
汇报人：XXX 202X-12-30
contents
目录
• 引言 • 难忘的恩师 • 感恩的心 • 结语
01

老师给予我最宝贵的礼物
在此添加您的文本17字
总结词：学习方法
在此添加您的文本16字
详细描述：老师教会了我很多有效的学习方法，让我更加 高效地学习，受益终身。
在此添加您的文本16字
总结词：独立思考
在此添加您的文本16字
详细描述：老师培养了我独立思考的能力，让我能够独立 分析问题和解决问题，更好地应对未来的挑战。
在课件中，可以设计一个环节，让学生们承诺在未来的学习生活中，以实际行动 来回报老师的教诲。例如，更加努力学习、遵守纪律、积极参加课外活动等，让 老师感受到学生的实际行动和进步。
05
结语
铭记师恩，不忘初心
01
老师是我们成长道路上的引路人 ，他们用智慧和爱心为我们点亮 了前行的路。
02
我们要时刻铭记老师的教诲，不 忘初心，始终保持对知识的热爱 和对生活的热情。
在此添加您的文本16字
详细描述：老师关心每一个学生的学习和生活，耐心解答 学生的问题，关注学生的成长和进步。
在此添加您的文本16字
总结词：言传身教
在此添加您的文本16字
详细描述：老师不仅在课堂上传授知识，更是用自己的言 行影响学生，引导学生树立正确的价值观和人生观。
老师影响我最深的一件事
总结词：激发兴趣 总结词：耐心指导 总结词：鼓励创新
元化的个性。
搭建社交桥梁
老师是学生与同龄人交 往的重要桥梁，帮助学 生建立健康的人际关系
。
如何尊敬和感恩老师
认真学习
学生应认真对待学习，努力取 得好成绩，以实际行动回报老
师的辛勤付出。
礼貌待师
学生应尊重老师，见到老师要 主动问好，上课认真听讲，不 随意打断老师讲话。
关心老师

学习生
字词 zhǐ qiān lǎo
描红纸
牵着
念叨
zhēng tǒn
zh
正月 g 捅了我一ǔ下
mào 姥姥
huì 拄着
dāo 冒炊烟
教诲
读一读
描红纸 冒炊烟 歇歇脚
牵着 念叨 滋润
姥姥 恍如 拐杖
整体感知
★本课主要讲了一件什么事？
作者上小学的时候，有一位教他语文的田 老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成 一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事 如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道 路。
课后作业
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选 择有关他（她）的一件事写下来。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次 的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上，能走多远，看到怎样

100%
丰富教学资源
提供与本课内容相关的多媒体教 学资源，如课件、教案、练习题 等，方便学生进行课前预习和课 后复习。
80%
提高教学效率
通过多媒体技术手段，如电子白 板、投影仪等，提高课堂教学效 率，节省板书时间，增加课堂互 动。
小组合作学习模式实践
分组合作
将学生分成若干小组，每组46人，选定小组长，明确小组 任务和目标。
提问后适当停顿，给予学生足够的时间思考和组织语 言。
鼓励多样化回答
鼓励学生从不同角度回答问题，培养他们的发散性思 维。
学生自主发言机会创设
01
02
03
创设自由发言环节
在课堂上留出一定时间， 鼓励学生自由发言，分享 自己的见解和感受。
提供话题引导
给出一些与课文内容相关 的话题，引导学生积极发 言，展开讨论。
05
知识拓展与延伸思考
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凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5 岁。20 00年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡
教学 有方
句子品 析
田老师给 一年级上课了。 他先把这首诗 念一遍,又连起 来讲一遍。然 后, 编出一段 故事,娓娓动听 地讲起来。

找田老师教学最让人佩服的地方，并 用笔画下来。
合作探究
开学第一天，田老师是怎样上课 的？他讲了一个什么故事？
品读语句
“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然 后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我听 得入了迷，恍如身临其境。 田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事 。”
品读语句
我在田老师那里学习四年，听了上 千个故事，这些故事有如春雨点点， 滋润着我。
细读品味
田老师教课独特，善于用故事吸引学 生的注意，这与什么有关？
他的口才、文笔都很好。
你能用一些成语来形容他的口才或文笔 很好文吗思？敏捷、口若悬河、出口成
章
默读思 考
默读课文，想一想：哪些语句反映了 “我”难忘田老师的教诲之恩？
小组交流
课文最后一个自然段与课文标题有 什么关系？
总结全文
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的 一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老 师的尊敬和感激之情。
6.真正的实力是指：低调谦逊、平和 务实、 真诚友 善，对 于别人 的嘲讽 和歧视 能够 ，最终靠自己的能力成就一番事业且 不张扬 的一种 卓越品 格。 7．既不注重从纯粹思辨去寻求人生真 理，也 不崇尚 向彼岸 世界去 寻求生 命解脱
课后作业
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选 择有关他（她）的一件事写下来。
1．何师俭调任广东的那年，庄稼歉收 ，何师 俭担心 老百姓 遭受疾 苦，就 自作主 张把存 留的五 万石粮 拿出来 作为应 急粮饷 ，并告 诫下属 官吏暂 缓征收 赋税。 2．何师俭在兵部时，就对各个地方的 地势要 塞、攻 打守备 的时机 和军粮 供应的 情况很 熟悉。 到凉州 后，他 对每次 集会讨 论的事 情都了 如指掌 ，受到 总督的 赏识。