人教版九年级上册语文12、《心声》预习检测及答案

人教版九上语文同步训练12 心声1．根据拼音写出相应的词语。

(1)京京红着脸， gù zhí( )地嘟囔着：“不对。

不对。

”(2)他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到dù jì( )别人。

(3)他又站起来了，shā yǎ( )着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。

2．根据课文内容填空。

(1)一阵____________的声音，每个人都拿出讲义，____________摆在面前。

(2)京京站起来，____________地说：“老师，我能……念一段吗？”(3)“不行，”程老师____________地回答，“不行。

你的嗓子沙哑得厉害，念不好。

”(4)京京有点儿发窘。

也许，是他自己理解错了呢？他____________地说：“读得不对。

”(5)不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想____________念出来，吐出来。

3．指出下列句子使用的描写方法。

(1)京京在座位上不安地扭动着身子。

他真想站起来。

可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？( )(2)“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”( )(3)妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。

( )阅读下文，完成后面的题。

坐在最后一排上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。

因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排。

坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。

想要听课却又看不清黑板上的板书。

所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。

比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？这样滥竽充数地混了半个学期。

班主任调走了。

接任的是个年轻的女教师。

她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。

一、基础·运用1.阅读下面一段文字，给加点字注音，并改正其中的两个错别字。

（4分）翻开《千家诗》，诗作中丰富的颜色给生活涂上了绚．丽的色彩：“红紫芳菲．”，“橙黄橘绿”，“白鹭上青天”，令人眼花瞭乱，心矿神怡。

注音：绚：菲：改错：改为改为【答案】xuàn fēi 将“瞭”改为“缭”将“矿”改为“旷”【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2.下面这段文字中两处画线句都有语病，请加以修改。

（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句的意思。

）（4分）①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。

本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。

②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。

【答案】①“提高”或者“激发”或者将“兴趣”改为“s水平”；②去掉“通过”或者“使”【解析】试题分析：病句辨析题是语文考试中语言基础部分难度最大的一个题目，要想做好这个题，只靠大量练习是不够的，还要掌握住句子的语法分析方法。

只要掌握了句子分析的方法，做题会容易许多。

1．先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。

2．看主谓宾的修饰词语。

3．检查连词是否用的恰当。

4．查看语句逻辑关系是否存在错误。

5．考察否定词的运用是否符合句子原有意思。

考点：辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

3.阅读下面一段文字，然后回答问题。

（5分）“洞中历险”是《汤姆·索亚历险记》中的精彩篇章。

请借助阅读经历,完成下面两小题。

①与汤姆一起经历这次曲折、紧张的历险过程的另一个人物是谁？其中最能体现汤姆沉着、智慧的情节是什么？②“洞中历险”中，汤姆见到印第安人乔的身子，他吓得”撒腿就跑“。

请说出汤姆害怕见到印第安人乔的具体原因。

【答案】①蓓姬；用风筝线探路的方法找到了出路。

初中语文试卷马鸣风萧萧12、《心声》达标检测（共30分）一、阅读课文从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后，完成1—3题。

（共8分）1.“他真想念。

不是要出风头，而是心中有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。

”李京京心中“憋了很久的感情”是指什么？（2分）2.“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。

”这句话在文中起什么作用？（2分）3.你喜欢选文中的李京京吗？请简要说说理由。

（4分）二、阅读下文，完成1—6题。

（共22分）两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。

他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。

他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。

他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。

这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。

老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。

教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。

过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。

”1、指出文中表现京京情感变化的动作描写的词语并说说是什么心理。

（3分）词语：心理：2、认为程老师“只好说了声：李京京请你接下去读和用发颤声音让李京京读完课文”是表现了她怎样的心理。

（3分）3、“教室里一片寂静”说明了什么？（4分）4、文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定。

（4分）5、怎么评价赵小桢和李京京在公开课上的表现？（4分）6、通过李京京的故事，你受到什么启发？（4分）达标检测参考答案一、1.想通过朗读课文来表达他对乡下的爷爷和好朋友的思念之情。

2.这是环境描写，用寂静衬托李京京课文读得动听，打动了在场的所有听众。

3.喜欢。

李京京在公开课上顶着被老师责备、同学嘲笑的压力，在没有人举手的情况下，主动举手朗读课文，而且朗读得非常好，表现了他的勇敢、执著，有自信心。

12《心声》1．依照拼音将词语填写完整，并说明该词。

（1）连她的说话、手势、走路，也都有那么一股zhǎn钉jié铁的劲儿，一看就明白是个认真、好强、又有点自信的人。

zhǎn（）钉jié（）铁：_________________________________________________。

（2）“你说什么？”赵小桢惊讶地问。

京京有点儿发jiǒnɡ。

发jiǒnɡ（）：___________________________________________________________。

（3）那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，老是缠在他心上，弄得他一成天都有点儿神情huǎnɡ hū。

huǎnɡ hū（）：__________________________________________________________。

2．从括号里选择适当的词语，填到相应的横线上。

（1）一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。

程教师的目光不满地_____（看望盯）住他。

（2）讲义从他的手指间_____（滑落飘落飞落），飘在地上，他没有觉察，一动不动。

（3）京京刚走出教室，琅琅的念书声就从背后_____（跟响追）了上来。

京京内心痒痒的，忍不住又折归去。

3．以下句子中运用了比喻修辞手法的一句是（）A．（爷爷）深深吸进一口气，又长长地吐出来，仿佛美得不行。

B．京京像个小狗似的蜷在他隔壁。

C．程教师……嘴巴棱角分明，样子有点像男小孩。

D．就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。

4．课文以“心声”为题目，“心声”指的是什么？用简练的话说说。

阅读下面的文字，完成第5～10题。

①程教师脸上有点发白。

她严厉地咳嗽了一声，赵小桢仍是没有举手。

全班都没有人举手。

事前说好了的呀！②京京在座位上不安地扭动着身子。

他真想站起来。

可是，若是举了手，程教师会喊他吗？课后赵小桢会可不能嘲笑他？他真想念。

2019-2020年九年级语文上册第三单元12《心声》练习题1新人教版一、课内阅读阅读下面文字，完成1～6题。

到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。

很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。

程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。

先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。

接着她说：“下面请同学们有表情朗读课文……”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。

其他同学动都不动。

光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段。

她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。

读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。

下面该是赵小桢。

可是，过了好几秒钟也没有动静。

京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。

她一定害怕得厉害。

是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。

程老师脸上有点发白。

她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。

全班都没有人举手。

事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。

他真想站起来。

可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。

不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。

他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。

程老师有点慌乱了。

她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。

她只好说了声：“李京京，请你接下去读。

”“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。

祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。

人教新版九年级上册《第12课心声》同步练习卷（1）一、基础题．1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（）A．恍．惚（huǎnɡ）纸捻．（niǎn）琅．琅（lánɡ）B．棱．（línɡ）角抽泣．（qì）抽噎．（yē）C．簪．子（zān）嘟囔．（nɑnɡ）窸窣．．（xīsū）D．蜷．缩（quán）发窘．（jiǒnɡ）噗．（pū）2．（3分）下列句子运用了比喻修辞手法的一项是（）A．程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。

B．程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。

C．京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，好像在想说什么。

D．到了夏天，爸爸搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边。

3．（3分）下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象。

（1）程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。

（2）京京脸一红，低下了头。

（3）“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。

你的嗓子沙哑得厉害，念不好。

”（4）他真想站起来，可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。

不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。

4．（3分）文学常识填空。

《心声》是一篇，作者是，小说写一位与凡卡有着相似命运的小男孩﹣﹣李京京，希望在语文公开课上朗读课文，但遭到老师拒绝，最后，他终于如愿以偿朗读了课文。

5．（3分）下列句子中加点成语使用恰当．．．．的一项是（）A．面对此情此景，他居然在心里无动于．．．衷．。

B．暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋．．．．般冒出来。

C．那一天，阳光明媚，熙熙攘攘．．．．的人群中到处传递着幸福的味道。

D．校长在开学典礼上夸夸其谈．．．．，赢得了全体师生热烈的掌声。

二、阅读理解题．6．到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。

12 心声（30分 30分钟）一，积累与运用（12分）1．下列各组词语中，加点的读音完全正确的一项是（）（4分）A、墨翟．（dí）卑鄙．（bì）脊髓．．（jǐ suí）蝼．蚁（lóu）B、深邃．（suì）譬．喻（bì）舴艋．．（zé měng）咎．由自取（jiū）C、蓬蒿．（hāo）嫉．妒（jí）拙劣．．（zhuō liè）潜．移默化（qián）D、伺．机（sì）带挈．（qì）狡黠．．（jiǎo xiá）熠．熠生辉（yè）2．下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（）（4分）A、倘佯聒噪糟蹋庶竭弩钝B、作揖箫索恣睢东施效颦C、呕气拮据嗽口一蹴而就D、窘迫振奋忐忑歇斯底里3．填入文中空白处的词语最恰当的一项是（）（4分）一次次自然灾害的考验，了中国共产党人的人民本色，着中华民族的伟大精神，也在着一个深刻道理：只要我们有准备，团结一心，共同应对，就完全能够从容应对征途上的各种复杂局面，战胜各种可能出现的艰难险阻，在风险挑战中不断“中国梦”的新高度。

A．严酷验证磨练诠释到达B．严格证实锻炼阐明腾达C．严重证明磨砺阐述进达D．严峻见证砥砺阐释抵达【答案】D二、阅读2014年初中毕业升学考试（四川南充卷）（18分）给我的孩子们(节选)丰子恺①我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了!②瞻瞻!你尤其可佩服。

你是身心全部公开的真人。

你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。

小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。

外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。

1．给下列加粗字注音。

（6分）
恍惚（）（）簪子（）蜷（）发窘（）抽噎（）
2．释词：（4分）
恍惚：
发窘：
抽噎：
棱角分明：
3．课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？用简洁的话说说。

（3分）
4．说说下列句子的含义。

（4分）
⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

⑵不，不是这样的。

京京听着，在心里说，不是这样的。

5．文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？（3分）
预习检测参考答案
1．（huǎng hu ）(zān) (quán) (jiǒng) (yē)
2．恍惚：①神志不清；精神不集中：精神恍惚。

②（记得、听得、看得）不真切；不清楚。

发窘：感到为难，表现出窘态。

抽噎：抽搭。

棱角分明：指一个人的性格比较突出，爱憎分明。

3．像万卡那样给爷爷写一封长长的信。

4．⑴京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中。

⑵赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱，还要挨打时的心情。

5．插叙京京同爷爷的交往，体现了京京和爷爷深厚的感情，为下文写京京对爷爷的怀念埋下伏笔。

12 心声（30分 30分钟）一，积累与运用（12分）1．下列各组词语中，加点的读音完全正确的一项是（）（4分）A、墨翟．（dí）卑鄙．（bì）脊髓．．（jǐ suí）蝼．蚁（lóu）B、深邃．（suì）譬．喻（bì）舴艋．．（zé měng）咎．由自取（jiū）C、蓬蒿．（hāo）嫉．妒（jí）拙劣．．（zhuō liè）潜．移默化（qián）D、伺．机（sì）带挈．（qì）狡黠．．（jiǎo xiá）熠．熠生辉（yè）2．下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（）（4分）A、倘佯聒噪糟蹋庶竭弩钝B、作揖箫索恣睢东施效颦C、呕气拮据嗽口一蹴而就D、窘迫振奋忐忑歇斯底里3．填入文中空白处的词语最恰当的一项是（）（4分）一次次自然灾害的考验，了中国共产党人的人民本色，着中华民族的伟大精神，也在着一个深刻道理：只要我们有准备，团结一心，共同应对，就完全能够从容应对征途上的各种复杂局面，战胜各种可能出现的艰难险阻，在风险挑战中不断“中国梦”的新高度。

A．严酷验证磨练诠释到达B．严格证实锻炼阐明腾达C．严重证明磨砺阐述进达D．严峻见证砥砺阐释抵达【答案】D二、阅读2014年初中毕业升学考试（四川南充卷）（18分）给我的孩子们(节选)丰子恺①我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了!②瞻瞻!你尤其可佩服。

你是身心全部公开的真人。

你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。

小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。

外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。

第12课心声积累运用智慧在线1、走进作者黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。

1977年考入北京大学中文系文学专业。

1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。

次年加入中国作家协会。

1985年调江苏省作家协会任专业作家。

1972年发表处女作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。

2、写作背景作品发表在1982年第三期《儿童时代》上，有很强的针对性。

小说艺术性的揭示了社会现实生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。

3、主题解说《心声》是一篇反映校园生活的小说。

作者通过公开课上李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真、淳朴、特别铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。

启示教育工作者应当尊重、关爱每一个个体，使每个学生都能健康成长，也从侧面批评教育上追求形式甚至是弄虚作假的不良风气。

4、结构剖析第一部分（1~17）：写李京京要求在公开课朗读课文被老师以嗓子沙哑为理由拒绝。

第二部分（18~27）：李京京在树林里练习朗读，想起自己与万卡相似的遭遇，心里难过悲伤。

第三部分（28~44）：写李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈。

第四部分（45~59）：写李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。

基础检测1、下列加点字注音全都正确的一项是（）A棱角(léng) 契诃夫(hē)蜷伏(juǎn) 斩钉截铁(zhǎn)B祷告(dǎo) 琅琅lǎng() 纸捻子(niǎn) 窸窸窣窣(xīsū)C过瘾(yǐn) 簪子(zān) 沉浸(jìn) 毛毛剌剌(là)D咳嗽(sòu) 抽噎(yē) 朗读(láng) 恍惚（huǎng hū）2、下列词语中没有错别字的一项是（）A雇人狡滑干脆从容不迫B妒忌圣诞篮子再接再励C发窘撒骄呵斥神情恍惚D簪子撇嘴嘟囔书声琅琅3、下列词语运用不恰当的一项是（）A她有一张棱角分明的脸，有点像男孩子。