人教版小学数学三年级上册《两位数减两位数》教案

《两位数减两位数的口算》教案一、教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的口算的计算方法，能够正确进行口算。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的合作意识。

二、教学内容1. 两位数减两位数的口算的计算方法。

2. 两位数减两位数的口算的练习。

三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的口算的计算方法。

2. 教学难点：两位数减两位数的口算的进位处理。

四、教学过程1. 导入通过复习两位数的加法口算，引导学生回顾两位数加两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课1. 教师出示例题：34 - 12 = 22，让学生观察并思考如何进行口算。

2. 学生尝试口算，教师引导学生说出计算过程：先从个位开始减，4-2=2，再从十位开始减，3-1=2，所以34-12=22。

3. 教师出示例题：56 - 28 = 28，让学生尝试口算，并说出计算过程。

4. 教师引导学生总结两位数减两位数的口算的计算方法：从个位开始减，如果不够减就向十位借1。

3. 练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡视，指导学生进行口算。

4. 小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确两位数减两位数的口算的计算方法。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

六、教学反思本节课通过例题的讲解和练习，让学生掌握了两位数减两位数的口算的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、比较、分析，培养学生的数学思维。

同时，要加强学生的练习，提高学生的口算能力。

需要注意的是，在教学过程中，要关注学生的学习情况，特别是对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握口算的方法。

同时，要鼓励学生进行合作学习，培养学生的合作意识。

总之，本节课的教学目标基本实现，学生的口算能力得到了提高。

在今后的教学中，还要继续加强学生的练习，提高学生的口算水平。

重点关注的细节：两位数减两位数的口算的进位处理。

教案标题：2.2 口算两位数减两位数课时：1课时年级：三年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的口算方法。

2. 培养学生运用口算两位数减两位数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学重点：1. 掌握两位数减两位数的口算方法。

2. 能够熟练地进行两位数减两位数的口算。

教学难点：1. 理解两位数减两位数的退位减法。

2. 熟练运用口算两位数减两位数解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 口算练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，引导学生回顾两位数加两位数的口算方法。

2. 提问：我们已经学会了两位数加两位数的口算，那么两位数减两位数怎么口算呢？今天我们就来学习这个内容。

二、探究新知（15分钟）1. 出示例题：23 - 15 =2. 引导学生观察算式，发现被减数和减数都是两位数。

3. 提问：我们应该从哪一位开始减呢？4. 学生回答：从个位开始减。

5. 教师讲解：当个位不够减时，需要向十位借1，然后个位加10再减。

6. 示范计算过程：23 - 15 = 87. 引导学生总结两位数减两位数的口算方法：个位不够减，向十位借1，个位加10再减。

三、巩固练习（10分钟）1. 出示口算练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 选取部分学生的作业进行展示，共同评析。

四、拓展延伸（5分钟）1. 出示实际问题，让学生运用口算两位数减两位数的方法解决。

2. 学生分享解题思路和结果。

3. 教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数减两位数的口算方法。

2. 强调口算时要注意退位减法的运用。

六、布置作业（5分钟）1. 完成课后练习题。

2. 预习下节课内容。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、总结，使学生掌握了两位数减两位数的口算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生疑问。

人教版数学三年级上册两位数减两位数优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册两位数减两位数优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。

2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学用具：小棒教学过程：一、基本训练口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9竖式计算：52-21 79-37 65-24出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法二、新课师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）你会计算吗？请大家试试2选择有代表性的算法板书师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的）在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）两位数减两位数退位减法〖人教版数学三年级上册两位数减两位数优秀教案第【2】篇〗教学目标：1. 理解掌握两位数进位加法的口算能力。

2.1口算两位数减两位数（教案）——三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、教学内容、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。

在这篇教案的帮助下，我希望能够更好地指导学生学习三年级上册数学人教版中的“2.1口算两位数减两位数”。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三章第二节中的“口算两位数减两位数”。

具体内容有：1. 掌握两位数减两位数的基本方法；2.提高口算两位数减两位数的能力；3. 培养学生的逻辑思维和运算能力。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的基本运算方法。

2. 培养学生口算两位数减两位数的能力，提高运算速度和准确性。

3. 培养学生的逻辑思维和运算能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数减两位数的口算方法，以及如何快速准确地进行口算。

2. 教学重点：让学生掌握两位数减两位数的基本运算方法，提高口算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：创设购物场景，让学生帮助商家计算找零。

2. 基础知识讲解：讲解两位数减两位数的基本运算方法，引导学生理解运算规律。

3. 例题讲解：讲解典型例题，让学生跟随步骤，掌握运算方法。

4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生进行口算练习，及时巩固所学知识。

5. 课堂互动：组织小组讨论，让学生互相交流解题心得，提高口算能力。

6. 板书设计：将两位数减两位数的运算步骤和关键点进行板书，方便学生理解和记忆。

7. 作业设计：布置针对性的家庭作业，巩固课堂所学知识。

六、作业设计（1）123 45 =（2）76 23 =（3）54 17 =（4）89 32 =（5）90 56 =2. 答案：（1）123 45 = 78（2）76 23 = 53（3）54 17 = 37（4）89 32 = 57（5）90 56 = 34七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了两位数减两位数的基本运算方法。

三年级上册数学教案两位数减两位数人教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握两位数减两位数的计算方法。

2. 学生能够正确进行两位数减两位数的笔算和口算。

3. 学生能够运用两位数减法解决实际问题。

过程与方法1. 学生通过观察、分析、归纳，培养逻辑思维和问题解决能力。

2. 学生通过合作交流，提高团队协作能力和沟通能力。

情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和好奇心，增强学习数学的自信心。

教学内容教学重点1. 掌握两位数减两位数的计算方法。

2. 正确进行两位数减两位数的计算。

教学难点1. 理解两位数减两位数的计算原理。

2. 正确进行退位减法。

教具与学具准备1. 教师准备：计算器、两位数减两位数的计算题。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

教学过程导入1. 教师通过实际问题引入两位数减两位数的概念。

2. 学生分享他们对两位数减法的已有知识。

新课导入1. 教师通过具体例题，引导学生观察、分析两位数减两位数的计算方法。

活动与练习1. 学生进行两位数减两位数的笔算和口算练习。

2. 教师提供反馈和指导，帮助学生巩固两位数减法的计算方法。

2. 学生分享他们的学习心得和问题。

板书设计板书内容1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 两位数减两位数的注意事项。

3. 两位数减两位数的典型例题。

作业设计作业内容1. 完成课后练习题。

2. 结合实际生活，运用两位数减法解决问题。

课后反思教师反思1. 教学过程中学生的参与度和理解程度。

2. 教学方法和教学内容的适用性。

学生反思1. 两位数减两位数的计算方法的掌握程度。

2. 学习过程中的困难和问题，以及解决方法。

此教案旨在帮助学生掌握两位数减两位数的计算方法，培养他们的数学思维和问题解决能力。

通过观察、分析、归纳和合作交流，学生能够理解并运用两位数减法解决实际问题。

同时，教师通过课后反思，不断优化教学方法和教学内容，提高教学效果。

教学过程导入1. 教师可以通过创设情境来导入新课，例如，可以用超市购物找零的例子，让学生思考如何用两位数减去两位数来计算找零的金额。

《两位数减两位数的口算》一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能熟练进行口算。

2. 培养学生的观察力、思维力和记忆力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 口算练习。

三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握两位数减两位数的计算方法。

2. 教学难点：熟练进行口算。

四、教学方法1. 讲授法：讲解两位数减两位数的计算方法。

2. 练习法：进行口算练习。

3. 游戏法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入新课通过复习一位数减一位数的计算方法，引入两位数减两位数的计算方法。

2. 讲解两位数减两位数的计算方法(1) 被减数和减数的十位数相同，个位数不同。

例如：73 - 35计算方法：先计算个位数，3 - 5，不够减，向十位借1，变成13 - 5 = 8；然后计算十位数，7 - 3 = 4。

所以，73 - 35 = 38。

(2) 被减数和减数的十位数不同。

例如：85 - 39计算方法：先计算个位数，5 - 9，不够减，向十位借1，变成15 - 9 = 6；然后计算十位数，8 - 3 = 5。

所以，85 - 39 = 46。

3. 进行口算练习(1) 教师出示题目，学生进行口算。

例如：56 - 28、72 - 45、89 - 32等。

(2) 学生互相出题，进行口算比赛。

4. 设计游戏(1) 教师设计口算游戏，如“口算接力赛”、“口算炸弹”等。

(2) 学生参与游戏，提高口算能力。

5. 总结通过本节课的学习，学生应掌握两位数减两位数的计算方法，并能熟练进行口算。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

七、板书设计略在以上教案中，需要重点关注的是“讲解两位数减两位数的计算方法”这一部分。

这是本节课的核心内容，也是学生掌握口算两位数减法的关键。

以下将详细补充和说明这一部分。

### 讲解两位数减两位数的计算方法#### 1. 被减数和减数的十位数相同，个位数不同在进行两位数减两位数的计算时，首先要观察被减数和减数的十位数是否相同。

教案：两位数减两位数年级：人教版三年级上册教学目标：1. 理解两位数减两位数的概念和运算方法。

2. 能够正确进行两位数减两位数的计算。

3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 掌握两位数减两位数的运算方法。

2. 理解退位减法的概念和运用。

教学难点：1. 正确进行退位减法运算。

2. 解决两位数减两位数的实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题和答案。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾一位数减一位数的运算方法。

2. 提问：如果我们要计算更大的数，比如两位数减两位数，我们应该怎么做呢？二、探究（10分钟）1. 引导学生观察两位数减两位数的例子，如：56 - 27。

2. 引导学生思考如何从个位开始进行减法运算。

3. 引导学生理解退位减法的概念，并演示退位减法的运算过程。

4. 引导学生总结两位数减两位数的运算步骤。

三、实践（10分钟）1. 让学生独立完成一些两位数减两位数的练习题。

2. 引导学生互相检查答案，并讨论解题过程中的困难和解决方法。

四、巩固（10分钟）1. 让学生解决一些实际问题，如计算购物时的找零等。

2. 引导学生思考如何运用两位数减两位数的运算方法解决这些问题。

五、总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数减两位数的运算方法。

2. 强调退位减法的重要性，并提醒学生注意运算过程中的细节。

六、作业（5分钟）1. 给学生布置一些两位数减两位数的练习题，要求家长签字。

2. 布置一道实际问题，要求学生运用两位数减两位数的运算方法解决。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和总结，使学生掌握了两位数减两位数的运算方法。

在教学过程中，我注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力，通过实际问题的解决，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握两位数减两位数的运算方法。

需要重点关注的细节是退位减法的概念和运算过程。

标题：人教版三年级上册数学教案-第2单元第2课时两位数减两位数一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用所学的减法知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 两位数减两位数的实际应用。

三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的计算方法。

2. 教学难点：两位数减两位数的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数加两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）教师出示例题：34 - 18，引导学生观察，找出计算方法。

（2）学生尝试计算，教师指导并总结两位数减两位数的计算方法。

（3）学生练习两位数减两位数的计算题，巩固新知。

3. 实际应用教师出示实际应用题，引导学生运用所学的两位数减两位数的知识解决问题。

4. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行小结，加深对两位数减两位数的理解。

5. 课后作业教师布置两位数减两位数的计算题和应用题，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的易错点，及时纠正，提高计算准确性。

2. 在实际应用环节，教师要引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

3. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书课题：两位数减两位数2. 板书内容：（1）两位数减两位数的计算方法。

（2）两位数减两位数的实际应用。

总之，本节课通过复习导入、探究新知、实际应用等环节，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要关注学生的计算准确性，培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

重点关注的细节是“两位数减两位数的计算方法”。

两位数减两位数的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一计算方法对于解决实际问题具有重要意义。

2.两位数减两位数（教案）人教版三年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我始终以提高学生的数学素养为核心，注重培养学生的动手操作能力、合作交流能力和思维能力。

下面是我根据人教版三年级上册数学教材中“两位数减两位数”章节的教学设计。

一、教学内容今天我们要学习的是两位数减两位数的计算方法。

让学生掌握减法的运算规则，然后通过具体的例题，引导学生运用减法计算两位数减两位数。

在这个过程中，让学生理解减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法。

2. 培养学生独立思考、动手操作的能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两位数减两位数的计算方法的理解和运用。

2. 教学重点：让学生能够熟练地运用减法计算两位数减两位数。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：创设一个购物场景，让学生感受两位数减两位数在实际生活中的应用。

2. 讲解例题：以具体的例题为例，讲解两位数减两位数的计算方法。

例如，35减27，先从个位数开始相减，5减7不够，需要向十位数借1，变成15减7，15减7等于8，所以35减27等于8。

3. 随堂练习：让学生独立完成一些两位数减两位数的练习题，巩固所学知识。

4. 小组合作：让学生分组进行合作交流，探讨两位数减两位数的心得体会，分享解题方法。

六、板书设计板书设计如下：两位数减两位数例题：35 27 = 8七、作业设计（1）46 34 =（2）57 29 =（3）68 56 =答案：（1）46 34 = 12（2）57 29 = 28（3）68 56 = 122. 请谈谈你在学习两位数减两位数时的体会和心得。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。

在教学过程中，我注重了学生的动手操作和合作交流，让学生在实际情境中感受两位数减两位数的应用。

第二单元《两位数减两位数》一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。

二、教学内容1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 两位数减两位数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数减两位数的计算方法。

2. 教学难点：两位数减两位数的实际应用。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 练习题。

五、教学过程1. 导入：通过复习一位数减一位数的计算方法，引入两位数减两位数的计算方法。

2. 探究：引导学生观察两位数减两位数的计算方法，并尝试进行计算。

3. 讲解：讲解两位数减两位数的计算方法，并进行示范。

4. 练习：让学生进行两位数减两位数的计算练习，巩固所学知识。

5. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法。

6. 总结：总结两位数减两位数的计算方法，并强调注意事项。

六、课后作业1. 完成练习册上的两位数减两位数的计算题。

2. 解决实际问题，运用所学的计算方法。

七、教学反思本节课通过引导学生观察、探究、讲解、练习和应用，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。

同时，要注重培养学生的计算习惯和数学思维能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。

需要重点关注的细节是“探究：引导学生观察两位数减两位数的计算方法，并尝试进行计算。

”补充和说明：在数学教学中，探究是一个非常重要的环节，尤其是对于刚刚接触新知识的学生来说，通过探究，可以让学生更好地理解和掌握知识。

在“两位数减两位数”这一节课中，引导学生观察两位数减两位数的计算方法，并尝试进行计算，是教学过程中的一个重点环节。

首先，我们需要明确两位数减两位数的计算方法。

两位数减两位数的计算方法，可以分为以下几个步骤：1. 对齐：将被减数和减数的个位、十位对齐。