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完整版中职哲学与人生教案本课程的总体目标是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,以下是我能网小编为大家带来的关于完整版中职哲学与人生教案，以供大家参考!完整版中职哲学与人生教案第一课客观实际与人生选择【教学目标】1.认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3.运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1.一切从实际出发的观点和方法。
2.正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1.物质世界的统一性和多样性。
2.人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么?选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题;只有选择，人生的坎坷才会被踏平;只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么!<新课讲授>一、坚持一切从实际出发公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。
中职哲学与人生教案一、教学目标1. 让学生了解哲学的基本概念和哲学与人生的关系。
2. 培养学生对人生问题的思考和解决问题的能力。
3. 提高学生的人文素养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 哲学的定义与功能2. 哲学与人生的关系3. 人生观与价值观的概念4. 正确的人生观和价值观的重要性5. 培养正确的人生观和价值观的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：哲学的基本概念，哲学与人生的关系，正确的人生观和价值观的重要性。
2. 教学难点：哲学的功能，人生观和价值观的概念，培养正确的人生观和价值观的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解哲学的基本概念，哲学与人生的关系，正确的人生观和价值观的重要性。
2. 案例分析法：分析典型的人生案例，引导学生思考和探讨。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 自我反思法：引导学生对自己的人生观和价值观进行反思和调整。
五、教学过程1. 引入：通过讲解哲学的起源和作用，引发学生对哲学和人生的兴趣。
2. 讲解：讲解哲学的基本概念，哲学与人生的关系，正确的人生观和价值观的重要性。
3. 案例分析：分析典型的人生案例，引导学生思考和探讨。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 自我反思：引导学生对自己的人生观和价值观进行反思和调整。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生继续思考和探索。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通交流能力和解决问题的能力。
3. 自我反思报告：收集学生提交的自我反思报告，评估学生对自身人生观和价值观的认知和调整情况。
4. 课后作业：评估学生完成的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用权威、适合中职学生的哲学与人生教材，为学生提供系统的理论知识。
中职哲学与人生完整教案第一章：哲学与世界观1.1 教学目标让学生理解哲学与世界观的关系让学生掌握哲学的基本问题让学生了解世界观与方法论的关系1.2 教学内容哲学与世界观的概念解析哲学的基本问题探讨世界观与方法论的关系分析1.3 教学方法讲授法：讲解哲学与世界观的概念，探讨哲学的基本问题讨论法：引导学生思考世界观与方法论的关系1.4 教学评估课堂问答：检查学生对哲学与世界观的理解小组讨论：评估学生对世界观与方法论关系的思考第二章：哲学与方法论2.1 教学目标让学生理解哲学与方法论的关系让学生掌握常用的哲学方法让学生学会运用哲学方法解决问题2.2 教学内容哲学与方法论的概念解析常用的哲学方法介绍哲学方法在实际问题中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解哲学与方法论的概念，介绍常用的哲学方法案例分析法：分析哲学方法在实际问题中的应用2.4 教学评估课堂问答：检查学生对哲学与方法论的理解案例分析：评估学生运用哲学方法解决问题的能力第三章：价值观与人生观3.1 教学目标让学生理解价值观与人生观的关系让学生掌握价值观的形成与作用让学生树立正确的人生观3.2 教学内容价值观与人生观的概念解析价值观的形成与作用分析正确人生观的树立与培养3.3 教学方法讲授法：讲解价值观与人生观的概念，分析价值观的形成与作用讨论法：引导学生思考正确人生观的树立与培养3.4 教学评估课堂问答：检查学生对价值观与人生观的理解小组讨论：评估学生对正确人生观的思考与树立第四章：道德观与法律观4.1 教学目标让学生理解道德观与法律观的关系让学生掌握道德观与法律观的内涵让学生学会运用道德观与法律观分析问题4.2 教学内容道德观与法律观的概念解析道德观与法律观的内涵分析道德观与法律观在实际问题中的应用4.3 教学方法讲授法：讲解道德观与法律观的概念，分析道德观与法律观的内涵案例分析法：分析道德观与法律观在实际问题中的应用4.4 教学评估课堂问答：检查学生对道德观与法律观的理解案例分析：评估学生运用道德观与法律观分析问题的能力第五章：人的本质与人生目的5.1 教学目标让学生理解人的本质与人生目的的关系让学生掌握人生目的的确定方法让学生学会追求有意义的人生人的本质与人生目的的概念解析人生目的的确定方法分析有意义的人生的追求与实现5.3 教学方法讲授法：讲解人的本质与人生目的的概念，分析人生目的的确定方法讨论法：引导学生思考有意义的人生的追求与实现5.4 教学评估课堂问答：检查学生对人的本质与人生目的的理解小组讨论：评估学生对有意义的人生的思考与追求第六章：心理健康与人生发展6.1 教学目标让学生理解心理健康对人生发展的重要性让学生掌握心理健康的维护方法让学生学会积极面对人生挑战6.2 教学内容心理健康与人生发展的关系解析心理健康的维护方法介绍积极面对人生挑战的策略分析6.3 教学方法讲授法：讲解心理健康与人生发展的关系，介绍心理健康的维护方法案例分析法：分析积极面对人生挑战的策略课堂问答：检查学生对心理健康与人生发展的理解案例分析：评估学生积极面对人生挑战的能力第七章：人际关系与沟通技巧7.1 教学目标让学生理解人际关系对个人发展的影响让学生掌握人际交往的基本原则让学生学会有效的沟通技巧7.2 教学内容人际关系与个人发展的关系解析人际交往的基本原则介绍有效的沟通技巧分析7.3 教学方法讲授法：讲解人际关系与个人发展的关系，介绍人际交往的基本原则角色扮演法：模拟实际沟通场景，训练学生沟通技巧7.4 教学评估课堂问答：检查学生对人际关系与个人发展的理解角色扮演：评估学生运用沟通技巧的能力第八章：职业规划与人生发展8.1 教学目标让学生理解职业规划对人生发展的重要性让学生掌握职业规划的步骤与方法让学生学会根据自身特点进行职业选择8.2 教学内容职业规划与人生发展的关系解析职业规划的步骤与方法介绍根据自身特点进行职业选择的策略分析8.3 教学方法讲授法：讲解职业规划与人生发展的关系，介绍职业规划的步骤与方法小组讨论法：分析根据自身特点进行职业选择的策略8.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业规划与人生发展的理解小组讨论：评估学生根据自身特点进行职业选择的能力第九章：社会责任与公民意识9.1 教学目标让学生理解社会责任感的内涵让学生掌握承担社会责任的方法9.2 教学内容社会责任感的概念解析承担社会责任的方法介绍良好公民意识的培养与树立9.3 教学方法讲授法：讲解社会责任感与公民意识的内涵，介绍承担社会责任的方法讨论法：引导学生思考良好公民意识的培养与树立课堂问答：检查学生对社会责任感与公民意识的理解小组讨论：评估学生树立良好公民意识的能力第十章：终身学习与自我完善10.1 教学目标让学生理解终身学习的重要性让学生掌握自我完善的方法让学生学会持续发展自我10.2 教学内容终身学习与自我完善的概念解析自我完善的方法介绍持续发展自我的策略分析10.3 教学方法讲授法：讲解终身学习与自我完善的概念，介绍自我完善的方法案例分析法：分析持续发展自我的策略10.4 教学评估课堂问答：检查学生对终身学习与自我完善的理解案例分析：评估学生持续发展自我的能力第十一章：创业精神与创业指导11.1 教学目标让学生理解创业精神的内涵让学生掌握创业的基本流程创业精神的概念解析创业的基本流程介绍11.3 教学方法11.4 教学评估课堂问答：检查学生对创业精神与创业流程的理解第十二章：生活规划与时间管理12.1 教学目标让学生理解生活规划的重要性让学生掌握时间管理的方法让学生学会合理安排日常生活12.2 教学内容生活规划的概念解析时间管理的方法介绍合理安排日常生活的策略分析12.3 教学方法讲授法：讲解生活规划与时间管理的概念，介绍时间管理的方法实践操作法：引导学生制定个人生活规划，实践时间管理12.4 教学评估课堂问答：检查学生对生活规划与时间管理的重要性理解个人生活规划：评估学生制定并实践生活规划的能力第十三章：心理健康与压力管理让学生理解心理健康对个人成长的影响让学生掌握压力管理的技巧让学生学会维护心理健康13.2 教学内容心理健康与个人成长的关系解析压力管理技巧的介绍维护心理健康的策略分析13.3 教学方法讲授法：讲解心理健康与个人成长的关系，介绍压力管理技巧心理咨询法：引导学生进行心理压力测试，提供心理咨询13.4 教学评估课堂问答：检查学生对心理健康与个人成长的理解心理咨询报告：评估学生进行压力测试和心理咨询的能力第十四章：法律意识与法律素养14.1 教学目标让学生理解法律意识的重要性让学生掌握法律素养的基本内容让学生学会运用法律知识保护自己14.2 教学内容法律意识的概念解析法律素养的基本内容介绍运用法律知识保护自己的策略分析14.3 教学方法讲授法：讲解法律意识与法律素养的概念，介绍法律知识的使用案例分析法：分析法律知识在实际生活中的应用14.4 教学评估课堂问答：检查学生对法律意识与法律素养的理解案例分析：评估学生运用法律知识保护自己的能力第十五章：综合素养与全面发展15.1 教学目标让学生理解综合素养对个人发展的影响让学生掌握全面提升综合素养的方法让学生学会追求全面发展15.2 教学内容综合素养与个人发展的关系解析全面提升综合素养的方法介绍追求全面发展的策略分析15.3 教学方法讲授法：讲解综合素养与个人发展的关系，介绍全面提升综合素养的方法实践活动法：引导学生参与各类实践活动，提升综合素养15.4 教学评估课堂问答：检查学生对综合素养与个人发展的理解实践活动报告：评估学生参与实践活动提升综合素养的能力重点和难点解析。
一、教学目标：1. 让学生理解哲学的定义和作用，认识到哲学对人生的指导意义。
2. 让学生了解哲学的基本问题，明确哲学的研究对象。
3. 培养学生对哲学的兴趣，提高思考问题和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 哲学的定义和作用2. 哲学的基本问题3. 哲学与人生的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：哲学的定义和作用，哲学的基本问题。
2. 教学难点：哲学与人生的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解哲学的定义、作用和基本问题。
2. 案例分析法：分析哲学在人生中的具体应用。
3. 讨论法：引导学生探讨哲学对人生的意义。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考哲学的定义和作用。
2. 讲解：讲解哲学的定义、作用和基本问题。
3. 案例分析：分析哲学在人生中的具体应用。
4. 讨论：引导学生探讨哲学对人生的意义。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
一、教学目标：1. 让学生了解常见的哲学流派，认识到哲学的多样性。
2. 让学生理解马克思主义哲学的基本观点，树立正确的世界观和人生观。
3. 培养学生运用马克思主义哲学分析问题的能力。
二、教学内容：1. 常见的哲学流派2. 马克思主义哲学的基本观点3. 马克思主义哲学在人生中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：常见的哲学流派，马克思主义哲学的基本观点。
2. 教学难点：马克思主义哲学在人生中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解常见的哲学流派和马克思主义哲学的基本观点。
2. 案例分析法：分析马克思主义哲学在人生中的具体应用。
3. 讨论法：引导学生探讨马克思主义哲学对人生的意义。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考常见的哲学流派。
2. 讲解：讲解常见的哲学流派和马克思主义哲学的基本观点。
3. 案例分析：分析马克思主义哲学在人生中的具体应用。
4. 讨论：引导学生探讨马克思主义哲学对人生的意义。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
一、教学目标：1. 让学生理解人生的定义和价值，认识到人生观的重要性。
中职哲学与人生教案第一章：哲学与人生的关系1.1 理解哲学的定义和特点1.2 探讨哲学与人生的关系1.3 理解哲学对人生的指导作用第二章：人生的本质和价值2.1 探讨人生的本质2.2 理解人生的价值2.3 分析人生价值的评价标准第三章：人生观的选择3.1 理解不同的人生观3.2 探讨人生观的选择3.3 分析人生观对个人发展的影响第四章：目标设定与实现4.1 学习如何设定目标4.2 掌握实现目标的方法和技巧4.3 分析目标实现中的困难和挑战，并寻求解决方案第五章：人生幸福的追求5.1 理解幸福的含义5.2 探讨人生幸福的追求5.3 分析影响人生幸福的因素，并提出改善建议第六章：人生意义的探索6.1 理解人生意义的多样性6.2 探讨寻找人生意义的方法6.3 分析人生意义对个人成长的重要性第七章：人生道德观念的培养7.1 学习道德观念的形成与培养7.2 掌握道德行为的原则和标准7.3 分析道德观念在个人生活中的应用第八章：人生哲学思想的流派8.1 了解不同的人生哲学流派8.2 探讨各个流派的主要观点和代表人物8.3 分析不同流派对个人生活的影响第九章：人生哲学经典著作的阅读与理解9.1 学习人生哲学经典著作的选取与阅读方法9.2 深入理解经典著作中的核心思想9.3 分析经典著作对个人生活哲学的影响第十章：人生哲学与心理健康的关系10.1 理解心理健康的重要性10.2 探讨人生哲学对心理健康的积极影响10.3 分析人生哲学在心理健康维护中的应用第十一章：个人与社会的关系11.1 理解个人与社会的相互作用11.2 探讨个人在社会中的角色与责任11.3 分析个人发展与社会进步的关系第十二章：人生中的选择与决策12.1 学习有效决策的原则和方法12.2 分析选择与决策对人生的影响12.3 掌握应对人生困境的策略和技巧第十三章：职业规划与发展13.1 理解职业规划的重要性13.2 学习如何进行职业规划13.3 分析职业规划在个人发展中的作用第十四章：人际关系与沟通14.1 学习人际关系的建立与维护14.2 掌握有效沟通的技巧和方法14.3 分析人际关系与沟通在人生中的重要性第十五章：人生哲学在实践中的应用15.1 理解人生哲学在日常生活中的应用15.2 探讨人生哲学在解决实际问题中的指导作用15.3 分析人生哲学对个人综合素养的提升重点和难点解析1. 哲学与人生的关系：理解哲学的定义和特点，探讨哲学与人生的关系，以及哲学对人生的指导作用。
中职哲学与人生教案（一）第一章：哲学与人生的关系1.1 了解哲学的定义和起源1.2 理解哲学与人生的密切关系1.3 探讨哲学对人生的指导作用教学目标：让学生理解哲学的基本概念和起源。
使学生认识到哲学与人生的紧密联系。
引导学生思考哲学对人生的指导作用。
教学内容：哲学的定义和起源：解释哲学的概念，介绍哲学的历史发展。
哲学与人生的关系：探讨哲学对人生的影响和指导作用。
哲学的指导作用：讨论哲学如何帮助我们更好地理解人生和面对生活中的问题。
教学方法：讲授：讲解哲学的基本概念和起源，引导学生理解哲学与人生的关系。
小组讨论：让学生分小组讨论哲学对人生的指导作用，促进学生的思考和交流。
教学评估：课堂参与度：观察学生在讲授和讨论中的积极参与程度。
小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
中职哲学与人生教案（二）第二章：人生的意义与目标2.1 探讨人生的意义和目标2.2 理解不同哲学流派对人生意义的解释2.3 分析个人价值观对人生目标的影响教学目标：让学生理解人生的意义和目标的重要性。
使学生了解不同哲学流派对人生意义的解释。
引导学生思考个人价值观对人生目标的影响。
教学内容：人生的意义和目标：探讨人生为何重要，人生有哪些目标。
不同哲学流派的人生意义：介绍不同哲学流派对人生意义的观点和解释。
个人价值观对人生目标的影响：分析个人价值观如何影响人生目标的确定和实现。
教学方法：讲授：讲解人生的意义和目标，介绍不同哲学流派的人生意义观点。
小组讨论：让学生分小组讨论个人价值观对人生目标的影响，促进学生的思考和交流。
教学评估：课堂参与度：观察学生在讲授和讨论中的积极参与程度。
小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
中职哲学与人生教案（三）第三章：道德与伦理3.1 理解道德和伦理的概念3.2 探讨道德和伦理的原则和价值观3.3 分析道德和伦理在个人和社会中的应用教学目标：让学生理解道德和伦理的基本概念。
使学生了解道德和伦理的原则和价值观。
中职哲学与人生教案第一章：哲学与世界观1. 学习目标：理解哲学与世界观的关系掌握哲学的基本问题培养学生的哲学思维能力2. 教学内容：哲学与世界观的定义与关系哲学的基本问题探讨哲学思维能力的培养方法3. 教学方法：讲授法：讲解哲学与世界观的关系，介绍哲学的基本问题案例分析法：分析具体案例，培养学生的哲学思维能力4. 教学活动：导入：引导学生思考世界观的定义和重要性讲解：详细讲解哲学与世界观的关系，阐述哲学的基本问题案例分析：提供案例，让学生分组讨论，培养哲学思维能力5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人世界观的短文评估：通过学生作业评价其对哲学与世界观的理解和哲学思维能力第二章：人生的意义与价值1. 学习目标：理解人生的意义与价值的概念探讨人生意义的多种观点引导学生思考个人的人生价值取向2. 教学内容：人生的意义与价值的定义与关系不同哲学流派的人生意义观点个人人生价值取向的确定方法3. 教学方法：讲授法：讲解人生的意义与价值的概念，介绍不同哲学流派观点讨论法：分组讨论，引导学生思考个人人生价值取向4. 教学活动：导入：提问引导学生思考人生的意义与价值讲解：详细讲解人生的意义与价值的概念，阐述不同哲学流派观点讨论：分组讨论，引导学生思考个人人生价值取向5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人人生价值取向的短文评估：通过学生作业评价其对人生意义与价值的理解和人生价值取向的确定能力第三章：道德与伦理1. 学习目标：理解道德与伦理的概念与区别掌握常见的道德伦理原则培养学生的道德伦理素养2. 教学内容：道德与伦理的定义与区别常见的道德伦理原则介绍道德伦理素养的培养方法3. 教学方法：讲授法：讲解道德与伦理的概念与区别，介绍道德伦理原则案例分析法：分析具体案例，培养学生的道德伦理素养4. 教学活动：导入：引导学生思考道德与伦理在日常生活中的应用讲解：详细讲解道德与伦理的概念与区别，阐述道德伦理原则案例分析：提供案例，让学生分组讨论，培养道德伦理素养5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于道德伦理原则的应用短文评估：通过学生作业评价其对道德与伦理的理解和道德伦理素养第四章：自由与责任1. 学习目标：理解自由与责任的关系探讨自由与责任的平衡培养学生的自由与责任感2. 教学内容：自由与责任的定义与关系自由与责任平衡的重要性自由与责任感培养的方法3. 教学方法：讲授法：讲解自由与责任的定义与关系，阐述自由与责任平衡的重要性小组讨论法：分组讨论，引导学生思考自由与责任的平衡4. 教学活动：导入：提问引导学生思考自由与责任在日常生活中的表现讲解：详细讲解自由与责任的定义与关系，阐述自由与责任平衡的重要性小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在不同情境下实现自由与责任的平衡5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于如何在特定情境下实现自由与责任的平衡的短文评估：通过学生作业评价其对自由与责任的理解和自由与责任感的培养情况第五章：个人与社会1. 学习目标：理解个人与社会的相互关系掌握个人与社会发展的相互作用培养学生的个人责任感与社会责任感2. 教学内容：个人与社会的定义与相互关系个人与社会发展的相互作用个人责任感与社会责任感的培养方法3.第六章：个人成长与自我实现1. 学习目标：理解个人成长的重要性探讨自我实现的途径培养学生的自我发展意识2. 教学内容：个人成长与自我实现的定义与关系影响个人成长的因素实现自我目标的方法和策略3. 教学方法：讲授法：讲解个人成长的重要性，介绍自我实现的途径案例分析法：分析成功人士的案例，引导学生思考个人成长的过程自我反思法：让学生进行自我反思，制定个人成长计划4. 教学活动：导入：提问引导学生思考个人成长的意义讲解：详细讲解个人成长与自我实现的关系，阐述影响个人成长的因素案例分析：分析成功人士的案例，引导学生思考个人成长的过程自我反思：让学生进行自我反思，制定个人成长计划5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人成长计划的短文评估：通过学生作业评价其对个人成长与自我实现的理解和制定成长计划的能力第七章：人际关系与沟通1. 学习目标：理解人际关系的重要性掌握有效沟通的技巧培养学生的团队协作能力2. 教学内容：人际关系的定义与重要性有效沟通的技巧与方法团队协作的策略与技巧3. 教学方法：讲授法：讲解人际关系的重要性，介绍有效沟通的技巧角色扮演法：进行角色扮演，培养学生的人际沟通技巧小组讨论法：分组讨论，引导学生思考团队协作的策略4. 教学活动：导入：提问引导学生思考人际关系的意义讲解：详细讲解人际关系的重要性，阐述有效沟通的技巧角色扮演：进行角色扮演，培养学生的人际沟通技巧小组讨论：分组讨论，引导学生思考团队协作的策略5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于有效沟通的短文评估：通过学生作业评价其对人际关系与沟通的理解和团队协作能力第八章：面对挫折与逆境1. 学习目标：理解挫折与逆境的普遍性学会应对挫折与逆境的方法培养学生的心理韧性2. 教学内容：挫折与逆境的定义与普遍性应对挫折与逆境的方法与技巧培养心理韧性的方法与策略3. 教学方法：讲授法：讲解挫折与逆境的普遍性，介绍应对挫折与逆境的方法心理咨询法：进行心理咨询，帮助学生调整心态小组讨论法：分组讨论，引导学生思考如何培养心理韧性4. 教学活动：导入：提问引导学生思考挫折与逆境在日常生活中的表现讲解：详细讲解挫折与逆境的普遍性，阐述应对挫折与逆境的方法心理咨询：进行心理咨询，帮助学生调整心态小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何培养心理韧性5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于如何应对挫折与逆境的短文评估：通过学生作业评价其对面对挫折与逆境的理解和心理韧性培养的情况第九章：职业生涯规划1. 学习目标：理解职业生涯规划的重要性学会制定个人职业生涯规划培养学生的职业发展意识2. 教学内容：职业生涯规划的定义与重要性制定个人职业生涯规划的步骤与方法职业发展策略与技巧3. 教学方法：讲授法：讲解职业生涯规划的重要性，介绍制定个人职业生涯规划的步骤案例分析法：分析成功职业人士的案例，引导学生思考个人职业发展过程自我评估法：让学生进行自我评估，制定个人职业生涯规划4. 教学活动：导入：提问引导学生思考职业生涯规划的意义讲解：详细讲解职业生涯规划的定义与重要性，阐述制定个人职业生涯规划的步骤案例分析：分析成功职业人士的案例，引导学生思考个人职业发展过程自我评估：让学生进行自我评估，制定个人职业生涯规划5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人职业生涯规划第十章：环境保护与可持续发展1. 学习目标：理解环境保护的重要性探讨可持续发展的途径培养学生的环保意识和可持续发展观念环境保护的定义与重要性可持续发展原则与实践环保行动和可持续发展策略3. 教学方法：讲授法：讲解环境保护的重要性，介绍可持续发展的概念实地考察法：组织学生参观环保项目，增强环保意识小组讨论法：分组讨论，引导学生思考个人和社区的可持续发展行动4. 教学活动：导入：提问引导学生思考环境问题的现实影响讲解：详细讲解环境保护的定义与重要性，阐述可持续发展的原则与实践实地考察：组织学生参观环保项目，了解环保措施和可持续发展实践小组讨论：分组讨论，引导学生思考个人和社区的可持续发展行动5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于个人可持续发展行动的计划评估：通过学生作业评价其对环境保护与可持续发展的理解以及环保意识和可持续发展观念的培养第十一章：文化多样性与包容性1. 学习目标：理解文化多样性的价值学会尊重和包容不同文化培养学生的跨文化交流能力文化多样性的定义与价值尊重和包容不同文化的原则跨文化交流的技巧与方法3. 教学方法：讲授法：讲解文化多样性的定义与价值，介绍尊重和包容不同文化的原则角色扮演法：进行角色扮演，培养学生尊重和包容不同文化的态度小组讨论法：分组讨论，引导学生思考如何在日常生活中实践跨文化交流4. 教学活动：导入：提问引导学生思考文化多样性的重要性讲解：详细讲解文化多样性的定义与价值，阐述尊重和包容不同文化的原则角色扮演：进行角色扮演，培养学生尊重和包容不同文化的态度小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在日常生活中实践跨文化交流5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于跨文化交流的体验报告评估：通过学生作业评价其对文化多样性与包容性的理解以及跨文化交流能力第十二章：法律意识与公民责任1. 学习目标：理解法律的基本原则学会遵守法律和履行公民责任培养学生的法律意识和公民责任感2. 教学内容：法律的基本原则与重要性遵守法律和履行公民责任的方法法律意识和公民责任感的培养途径3. 教学方法：讲授法：讲解法律的基本原则，介绍遵守法律和履行公民责任的方法模拟法庭法：进行模拟法庭活动，培养学生依法行事的意识小组讨论法：分组讨论，引导学生思考个人如何履行公民责任4. 教学活动：导入：提问引导学生思考法律在society中的作用讲解：详细讲解法律的基本原则，阐述遵守法律和履行公民责任的方法模拟法庭：进行模拟法庭活动，培养学生依法行事的意识小组讨论：分组讨论，引导学生思考个人如何履行公民责任5. 作业与评估：作业：要求学生写一篇关于公民责任的短文评估：通过学生作业评价其对法律意识与公民责任的理解以及履行公民责任的情况第十三章：财富观与消费伦理1. 学习目标：理解财富观的多样性掌握理性消费的原则培养学生的正确财富观和消费伦理2. 教学内容：财富观的定义与多样性理性消费的原则与方法正确财富观和消费伦理的培养策略3. 教学方法：讲授法：讲解财富观的定义与多样性，介绍理性消费的原则小组讨论法：分组讨论，引导学生思考个人消费伦理的重要性实践活动法：进行实践活动，培养学生实践理性消费的能力4. 教学活动：导入：提问引导学生思考财富观和消费伦理在日常生活中的表现讲解：详细讲解财富观的定义与多样性，阐述理性消费的原则和方法小组讨论：分组讨论，引导学生思考个人消费伦理的重要性实践活动：进行实践活动，培养学生实践理性消费的能力重点和难点解析第一章：哲学与世界观重点：哲学与世界观的关系，哲学的基本问题。
附件4：哲学与人生教学大纲一、课程性质与任务哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程教学总体目标使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
三、教学内容及具体教学目标和要求（一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。
教学目标使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观点，及其对人生发展道路的重要意义。
指导学生从主客观条件出发，正确进行人生选择，增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。
教学要求认知：了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。
情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
教学内容1.客观实际与人生选择（1）一切从实际出发的观点和方法。
客观实际是人生选择的前提和基础。
客观实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
物质世界的统一性与多样性为人生道路的选择提供了多种可能性。
（2）人生选择及其作用。
分析人生发展的主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。
人生发展的现实性与可能性。
2.物质运动与人生行动（1）运动是物质的存在方式，物质运动是有规律的,物质在运动中存在和发展。
人是物质发展的最高产物,是社会的现实的人,人通过积极行动实现人生成功。
（2）人生行动要遵循客观规律。
既要敢于行动，又要善于行动，脚踏实地走好人生之路。
3.自觉能动与自强不息（1）自觉能动性的观点及其对人生发展的指导意义。
尊重客观实际与发挥主观能动性是辩证的统一。
正确发挥自觉能动性才能调动每个人都蕴涵着的巨大潜能。
（2）自信自强对人生发展的作用。
个人存在与人生意义。
积极发掘自我潜力，自强不息，奋斗不止。
肯定自己、关爱自己，增强自信自强意识，坚定走好人生每一步。
（二）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度。
教学目标使学生了解事物的普遍联系、变化发展、矛盾是事物发展的动力等唯物辩证法的基本观点和方法，及其对树立积极人生态度的重要意义。
指导学生学会用联系的、全面的、发展的观点看问题，自觉营造和谐的人际关系，正确对待人生发展中的顺境与逆境，处理好人生发展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度。
教学要求认知：了解事物是普遍联系和发展的，矛盾是事物发展的动力等基本观点；理解营造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用。
情感态度观念：尊重他人，乐观进取，正视矛盾，不怕挫折，积极向上。
运用：处理好自己与家长、老师、同学、朋友等人际关系，正确对待自身成长中的困难和挫折，解决好现阶段人生发展中遇到的矛盾。
教学内容1.普遍联系与人际和谐（1）事物在普遍联系中存在，人在普遍联系中生存，学会用普遍联系的观点看问题。
物质世界的联系具有普遍性和客观性，人际关系具有复杂性、交互性。
社会交往的作用。
（2）和谐的人际关系是人生发展的重要条件。
在人际交往中尊重人、理解人、平等待人，学会交友，营造和谐的人际关系，创造快乐人生。
2.发展变化与顺境逆境（1）一切事物都处于发展变化的过程中，学会用发展的观点看问题。
发展是前进性与曲折性的统一，人生是一个不断在曲折中发展的过程。
（2）顺境逆境是人生发展中不可避免的两种境遇，顺境与逆境的联系与转化。
顺境为人生发展提供机遇与条件，逆境可以磨炼人的意志。
以积极的心态对待逆境和挫折。
3.矛盾观点与人生动力（1）矛盾是事物发展的源泉和动力，也是人生发展的动力。
学会用矛盾的观点看问题，积极面对和解决人生中的各种矛盾，促进人生发展。
（2）学会一分为二和全面地看问题，在人生发展中正确处理主观努力（内因）与外部条件（外因）的关系，立足于自身的主观努力，不断提高自身素质，使心智不断走向成熟。
（三）坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力。
教学目标使学生了解实践与认识相统一、透过现象看本质等辩证唯物主义认识论的基本观点和科学思维方法的作用，及其对提高人生发展能力的重要意义。
指导学生勇于实践、明辨是非，增强创新意识，在知行统一的过程中提高人生发展的能力。
教学要求认知：了解实践和认识、现象和本质的辩证关系；理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。
情感态度观念：注重实践、勇于探索，科学思维、善于总结，留心观察、是非分明，努力学习、开拓创新。
运用：积极投身社会实践，在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训；学会分析判断现实生活中的是与非，透过现象看本质；掌握科学思维方法，在学习和实践中不断创新。
教学内容1.知行统一与体验成功（1）辩证唯物论知行统一观的基本观点和方法。
实践出真知，认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。
人生发展的各种能力不是先天形成的，而是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的。
（2）积极参加社会实践，不断提高认识水平和人生能力，在实践与认识相互作用和统一的过程中总结失败经验，体验成功快乐。
2.现象本质与明辨是非（1）学习现象与本质既相区别又相联系的观点，掌握透过现象把握本质的方法。
现象表现本质具有多样性与复杂性，人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。
（2）学会把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。
3.科学思维与创新能力（1）科学思维方法及其在人的认识过程中的重要作用。
在知识学习过程中加强思维训练。
（2）创新思维的特点及作用。
在人生发展中努力培养创新精神，提高创新能力。
（四）顺应历史潮流，确立崇高的人生理想。
教学目标使学生了解历史发展的规律性、社会理想与个人理想的关系、理想信念的作用，及其对确立人生理想的重要意义。
指导学生确立正确的人生目标、处理好理想与现实的关系，增强社会责任感，树立远大的人生理想。
教学要求认知：了解社会发展规律、社会理想与个人理想以及理想信念与意志、责任之间的辩证关系，理解人生目标、人生理想和个人的社会责任等人生问题。
情感态度观念：顺应潮流，志存高远，坚定信念，勇担责任。
运用：自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标和人生理想。
教学内容1.历史规律与人生目标（1）历史唯物主义关于个人目的、动机与社会发展规律之间关系的原理。
社会历史的发展有其客观规律性，社会发展规律的实现需要人的创造性活动；人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。
（2）运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标。
2.社会理想与个人理想（1）社会理想的特点及其作用。
个人理想的特点及其作用。
个人理想与社会理想的关系。
（2）正确对待理想与现实的矛盾；在社会发展中规划个人发展、树立人生理想，积极创造实现人生理想所必需的条件。
3.理想信念与意志责任（1）理想信念是人生存和发展的精神支柱和前进动力，对人生成长有重要作用。
（2）实现理想信念必须有意志和责任作为保证。
人必须有坚强的意志和社会责任感，青年学生要具有实现理想信念所必需的意志与责任。
（五）在社会中发展自我，创造人生价值。
教学目标使学生了解人的社会本质、人的自我价值与社会价值、人的全面发展等历史唯物主义的基本观点，及其对发展自我、实现人生价值的重要意义。
指导学生正确处理好利己与利他、个人与集体的关系，在劳动奉献中实现全面而自由的发展，创造更大的人生价值。
教学要求认知：了解人的本质的社会历史性、人的价值是社会价值和自我价值的统一，以及社会进步对人全面发展的客观要求；理解利己与利他的辩证关系，在劳动奉献和自身发展中实现人生价值。
情感态度观念：团结合作、乐于助人，热爱劳动、积极奉献，尊重个性、全面发展。
运用：正确处理个人与社会、奉献与索取、个性自由与全面发展的关系，自觉地在社会中发展自我、创造人生价值。
教学内容1.人的本质与利己利他（1）人的本质具有社会历史性的观点和方法。
正确处理个人与集体、个人与社会的关系；正确处理公与私、义与利、利己与利他的关系。
（2）个人既要维护自身的正当权益，又要积极助人、关爱他人、服务社会。
2.人生价值与劳动奉献（1）人的价值是社会价值与自我价值相统一的观点。
人的价值的实现与评价。
人的价值贵在奉献。
正确看待苦与乐、生与死的关系。
（2）劳动既是创造社会财富的活动，也是体现人的本质力量、提升主体能力的活动。
尊重劳动、热爱劳动，在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。
3.人的全面发展与个性自由（1）人的全面发展是指人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体的发展，是指克服了发展的片面性，全面而健康的发展。
人的全面发展需要个人的努力，也需要相应的社会条件。
（2）个性自由是指个人的能力和潜能，按照个人的意愿得到自由而充分的发挥和发展。
个性自由与全面发展、个性自由与社会约束的关系。
充分利用现有的社会条件，推动人的全面而自由的发展。
四、教学原则和方式方法1.教学原则。
（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。
（2）坚持知、信、用相统一。
使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。
（3）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。
2.教学方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。
从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
教学方法的运用应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点，有针对性地开展哲学与人生的教学。
3.活动建议。
课堂教学要和社会实践活动结合，要充分利用课时计划中安排的教学辅助活动学时和其他实践活动时间，广泛开展多种形式的教学实践活动。
