我们崇尚公平

《我们崇尚公平正义》说课稿熊绎中学王柯楠各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是《我们崇尚公平正义》我将从“教材地位”、“教学目标”、“教学重难点”、“教学流程”、“生本理念”、“教学素养”等方面进行说课。

教材地位本单元是八年级思想品德课的第四单元。

通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的各项权利有了具体的认识。

在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。

公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。

公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公平和正义的具体体现。

有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行自己的义务。

因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。

本单元内容对学生的发展也极为重要。

培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。

教学目标1．情感、态度与价值观目标增强积极维护社会公平正义的责任意识。

自觉树立互惠公平的合作意识。

对正义充满向往和追求，自觉遵守各项社会制度和规则做有正义感的人积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。

2．能力目标对社会发展和稳定需要公平正义的理解能力。

对公平与不公平正义与非正义现象的独立判断能力。

自觉维护公平正义的实际行动能力。

3．知识目标理解树立公平合作意识的重要意义。

知道以公平为基础的合作才是良好的合作。

理解正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。

明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。

教学流程鲜活的时政资料激发学生兴趣，通过“三段（前置学习‘交流释疑、巩固提升）“四学”（自学、互学、导学、固学）模式，使学生在活动中得到“体验、感悟”；在认识社会现象中明辨是非，升华情感，强化对社会生活的认知和理解。

我们崇尚公平专题一公平是社会稳定的天平；专题二维护社会公平。

专题一解决认知层面的问题，专题而解决践行层面的问题，遵循了理论逻辑与生活逻辑的有机结合。

本单元的主要学习方式：情境创设法、合作探究、小组交流展示等。

预期的学习成果：认识公平对于社会的重要性，理智面对社会生活中的不公平，树立公平合作意识。

主题单元规划思维导图对公力勧目标加目标主题单元学习目标1. 情感、态度与价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的 理智感。

增强积极维护社会公平的责任意识。

自觉树立互惠公平的合作意 识。

2. 能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力。

对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性 特征的理解能力。

进行公平互惠的社会合作的实践能力。

关于公平问题的辩证思维 和语言表达能力。

3. 知识目标：公平与社銃定鶴的关系加目际了解奸意识是胎i 鏑腫要堀脳以公平为若樹台作才是卿拾作理翩立公平合饨识的1要性 範復15鄭狀展示■初歩认识好紘轴认识歼対于社会瞬抵鳥的載性耐护社公平对于他重要性对瞬血平合作意识甌址歸要合作跆懾要公平运胭衛廡关于公叙歆爭咧刘任务及牒工厳源临合傾究 > 认识奸对于社•錨重要性2失去公平的龊3^5社会的II 性丘叫噺耐对性魁会性' 5怎换而对跆生活中的不公平 6 啦公平合作意识的I 要性7怎粘他人更好地舒知道怎胚価对胎揣中的不奸轉二眇跆公平学习成测价躺尚公平1什么懿平？了解什么是公平 认识公钿瞬性和社甜酯制拉公平合隐识中逐步期现公平註勰吆平副擬融公平媲平对于社合錠繼融涯要性专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、情感、态度与价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感。

2.能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力。

对关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。

3.知识目标：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。

3、怎样维护社会公平？
（1）理智面对社会生活中的不公平
（2）自觉树立公平合作意识
4、如何对待”不公平“现象 （1）增强权利意识，用合法手段去解决问 题，以谋求最大限度的公平。 （2）调整自己的思维方式，理性的反思自 己的价值观念。 （3）崇尚公平，主持公道，积极同破坏公 平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
难‘‘破冰”，新型农村和城镇居民社会养 老保险提前8年实现了制度全覆盖，教育部、 财政部要求规范营养改善计划学校食堂建 设…… 思考：政府为改善民生采取的上述举措有什 么意义？ 有利于维护社会公平正义，全面建成小康 社会，构建社会主义和谐社会。
草根英雄传递‘‘正能量”：危急关头，吴斌
强忍剧痛安全停车；在车祸来临一瞬间，张丽莉推 开学生，自己却被车轮辗轧；暴雨中，150多位农 民工挺身救人；‘‘中国保尔”马俊欣检察官用正 义彰显生命意义；公益律师佟丽华用正义照亮无助 者心灵；“爱民英雄”冯晖奋勇当先保一方平 安……2012年，因为这些“中国正义人物”的存在， 我们经历了感动，受到了鼓舞，积蓄了力量。
思考：这些草根英雄具有怎样的共同品质？我们应
怎样向他们学习，做一个有正义感的人？ （1）关爱他人、维护正义。 （2）参照 “如何做一个有正义感的人?”
见义勇为有保障：2012年7月，国务院办
公厅转发的民政部等七部门《关于加强见 义勇为人员权益保护的意见》对见义勇为 人员的基本权益保护作出了具体规定。
中考思想品德复习
我们崇尚公平正义
复习提示
1、如何理解公平？ 2、为什么要追求公平？（公平的重要性） 3、如何面对不公平现象？ 4、怎样维护社会公平？ 5.树立公平合作意识的原因？ 6、维护社会公平，国家有哪些举措？ 7、为什么社会发展需要正义？ 8、正义与公平的关系？ 9、如何做一个有正义感的人？ 10、怎样维护正义？

部编人教版五年级上册道德与法治第四单元的教材解读和建议部编人教版五年级上册道德与法治第四单元教材解读和建议一、教材解读1.1 单元主题部编人教版五年级上册道德与法治第四单元的主题是“我们的价值观”。

本单元旨在引导学生理解并树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

1.2 教材结构本单元共包含两篇课文：“我们崇尚公平”和“我们尊重劳动”。

每篇课文都包含导语、正文、小结和课后实践四个部分。

1.3 教材内容1.3.1 我们崇尚公平- 导语：通过生活中的不公平现象，引发学生对公平的思考。

- 正文：介绍公平的内涵、重要性以及如何维护公平。

- 小结：引导学生认识到公平对于个人和社会的重要性。

- 课后实践：设计相关活动，让学生在实践中体验公平。

1.3.2 我们尊重劳动- 导语：通过介绍不同职业的劳动者，引导学生尊重劳动。

- 正文：阐述劳动的意义、尊重劳动的表现以及如何尊重劳动。

- 小结：强调尊重劳动的重要性。

- 课后实践：设计相关活动，培养学生的劳动意识和尊重劳动的习惯。

二、教学建议2.1 教学目标- 知识与技能：使学生理解公平和劳动的意义，学会尊重劳动。

- 过程与方法：通过讨论、实践等活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

- 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。

2.2 教学策略- 情境教学：利用生活中的实例，引导学生深入理解公平和劳动的重要性。

- 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

- 实践教学：设计课后实践活动，让学生在实践中体验公平和尊重劳动。

2.3 教学评价- 课堂参与度：观察学生在讨论、实践活动中的表现，评估他们的参与度。

- 课后实践报告：评估学生在实践活动中的表现和收获。

- 单元测试：设计相关测试，检验学生对公平和劳动的理解和应用能力。

三、总结部编人教版五年级上册道德与法治第四单元“我们的价值观”是一个重要的教学内容。