2023年广东幼儿园一级教师评审表

广东省中小学教师职称评审申报表工作单位姓名现任教学段学科现聘专业技术职务申报何职称专业申报时间广东省人力资源和社会保障厅广东省教育厅制填表须知１.本表适用于中小学教师申报评审教师职称。

２.本表纸张规格为A4纸，内容打印或用钢笔(签字笔)填写。

内容要真实、准确、完整，字迹要端正、清晰，教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。

如内容较多，可酌加附页。

如无某项内容的，应明确在该栏注明“无”字样。

内容不得随意涂改，凡有填错后确需涂改的，须加盖单位公章(校长章)。

3.本表所填写内容应当与事实相符，如未如实填报或瞒报的，视为弄虚作假。

申报人所在单位负责审核申报人所填写内容和提交的评审材料，确保材料真实可靠。

4.申报时提交本表一式一份。

职称经评审通过并经人社部门确认后，本表退回用人单位存入个人档案。

注：1.“学历教育情况”从高中阶段起填，“办学形式”指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。

2.“工作简历”从参加工作开始时填起，时间首尾要接上。

3.“起止时间”如无特殊说明，按照年月格式填写。

注：1.“科目类型”按照“公需科目”、“专业科目”或“选修科目”填报。

2“任现职前主要教育教学情况”自参加教育教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。

3.教师发展机构人员、教研员、电教教师按照括号内要求填写，填报组织开展课题研究、教研活动、培训项目、专题讲座、学术交流、示范课或公开课情况。

注：教师发展机构人员、教研员、电教教师可无需填写担任班主任情况，但需要填写育人情况与实效。

注：教师发展机构人员、教研员、电教教师可无需填写教学情况，但应填写人事年度考核等次情况。

注：层级指国家、省、市、县、校等层级。

注：如惩处事项有期限的在备注栏中填写清楚。

1.申报人须如实填写各栏。

若对任现职以来在工作中既往过错隐瞒不报的，根据情节轻重，按有关规定作出取消当年申报资格、通报批评、评审结果无效、注销已获资格、延迟申报等处理。

附件2：广东省教师专业技术资格申报表(基础教育系统)工作单位恩平市独醒中学姓名龙活树现任何专业技术职务物理中学二级教师申报何专业技术资格物理中学一级教师申报时间2012年8月26日广东省教育厅制1填表须知１、本表适用于中学、小学、幼儿园教师申报评审各档次教师专业技术资格。

２、本表内容打印或用钢笔(签字笔)填写。

内容要真实、准确，字迹要端正、清晰，教育教学业绩与成果力求用具体数据表述。

内容不得随意涂改,凡有填错后确需涂改的,须加盖单位公章(校正章)。

2注：学历教育情况中的办学形式指全日制或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试、网络教育。

3注：主要工作简历从参加工作开始时填起，时间首尾要接上。

4注：1、自参加教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教年级变动的均须另起一行填写清楚。

2、教研员、电教教师填括号内课题研究项目，指导开展教研活动的层次、范围、效果和参与示范课或试验课教学情况。

56注：1、此页按资格条件第五条的要求填写，教研员、电教教师主要在空白栏填写。

2、测评形式指：全省统测、全市统测、多校联测、本校出题测试等。

3、教研员、电教教师也应填写人事年度考核结果7前公示阶段受举报查实，取消当年申报资格并通报批评；评后公示阶段受举报查实，评审结果无效或吊销已获资格，三年内不得再次申报。

2．“本人负面情况申报”栏下方文字说明，系对本人工作出现的过错的具体表述。

例如勾选“论著一稿多投”，则列明哪几篇论著投于哪些刊物、发表时间等。

3．“本人对工作过失的陈述”栏如实填写出现过失的原因、处理方式及本人的认识。

4．“单位意见”栏由单位人事部门针对申报人工作作风、态度、过失因果等，公允加具对其申报评审的意见；如有其他本人未申报的负面情况亦一并开列，并具公章。

5.本页须申报人亲笔填写，不得打印。

9101112贴资格证相片说明：申报者贴近期小一寸免冠照片。

13。

一级教师晋级材料评审表
个人简介
1.姓名：
2.性别：
3.出生年月：
4.学历、学位：
5.所属学科：
6.从事教育工作时间：
学术成就
1.发表的论文和著作（按年份、篇目、期刊名称或出版社排列）：
2.参加国家级、省级科研项目的情况（按年份、项目名称、项目级别排列）：
3.获得奖项（按年份、奖项名称、颁奖单位排列）：
4.参加学术会议的情况（按年份、会议名称、主办单位排列）：
5.评审科研项目或学术论文的情况：
教学成果
1.近五年教学工作：
2.教学过程中的特色和创新实践：
3.学生评价和毕业生就业情况：
4.参加教学研究和改革项目的情况：
教学管理
1.所在学院、系或部门教学管理工作：
2.参与教学管理工作的情况：
3.获得的教学管理奖项和荣誉：
社会服务
1.参加校内、校外团体、社团和公益组织的情况：
2.社会职务和兼职情况：
3.就业和创业指导服务工作：
家庭情况
1.婚姻状况：
2.子女状况：
3.家庭成员从事的职业和工作单位：
自我评价
1.思想政治素质、业务能力和工作态度自评：
2.存在的不足和改进措施：
3.对晋级的认识和期望：
以上是一级教师晋级材料评审表，申请人请认真填写和准确反映个人的学术成就、教学成果、教学管理、社会服务、家庭情况和自我评价等方面情况。

评审委员会将根据材料的真实性、完整性和鲜明性进行审查评定，评审结果以委员会最终决定为准。

2023年广东幼儿园一级教师评审表（原创版）目录1.2023 年广东幼儿园一级教师评审表概述2.评审表的作用和意义3.评审表的具体内容和要求4.评审表的填写和提交方式5.评审表的注意事项正文2023 年广东幼儿园一级教师评审表是针对广东省幼儿园一级教师进行资格评审的重要文件。

作为中文知识类写作助理，我们需要了解这个评审表的具体内容和要求，以便帮助教师们准确地填写和提交评审表。

一、2023 年广东幼儿园一级教师评审表概述2023 年广东幼儿园一级教师评审表是对广东省幼儿园一级教师进行资格评审的重要依据。

这个评审表旨在评价教师的教育教学能力、业务水平和综合素质，以确保幼儿园的教育教学质量。

二、评审表的作用和意义评审表对于幼儿园教师来说具有重要的意义，它是教师们晋升一级教师的必备条件，也是对教师工作业绩和能力的客观评价。

同时，评审表还是幼儿园对教师进行考核、激励和培养的重要手段。

三、评审表的具体内容和要求2023 年广东幼儿园一级教师评审表主要包括以下几个方面：1.基本信息：包括教师姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、参加工作时间、任教年限等。

2.教育背景：包括最高学历、毕业院校、所学专业、学位等。

3.工作经历：包括工作单位、职务、工作年限、任教课程等。

4.教学成果：包括教学质量、学生评价、教学竞赛获奖情况等。

5.科研能力：包括发表论文、参与课题研究、取得专利等。

6.业务培训和继续教育：包括参加过的业务培训、学术研讨会、继续教育等情况。

7.获奖情况：包括工作期间获得的各种荣誉称号、奖励等。

四、评审表的填写和提交方式教师在填写评审表时，应认真阅读评审表上的各项要求，并如实填写。

同时，应注意以下几点：1.评审表应使用黑色或蓝色字迹填写，字迹要清晰、工整。

2.评审表上的数据和信息要准确无误，如有虚假信息，将取消评审资格。

3.评审表应按要求提交，并附上相关证明材料。

4.评审表提交后，不得擅自更改。

五、评审表的注意事项1.教师在填写评审表时，应确保所填信息真实、准确。

省中小学教师职称任职资格
评审表
姓名：* *
工作单位：****
***
单位类别：小学
申报学科：数学
现任职称：中小学二级教师
申报职称：中小学一级教师
填表时间：2015 年10 月20日
省人力资源和社会保障厅制
填表说明
1．本表用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教学研究机构、教师进修学校和校外教育机构的在职教师申报职称任职资格时填写。

2.单位类别根据本人所在单位性质按“高级中学”、“职业中学”、“初级中学”、“小学”、“幼儿园”、“教学研究机构”、“教师进修学校”选填。

3．本表主要由单位组织填写，基本情况等栏目也可由教师本人填写。

4．个人基本信息部分要求打印，容要具体、真实。

单位填写部分可打印也可手填。

5．如容较多，空格不够时，可另加附页。

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各种证件复印件粘贴页
2、所有证件复印件要和基本情况栏目填写的相一致,纸大小要等同于粘贴页。

3、各证件复印件必须有学校单位审核人签字及公章。

2023年广东幼儿园一级教师评审表全面解读一、评审表概述2023年广东幼儿园一级教师评审表是对幼儿园一级教师综合能力和专业水平的全面评估工具。

评审表涵盖了教师的教学能力、教育教学研究能力、师德师风和综合素质等方面，通过定量和定性指标进行评价，并与评审标准相结合，客观、全面地评价教师的综合素质和水平。

二、教学能力教学能力是评价一名幼儿园一级教师专业水平的重要指标。

教师是否能够根据幼儿的芳龄特点和心理发展规律，合理设计教学内容和教学方法，是否能够引导幼儿积极参与到教学活动中，是否能够促进幼儿全面发展等，都是评价教学能力的重要方面。

在评审表中，应当重点关注教师的课堂教学能力、教学设计能力以及对幼儿个体差异的关注和引导能力。

只有能够全面评价教师的教学能力，才能更好地帮助教师发现自身的不足之处，促使其持续提升。

三、教育教学研究能力教师作为教育教学的实施者和组织者，其教育教学研究能力也是评价其专业水平的重要指标。

评审表中应当包含教师的教育教学研究能力和科研与创新能力的评价指标，以此来评估教师在教育教学理论和实践方面的深度和广度。

教师是否能够积极参与教育教学改革和研究活动，是否能够通过科学研究和实践探索教育教学新方法，并且是否能够在实践中形成自己的教育教学理论，都应当成为评价教育教学研究能力的重要依据。

四、师德师风师德师风是教师专业素养的重要组成部分，也是评价教师的重要标准之一。

在评审表中，应当注重评价教师的职业操守、职业精神和师德师风的表现情况，评估教师是否能够以身作则，做到言传身教，是否能够真心关爱幼儿，尊重幼儿个体差异，不断提升自身的师德修养等。

只有这样，才能够建设一支高素质的教师队伍，为幼儿的健康成长和发展提供良好的教育环境。

五、综合素质综合素质是教师的综合能力和综合水平的体现。

评审表中应当包含对教师综合素质的评价，包括教师的专业素养、综合素质和综合能力。

教师是否能够具有较高的人文素养和科学素养，是否能够始终保持积极向上的心态，是否能够有较强的教育情怀和责任心，都是综合素质评价的重要内容。