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选修：自然灾害与防治第一章 自然灾害概述一、自然灾害及其特点（一）自然灾害1．自然异变与自然灾害自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。
自然灾害：主要由自然界异常变化引起的，并对人类生命财产与生存环境造成危害的事件或现象。
关系：自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。
自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害。
2．自然灾害发生的条件(1）要有自然界异常变化作为诱因；(2）要有受到损害的人、财产、资源等作为承受灾害的客体。
（二）自然灾害的影响1．人员伤亡（也包括心理和精神创伤）2．财产损失（直接经济损失和间接经济损失）3．对自然资源和环境的破坏（特殊性：具有滞后性和隐蔽性）衡量灾情大小的标准：（ ）与（ ）的数量、（ ）遭受破坏的程度（三）自然灾害的特点1．对人类社会往往具有严重的危害性2．在发生时间与过程上有突发性和渐发性之分3．发生的种类和频率往往具有区域性特征4．一种自然灾害的发生常常会诱发其他自然灾害，最终形成灾害链二、主要自然灾害及其分布（一）地震灾害与地质灾害1．地震（1）构造地震的形成原因：当地壳中积累的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然断裂或错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，成为地震。
（2）构造地震示意图①震源：地球内部岩层破裂引起震动的地方，称为震源。
②震中：地面正对着震源的那一点称为震中。
震中附近振动最强烈、破坏最严重的地区成为极震区。
③震源深度：震源到地面的垂直距离为震源深度。
④震中距：地面上任何一点到震中的直线距离称为震中距。
⑤等震线：把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线称为等震线。
（3）震级与烈度①震级：表示地震的大小注意：A它与地震释放的能量多少有关；B一次地震只有一个震级（因为一次地震释放多少能量是一定的）。
C一般而言，5级以上的地震会造成破坏，7级以上的地震会造成重大损害。
《自然灾害的概念与特点》导学案一、学习目标1、理解自然灾害的概念，能够准确判断常见的自然现象是否属于自然灾害。
2、掌握自然灾害的主要特点，包括广泛性、区域性、频繁性、不可避免性、周期性和严重性等。
3、分析自然灾害特点形成的原因，提高对自然灾害的综合认知能力。
4、培养关注自然灾害、保护环境和珍惜生命的意识。
二、学习重难点1、重点（1）自然灾害的概念及其判别标准。
（2）自然灾害的主要特点及表现。
2、难点（1）理解自然灾害特点之间的相互关系。
（2）结合实例分析自然灾害特点的形成原因。
三、知识梳理（一）自然灾害的概念自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
它的形成必须具备两个条件：一是要有自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
例如，地震、洪水、台风等都属于自然灾害。
而像流星撞击地球这类极其罕见且对人类社会影响极小的自然现象，通常不被视为自然灾害。
（二）自然灾害的特点1、广泛性自然灾害的广泛性表现在其发生的地域广泛，几乎地球上的每个角落都可能遭受不同类型的自然灾害。
无论是陆地、海洋还是空中，无论是寒冷的极地、炎热的赤道还是温带地区，都有可能发生自然灾害。
例如，洪水可能在河流流域泛滥，干旱可能在大片的农田出现，地震可以在板块交界处发生，台风可能袭击沿海地区。
这种广泛性使得人类很难完全避免自然灾害的影响。
2、区域性由于地球表面不同地区的自然环境和人类活动存在差异，导致自然灾害的分布具有明显的区域性特征。
某些地区更容易受到特定类型自然灾害的影响。
比如，环太平洋地区是地震和火山活动的高发区；季风气候区常常遭受洪涝和干旱的困扰；山区则容易发生滑坡、泥石流等地质灾害。
这种区域性特点与地理环境、气候条件、地形地貌等因素密切相关。
3、频繁性自然灾害在时间上的发生是频繁的。
随着全球气候变化和人类活动的影响，自然灾害的发生频率似乎在增加。
例如，在一些地区，暴雨、洪涝等灾害在近几年出现的次数明显增多；地震活动也时有发生。
第一章第一节自然灾害的概念与特点一、自然灾害的概念1.灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，它包括自然灾害和人为灾害两类。
自然灾害(Natural disaster)是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
2.自然变异现象产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。
3.自然灾害的属性表现为自然属性与社会属性。
二、自然灾害的特点自然灾害的特点归结起来，主要表现在六个方面。
首先，自然灾害具有广泛性与区域性。
一方面，自然灾害的分布范围很广。
只要有人类活动，自然灾害就有可能发生。
另一方面，自然地理环境的区域性又决定了自然灾害的区域性。
亚洲是世界上发生自然灾害最多的大洲；澳大利亚大陆、西欧是自然灾害发生较少的区域；日本面积不大，却是世界上自然灾害发生频率最高的国家之一；巴西尽管面积很大，自然灾害却较少发生。
其次，自然灾害具有频繁性和不确定性。
从而增加了人们抵御自然灾害的难度。
第三，自然灾害具有一定的周期性和不重复性。
主要指灾害过程、损害结果的不可重复性。
第四，自然灾害具有联系性。
表现在区域之间和灾害之间的联系性。
例如：南美洲西海岸的厄尔尼诺现象可能导致全球气候紊乱；美国排放的工业废气，常常在加拿大境内形成酸雨。
某些自然灾害可以互为条件，形成灾害群或灾害链，如火山活动导致火山爆发、冰雪融化、泥石流、大气污染等一系列灾害。
许多自然灾害，特别是等级高、强度大的自然灾害发生以后，常常诱发出一连串的其他灾害接连发生，这种现象叫灾害链。
例如， 1960年5月22日智利接连发生了7．7级、7．8级、8．5级三次大震，而在瑞尼赫湖区则引起了300万方、 600万方和3000万方的三次大滑坡；这次地震还引起了巨大的海啸，在智利附近的海面上浪高达30米。
海浪以每小时600-700公里的速度扫过太平洋，抵达日本时仍高达3－4米，结果使得1000多所住宅被冲走， 20000多亩良田被淹没， 15万人无家可归。
《自然灾害的概念与特点》教案一、教学目标1. 让学生了解自然灾害的概念，知道自然灾害的种类及特点。
2. 培养学生对自然灾害的防范意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生关注社会，关注自然，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 自然灾害的概念2. 自然灾害的种类3. 自然灾害的特点三、教学重点与难点1. 教学重点：自然灾害的概念、种类及特点。
2. 教学难点：自然灾害的特点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨自然灾害的概念和特点。
2. 使用案例分析法，以具体的自然灾害案例来说明自然灾害的种类和特点。
3. 利用多媒体教学，展示自然灾害的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课a. 提问：同学们，你们听说过自然灾害吗？能举个例子吗？b. 学生回答，教师总结。
2. 讲解自然灾害的概念a. 教师给出自然灾害的定义。
b. 学生跟随教师一起复述概念。
3. 分析自然灾害的种类a. 教师列举主要的自然灾害种类。
b. 学生举例说明，教师点评。
4. 探讨自然灾害的特点a. 教师引导学生思考自然灾害的特点。
b. 学生发表观点，教师总结。
5. 案例分析a. 教师展示自然灾害的案例视频或图片。
b. 学生分析案例中的自然灾害种类及特点。
6. 小结a. 教师对本节课的内容进行小结。
b. 学生复述，巩固知识点。
7. 作业布置a. 请学生课后列举生活中常见的自然灾害，并简要描述其特点。
b. 完成相关练习题。
8. 板书设计a. 自然灾害的概念b. 自然灾害的种类c. 自然灾害的特点六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的口头表扬或鼓励。
2. 作业评价：对学生提交的作业进行认真批改，给予明确的评价和反馈，指出错误并提供正确的解答方法。
《自然灾害的概念与特点》教案一、教学目标：1. 让学生了解自然灾害的定义和分类。
2. 使学生掌握自然灾害的基本特点。
3. 培养学生的灾害防范意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 自然灾害的定义：自然灾害是指由于自然因素（如气象、地质、生物等）突然发生，造成人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等严重后果的灾害事件。
2. 自然灾害的分类：按照成因可分为气象灾害、地质灾害、生物灾害等。
其中气象灾害包括台风、洪水、干旱、暴雨等；地质灾害包括地震、山体滑坡、泥石流等；生物灾害包括农作物病虫害、森林火灾等。
3. 自然灾害的特点：突发性、不可预测性、破坏性、持续性、反复性等。
三、教学重点与难点：重点：自然灾害的定义、分类和特点。
难点：自然灾害的特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然灾害的定义、分类和特点。
2. 案例分析法：分析典型自然灾害案例，让学生了解灾害的实际情况。
3. 讨论法：分组讨论如何预防和减轻自然灾害的影响。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍自然灾害的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解自然灾害的定义、分类和特点。
3. 案例分析：分析典型自然灾害案例，如汶川地震、南方洪水等。
4. 讨论：分组讨论如何预防和减轻自然灾害的影响，并提出具体措施。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调自然灾害的防范意识和自我保护能力。
6. 作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度和表现。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问和课后测试，检验学生对自然灾害概念、分类和特点的理解和记忆。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的自然灾害相关教材，提供系统的学习材料。
2. 多媒体课件：制作包含图片、视频、动画等多媒体课件，增强教学直观性。
3. 网络资源：利用互联网查找相关自然灾害案例和新闻报道，作为教学辅助材料。
4. 教具：准备自然灾害地图、图片等教具，用于课堂展示和讨论。
自然灾害的基本概念
自然灾害是指由自然力量引起的对人类社会和自然环境造成严
重破坏和危害的突发性事件。
这些自然力量包括地质、气象、水文、生物等各种自然现象，如地震、火山喷发、飓风、洪水、干旱、泥
石流、森林火灾等。
自然灾害通常具有突发性、广泛性、破坏性和
难以预测性的特点。
首先，自然灾害的突发性使得人们往往难以提前预测和防范，
造成了不可预见的损失。
地震、火山喷发等地质灾害，飓风、龙卷
风等气象灾害，以及洪水、干旱等水文灾害都属于突发性自然灾害。
其次，自然灾害的广泛性意味着其影响范围通常较大，不仅会
对受灾地区的人民生命财产造成严重威胁，也会对整个国家甚至全
球的经济、社会和生态环境产生影响。
此外，自然灾害具有破坏性，即其对人类社会和自然环境造成
的破坏程度较大。
比如地震会导致建筑物倒塌、道路损毁，洪水会
淹没居民区和农田，火山喷发会覆盖大片土地等。
最后，自然灾害的难以预测性意味着人们往往很难提前获知自
然灾害的具体时间、地点和影响程度，这给灾害防范和救援工作带来了一定的困难。
总的来说，自然灾害是由自然力量引起的对人类社会和自然环境造成严重破坏和危害的突发性事件，具有突发性、广泛性、破坏性和难以预测性的特点。
对于自然灾害，我们需要加强预防意识，提高应对能力，减少灾害造成的损失。
