放牛山歌音乐教案

放牛山歌教案放牛山歌教案一、引言放牛山歌是中国民间歌曲中的一种，它源于中国农村地区，以其朴实、自然的旋律和歌词而闻名。

这首歌曲常常被用来教育儿童，传承乡土文化，以及表达对农民工的敬意。

本文将介绍一个针对放牛山歌的教案，旨在帮助教师更好地教授这首歌曲。

二、教学目标1. 了解放牛山歌的起源和背景；2. 学习放牛山歌的歌词和旋律；3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神；4. 增强学生对农村文化的认识和尊重。

三、教学准备1. 放牛山歌的录音或视频；2. 放牛山歌的歌词；3. 音乐播放器；4. 学生们的乐器，如小提琴、吉他等。

四、教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式引入放牛山歌这个话题，例如：“你们听说过放牛山歌吗？它有什么特点？你们喜欢听吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对这首歌的了解程度，并激发他们的兴趣。

2. 学习放牛山歌的背景知识教师可以简要介绍放牛山歌的起源和背景，例如：“放牛山歌起源于中国农村地区，最初是农民们在放牛时唱的歌曲。

这首歌通常用来表达他们对农村生活的热爱和对劳动的敬意。

”3. 学习放牛山歌的歌词和旋律教师可以播放放牛山歌的录音或视频，让学生们先听一遍，了解歌曲的整体感觉。

然后，教师可以逐句解释歌词的含义，并让学生们跟着歌曲一起唱。

同时，教师可以教授学生们歌曲的旋律，让他们用乐器伴奏，加强对音乐的感知和表达能力。

4. 分组合作演唱将学生分成小组，让他们一起练习放牛山歌的演唱。

每个小组可以选择一种乐器作为伴奏，以增加音乐的层次感。

教师可以给予每个小组一些时间来练习和完善他们的演唱，然后让他们在全班面前表演。

5. 分享和讨论在小组表演结束后，教师可以组织学生们进行分享和讨论。

学生们可以分享他们对这首歌的理解和感受，以及他们在演唱过程中的体会。

教师可以引导学生们思考放牛山歌所表达的农村文化和劳动精神，并鼓励他们尊重和珍惜这些价值观。

六、教学延伸1. 学生可以自行寻找其他类似的民间歌曲，并进行比较和分析，以增加对中国传统音乐的理解。

人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。

歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同地域的音乐风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。

但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。

此外，学生对民族音乐的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中加以拓展。

教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。

2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌独特的音乐风格。

3、激发学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。

4、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。

教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

理解并感受山歌的音乐风格。

2、难点：情感表达的准确性与感染力。

教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。

远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。

这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。

三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。

2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。

小学三年级《放牛山歌》教学案设计激发兴趣在创设情境中，通过帮助小伙伴解决问题的形式。

激发学生学习兴趣。

孩子们真了不起！其实你们已经说出了山歌的特点，就是要用高亢、嘹亮的声音来演唱。

学生唱。

孩子们你们真棒，山上的伙伴们都要夸你们了，他们说你们这么棒一定能帮他们解决难题。

出示乐谱（学生唱）3 2 1 | 2一| 1 2 1 |6．一|这么好听的歌声把山上的小伙伴给吸引来了，听他们给我们带来了一首美丽动听的山歌《放牛山歌》。

（出示课题）示导助学通过初次聆听感受歌曲情绪通过为小背篓添草的评价方式来激励学生的学习积极性。

再次聆听歌曲使学生了解放牛娃的生活，了解他们在愉快的劳动。

用四川话朗读歌词，激发学生学习兴趣。

在朗读中学生感受歌词的特别。

感受四川方言的山歌特点。

通过多种形式的演唱如：用“La”哼唱、齐唱、对唱等来落实《放牛山歌》的演唱。

老师提出自学要求让三、学习歌曲学唱第一段1、初听歌曲，听后有什么感受？（抽学生答，老师评）小牧童还送给每组孩子一个小背篓。

小牧童除了上山放牛，想知道他们平时还干什么吗？2、让我们看着歌谱再听一遍。

（抽学生回答，老师评）3、原来我们的牧童很聪明，因为他们在劳动的时候也能找到乐趣。

老师还发现这首歌曲的歌词特别有意思。

有意思的地方在哪儿呢？我们一起去听听看吧！（播放歌曲）其实这些有意思的歌词是我们四川的方言，加上了这些方言，歌曲就有喜悦欢快的气氛。

大家都会说四川话对不对？那我们今天就来说一说四川话要得不？看哪个的四川话说得最巴适！4、朗读歌词。

老师先告一哈读一段歌词，学生再读。

（纠正）5、唱旋律。

三年级的孩子四川方言说得真棒！那我们就试着用“La”音来哼唱旋律。

6、瞧，你们唱得美滋滋的样子，那现在用你们最美的声音悄悄唱给陈老师听一下，不要让小牧童听到了。

（纠正处理）7、我们的小牧童最喜欢对歌了，那我们今天就表演给小牧童看看。

用高亢嘹亮的声音来对对看。

看谁对得最棒。

（评价）学唱第二段1、孩子们对歌本领真不错。

《放牛山歌》教案第一篇：《放牛山歌》教案《放牛山歌》说课设计本课是五年级音乐第一学期第五课。

教学内容为：欣赏陕北民歌《跟上共产党把革命闹》、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》，视唱广东民歌《放牛山歌》。

本课的教学目标是使学生知道和感受我国民歌的体裁之一-------山歌的特点。

并在听于唱的音乐活动中接受革命传统的教育。

同时进一步巩固和提高对一个降号调的识谱、视唱能力。

在教学中，我采用了复习旧知、欣赏《太阳出来喜洋洋》逐步引入的方法让学生来理解山歌的特点。

首先，复习民歌的另一体裁------号子的特点。

然后，引入到广东民歌《放牛山歌》，让学生知道不同的地方有着不同的音乐特色。

通过视唱，拍击节奏，哼唱等方法，使学生能掌握一定的演唱技巧。

并初步会唱一个降号调的歌曲。

最后对学生进行爱国主义教育。

《放牛山歌》的旋律、节奏比较简单，但这是学生初次接触一个降号调的歌曲，因此，我采用辅导——拍击节奏——视唱——哼唱——齐唱的教学方法来教授歌曲。

由于该班学生是农村学校的学生，自学、视唱能力不是很好，所以加以教师示范，同时让学生用优美、亲切的声音来表现冉欢快的情绪，让学生感受课堂的教学氛围。

整个教学过程采用感知、理解、操作多种手段，以教师示范、引导相互合作，力争达到教学目的，让学生在理解山歌特点的基础上，接受革命传统教育，激发学生热爱民族音乐的兴趣。

《放牛山歌》教学设计教学内容：第四课《放牛山歌》教学目标：1、认识八分音符节奏；2、能够愉快地演唱歌曲《放牛山歌》；教学重、难点：掌握分音符节奏概念；高亢、愉快地演唱全曲。

教学过程：一、师生问好。

二、导入：1、师：同学们，我们生活在这里，放眼就是青山、草地，能生活在这样的环境里，老师真羡慕你们。

你们平时除了上学，课余的时间都做些什么呢?(学生自由交流，引出放牛、捡柴。

)放牛的时候，大家也唱山歌吗?你们教老师吼两嗓子吧。

3、师：“嗨”。

指名学生“嗨”起来。

（鼓励学生声音高亢一些，明亮一些。

三年级音乐课《放牛山歌》教案
一、教学目标：
1、学生能较完整地用四川方言演唱《放牛山歌》，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。

2、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

二、教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲。

三、教学难点：让学生通过演唱歌曲，激发学生对名族民间音乐的热爱。

四、教学用具：钢琴多媒体课件快板盘子
五、教学过程：
（一）、创设情境，律动导入
1、播放《放牛山歌》音乐，随着音乐一起律动。

2、师生齐读儿歌。

（二）、新歌教唱：
1、聆听歌曲录音范唱，回答问题。

提问：歌曲里唱的歌词和之前读的儿歌有什么区别。

2、讲解衬词
3、用四川话有节奏的朗读歌词，重点讲授四川话中几个字的读音
4、教师教唱旋律，并纠正学生学唱时出现的问题。

5、跟琴声为歌谱填唱歌词。

6、完整演唱。

7、多种形式的演唱
六、表演歌曲：
1、加入动作演唱歌曲
2、加入歌声，加入伴奏乐器，加入动作演唱歌曲。

七、拓展延伸
把四川儿歌《放牛山歌》改编成山歌的形式，让学生完整演唱。

八、小结。

今天呢我们学习了《放牛山歌》，并且创作表演了这首歌曲，也初步感受到了具有四川风味的山歌的韵味，这首好听的儿歌还让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。

三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国西南地区的放牛文化，感受山歌的独特魅力。

2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

3. 通过学习《放牛山歌》，传承和弘扬民族文化，激发学生热爱家乡的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《放牛山歌》，了解歌曲背后的文化内涵。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。

三、教学准备：1. 教师准备：《放牛山歌》乐谱、教学音频、相关文化资料。

2. 学生准备：学会识谱，有一定的合唱基础。

四、教学过程：1. 导入：讲解放牛文化的意义，引导学生了解《放牛山歌》的背景。

2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、音准，示范演唱，学生跟随练习。

3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。

4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

5. 总结与反思：引导学生谈谈学习过程中的收获，总结经验。

五、教学评价：1. 学生演唱《放牛山歌》的熟练程度。

2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、协调性等。

3. 学生对放牛文化的理解和认同，以及热爱家乡的情感表达。

六、教学延伸：1. 邀请当地民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解放牛山歌的文化内涵。

2. 组织学生进行放牛体验活动，感受放牛山歌的真实情境。

3. 开展放牛山歌比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学内容，让家人了解放牛山歌的魅力。

2. 学生自主练习演唱《放牛山歌》，加强音准和节奏感。

3. 家长协助孩子录制演唱视频，下次上课时分享交流。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的音乐素养。

3. 注重培养学生的合作精神，提高合唱效果。

九、课程进度安排：1. 第一课时：讲解放牛文化，学习《放牛山歌》歌词。

2. 第二课时：学习歌曲节奏，进行合唱练习。

《放牛山歌》教案放牛山歌教案1. 教学目标- 了解《放牛山歌》的背景和主题- 理解歌曲中的意象和情感表达- 研究歌曲的歌词并能够正确演唱- 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力2. 教学内容2.1 背景介绍- 讲述《放牛山歌》的来源和历史背景- 解释歌曲中的意象和情感2.2 歌词研究- 分段研究歌词，注重发音和语调- 分组合唱，提高合作与协调能力2.3 音乐欣赏- 听取不同版本的《放牛山歌》演唱，比较不同的风格和表达方式- 分析歌曲的音乐元素和情感表达方式2.4 创作表达- 鼓励学生通过绘画、写作、舞蹈等形式，表达对歌曲的理解和感受3. 教学步骤3.1 引入- 创设情境，介绍歌曲《放牛山歌》的背景- 引发学生对歌曲的兴趣和好奇心3.2 研究歌词- 教唱歌曲的歌词，注意发音和节奏- 分段研究，并进行反复训练3.3 合唱练- 将学生分成小组进行合唱练- 引导学生注意合唱时的协调和合作能力3.4 音乐欣赏- 听取不同版本的《放牛山歌》，进行音乐比较和欣赏- 分析不同版本之间的差异和特点3.5 创作表达- 鼓励学生通过绘画、写作、舞蹈等方式，表达对歌曲的理解和感受- 分享学生的创作作品，展示他们对歌曲的理解和表达能力4. 教学评价- 观察学生研究歌曲的过程和表现- 评价学生对歌曲的理解和表达能力- 评估学生的音乐欣赏水平和合作能力以上是《放牛山歌》教案的大致内容和步骤，根据实际教学情况可以适当调整和修改。

教师可以根据学生的年龄和水平进行恰当的教学指导和辅导，以达到预期的教学目标。

祝您教学顺利！。

人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。

四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。

2.歌曲旋律的掌握。

3.音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：草帽、牛角等。

4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。

3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。

教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。

放牛歌教案放牛歌教案7篇放牛歌教案1教学要求：1、指导5261学生用高亢、4102嘹亮的歌声唱出山歌风格的民1653歌。

2、学习la do re及八分音符时值。

3、编创与活动：曲调回答。

教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《草原上》边唱边表演师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？三、新歌教学：1、初听范唱听后学生回答。

2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。

师：和你的好朋友一起表演吧。

师生一起表演。

3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4、找出不认识的字进行识字教学齐读歌词5、跟着范唱轻唱歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。

重点： 1 2 3 2 |1 6. |四梨又四耙罗唱准一音多字处方法：采用教师范唱让学生跟唱跟唱连唱注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的'土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。

6、处理：再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。

7、视唱教学：出示 3 2 1| 2—| 1 2 1 | 6 —|学生读谱视唱其余曲调采用跟唱法学习。

四、音乐知识1、复习mi sol la 边唱边用手势表示学习la do re 手势边唱边做2、用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6 ”各音的音高。

从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。

3、将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱如：6 —、6 、6 从而学习八分音符时值——“跑”用圆点将歌谱中的“跑”点出来。

五、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。

放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标1. 知识目标：了解放牛山歌的歌曲背景和意义；2. 技能目标：通过欣赏、学习和表演放牛山歌，培养学生的音乐感知和表演能力；3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重和欣赏，增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1. 掌握放牛山歌的歌曲曲调和歌词；2. 学会正确演唱放牛山歌；三、教学难点1. 正确理解放牛山歌的歌词含义；2. 学会并能够配合动作表演放牛山歌；四、教学过程1. 导入：通过观看图片、视频或听音频，引发学生对放牛山歌的认知和兴趣；2. 欣赏：播放放牛山歌的音频，让学生跟随节奏感受曲调和旋律；3. 学习歌词：逐句教授放牛山歌的歌词，教师反复演唱，让学生模仿跟唱；4. 理解歌词：分组讨论歌词的含义和歌曲的主题，激发学生思考和表达；5. 调试动作：根据歌曲的节奏和内容，设计合适的动作配合表演放牛山歌；6. 分组排练：将学生分组，让每组选择一个 leader，带领其他组员进行排练；7. 合并排练：每个小组进行表演排练后，将各组的表演完整合并；8. 班级演出：统一表演时间，将学生的表演呈现给全班同学观看。

五、课堂延伸1. 老师和学生一起收集、了解和分享其他具有地域特色的山歌；2. 学生自主创作和演唱山歌，表达对家乡和农村的热爱；3. 学生认真观看和学习相关的纪录片或电影，了解和感受农民的生活和劳动。

六、教学评价1. 视觉评价：观察学生在表演过程中的动作配合和表情神态；2. 听觉评价：听取学生的演唱表演和解读歌词的意义；3. 互评自评：学生可以在班级内互评和自评，提出改进意见和建议。

七、教学资源1. 放牛山歌音频和歌词；2. 媒体设备，如投影仪和音响；3. 相关图片、视频和纪录片；。