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幼儿园园长制度管理幼儿园园长制度管理第一篇一、依据园内规章，做好门卫工作。
按时开关门，做到人不离岗，有事离开时须有人代班。
二、留意园内的动静，防止幼儿走失或外人进入，遇见家长或生人要进园，需回明状况，核准后方可放人。
三、做好园内物资的监管工作，集体财产不得私借或带出园，特别状况须有领导批示。
四、保证园内安全，教工的摩托车或非机动车进大门时，一律下车推行。
汽车、推销人员一律不得进入园内。
五、工作时间无特别状况不叫接私人电话，拒绝私人访客，工作来访者必需登记入内。
六、晨间接待时，协作护导老师做好刷卡入园工作。
遇雨雪、刮风天气、做好防护工作。
七、夜间值班时，留意防火、防窃，检查门窗是否关好，如遇可疑状况,即使通知园长或公安机关。
八、留意门前的清洁卫生，每日早晨清扫大门内外的卫生及进行绿化养护，使幼儿进园时感受到环境的优美干净。
九、下午个别家长晚接幼儿时，班级将这些幼儿托付给门卫，要有值班老师陪护,必需加强责任心，照看好晚离园幼儿的心情，直至家长来接。
十、门卫人员穿着干净，上班不抽烟，语言和气、文明。
传达室要干净、并有记录簿或留言板。
十一、做好安全监控管理、信息记录以及信件、报刊的收发工作，遇有重要信函准时通知送达园领导。
幼儿园园长制度管理第二篇一、仔细贯彻执行党的教育方针和政策。
执行上级的批示和决议，贯彻执行《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》二、从实际出发，深入细致做好政治思想工作，关怀保教人员的思想工作，生活和健康。
常常对全园〔所〕职工进行为人师表职业道德教育，把师德教育和共产主义劳动看法教育结合起来。
解决各方面矛盾调动全体职工的主动性。
三、园领导要组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作，提高他们的政治觉悟，更新他们学问结构，提高业务水平和教育改革工作。
四、负责主持制定全园工作计划，主持园各种会议，定期深入第一线，检查全园各项工作实施状况，协调园内外关系，总结沟通园〔所〕内各个环节的工作经验和教训，表彰先进，推广经验。
一、前言为了确保幼儿园教育教学活动的正常开展，提高幼儿园的整体管理水平，营造良好的教育环境，保障幼儿的健康成长，特制定本管理制度。
二、组织架构1. 幼儿园设园长一名，全面负责幼儿园的行政、教学、财务、后勤等工作。
2. 设副园长一名，协助园长工作，分管教学、安全、卫生等工作。
3. 设保教主任一名，负责幼儿园教育教学工作，组织实施教育教学计划。
4. 设后勤主任一名，负责幼儿园后勤保障工作。
5. 设教研组长、年级组长、班组长等，负责各自领域的工作。
三、管理制度1. 教学管理（1）严格执行国家教育政策和法规，遵循幼儿身心发展规律，开展丰富多彩的教育教学活动。
（2）制定科学合理的课程设置，确保幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。
（3）加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平，定期组织教师培训和业务交流。
（4）加强教学质量管理，定期开展教学检查、评估和反馈，不断提高教学质量。
2. 安全管理（1）建立健全安全管理制度，确保幼儿园安全无隐患。
（2）加强安全教育，提高师幼安全意识，定期开展安全演练。
（3）严格执行门卫制度，确保幼儿园内部安全。
（4）加强食品安全管理，确保幼儿饮食安全。
3. 后勤管理（1）加强财务管理，严格执行财务制度，确保幼儿园财务状况良好。
（2）加强物资管理，确保幼儿园教育教学、生活用品充足。
（3）加强环境卫生管理，保持幼儿园整洁、舒适。
（4）加强绿化、美化工作，为幼儿创造优美的生活环境。
4. 家园共育（1）加强家园沟通，定期召开家长会，向家长介绍幼儿园工作。
（2）开展亲子活动，增进家园联系，共同关注幼儿成长。
（3）设立家长委员会，充分发挥家长在幼儿园工作中的积极作用。
5. 人员管理（1）加强教职工队伍建设，提高教职工思想政治素质和业务能力。
（2）严格执行人事制度，确保教职工合法权益。
（3）加强师德师风建设，树立良好的师德形象。
（4）关心教职工生活，解决实际问题，提高教职工满意度。
四、奖惩制度1. 对表现优秀的教职工给予表彰和奖励，对违反规章制度的教职工进行批评教育。
幼儿园园长管理方法
幼儿园园长管理方法主要包括以下几个方面：
1. 制定明确的教育目标：幼儿园园长应该明确幼儿园的教育目标，并制定详细的教育计划，确保园内教育工作的有序开展。
2. 建立高效的团队：园长应该选择并培养一支具有专业素质和敬业精神的教师团队，确保园内教育教学工作的高质量完成。
3. 配置合理的资源：园长应该合理配置教学资源，包括人力资源、教学设施、教学材料等，保证幼儿园教育教学工作的顺利开展。
4. 加强家校合作：园长应该积极开展家校合作，与家长保持良好的沟通和互动，共同关心和教育幼儿，形成良好的教育共同体。
5. 不断提升自身素质：园长应该不断学习和提升自身的专业知识和管理能力，积极参加培训和学术交流活动，以不断提高园务管理水平。
6. 建立健全的管理制度：园长应该建立健全完善的管理制度，包括招生、入园、学籍管理等各个方面，确保幼儿园各项管理工作的规范和有序进行。
总之，幼儿园园长应该具备较高的教育教学水平和管理能力，能够有效组织和管
理园内的教育工作，切实保障幼儿园的教育质量和学生的健康成长。
幼儿园园长管理制度模版一、引言本制度旨在规范幼儿园园长的管理行为，提高幼儿园的教育质量，促进幼儿的全面发展。
园长是幼儿园的核心管理者，其角色和责任重大，必须严格遵守相关规定，履行管理职责。
本制度将明确园长的权责限制和管理要求，为园长提供明确的工作指导，为幼儿园的稳定发展提供有效的保障。
二、园长的职责与义务1. 具体落实幼儿园的教育方针和政策，制定幼儿园的发展规划并组织实施。
2. 确定和完善幼儿园的管理体制，配备合适的管理人员。
3. 监督教职员工的工作，评价教育教学质量，推动教师队伍的专业成长和教育教学的改进。
4. 管理园务，制定园务规章制度，确保园区的安全与秩序。
5. 维护与家长之间的良好合作关系，及时回应家长的关注和意见。
6. 协调幼儿园的资源分配，合理进行预算管理。
7. 定期向上级部门报告园区的工作情况，接受监督和指导。
三、园长的行为规范1. 必须遵守国家法律法规和幼儿园的规章制度，维护幼儿园的声誉和形象。
2. 必须严格保守幼儿园的机密信息，妥善保管幼儿档案和学校财务资料。
3. 不得违反职业道德，不得参与与园区利益冲突的活动，不得接受贿赂或索取财物。
4. 必须以身作则，注重自身形象和言行举止，为教职员工树立榜样。
5. 尊重教职员工的人格权利和劳动成果，公正评价教师的表现并给予适当的奖励和激励。
6. 积极参加相关培训和学习，不断提高自身管理和教育教学水平。
四、园长的绩效考核1. 年度绩效考核：根据幼儿园的发展目标和园长的个人职责，制定年度考核指标，并对园长进行绩效考核。
2. 绩效考核指标包括但不限于园区的发展目标实现情况、幼儿教育质量和教师队伍建设等。
3. 绩效考核结果作为园长绩效评定的依据，相关报酬和晋升岗位会与绩效考核结果挂钩。
4. 年度绩效考核结果将向上级部门报告，并作为幼儿园的评建工作和改进的依据。
五、园长的权益保障1. 幼儿园应为园长提供合理的办公条件和设备，确保其正常工作。
2. 幼儿园应按照国家相关规定为园长购买合理的保险，保障其个人和工作的安全。
幼儿园园长管理方案XX幼儿园为了确保幼儿园的良好运营和教学质量，特制定本园长管理方案。
该方案旨在明确幼儿园园长的职责和要求，确保园长能够有效地管理幼儿园的各项事务，提升园所整体管理水平。
一、职责及权力1. 提供教育管理方向：园长应制定教育管理方向，确保幼儿园的教育目标与教学方案的制定，使其与幼儿发展需要相一致。
2. 管理人员协调：园长应组织和协调所有管理人员，确保各项职责的有效履行和资源的合理分配。
3. 教师队伍管理：园长应负责教师队伍的管理，包括招聘、培训、考核等，并为教师提供发展空间和激励机制，提高教师的教学水平。
4. 家长沟通与合作：园长应积极与家长交流，建立良好的家校合作关系，共同促进幼儿的发展与成长。
5. 财务和资源管理：园长应统筹幼儿园的财务和资源，制定合理的预算和支出计划，确保资源的充分利用和合理配置。
二、管理方法与策略1. 领导力与团队建设：园长应具备较高的领导力，并通过培训与激励机制有效激发教职工的积极性，建设高效的团队。
2. 教育教学策略：园长应关注教育教学的前沿理论与实践经验，及时更新教育教学策略，以提高教师的教学质量。
3. 风险管理与安全保障：园长应建立健全的风险管理和安全保障机制，确保幼儿园的安全环境，预防事故的发生。
4. 学前教育研究与创新：园长应鼓励教职工积极参与学前教育研究与创新活动，提高教学质量和幼儿的发展水平。
三、监督与评估1. 考核与评价：园长应建立科学的考核与评价体系，对教师和管理人员的工作进行定期评估，为他们提供成长与发展的机会。
2. 监督与反馈：园长应进行有效的监督与指导，定期与教职工开展沟通交流，及时给予反馈和指导，提高整体工作效率。
4. 学校与社会交流：园长应加强与学校和社会的交流与合作，借鉴先进经验，提升幼儿园的管理水平。
结语：XX幼儿园园长管理方案旨在为园长提供明确的职责和要求，确保他们能够有效地管理幼儿园。
通过合理的管理方法与策略，以及科学的监督与评估体系，幼儿园的整体管理水平将得到提高，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
幼儿园园长管理制度范本一、引言本管理制度旨在规范和指导幼儿园园长的管理行为，提升园长的管理能力和水平，确保幼儿园的正常运行和发展。
本文将详细介绍园长的职责、管理原则、管理流程和管理要求。
二、园长的职责1. 教育教学管理：负责制定教育教学目标和计划，并组织实施；指导教师教学工作，提升教育教学质量；监督和评估教师的教学效果，并进行必要的培训和辅导。
2. 组织管理：负责幼儿园的日常事务和管理工作；安排和协调教师的工作任务；制定园务工作计划，确保各项任务的按时完成；处理园内纠纷和突发事件，保持园内的秩序和稳定。
3. 家长沟通与合作：与家长保持良好的沟通和合作关系；定期组织家长会议，向家长介绍园内的教育教学情况；及时回应家长的关注和意见，并积极解决问题；建立家长志愿者制度，提供家长参与园内活动的机会。
4. 资源管理：负责幼儿园的财务、设施和教育资源的管理；合理配置和利用园内的资源，以满足教育教学和管理的需要；定期进行资产检查和维修，确保园内的设施设备安全和正常使用。
三、管理原则1. 以幼儿为中心：园长的工作应以幼儿的发展和需要为中心，关注幼儿的身心健康和全面发展。
2. 着眼于长远发展：园长应从整体和长远的角度思考问题，制定长远目标和规划，引领幼儿园的发展方向。
3. 公平公正原则：园长在管理中应遵循公平公正原则，对待教师和学生应公平对待，不偏袒和歧视。
4. 密切配合和合作：园长应与教师、家长和社会各界密切合作，形成良好的团队合作氛围，共同促进幼儿园的发展。
四、管理流程1. 制定园务工作计划：园长每学期初，根据幼儿园的发展需求和教育教学目标，制定园务工作计划，并明确工作重点和时间节点。
2. 指导和监督教师工作：园长定期组织教师会议，向教师传达园务工作计划和教学要求；开展教师培训和研讨活动，提升教师的教学能力；定期观摩教师课堂，评估教学效果。
3. 定期与家长沟通：园长每学期至少组织一次家长会议，向家长介绍园内的教育教学情况和园务工作进展；定期与家长进行个别沟通，了解家长的关切和需求，并及时解决问题。
幼儿园园长目标管理方案及措施一、概述在当今社会，幼儿园园长作为承担管理职能的重要角色，对幼儿园的整体发展起着至关重要的作用。
制定科学合理的园长目标管理方案及措施，对于提升幼儿园的整体管理水平和教育质量具有重要意义。
本文将围绕幼儿园园长目标管理方案及措施展开论述，旨在为幼儿园园长提供一些建设性的建议。
二、目标管理方案1. 确立明确的管理目标园长作为幼儿园的管理者，需明确自身的管理目标，包括提升幼儿园的整体教育品质、加强师资队伍建设、提高家长满意度等。
这些目标需与幼儿园的整体发展战略相契合，具有可操作性和可衡量性。
2. 制定合理的目标实现计划针对每项管理目标，园长需要制定详细的目标实现计划，在时间、资源和人力上进行合理的规划，确保目标的顺利实现。
园长需要与全体教职员工进行交流，让他们充分理解目标实现的重要性，形成共识。
3. 建立有效的目标考核机制对于每一个管理目标，园长需要建立相应的考核机制，通过定期的考核评估，及时发现问题并进行调整优化。
也需要对目标的实现情况进行定期汇报，以便全体教职员工对目标的实现情况有清晰的了解。
三、管理措施1. 强化管理团队建设园长需要建立一个高效稳定的管理团队，团队成员之间需要相互配合、共同凝聚在园长的管理目标中，形成合力。
园长还需要不断加强团队的培训和学习，提升整个团队的专业素质和管理水平。
2. 优化教职员工管理机制园长需要建立科学合理的教职员工管理机制，包括岗位设置、绩效考核、激励机制等。
通过优化管理机制，能够激发教职员工的工作积极性，从而提升教育教学质量。
3. 加强与家长的交流与合作园长需要重视与家长的交流与合作，建立良好的家园合作机制，这对于幼儿园的整体发展至关重要。
通过与家长的合作，能够更好地了解幼儿的家庭情况，为教育教学工作提供更好的支持。
4. 注重园所环境的管理与改善园长需要注重园所环境的管理与改善，包括教学用具、场地设施等。
一个良好的园所环境能够为幼儿提供更好的成长发育条件，也能够提升幼儿园的整体形象。
幼儿园园长带班秘籍：高效管理与带教方案幼儿园园长是一项非常重要的职务，需要高效的管理能力和优秀的带教方案。
在幼儿园园长带班中，要注重细节、灵活应对，才能在日常工作中做到高效管理。
下面，我将分享一些幼儿园园长带班的秘籍，包括高效管理和带教方案。
一、建立良好的团队氛围1. 精心组建园所团队在幼儿园园长带班中，团队成员的素质和工作态度是至关重要的。
要精心组建园所团队，注重团队成员的专业素养和团队合作意识，建立和谐的师生关系。
2. 建立有效的沟通机制园长要注重和园所员工之间的沟通，了解员工的工作情况和困难，及时解决问题，使园所工作顺畅进行。
二、高效管理1. 制定科学的工作计划园长要根据孩子的特点和需要，合理安排时间和任务，确保园所的工作有序进行。
2. 重视园所环境建设园长要重视园所环境的建设，包括室内外环境的美化和安全设施的完善，为孩子们提供一个良好的学习成长环境。
3. 完善课程管理园长要对园所的课程进行科学管理，包括制定合理的教学计划，注重课程内容的多样性和趣味性，满足孩子们的学习需求。
三、带教方案1. 提升教师的专业素养园长要注重园所教师的培训和提升，不断提高他们的专业素养和教学能力。
2. 倡导爱心教育园长要倡导爱心教育，引导园所教师以爱心和耐心对待孩子，给予他们更多的关怀和支持。
3. 建立科学的评估机制园长要建立科学的评估机制，对园所教师的教学工作进行评价和指导，帮助他们不断提高教学水平。
在幼儿园园长带班中，高效管理和优秀的带教方案是非常重要的。
园长要注重团队建设和高效管理，同时重视教师的带教方案，引导他们不断提高教学水平，为孩子们创造更好的学习成长环境。
希望以上内容对您有所帮助。
幼儿园园长带班需要具备高效的管理能力和优秀的带教方案，同时也需要注重团队建设和教师的专业素养提升。
在园长带班中，要注重细节、灵活应对，才能在日常工作中做到高效管理。
下面将进一步探讨园长带班的细节工作和教师带教方案的完善。
一、总则为确保幼儿园安全管理工作规范化、制度化，保障幼儿、教职工的人身和财产安全，根据国家有关法律法规，结合本园实际情况，特制定本制度。
二、安全工作领导小组1. 成立幼儿园安全工作领导小组，园长担任组长，副园长担任副组长，各班班主任、保育员、食堂管理员等担任成员。
2. 安全工作领导小组负责制定、实施、监督幼儿园安全管理制度，协调解决安全工作中的重大问题。
三、安全责任1. 园长是幼儿园安全工作的第一责任人，全面负责幼儿园安全管理工作。
2. 副园长协助园长开展安全管理工作，负责分管部门的安全生产工作。
3. 各班班主任、保育员、食堂管理员等对本班、本部门的安全工作负直接责任。
4. 全体教职工应积极参与安全管理工作，发现安全隐患及时报告。
四、安全教育与培训1. 定期对幼儿进行安全教育，普及安全知识，提高幼儿安全意识。
2. 对教职工进行安全培训，提高安全防范意识和应急处置能力。
3. 开展安全知识竞赛、应急演练等活动，增强安全意识。
五、安全管理措施1. 设立安全保卫岗位，严格执行门卫制度，确保幼儿园安全。
2. 加强校园安全巡查，及时发现并消除安全隐患。
3. 定期检查消防设施，确保消防设施完好有效。
4. 严格执行食品安全管理制度，确保幼儿饮食安全。
5. 加强用电、用气安全管理，防止火灾事故发生。
六、应急处理1. 制定应急预案，明确各类事故的应急处置流程。
2. 教职工应熟悉应急预案，提高应急处置能力。
3. 发生安全事故时，立即启动应急预案，迅速组织救援。
4. 对事故进行调查分析，总结经验教训，防止类似事故再次发生。
七、安全检查与考核1. 定期开展安全检查，对发现的问题及时整改。
2. 对教职工进行安全考核，将安全工作纳入绩效考核。
3. 对安全工作不力的单位和个人进行通报批评，追究相关责任。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施，由幼儿园安全工作领导小组负责解释。
2. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
幼儿园园长带班管理方案1. 背景介绍在幼儿园，园长是学校管理的重要岗位之一，负责整个学校的管理和运营。
园长的管理方案对于学校的教育质量和教师团队的建设至关重要。
特别是园长带班管理方案，更是直接关系到学校的日常运营和品质。
在这篇文章中，我们将针对幼儿园园长带班管理方案展开深入探讨。
2. 园长带班管理的重要性作为学校的领头人，园长的角色不仅仅是管理者，更是教育者和引领者。
园长的带班管理直接关系到学校的教育教学质量和教师团队的稳定性。
良好的带班管理方案可以帮助园长更好地调动全校师生的积极性和创造力，提升学校整体的发展水平。
3. 带班管理的内容园长的带班管理内容包括但不限于：- 制定详细的带班日程和工作安排，保证学校各项工作有条不紊的进行；- 定期召开师德师风和教学研讨会，加强师德师风建设，提升教师的教育教学水平；- 加强对教师的指导和管理，及时发现和解决教师工作中的问题；- 积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进幼儿的健康成长；- 关注学生的学习和生活情况，组织开展丰富多彩的校园活动，满足不同孩子的成长需求。
4. 我的观点和理解作为幼儿园园长带班管理的重要性不言而喻。
我认为，园长在带班管理中应该注重抓住教师和家长的需求，积极引导团队的发展，不断提升教育教学质量，打造学校独特的办学特色，为孩子们提供更好的成长环境。
5. 总结回顾园长带班管理方案是幼儿园管理中的重要组成部分，直接关系到学校的整体发展和教育教学质量。
通过本文的深入探讨，我们对园长带班管理的重要性和内容有了更加全面、深刻和灵活的理解。
希望园长们能够重视带班管理，不断完善相关方案，为幼儿园的发展贡献力量。
幼儿园园长带班管理方案的具体执行1. 带班日程和工作安排园长应该制定详细的带班日程和工作安排，包括校园巡查、教师会议、家长会、教学督导等内容。
在带班期间，园长需要全面了解学校的运营情况，及时解决各类问题，确保学校的各项工作有条不紊地进行。
幼儿园园长管理方案
管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规则的制约下所产生的自觉的心理活动。
管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。
一、抓好教员工的思想建设，营造良好的园风
倡导爱的教育，营造爱的氛围
我倡导“爱”的管理，每一位园长都希望老师能爱孩子，那么首先应该让每一位员工在这里能感觉到被关爱，被关注，被接纳，只有这样，她才能以一颗感恩的心把一份真诚的爱给孩子，正如一位老师她在工作日记中这样写道：其实爱孩子并不一定要干轰轰烈烈的大事，最需要的是用心，就是用“家长的要求再苛刻也是情有可原，我们的工作再细致也是理所当然”的心，来时刻提醒自己，虽然我们的爱永远代替不了母爱，但只要用心去爱孩子，孩子就一定能感觉到，相信如果园长也能以如此宽容，平和，真诚，负责的心态来对待每一位员工，他们也同样能感觉到。
我时刻关注和反思，园领导对员工的关爱，教员工与员工之间的友爱，教员工对孩子的热爱……对于老师在过程中的每一点付出，我都以各种方式表示赞美，我一直想，或许园长不应该轻易将情感外露，但我想让老师知道，认真做好一件事就会得到认可，表扬和赞美，或许这不是什么实质的奖励，但满足每个人被肯定和赞扬的愿望也是一种人文科学的激励!我相信，爱是世界上最美的语言!有了爱，成人封闭的心灵会被你感化，有了爱，孩子纯真的笑脸会为你锭放，因此，再忙每天清晨我多会走进教室和每一位老师聊一聊，随时给他们祝福和安慰，看到孩子们不开心了，会提醒老师关注，我从不追求花哨的教育方式，华丽的教学语言，我崇尚朴实无华的爱。
因为爱是教师的母语，爱是教育的本质，能让每一位员工和孩子在一个充满爱的氛围里工作和学习生活是一件很幸福的事，因此，为他们营造一个良好的园风是园长的一份责任。
二、注重管理技巧，确保幼儿园形成良性运作
人文与制度的协调：人文岗位的合理安排
(1) 每个幼儿园都有一套严格的运作制度，如考勤制度，安全制度，常规制度等，但在实际运作时时常会产生人文与制度相矛盾的问题，小则影响老师的情绪，大则关系到老师的前途，碰到这样的问题，作为园长一定要慎重考虑，艺术处理，既要了解当事者的想法，又要征求其他员
工的意见，千万不能草率作出处理决定，一旦失策会给自己的管理带来障碍，(案例：黄芳老师违反产假规定的处理)
(2) 充足的人员配备是保证一日活动正常有序开展的前提，由于幼儿园大多是女教师，几乎每学期都有产假的情况，所以作为幼儿园如何合理地配备教职工员工也是一件非常重要的事情。
我园是属一所自负盈亏的幼儿园，相对经济较紧张，但我园的教职工配备相当充足，平时每个员工的工作岗位职责清晰，分工明确。
(案例：如何合理调配十个班级，35名教师)
三、一日常规常抓不懈，不断提高保教质量
深入班级，有目的地给予指导
对于我们教育管理者来说，关注细节，就是关爱每一个教师，关爱每一个孩子，不仅关注管理工作的细节，也要关注教育教学，一日生活的各个环节中的小细节，这就是幼儿园的工作，琐碎平凡而简单，有人这样说，把每一件简单的事做好就是不平凡。
我想，把每件小事做好，就是成就大事的基础，在关注这些细节的过程中，我们也会变得成熟、机智、人文，对于一日常规的环节管理，我们条线老师进行了具体的分工，做到每天每个环节都有人观注、指导，碰到困惑大家一起研讨(案例：二楼洗手间很拥挤怎么办?二、区域活动观察汇录应如何记录?三、午点吃饼干?四、常规考核操作方案?)作为园长，更是只要一有空就深入班级，了解实际情况，同时也是我不断向她们学习的过程，虽然我园地方很紧，对教学和活动的开展带来很大的不便，但我们用聪明和严格的管理保证了一日活动的有序开展。
四、注重教师专业化成长，不断提高教师业务水平
加强培训，注重实践
随着经济的飞速发展，如今对幼儿教师的要求也将越来越高，幼儿园必须注重教师的专业化成长，近几年，我园发展迅速教师队伍相对年轻化，虽然他们充满朝气，有较好的创造性，但他们缺乏丰富的工作经验和较好的理论修养，针对这一情况，我们依托课程的引进，采用请进来，走出去的方式，有计划地加强对老师培训，如五年前我们引进了奥尔夫教学课程，先后有十二位老师外出参加了有关这方面的培训，其中沈霞老师外出三次进行了系统的学习，取得了高级证书，两年前，我园又引进了爱尔贝亲子园的课程，全园老师利用寒假12天时间，系统培训了有关蒙氏教学的理论及操作，器乐班的老师更是自己利用休息时间拜师学习，通过考级不断提高自己的专业水平。
另外，除加强培训外，我园很
注重实践的操作，如作为教师培训的一种方式，公开教学活动。
我们更倡导应当是更注重探索性的、对观摩学习的教师来说最大的收获不在于模仿，而在于关注执教老师如何引导幼儿思考，幼儿产生了多少有价值的非常期性行为，教师又是如何应对的，只有这样不断实践、研讨、反思，教师的业务能力才能不断提升。
五、对幼儿园课程的建构，多一点理性思考
多听，多看，多思考，因为别人的东西不一定适合自己。
随着幼儿教育的市场化，各种名目版本的课程已大量涌入幼儿园，有时真不知该如何选择和操作，但我想我们的教育是让孩子快乐，但一定得让孩子在快乐的同时得到有效的发展才行，这才是《纲要》思想的真正体现，所以我们必须多听、多看、多思考，然后根据幼儿园的实际情况(硬件设施，师资条件，家长素质等)作出选择，切不可以盲目地跟风，效仿或全盘皆收，因为别人的东西并不一定都适合自己，根据我园实际情况，一开始我们就把艺术教育定为我园的发展方向，实施两年后，我们困惑了，发现已无法进行深层次的研讨和发展，于是我们引进了奥尔夫音乐教育的课程，以此为依托，让老师们接受较高层次的培训学习，园内也发展起了奥尔夫音乐班，近几年，每年都有计划地派出老师学习，平时认真组织奥尔夫教研组的学习，看到孩子们活泼地学着音乐时，我想是否也该给孩子提供一个安静专注学习的空间和氛围，让他们能真正地动静交替，全面发展呢?两年前我们便决定选择爱尔贝亲子课程(蒙氏为主)，这两大课程的引进，为我们幼儿园的课程建构奠定了良好的基础，也真正让孩子家长老师得到了共同成长，收益非浅，我想，要想做一件事怕并不难，但要持之以恒地并有发展地做好一件事确实很难，我相信，我们有信心让我园的艺术教育发展得更出色!(案例：爵士鼓教学的引进) 六、实实在在做好家长，提高家长满意度
多一点换位思考
常听到老师这样埋怨，现在的孩子越来越难教，家长要求也是越来越高，越来越苛刻，于是我常跟老师这样说，教育是一种服务，家长是我们的客户，他们永远是对的，因为他们不是专业的教育者，只要我们多一点换位思考，你就能理解了，平和了，其实我认为做好家长工作不仅仅是为了提高家长满意度，更重要的是不断提升自己的个人修养，打造自己的人格魅力(从仪表到举止、勾通的艺术等，)回顾我们的家长工作，确实付出了很多，但我们同样收获了很多，在家长工作方面我们已建立了一套规范的，操作细化，形式多样的流程(案例：一学期有哪些家长工
作，每个环节该如何操作?案例二：奥A大班组织半日开放活动)老师的勾通能力得到了很大的提高，我园的家长工作可谓是实实在在，得到了家长的认可!
七、与时俱进，给幼儿创造一个适宜的环境
幼儿园的环境应是开放的，丰富的，和谐的，有文化的。
常有家长或同行这样对我说，你们幼儿园怎么经常要装修的，每学期都有新变化，时时都有小变化，一段时间不来又有变化了，我园确实一直很注重幼儿园环境建设，我们常带着开放的，丰富的，和谐的，动态的，有文化的理念来进行创设环境，因为幼儿园的环境应是一个拥有丰富的发展，幼儿观察者智能的资源环境，因此幼儿园的环境规划不是一个简单的任务，更不是为了达到某种标准和要求(如单纯的绿化)而是课程设计的重要组成部分，甚至可以说对幼儿园环境的规划，就是对幼儿园发展的规划(案例：舞台的建造，开放式器乐房的创设)
以上是我对幼儿园管理的一点思考和做法，当然作为一个幼儿园的管理者，应时刻牢记安全责任重于泰山，这比任何一点都重要，我想只要我们能用一份爱心，一份责任去做每一件事情，那一定能让幼儿园健康地发展! 雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。
——拉蒂默。
