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第4讲定量研究化学反应考点1微观反应示意图典题(2023·河南中考)如图为治理汽车尾气时发生反应的微观示意图。
下列有关说法不正确的是 (C)A.该反应能使有害气体转化为无害物质B.反应前后原子的种类、数目不变C.反应生成丙和丁的质量比为7∶11D.化学方程式为2CO+2NO N2+2CO2拓展判断下列说法是否正确。
E.该反应的基本反应类型属于置换反应 (×)F.该反应中C、N元素的化合价改变(√)G.图中属于单质的是N2,属于氧化物的是CO、NO、CO2(√)考点2质量守恒定律及其应用有关质量守恒定律的解题步骤第1步:根据质量守恒,计算未知物的质量。
第2步:分析表格数据变化,判断反应物和生成物。
反应后质量增加——生成物;反应后质量减少——反应物;质量不变——可能是催化剂或杂质。
第3步:确定表达式。
根据反应物、生成物的种类特点确定反应类型。
第4步:回答相关问题。
根据反应物减少的质量之比确定反应物的质量比;根据生成物增加的质量之比确定生成物的质量比。
典题(2023·滨州中考)密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示。
下列说法正确的是(C)A.物质甲是生成物B.反应后乙物质的质量分数是18%C.该化学反应中甲、乙两物质的质量比是14∶3D.物质丁一定是该反应的催化剂变式(2023·眉山中考)X、Y、Z、W四种元素的质子数如图所示。
下列说法错误的是(A)A.X与W属于同一周期B.Z与Y能形成两种常见的化合物C.在化学反应中,Y原子易得到电子,W原子易失去电子D.常温下,X、Y、W三种元素组成的化合物的水溶液pH>7考点3化学方程式化学方程式书写的常见错误:1.写错物质的化学式;2.臆造事实上不存在的化学反应,如对复分解反应发生的条件理解不透彻,写出一些不能进行的反应;3.化学方程式没配平;4.错标或遗漏“↑”或“↓”;5.错写或漏写反应条件。
第4讲 定量研究化学反应知识点1质量守恒定律及应用1.内容:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
2.验证方案 密闭容器内红磷和氧气反应 密闭容器内铁与硫酸铜溶液反应开放容器内碳酸钠与稀盐酸反应原理 4P+5O 22P 2O 5Fe+CuSO 4===FeSO 4+Cu Na 2CO 3+2HCl===2NaCl+H 2O+CO 2↑装置现象 红磷燃烧产生大量白烟,小气球鼓起,冷却后变瘪 铁片表面上覆盖一层红色固体,溶液由蓝色变为浅绿色 产生大量气泡,天平不平衡,指针偏右 结论 及 分析 参加反应的物质质量之和 等于 生成物的质量之和 挥发的HCl 气体和生成的二氧化碳气体逸散到空气中,造成天平 左端 质量减少,天平指针偏 右 实验评价实验中造成天平不平衡的原因: ①有的反应物或生成物的质量未计算在内(如气体的质量) ②装置气密性不好,造成部分物质进入反应装置或生成物逸散,导致质量发生改变 3.微观实质:在化学变化中,构成物质的 原子 重新组合成新的分子。
在化学反应前后, 原子的种类 没有改变, 原子的数目 没有增减, 原子的质量 没有变化。
4.应用(1)推断物质的元素组成(依据:化学反应前后 元素种类 不变)。
(2)确定化学方程式中物质的化学式及相关系数(依据:化学反应前后 原子种类、原子数目 不变)。
(3)解释反应前后物质的质量变化及用质量差确定某一物质的质量(依据:化学反应前后,反应物和生成物的质量总和不变)。
(4)进行各物质间质量的计算(依据:反应前后物质的总质量不变)。
【特别提醒】(1)该规律的适用范围是一切化学变化不包括物理变化。
(2)在化学反应的前提下要注意该物质是否参加反应或是否完全参加反应,没有参加反应的物质的质量不包括在内。
(3)该规律不能用于其他物理量的守恒,如体积、密度、分子数目等。
(4)计算时应把各种状态的反应物和生成物都计算在内,特别注意有气体产生时要加上气体的质量。
2024年中考化学分项复习----科学探究题1．下列是某课堂实录片段，请你参与并填空。
【教师演示】将一定量的稀H2SO4加入盛有KOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式为。
【教师提问】反应后溶液中溶质是什么？【学生猜想】猜想①K2SO4；猜想②K2SO4和H2SO4；猜想③K2SO4、H2SO4和KOH；猜想④你认为猜想③不合理的原因是。
【学生分组探究】（1）第一组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有。
（2）为了验证其余猜想，其它组同学分别取样进行以下探究。
实验方案实验①测溶液的pH实验②滴加Na2CO3溶液实验③滴加实验操作实验现象测得溶液pH产生白色沉淀实验结论猜想②正确【教师评价】]同学们能设计不同方案探究的思路很好，但上述探究也存在两处明显错误。
其中一处是操作错误，其错误操作是。
另一处是结论错误的，其原因是。
2．探究与实践一制作汽水，汽水是人们喜爱的饮料之一、小明学习了化学后对制汽水产生了浓厚的兴趣，于是以“自制汽水的相关探究”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识配方成分(1)汽水的配方如图，下列说法不正确的是_______。
自制汽水配方食品级小苏打1.5g、A．小苏打是由Na+和HCO 构成B．小苏打与苏打是同一种物质3C．柠檬酸属于酸D．汽水属于混合物(2)测定主要成分的pH，各取18.5m1的凉开水于3个玻璃杯中。
分别加入各1.5g的小苏打和柠檬酸、白糖，用筷子搅拌，完全溶解后，用筷子蘸取待测液于pH试纸中，显色后马上与作对比，读数如下，显碱性的是溶液(填化学式)，其中配得的溶液的溶质质量分数都是。
【任务二】配制汽水(3)准备500m1的塑料瓶，按以下步骤配制汽水。
①制汽水时，加入小苏打溶液后，旋紧瓶盖后摇匀，产生的现象是。
①小明倒出自制的汽水，喝了一杯后会打嗝，这说明气体在水中的溶解度与温度有关。
【任务三】探究小苏打的热稳定性(4)小明按如图充分加热4.2g小苏打，观察到试管口有水雾，瓶内澄清石灰水变浑浊，说明小苏打热稳定性差，那它受热后生成固体是什么呢？【作出猜想】猜想I：氢氧化钠猜想II：。
第五单元 定量研究化学反应重难点1 运用质量守恒定律进行推断(2018·桂林)向原煤中加入适量生石灰制成“环保煤”，可减少二氧化硫的排放。
生石灰吸收二氧化硫的化学方程式为2CaO ＋m SO 2＋O 2===m CaSO 4，则m 的值是(B)A ．1B ．2C ．3D ．4(2018·齐齐哈尔)在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇(C 2H 5SH)，可在燃气泄漏时及时发现，其燃烧的化学方程式为2C 2H 5SH ＋9O 2=====点燃4CO 2＋2X ＋6H 2O ，则X 的化学式为(A)A ．SO 2B ．COC ．H 2SD ．SO重难点2 有关质量守恒定律的微观反应示意图(2018·达州)一氧化碳在氧气中燃烧，火焰呈蓝色，同时放出大量的热，其反应的微观过程如图所示。
根据此图判断，下列说法正确的是(B)A ．该反应是置换反应B ．化学反应前后元素的种类不变C ．化学反应前后分子的种类和数目都不变D ．发生反应前，一氧化碳和氧气的质量比是7∶4 重难点3 关于质量守恒定律的数据分析计算(2018·随州)在一个密闭容器中放入X 、Y 、Z 、W ，在一定条件下发生化学反应，一段时间A ．物质Z C ．物质Y 一定是单质 D ．反应中Y 、W 的质量比为6∶5(2018·恩施)现将10 g A 和足量的B 混合加热，A 和B 发生化学反应，10 g A 完全反应后生成8 g C 和4 g D ，则参加反应的A 与B 的质量比是(C)A ．1∶1 B．2∶1 C．5∶1 D．4∶1 重难点4 化学方程式的书写与配平根据下列反应事实写出相应的化学方程式。
(1)双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气：__2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑__。
(2)在尘埃的作用下，二氧化硫和氧气反应生成三氧化硫(SO 3)：__2SO 2＋O 2=====尘埃2SO 3__。
2022中考化学专题复习实验探究题1. 以下是实验室制取气体的常用装置。
请回答下列问题：（1）用装置A制取O2的化学方程式为_______________________；（2）装置B或C均可用于实验室制取氢气，与装置B相比，装置C的优点是_________________________________________；（3）实验室可用装置D、E或F收集气体，收集O2和CO2都能用的装置是_____（填序号）2. 如图是初中化学教科书中的一些实验装置示意图。
回答下列问题：（1）A实验中，一段时间后可根据观察到__________的现象，得出铁生锈需要与氧气接触的结论；（2）B实验中，观察到薄铜片上的乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，可以说明燃烧条件之一是________________；（3）C实验可得到的结论是________________；（4）D实验中，向水中加少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是_______________。
3.3.下图是初中化学常用的实验装置，请回答下列问题。
（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，应选择的发生装置是______（填字母序号），反应的化学方程式是__________________________。
（2）装置B和C都能用作实验室制取二氧化碳的发生装置，装置C相对装置B的优点是______________。
4. 根据下列实验示意图回答下列问题。
（1）检查装置A的气密性时，气密性良好可以观察到的现象是；（2）图B所示右边的铁丝能更剧烈燃烧其原因是，两个集气瓶底部都加了少量的水其原因是；（3）图C所示过滤后，液体仍然浑浊的原因可能是（填一条即可）；（4）图D所示实验过程中，天平指针（填“向左”、“向右”或“不发生”）偏转。
5. 实验室制取气体的装置如图所示，根据所学知识，回答下列问题。
（1）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用发生装置 (填序号)，反应的化学方程式为，该反应属于反应（填基本反应类型）；（2）可使用装置E收集氧气，其原因是；（3）用F装置收集氧气，验满时应将带火星的木条放在端（填“a”或“b”）；（4）用装置B或C制取氧气时，C与B相比，C的优点是。
化学实验科学探究专题复习教学目标:知识与技能：1 了解科学探究的基本要索，提出问题、猜想或假设、设计实验方案、进行实验、观察并记录、分析与结论、反思与评价、表达与交流。
2学会根据己有的知识和经验解答实验探究题的一般思路和方法。
过程与方法：1设计简易实验，通过观察、比较、分析认识科学探究的要素及解答方法2通过学生自主交流思考、探究时产生的疑惑来发现问题、解决问题、培养学生的创新能力和实践能力。
情感态度价值观：1在探究活动中激发学生学习化学的兴趣，让学生体验到学习和探究的乐趣。
2通过探究活动培养学生务实、严谨的科学态度。
教学重点：让学生学会解答探究型试题的一般思路和方法。
教学难点：围绕猜想与假设进行实验方案的设计（科学性、安全性、可行性、简易性）教学方法：实验探究、讲练结合实验准备：实验室制取二氧化碳的装置、软犁料瓶（2个）石灰水氢氧化钠溶液、稀盐酸、气球（2个）教学过程：（一）创设情境导入新课【实验】演示探究二氧化碳与氢氧化钠反应的实验【提问】怎样检验NaOH溶液和Ca （OH） 2溶液？【I叫答】通入CO?气体，倒入N^CO?溶液。
【实验】演示通入CO?气体。
【质疑】CO?与NaOH发生了反应吗？【猜想】1、发生了反应。
2、没发生反应。
【设计与实验】瓶吞鹤鹑蛋。
【质疑】这个实验能证明CO?与NaOH发生了反应吗？【实验】向两个装满CO?气体的软槊料屮分别倒入等体积的水和NaOH溶液【分析与结论】根据舉料变瘪的稈度不同可判定NaOH和CO2确实发生了反应。
【投影】科学探究的要素：提出问题、猜想或假设、设计实验方案、进行实验、观察并记录、分析与结论、反思与评价、表达与交流。
（二）合作交流解读探究【探究1】小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损（如图所示）.老师告诉他，这瓶试剂可能是硫險硫酸钠、硫酸钱溶液屮的一种. 小兵同学通过杳阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：H2SO4Na2SO4MgSO<r—二「与水任盘比互溶19.039.0小兵同学根据上述信息.分析认为此溶液一定不是 _________ 溶液.为确定其成分，该同学对此溶液进行如下实验探究：［提出假设］该溶液可能是____________________________________________________ .【实验验证】【思路点拨】对NazSCU的猜想，从溶解度和标签上的溶质的质量分数入手，验证H2SO4 或MgSO4溶液不能从相同离子SO42-入手，要从H*和Mg?+入手。
