【部编版小学一年级语文下册】第二单元：第4课.四个太阳(第2课时)

想一想文中的 小朋友分别给 春夏秋冬的太 阳画上了什么 颜色呢？
课堂练习一 ： 根据课文内容连线
春天
夏天
秋天
冬天
识字
会认字
写字
会写字
课堂练习二 ：
1. 照样子，再写三个表示颜色的词语。 碧绿 （ 金 黄 ） （ 天 蓝 ） （ 火 红 ）
2. 下面那些事物是在冬天出现的？打上“ ” A. 燕 子 B. 雪 花 C.荷 花 D. 桃 花
nuǎn
暖
温暖 暖和
我们应该努力学习。
ɡāi
yīn
该
因
应该 该地
因为 原因
yán
颜
颜色 颜料
偏旁： 页字边
舌字旁的字：颜、项、 颈、顶
换一换 hái
孩
识字方法
ɡāi
该
加一加
木+交=校 大+口=因 禾+火=秋 禾+日=香
我会写
tài
yánɡ xiào
太阳校
jīn
qiū yīn wèi
金 秋因为
太 阳 校金 秋因 为
xiāng tián wēn nuǎn ɡāi
香甜温暖该
yán yīn
颜因
tài
太
太阳 阳光
dào
道
街道 道路
yáng
阳
太阳 夕阳
sònɡ
送
送给 送别
máng
忙
忙着 匆忙
xiāng
香
香甜 香味
cháng
尝
尝尝 品尝
tián
甜
香甜 甜食
wēn
温
温暖 温水
偏旁： 舌字旁
舌字旁的字：甜、乱、 刮、舔

2023-2024年部编版语文一年级下册第二单元说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文一年级下册第二单元第四课《四个太阳》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《四个太阳》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版一年级下册第二单元第四课《四个太阳》，主要是旨在讲述画出不同颜色的太阳，代表一年四个季节的特点，同时激发学生们对生活的热爱。

二、学情分析培养一年级小学生热爱生活，了解什么是一年四季。

三、教学目标1.会认“太、阳”等8个生字和舌字旁1个偏旁，会写“太、阳”等3个字和新笔画横撇弯钩。

2.正确朗读课文，知道“我”要给夏天和秋天画什么颜色的太阳，并说出理由。

四、教学重难点【教学重点】：通过学习《四个太阳》，感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

【教学难点】：使学生感悟到作者通过画太阳表现出的善良的心地和美好的心愿，激发学生热爱生活的情感五、教法学法教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。

为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

做到了“玩中学”“做中学”。

提高了学生对生活和学习的热爱。

六、教学反思（一）、谜语导入，引出课题1.出示谜语：一个老公公，面孔红彤彤，如果他不来，乌云满天空。

2.揭题：我们都知道天上只有一个太阳，可是有一个小朋友却画了四个，今天我们就来学习《四个太阳》。

3.齐读课题（注意后鼻音“阳”是轻声）。

4.认识双耳旁。

5.板书课题，生书空。

（注意新笔画横撇弯钩：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。

）6.再读课题。

（二）、初读课文，整体感知1.大声朗读课文，读准字音，读好长句子。

2.指名分段朗读课文，相机正音，指导长句子的停顿。

3.自由读课文，圈一圈：文中的“我”分别画了四个怎样的太阳？4.交流反馈：“绿绿的太阳”、“金黄的太阳”、“红红的太阳”、“彩色的太阳”。

我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
种
播种下一个 会结出许多的太阳
太
一个送给南极 一个送给北冰洋
阳
一个挂在冬天 一个挂在晚上
到那个时候
世界每个角落都会变得温暖又明亮
歌曲《种太阳》
为什么要画绿绿的太阳送给夏 天呢？
我画了个/绿绿的太阳，挂在/ 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园、到处一片/清凉。
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜 。
18、四个太阳
4、四个太阳
字词学习
jīn
tián
金甜
太阳公公来考 考你！
qiū
秋
máng xiāng sòng cháng
忙 香 送尝
jīn
金
jīn sè
金色
huánɡ jīn
黄金
笔顺：
造句：箱子里全是闪闪发光的黄金。
qiū
秋
qiū tiān
秋天
qiū ɡāo qì shuǎnɡ
秋高气爽
笔顺：
造句：秋高气爽的十月，正是出游的好时候。
为什为么要什画么一要个金画黄金的黄太阳的送太给阳秋天送呢给？ 秋天呢？
猜一猜
有一位老公公，面孔红通通，
晴天早早起，按时来做工。
自读课文
1、 借助拼音读准字音， 读通句子。
2、 数数文章共有几个段 落？在自然段前标出。
听读课文 整体感知
小作者分别画了四个 什么颜色的太阳？用 笔画出表示颜色的词 语。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天 的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
拓展想象 -- 我也来画：
我想画个（ ）的太阳，

四个太阳授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析本课作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同的太阳，分别送给春、夏、秋、冬四个季节。

从课文当中，我们可以体会到作者善良的心地和美好的心愿。

课文的语言优美，读起来感到亲切、惬意，很适合小孩子阅读。

目标定位1、正确、流利的朗读课文。

2、了解文中四个太阳的作用。

重点、难点疑点重点：熟读课文，了解课文内容。

难点：感悟作者善良及其心愿的美好。

设计思路及流程复习导入——熟读课文——分析课文——诵读课文当堂反馈选择预案背诵日日清三类题的预案抄写教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望朗读课文学习课文一、导入1、游戏：抓“小偷”，记生字。

老师说一个生字，学生把听到的生字在文中找到。

2、小朋友们在上节课的学习中，我们知道了课文中的小朋友画了四个太阳。

四个太阳是不是长得一样呢，它们各自都有哪些作用呢，我们现在就一起来寻找这些问题的答案吧。

二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、同学们自由读课文，做到自己可以熟读课文。

2、同学们再细读课文，找一找，四个太阳各自是什么颜色，它们各自又有哪些作用。

四、合作交流环节1、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个自然段，两人合作完成课文阅读，看看谁读得最棒，最认真。

2、小对子把自己在自研环节中找到的答案，可以以问答的形式来互相交流和讨论，看大家有没有不同答案。

五、表现预案：1、我班小小赛读会：开火车读、师生PK、男女PK。

2、我是小小朗读家：每一组分别进行比赛读，然后优胜组上台集体表演读3、我是天才小画家：如果你是课文中的小朋友，也叫你来画太阳，你想画出什么样的太阳呢！小朋友一起来画一画自己心目中的太阳吧！当堂反馈：背诵。

熟读课文了解课文内容板书规划18、四个太阳绿—夏天—清凉四个太阳黄—秋天—香甜红—冬天—温暖彩色—春天—多彩。