人教版数学三年级上册《2.两位数减两位数》教案

《两位数减两位数的口算》教案一、教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的口算的计算方法，能够正确进行口算。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的合作意识。

二、教学内容1. 两位数减两位数的口算的计算方法。

2. 两位数减两位数的口算的练习。

三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的口算的计算方法。

2. 教学难点：两位数减两位数的口算的进位处理。

四、教学过程1. 导入通过复习两位数的加法口算，引导学生回顾两位数加两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课1. 教师出示例题：34 - 12 = 22，让学生观察并思考如何进行口算。

2. 学生尝试口算，教师引导学生说出计算过程：先从个位开始减，4-2=2，再从十位开始减，3-1=2，所以34-12=22。

3. 教师出示例题：56 - 28 = 28，让学生尝试口算，并说出计算过程。

4. 教师引导学生总结两位数减两位数的口算的计算方法：从个位开始减，如果不够减就向十位借1。

3. 练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡视，指导学生进行口算。

4. 小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确两位数减两位数的口算的计算方法。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题。

2. 家长签字确认。

六、教学反思本节课通过例题的讲解和练习，让学生掌握了两位数减两位数的口算的计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、比较、分析，培养学生的数学思维。

同时，要加强学生的练习，提高学生的口算能力。

需要注意的是，在教学过程中，要关注学生的学习情况，特别是对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握口算的方法。

同时，要鼓励学生进行合作学习，培养学生的合作意识。

总之，本节课的教学目标基本实现，学生的口算能力得到了提高。

在今后的教学中，还要继续加强学生的练习，提高学生的口算水平。

重点关注的细节：两位数减两位数的口算的进位处理。

三年级上册数学教案 - 第2单元 2两位数减两位数的口算人教新课标教学内容本课教学内容为“两位数减两位数的口算”，是小学数学三年级上册第二单元的重要课题。

课程旨在让学生通过观察、操作、交流等数学活动，理解两位数减两位数的算理，掌握口算的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数减两位数的计算方法，能够准确进行口算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、勇于探索的精神。

教学难点1. 算理理解：让学生理解两位数减两位数的计算过程，尤其是退位减的算理。

2. 口算技巧：引导学生掌握两位数减两位数的口算技巧，提高计算速度和准确性。

教具学具准备1. 教具：计算器、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：计算本、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示两位数减两位数的实例，引导学生回顾已学的相关知识。

2. 新课讲解：讲解两位数减两位数的计算方法，重点讲解退位减的算理。

3. 动手操作：让学生分组进行两位数减两位数的计算练习，教师巡回指导。

4. 课堂练习：通过PPT展示课堂练习题，让学生独立完成，教师点评讲解。

5. 巩固提高：让学生进行两位数减两位数的口算比赛，提高计算速度和准确性。

板书设计板书设计要清晰、简洁、有序，突出本课的重点和难点。

可以使用图表、流程图等形式，直观展示两位数减两位数的计算过程。

作业设计1. 必做题：完成课后练习题，巩固两位数减两位数的口算。

2. 选做题：进行两位数减两位数的口算比赛，提高计算速度和准确性。

课后反思课后反思要结合本课的教学目标、教学内容、教学过程等方面进行。

要总结本课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出存在的问题，并提出改进措施。

---本教案以严谨的用词、流畅的段落衔接，全面覆盖了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八部分内容，共计2000字以内，符合您的要求。

教案标题：2.2 口算两位数减两位数课时：1课时年级：三年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的口算方法。

2. 培养学生运用口算两位数减两位数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学重点：1. 掌握两位数减两位数的口算方法。

2. 能够熟练地进行两位数减两位数的口算。

教学难点：1. 理解两位数减两位数的退位减法。

2. 熟练运用口算两位数减两位数解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 口算练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，引导学生回顾两位数加两位数的口算方法。

2. 提问：我们已经学会了两位数加两位数的口算，那么两位数减两位数怎么口算呢？今天我们就来学习这个内容。

二、探究新知（15分钟）1. 出示例题：23 - 15 =2. 引导学生观察算式，发现被减数和减数都是两位数。

3. 提问：我们应该从哪一位开始减呢？4. 学生回答：从个位开始减。

5. 教师讲解：当个位不够减时，需要向十位借1，然后个位加10再减。

6. 示范计算过程：23 - 15 = 87. 引导学生总结两位数减两位数的口算方法：个位不够减，向十位借1，个位加10再减。

三、巩固练习（10分钟）1. 出示口算练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 选取部分学生的作业进行展示，共同评析。

四、拓展延伸（5分钟）1. 出示实际问题，让学生运用口算两位数减两位数的方法解决。

2. 学生分享解题思路和结果。

3. 教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数减两位数的口算方法。

2. 强调口算时要注意退位减法的运用。

六、布置作业（5分钟）1. 完成课后练习题。

2. 预习下节课内容。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考、总结，使学生掌握了两位数减两位数的口算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生疑问。

三年级上册数学教案2：两位数加减两位数（口算）教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地口算两位数加两位数，理解进位与退位的概念，并能够正确计算结果。

2. 过程与方法：通过实物、图片等教具，让学生在实际操作中体验数学，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考和合作学习的习惯。

教学内容1. 两位数加两位数的口算方法：介绍如何将两位数加法问题转化为更简单的计算，例如使用分解法、补偿法等。

2. 进位与退位的理解：通过实例让学生理解进位和退位在两位数加法中的重要性。

3. 实际应用：将口算两位数加法应用于日常生活中的实际问题，如购物找零、时间计算等。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并掌握两位数加两位数的口算方法，能够准确计算结果。

2. 难点：进位和退位的正确处理，以及在实际问题中的应用。

教具与学具准备1. 教具：计算器、计算卡片、实物模型等。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本等。

教学过程1. 导入：通过一个简单的购物找零问题引入两位数加法。

2. 探索与发现：让学生分组讨论，探索两位数加法的口算方法。

3. 讲解与示范：教师讲解口算方法，并进行示范。

4. 练习与反馈：学生进行练习，教师提供个别反馈和指导。

板书设计1. 两位数加两位数的口算方法：通过板书展示口算的步骤和技巧。

2. 进位与退位的理解：通过板书解释进位和退位的含义和操作方法。

3. 实际应用：通过板书展示两位数加法在实际问题中的应用。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的两位数加法题目。

2. 提高练习：解决一些实际问题，如购物找零、时间计算等。

3. 拓展练习：探索更多的口算方法，并与同学分享。

课后反思通过本节课的学习，学生是否能够熟练地口算两位数加两位数？他们是否理解了进位和退位的概念？在实际问题中，他们是否能够正确应用口算方法？根据学生的反馈和表现，教师可以调整教学方法，提供更多的练习和指导，以确保学生能够掌握这一重要的数学技能。

人教版数学三年级上册第二单元《第02课时两位减两位数》（说课稿）一. 教材分析《两位数减两位数》是人教版小学数学三年级上册第二单元的第2课时，本节课的主要内容是让学生掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，对于两位数的认识也已经有所了解。

但是，学生在进行两位数减两位数的计算时，可能会出现计算错误和混淆的情况。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的计算准确性，以及对于计算方法的掌握情况。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过探索和交流，学生能够培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强自信心，培养合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，会正确进行计算。

2.教学难点：学生能够正确进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的例题和习题，引导学生探索、发现和掌握计算方法。

同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，来进行讲解和演示，使学生更直观地理解和掌握计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对于两位数减两位数的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解：通过一个生动的例题，引导学生探索和发现两位数减两位数的计算方法。

引导学生运用已知的整数减法知识，来解决两位数减两位数的问题。

3.练习：通过一些有趣的习题，让学生进行两位数减两位数的计算练习，巩固所学知识。

4.实际问题解决：通过一些简单的实际问题，让学生运用所学的计算方法进行解决，培养学生的应用能力和问题解决能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括两位数减两位数的计算方法和计算步骤。

三年级上册数学教案-第二单元 2.两位数减两位数∣人教新课标教学内容本节教学内容为两位数减两位数的计算方法，学生通过学习，能够理解并掌握两位数减两位数的运算规则，能够正确进行计算，并能将其应用于解决实际问题中。

教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的运算规则。

2. 培养学生正确进行两位数减两位数计算的能力。

3. 培养学生运用两位数减两位数解决实际问题的能力。

教学难点1. 理解两位数减两位数的运算规则。

2. 正确进行两位数减两位数的计算。

教具学具准备1. 教师准备PPT，展示两位数减两位数的运算过程。

2. 学生准备练习本和笔，进行课堂练习。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示两位数减两位数的运算过程，引导学生理解运算规则。

2. 讲解：教师详细讲解两位数减两位数的运算规则，并通过例题进行示范。

3. 练习：学生根据教师的讲解，进行两位数减两位数的计算练习。

4. 小结：教师对学生的练习情况进行小结，强调运算规则和注意事项。

5. 应用：教师设计一些实际问题，让学生运用两位数减两位数的计算方法进行解决。

板书设计1. 板书两位数减两位数2. 板书内容：- 两位数减两位数的运算规则- 例题展示- 练习题目作业设计1. 让学生完成练习本上的两位数减两位数计算题目。

2. 设计一些实际问题，让学生运用两位数减两位数的计算方法进行解决。

课后反思本节课通过PPT展示、讲解、练习和应用等环节，让学生理解和掌握了两位数减两位数的运算规则，并能够将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的练习情况进行小结，对学生的疑问进行解答，确保学生能够正确理解和掌握两位数减两位数的计算方法。

同时，教师还应设计一些实际问题，让学生进行练习，提高学生的应用能力。

教学难点1. 理解两位数减两位数的运算规则。

2. 正确进行两位数减两位数的计算。

教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能，它们是教学设计和实施的焦点。

人教版数学三年级上册两位数减两位数说课稿推荐３篇〖人教版数学三年级上册两位数减两位数说课稿第【1】篇〗说教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算能力。

说教学重难点：1、培养学生细心计算。

2、解决竖式写法问题。

说教学过程：一、复习出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做3题，同时请学生板演）二、课堂练习同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。

1、出示公园门牌，首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。

（成人票：36元。

儿童票18元）你们一共要花多少钱？谁能根据买门票和事编一道应用题？2、公园里开设了野生动物领养区，因为现在野生动物得不到保护，受到了人类的随意捕杀，如果你有爱心的话，你可以任意领养两只小动物，每个动物都有标价3、你想买哪只汽球？算对上面的得数，这只汽球就是你的三、课外作业：课本13页第4题〖人教版数学三年级上册两位数减两位数说课稿第【2】篇〗说教学目标：1、掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

2、从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。

3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

说教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算。

2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

说教学难点：培养学生的口算能力。

教法学法：讲解法、引导法、自主探索说教学过程：一、新课导入1、在（）里填上合适的数。

复习两位数的分成2、看谁算得又快又正确。

35+30= 64+5=48+30= 79+4=53+40= 66+8=学生独立完成，集体订正。

师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。

学生说教师板演。

师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？生：我想把个位上的数相加，再加整十数。

标题：人教版三年级上册数学教案-第2单元第2课时两位数减两位数一、教学目标1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用所学的减法知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 两位数减两位数的实际应用。

三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数减两位数的计算方法。

2. 教学难点：两位数减两位数的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数加两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）教师出示例题：34 - 18，引导学生观察，找出计算方法。

（2）学生尝试计算，教师指导并总结两位数减两位数的计算方法。

（3）学生练习两位数减两位数的计算题，巩固新知。

3. 实际应用教师出示实际应用题，引导学生运用所学的两位数减两位数的知识解决问题。

4. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行小结，加深对两位数减两位数的理解。

5. 课后作业教师布置两位数减两位数的计算题和应用题，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的易错点，及时纠正，提高计算准确性。

2. 在实际应用环节，教师要引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

3. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书课题：两位数减两位数2. 板书内容：（1）两位数减两位数的计算方法。

（2）两位数减两位数的实际应用。

总之，本节课通过复习导入、探究新知、实际应用等环节，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要关注学生的计算准确性，培养学生的数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

重点关注的细节是“两位数减两位数的计算方法”。

两位数减两位数的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握这一计算方法对于解决实际问题具有重要意义。

人教版小学数学三年级上册《两位数减两位数的口算》教案教学设计教案设计设计说明提倡算法多样化的目的是提倡学生个性化学习，独立试探，变“学方式”为主动构建方式。

因此，在本节课的教学中，鼓舞学生开拓思路，在交流比较的基础上呈现口算方式的多样化。

1．适当温习，放手让学生探讨。

两位数减整十数和两位数减一名数是学生学习两位数减两位数的基础。

在新课的开始，进行有目的、有针对性的温习，回忆已学过的知识，进一步提高计算的熟练程度，为下面新知的学习作铺垫。

在教学例2时，放手让学生探讨解题思路，学生通过探讨既能够实现知识的迁移，把握新知，又能够在探讨的进程中取得成绩感，激发学习数学的爱好和提高学好数学的自信心，培育学生的探讨意识和构建方式的能力。

2．鼓舞学生探讨、交流算法，体验算法的多样化。

两位数减两位数的口算方式是多样的，在教学进程中，鼓舞学生提出不同的算法。

在此基础上，通过组织交流，启发学生反思自己的算法，从而引导学生选择比较合理的、适合自己的方式。

让学生在体验算法多样化的同时养成合理选择的能力。

课前预备教师预备PPT课件、口算卡片学生预备信息资料卡教学进程⊙温习引入汇报、交流两位数加两位数口算的算理。

设计用意：通过温习旧知，说出两位数加两位数的算理的进程，为学习新知作铺垫，从而实现知识的迁移。

⊙实践探讨1．课件出示教材11页例2主题图，请同窗们认真观看，发觉数学信息。

(一般快客的票价是65元，动车的票价是54元，世博专线大巴的票价是48元)2．引导学生依照上面的信息提出用减法计算的问题。

问题一一般快客的票价比动车贵多少元？问题二世博专线大巴的票价比一般快客廉价多少元？3．解决问题一。

(1)学生列出算式，并尝试解答。

(2)学生组内交流、讨论，然后汇报各自的算法。

算法一算法二口算进程：先算60－54＝6，再算5＋6＝11。

教案设计设计说明提倡算法多样化的目的是提倡学生个性化学习，独立试探，变“学方式”为主动构建方式。

三年级上册数学教案-两位数减两位数-人教新课标教学内容本节教学内容为两位数减两位数的计算方法，学生将学习如何正确地进行两位数减两位数的计算，并能应用于实际问题中。

教学内容包括以下几方面：1. 掌握两位数减两位数的计算方法；2. 学会检查计算结果是否正确；3. 能够运用两位数减两位数的计算方法解决实际问题。

教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 熟练掌握两位数减两位数的计算方法；2. 学会检查计算结果的正确性；3. 能够将所学知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

教学难点本节课的教学难点为：1. 学生容易在计算过程中出现进位和退位错误；2. 学生在检查计算结果时，难以发现错误；3. 学生在解决实际问题时，难以将问题转化为两位数减两位数的计算。

教具学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：草稿纸、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：教师通过一个简单的实际问题引入本节课的内容，让学生了解两位数减两位数在实际生活中的应用。

2. 讲解：教师详细讲解两位数减两位数的计算方法，包括进位和退位的处理，并通过黑板演示计算过程。

3. 练习：学生在草稿纸上进行两位数减两位数的计算练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论：学生分组讨论计算过程中遇到的问题，分享解决问题的方法。

5. 应用：教师给出一些实际问题，学生运用两位数减两位数的计算方法进行解答。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调计算方法和检查计算结果的重要性。

板书设计板书设计如下：两位数减两位数的计算方法：1. 对齐减数和被减数；2. 从个位开始计算，若被减数小于减数，则向十位借位；3. 计算十位，若十位被减数小于减数，则向百位借位；4. 依次计算，直至最高位；5. 检查计算结果是否正确。

作业设计作业设计如下：1. 完成课后练习题；2. 收集生活中的两位数减两位数的实际问题，并解答；3. 总结自己在计算两位数减两位数时容易犯的错误，并找出解决办法。