人教版 高中语文 必修五 第一单元 单元检测试题(附答案)

必修五第一单元测试一、基础知识 （8分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）A.赍．（j ī）发 迤．逦（l ǐ ） 仓廒．（áo ） 孤僻．（p ì） B.辖．（qi á）制 怂．（s ǒng ）恿 酒馔．（zhu àn ） 吃荤．（h ūn ） C.伶‧（l íng ）俐 碾轧‧（y à） 嘟囔‧（nang ） 窸窸窣‧（z ū）窣D.皱褶．（zh ě） 娇嗔．（zh ēn ） 吮．（sh ǔn ）吸 战战兢兢．．（j īng ） 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A.玷辱 沾染 拈轻怕重 缝补 船篷 篷荜生辉B.讥梢 消失 静悄悄 交头接耳 六神无主 战战兢兢C.稍稍 树梢 度日如年 渡船 谙熟 黯然神伤D.皱褶 熠熠 光怪陆离 嗔怪 慎重 嗔目结舌3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）（1）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学 了足足十五年。

（2）我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人 的对象。

（3）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白小脸上的眼镜， 了我们，我们只好让步……A.辖制 嘲笑 制服B.管制 嘲笑 降服C.辖制 取笑 降服D.管制 取笑 制服4.下列各句没有语病的一项是（ ）A.再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。

B.实在，虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！C.不久，这条线正式营运，挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。

D.发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸。

难道我们能否认这不是真理吗？二、课内阅读（24分，每小题3分）（一）“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益•沙维奇。

单元综合测评 (第一单元 )(： 120 分，分： 120 分)一、基稳固 (12 分，每小 3 分 )1．挨次填入以下各句横的，最适合的一是()(1)但是个老衣着雨鞋、拿着雨的小人物，却把整其中学________了足足十五年！(2)我相信他宁愿摔断脖子和两条腿，也不肯意成人________的象。

(3)他凭他那种唉声气，他那种垂气，和他那白小上的眼，________了我，我只能步⋯⋯A ．制嘲讽制服B．管制嘲讽投诚C．制讥笑投诚D．管制讥笑制服【分析】制：管制，控制。

管制：制性的管理，犯法分子实行制管制。

嘲讽：用言辞笑方，含嘲之。

讥笑：开玩笑，笑，比“嘲讽”程度。

制服：用力使之服。

投诚：使⋯⋯ 折服。

【答案】C2．挨次填入以下各句横的成，最适合的一是( )①本届巴西世界杯，道主“五星”巴西 ________，以 1∶7 惨于德国，遭到史上最辱没的重。

②天灾人未然人痛心，而随后一些不良媒体或有专心之人制造出________的言，更是人怒。

③陶潜提出要“囫囵吞枣”，能否意味着就不需要________呢？我想二者其实不立，都是之法。

A ．不众望人听咬文嚼字B．不孚众望人听咬文嚼字C．不众望人听咬文嚼字D．不孚众望人听咬文嚼字【分析】“不众望”指没有辜大家的希望。

“不孚众望”指不可以使大家服气。

依据“惨”“最辱没的重”可知，①句填“不孚众望”。

“ 人听”指派人听到特别震撼。

“ 人听”形容令人听了特别惊讶，多指社会上生的坏事。

依据“ 言”可知，②句应填“骇人听闻”。

“咬文嚼字”形容过分地商酌字句，多用来指死抠字眼儿而不侧重本质内容，多含有贬义。

“咬文嚼字”指对每一字、每一句话都认真斟酌，形容说话或写作的态度谨慎。

依据语句的感情色彩，③句应填“咬文嚼字”。

【答案】D3．以下各句中，没有语病的一句是()【导学号： 39370042】A．对于高考改革，有议论者以为，教育最大的价值在于公正与否，改革最应保卫的目标也是公正。

第一单元单元练测一、分。

1（A 刺．BCD2A 呆B 疑C 神D 思3，．．“微。

的享受，又以优雅的诗意、淡远的意境给人以精神上的愉悦。

B国是以儒家的尊重先祖，进德修业，兼有道家的逍遥独立、禅宗的心灵自由的精神气质的一种多元和谐的精神文化体系。

C对P项目建设，厦门市委、市政府开展了一系列认真细致的论证工作，广泛听取公众意见，既以考虑厦门的发展大计为念，也以考虑外投资企业的切身利益为念。

D近几年，形形色色的非法职业中介活动越越多，每逢春节过后农民工大量进城，就是黑中介机构大肆编造虚假信息，骗取农民工钱财之时。

5把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感体验和思想。

②有没有丰富的复杂呢？我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。

③与此相反的境界是贫乏的复杂。

这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。

④对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。

⑤除了这两种情况外，也许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘若没有精神的光彩，我就宁可说它是简单而不是单纯。

A④②③①⑤ B②①③⑤④C④①③⑤② D②④①③⑤[]二、本大题6小题，共35分。

阅读下面的文言文，完成6～9题。

(17分)王温舒者，阳陵人也。

少时椎埋为奸。

已而试补县亭长，数废。

为吏，以治狱至廷史。

事张汤，迁为御史。

督盗贼，杀伤甚多，稍迁至广平都尉。

择郡中豪敢任吏十余人，以为爪牙，皆把其阴重罪，而纵使督盗贼，快其意所欲得。

此人虽有百罪，弗法；即有避，因其事夷之，亦灭宗。

以其故齐、赵之郊盗贼不敢近广平，广平声为道不拾遗。

上闻，迁为河内太守。

素居广平时，皆知河内豪奸之家，及往，九月而至。

令郡具私马五十匹，为驿自河内至长安，部吏如居广平时方略，捕郡中豪猾，郡中豪猾相连坐千余家。

第一单元综合测试（新人教必修5）一、基础知识 (18分，每题3分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A.提．(ｄī)防怂．(．ｓǒｎɡ)恿怏怏．．(ｙàｎɡ) 气喘吁吁．．(ｘū)B.剜．(ｗāｎ)肉蘸．(ｚｈàｎ)酒娇嗔．(ｓｈèｎ) 一惊一咋．(ｚｈā)C.讥诮．(ｘｉàｏ) 踹．(ｃｈｕàｉ)水蠕．(ｒú)动颠沛．(ｐèｉ)流离D.酒馔．(ｚｈｕàｎ) 角隅．(ｙú)埋．(ｍáｉ)怨车轮辗轧．(ｙà)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.喝彩通宵惆怅温馨没精打彩B.庇祐划拳车篷惟一蓬蓬响C.佑护览绳磨蹭吸吮窸窸窣窣D.洗漱祈祷悸动竟争战战兢兢3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是( )(1)她太周围的事情,因此便容易被那些事物所干扰。

(2)我们党中央现在要求工农干部学习文化，因为学了文化以后,政治、军事、经济哪一门都可以学。

(3)哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说,从而在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种的宇宙观。

(4)如果有人提出这么个理论，说我们国家出修正主义的主要原因，就是姑娘们爱穿花衣裳。

所以，要铲除资产阶级思想,就要禁止姑娘们穿花衣裳,你一定觉得可笑。

A.注重着重荒唐荒谬B.着重注重荒谬荒唐C.着重注重荒唐荒谬D.注重着重荒谬荒唐4.下列句中加点的熟语使用恰当的一句是( )A.在“文明礼貌月”活动期间,各班的黑板报都办得形形色色．．．．,煞是好看。

B.我随旅游团登上了泰山极顶,面对万顷云海,游目骋怀,真是心旷神怡．．．．。

C.在生活中做人要正派，到处刺探他人隐私传播小道消息是极不道德的,古人不是说要目．不窥园．．．吗?D.上周的年级足球赛上,我们班踢了三班一个4∶1心悦诚服．．．．,不得不服。

人教版高中语文必修五单元测试题及答案全套含模块综合测评模块综合测评本试题分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

满分150分。

考试用时150分钟。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

为什么汉字是方块字？这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。

《淮南子》说：“往古之时，四极废，九州裂……于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。

”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。

从甲骨文可以看出，汉字基本上是方形。

到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形了。

此后，春秋战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。

这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称，有一种周正之美。

虽然后来有了“龙飞凤舞”的草书，但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样。

最早的金文，即刻在青铜器上的铭文，都写得规规矩矩，在当时写字是件极其庄重严肃的事。

到了周朝后期，各国纷争，文字异姓，但距离周最近的秦国，其正体字仍然是规正的篆体字。

秦国灭六国，建立秦朝之后，正式立小篆为正体字。

但在官方规定的正体字之外，秦简上还出现了一种辅助性书体，即后来的隶书，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字。

此后，在魏晋南北朝时期，楷书盛行，成为官方认可的正体字，一直流传至今。

虽然书写方式不同，但对平衡对称、周正之美的追求却一直没变。

唐朝时用科举制选拔人才，开了各种考试科目，书法就是其中一科。

但是，不管是考哪一科，都要求“楷书字体，皆得正样”，文字与书写并重。

因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。

当时颜元孙《干禄字书》的影响很大，这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的，字分俗体、通体、正体三种写法。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.把下列句子组成语意连贯的语段排序最恰当的一组是（）人们在谈论真的时候往往也谈论美从理论和现实社会生活中看真与美之间是既有区别又有联系的 ________ ________ ________ ________ ________ ________①美是人们对于某种事物的客观感受在大脑中作出的一种反映②是人们对于事物感知后一种理性的思考③真往往指的是一种客观事实④它是要符合真和善的⑤美一般是建立在真和善基础之上的⑥是一种感性的认识A. ①⑥②⑤④③B. ①⑤④⑥③②C. ③②①⑥⑤④D. ③⑥②①⑤④【答案】C【解析】从前文来看接续的句子应该先谈论真再谈论美③②为一组谈“真”①⑥⑤④为一组谈“美” 主要区别在于②⑥两句只要注意到③句中的“客观事实” 就应该知道与它相接的是②句而不是⑥句故选C二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字文明往往是内聚力和外引力的统一体一方面①_______________ 使自身得以传承和延续另一方面它通过外引力吸收外部资源（文明）使自身得以开放发展一切生命有机体都需要新陈代谢否则生命就会停止文明也是一样如果长期自我封闭就会走向衰落②_______________ 通过交流对话积极同其他文明进行交流互鉴才能更好获得外部参照保持旺盛生命活力多年来世界格局不断变化人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化③_______________ 每一种文明都是美的结晶都彰显着创造之美一切美好的事物都是相通的人们对美好事物的向往任何力量都无法阻挡【答案】①它通过内聚力来维系自身的特质, ②只有保持开放, ③越来越多的人认识到【解析】根据“文明往往是内聚力和外引力的统一体”“使自身得以传承和延续”“另一方面它通过外引力吸收外部资源（文明）”可知①空处强调的是“内聚力”的方面可填写“它通过内聚力来维系自身的特质”根据“文明也是一样如果长期自我封闭”“积极同其他文明进行交流互鉴才能更好获得外部参照”可知②空处强调的是与“长期自我封闭”相对的方面可填写为“只有保持开放”根据前后文语意可知“每一种文明都是美的结晶都彰显着创造之美一切美好的事物都是相通的人们对美好事物的向往任何力量都无法阻挡”是“人们对不同文明共生共存规律的认识”的内容因此③空处可填“越来越多的人认识到”三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①世祖见之甚悦引置左右每劳飨诸将武辄起斟酌于前②坐杀军吏受诏将妻子就国武径诣洛阳上将军印绶A. 既罢/独与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将/习兵/岂与我掾史同哉/B. 既罢/独与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳/上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将习兵/岂与我掾史同哉/C. 既罢独/与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳/上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将/习兵/岂与我掾史同哉/D. 既罢独/与武登丛台/从容谓武曰/吾得渔阳上谷突骑/欲令将军将之/何如/武曰/驽怯无方略/世祖曰/将军久将习兵/岂与我掾史同哉/【答案】A【解析】（1）“独与武登丛台”意思为（光武帝）单独与马武登临丛台“独与武”作“登丛台”的主语故“独与武”前应断开排除C、D两项“渔阳”“上谷”是两个地名都用来修饰“突骑” 故中间不能断开排除B项故选A【答案】D【解析】（2）D项谥号应是“明” 庙号是“显宗”【答案】B【解析】（3）B项率部众引兵出塞的是西羌不是马武【答案】（4）①光武帝见到他非常高兴把他安置在自己的身边每当慰劳犒赏众将马武总是起身在前面斟酒②（马武）因犯杀军吏罪接受诏令带着妻儿回到他的封国马武径直到洛阳交还了将军印绶【解析】（4）①劳飨慰劳犒赏辄总是斟酌斟酒②坐因为将带着诣到前往四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对词中语句的理解不正确的一项是（）4.（2）词的下片抒发了词人怎样的矛盾心理请简要分析A. 起首两句轻描淡写愁态夕阳西斜词人手持酒杯临风怀想突发奇问斜日、西风实写景物除了点明时令外还暗含年华流逝、青春不再之意B. “胭脂”两句以乐景衬哀情写词人问西风为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了染得它这样红？以此反衬愁怀颇为沉郁C. “放眼暮江千顷”一句借景抒情营造出朦胧凄迷的意境烘托了词人的愁绪“离愁万斛”一句运用比喻、夸张写愁将愁写得生动可感突出了愁浓愁多D. “天在阑干角人倚醉醒中”两句既写出了词人非醉非醒、似醉仍醒的状态呈现出一幅落拓志士的绝妙画图又起到了收束上片开启下片的作用结构上显得变化多端【答案】C【解析】（1）C项“朦胧凄迷”错应是“营造出空旷辽远的意境”【答案】（2）体现了词人归隐与报国的矛盾心理①化用陶渊明“三径就荒松菊犹存”的诗句寄寓田园之思然后用“谁是中州豪杰”发问抒发自己英雄无用武之地报国无门的愤慨接着运用范蠡典故表示愿效法范蠡做高洁隐士归隐田园②“故国且回首此意莫匆匆” 回首中原故土报国拳拳之心顿生执着对故国山河的无限眷念也就暂时放下归隐的念头希望能够为国效力收复失地【解析】（2）下片“千万里江南北浙西东”三句词人自言其人生道路真实反映了词人遭受了人生的种种挫折抱负未得施展理想不能实现从而憔悴失意无可奈何的苦衷接着由此发出人生如寄的感叹化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒松菊犹存”的诗意寄寓田园之思并且紧跟问句愤然发问谁是国中豪杰？答语显然国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？词人无奈地说请借我浪迹江湖的舟楫我愿效法范蠡大夫做个钓鱼隐士把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓渲染得十分饱满“故国且回首此意莫匆匆” 笔调顿挫在那股去国离家、退隐田园的感情洪流奔腾汹涌之时骤然放下闸门从而强烈表现了词人立志报效国家的拳拳之心倾吐了对故国山河的无限眷恋总体来看体现出词人归隐田园与立志报国的矛盾心理五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下面有关《边城》这部作品的表述不正确的一项是（）5.（2）下列对节选部分相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）请分析第⑧段的景物描写的作用5.（4）祖父说“后来的事当然长得很最重要的事情就是这种歌唱出了你”作者为什么不把这很长的故事写出来？A. 《边城》以翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索表达了对田园牧歌式生活的向往和追求B. 《边城》中翠翠的父亲服毒而死翠翠的母亲等到腹中的小孩生下后到溪边吃了许多冷水死去了C. 作品以简练而又细腻、散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理历程令读者不禁融进人物的心灵世界D. 《边城》是一幕爱情喜剧文字轻松酣畅笔墨浓晕幽幽她的感人正是因为爱情的奔放浓烈【答案】D【解析】（1）D项“喜剧”错应是“悲剧” “她的感人正是因为爱情的奔放浓烈”错感人是因为爱情悲剧的美丽【答案】B【解析】（2）B项“翠翠此时所缺的就是亲情”错误结合前面“翠翠在成熟中的生命觉得好像缺少了什么”以及后来的故事可以知道翠翠此时所缺的是爱情【答案】（3）①第⑧段景物描写突出了夜晚景色清幽、宁静的特点烘托出翠翠的内心世界表现出她懵懂茫然又有些沉重的心情②营造了温馨静谧的氛围为祖父讲述父母的爱情故事做了铺垫烘托出父母爱情的美好③表现出山村的恬静优美以及充盈其中的牧歌情调烘托出自由淳朴的人性之美【解析】（3）解答此类题目首先回顾景物描写的作用有哪些然后到文中找到设题的内容分析景物的特点接着分析这一景物在营造氛围、烘托情境以及塑造人物形象方面的作用第⑧段描写的是山村夜晚的景象“如银的月光”“黑色的篁竹”“繁密的虫声”“间或的莺啭”等景象有静有动有寂有声且以动衬静展现出山村夜晚的静谧清幽营造了一种温馨的氛围表现出山村的恬静优美由第⑦段“间或吁一口气似乎心中压上了些分量沉重的东西想挪移得远一点才吁着这种气可是却无从把那东西挪开”可知翠翠此时正向祖父询问可怜母亲的故事她的心情是“沉重的”“茫然的” 山村的清幽、宁静对翠翠这一心理起到烘托作用从第⑨段“为翠翠把故事说下去”来看祖父向翠翠讲述了父母的爱情故事二人的对歌展现出父母爱情的美好浪漫而夜晚的温馨为此处祖父讲述这一故事做了铺垫同时该处景物描写表现出山村的恬静优美以及充盈其中的牧歌情调也烘托出父母爱情的美好烘托出自由淳朴的人性之美【答案】（4）①不把父母的故事“和盘托出” 给读者留下想象的空间②出于塑造人物的需要因为翠翠是作品的主要人物详写父母的爱情故事势必削弱对主要人物的描写③这也符合沈从文《边城》的风格在含蓄平淡的笔触中展现美好【解析】（4）解答该题要把握“很长的故事”是什么本文要塑造的主要人物形象是谁作者这样安排与形象塑造、情节设置、风格之间有何关联首先把握“很长的故事”是什么结合上文来看此时祖父正在讲述翠翠父母的爱情故事那么这“很长的故事”自然是说父母的爱情故事至于后来如何祖父并没有全部说出只是说“最重要的事情就是这种歌唱出了你” 而略去了具体的过程这就给了读者想象的空间然后分析这篇小说的主要人物形象从全篇来看本文的主要人物是翠翠而不是翠翠的父母如果把这个“很长的故事”全部写出来自然会占据很大的篇幅这就会冲淡对主要人物形象翠翠的塑造所以不写这很长的故事是为了突出主要人物形象最后分析这一呈现方式与沈从文《边城》风格之间的关系从全篇来看《边城》是含蓄平淡的是抒情的是浪漫的如果把这很长的故事写出来可能就失去了这些特点文中仅仅提到父母对歌展示了父母爱情的美好却没有写出后来很长很长的故事这和《边城》的整体风格是一致的在含蓄平淡中凸显美好6.（1）下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（）6.（2）“我”在小说里有什么作用？6.（3）有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌你的看法呢？结合文本说明理由A. 郭排长看不起丑兵小豆子他们嘲笑丑兵丑兵王三社就自暴自弃迫不得已向连里要求到生产组喂猪最后连里批准了他的这一要求B. 丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人主动请缨获准参战为救战友光荣牺牲使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情C. 小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程“我”渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈、鲜明的对比D. 小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心E. 这篇小说是采用了欲扬先抑的手法歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人语言活泼运用比喻修辞带有浓郁的乡土色彩富有表现力【答案】B, E【解析】（1）A项“自暴自弃”不正确他这样做是为了有一个读书写作的环境C项不是“鲜明的对比”应是衬托而且“我”也不是“渺小”的形象D项叙述不全面还有动作描写、神态描写【答案】（2）①从人物外貌上来说用被称为团里美男子的“我”的“美”来反衬丑兵的“丑” 为下文写丑兵的心灵美作铺垫②从人物性格上来说用“我”的虚荣和好胜来反衬丑兵的纯朴和善良③从人物情感上来说写“我”对丑兵态度的改变揭示了外表美丑不是评判一个人的标准拥有美好品德的人才会被人们永远怀念的主旨【解析】（2）从“就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的‘美男子’）”与“王三社真是丑得扎眼眶子”可以看出“我”与丑兵在外貌上形成对比反衬出丑兵的丑为下文写丑兵的心灵美作铺垫从“我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排”与“我长得不好看但我也是解放军战士！我也要上前线！”““小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……”他的”可以看出“我”与丑兵在性格上形成对比用“我”的虚荣与好胜来衬托丑兵的纯朴与善良从“我”一开始对丑兵的嫌弃、厌烦到最后的敬佩可以看出在情感方面“我”的这一态度的变化深化了主题揭示了外表美丑不是评判一个人的标准拥有美好品德的人才会被人们永远怀念的主旨【答案】（3）示例一我不认为最后一段多余理由①表现人物通过小豆子的叙述得知丑兵是为了救小豆子而牺牲的更加突出了丑兵的形象使读者全面了解这个人物②照应情节丑兵临终前请求小豆子原谅交代两人矛盾的最终解决使情节的内在逻辑更合理③结构完整最后一段交代人物最终结局细节详细真实使小说结构更加完整④凸现主旨丑兵不丑他拥有美好的品德真正的丑并不在人们的脸上或身上真正的丑只存在于人们的心中示例二我认为最后一段是多余的理由①从表达效果上看小说应该给读者留下思考和想象的空间不宜太多太实②从情节结构看上一段已交代了情节发展的结果丑兵牺牲了最后一段没有特别情节需要可去掉③从主题表现看去掉之后不影响主题的阐述戛然而止会留有余韵耐人寻味④从人物形象看前文对丑兵性格已有充分表现结尾补充战场救助细节再提之前两人矛盾显得做作多余【解析】（3）此题是一道探究题探究试题的设置可以从小说的某一情节、某一细节、某一人物、某一道具等任何一个因素入手这篇小说最后一段有无存在价值可以各有其见只要自圆其说就行首先明确自己的观点然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析如果不删除就从以上角度分析这个语段的作用如果删除就从其它的语段分析这些作用还要考虑结尾的含蓄性和直白性7.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）7.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）7.（3）根据材料内容下列各项中不属于“弘扬工匠精神的科学态度”的一项是（）7.（4）请结合材料给工匠精神下一个简要定义7.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 我国的工匠精神的含义源自进一步发挥、阐述了的庄子的“技进乎道” 魏源的“技可进乎道艺可通乎神”B. 大国工匠用技术报国成就非凡贡献巨大大国工匠有一流的科学家、政治家以及高素质的工人、飞机驾驶员等C. 一方面不甘心于技术工作一方面高级技工万金难求这种人才发展不均衡的局面一定程度上阻碍了中国创造的发展D. “以器载道”意味着技艺等同于工匠精神提醒工匠努力追求技术的精进出土的历史文物大多精致华美证明了这点【解析】（1）A项于文无据原文只是列举庄子与魏源的名言来阐释工匠精神B项由材料一第二段列举的事例以及朱清时的话语可知“高素质的工人、飞机驾驶员”是工匠“一流的科学家、政治家”是“其他职业”D项由材料二第三段中“导致了有人将工匠精神与技艺本身画上等号”等语句可知“‘以器载道’意味着技艺等同于工匠精神”错误故选C【答案】C【解析】（2）C项说法绝对材料二第二段还提到“还受到大众的尊重全社会有着良好的工匠文化氛围” 因此“尽可能地让技术从业者拥有较高收入能从根本上扭转这些错误认识”错误【答案】B【解析】（3）B项材料二批评了一味追求繁复技艺以及炫技的做法提倡“以器载道”【答案】（4）工匠精神是技术从业者精益求精、追求完美不断雕琢自己的产品不断提高产品的精度以经验积累、创造创新等为内涵的一种职业精神【解析】（4）解答此题要筛选文中与工匠精神相关的有效信息突出被定义项的本质特征用“……（被定义概念）是……（本质特征）的……（属概念）”的格式作答由全文来看工匠本质上是一种职业那么工匠精神实质就是一种职业精神由材料一“工匠精神体现在产品‘从99%提高到99.99%’的过程中它是认真、执着、精细、完美的代名词正是技术从业者们精益求精、追求完美让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程铸就了我国传统制造业曾经的辉煌”可提炼出“技术从业者精益求精、追求完美不断雕琢自己的产品不断提高产品的精度”的特征再由材料二“经验积累和创新创造本来就不是对立的概念反而是可以互促发展的这两者都是工匠精神中的重要内涵”可提炼出“以经验积累、创造创新等为内涵”的特征将以上信息进行归纳整合即可【答案】（5）首先论述传统文化中的工匠精神的内涵与作用等再举例论述现代工匠精神的具体表现并引用朱清时的话论述大国工匠“技术报国”的价值然后指出人们对技工的偏见导致我国人才发展不均衡这一现状最后论述工匠精神对制造强国建设的重要意义【解析】（5）材料一中第一段“从庄子的‘技进乎道’到魏源的‘技可进乎道艺可通乎神’ 他们所提到的‘技’ 指的就是工匠精神”首先论述了传统文化中的工匠精神的内涵“正是技术从业者们精益求精、追求完美让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程铸就了我国传统制造业曾经的辉煌”论述了传统文化中的工匠精神的作用第二段中举出央视纪录片《大国工匠》中的一些事例论述现代工匠精神的具体表现而后引用中国科学技术大学原校长朱清时的话“一个国家、一个社会需要多种多样的人才既要有一流的科学家、教授、政治家等更要有高素质的工人、厨师、飞机驾驶员等高技能人才” 论述了大国工匠“技术报国”的价值第三段由“遗憾的是这些年在‘君子不器’、白领崇拜等观念的影响下更多人对从事与技术打交道的蓝领工作心有不甘”以及相关调查和新闻表明人们对技工的偏见导致我国人才发展不均衡根据“有鉴于此我们亟须坚守工匠精神弘扬工匠精神推动我国从制造大国走向制造强国打造‘创造中国’的金字招牌”可知第四段论述了工匠精神对制造强国建设的重要意义据此概括归纳即可六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）经过讨论同学们决定邀请某职业成功人士出席这次主题班会你将对其进行现场采访请你进行访谈设计对被访者提出两个相关的问题8.（2）你认为在收集信息方面除进行专业访问外还可以采用哪些途径？请列举两种8.（3）主题班会结束后你所在小组负责班级电子专刊的编写请你为本期电子专刊设计两个栏目的标题8.（4）请写出你们组制作电子专刊的过程【答案】（1）①请问我们这个专业在现在竞争如此激烈的环境里有什么发展前景？②请问我们在走向成功的路上应该注意哪些问题？【解析】（1）解答本题应紧紧围绕“我们将来的事业”的主题来提问可以涉及“发展前景”“职业上需注意的要点”等等言之有理即可【答案】（2）①通过网络查询相关资料②阅读有关时文杂志【解析】（2）收集信息时可以进行专业访问也可利用网络资源或者实体书籍等渠道【答案】（3）①专业未来展望②走向成功之路【解析】（3）拟写标题应紧扣“我们将来的事业”的主题语言简洁言之有理即可【答案】（4）筹划筹备、搜索信息、组织编写、编辑制作、电子发行【解析】（4）解答本题要结合生活实践电子专刊制作的过程往往包括准备工作——筹划筹备到资料收集——搜索信息再到初步实践——组织编写然后到深入实施——编辑制作最后成果展示——电子发行等一系列过程9.下面是夏华中学百年校庆公告的部分初稿在语言表达上有五处不妥当请找出并作修改夏华中学百年校庆公告百年攀登不止梦想传承 2020年夏华中学为庆祝100周年诞辰将在校庆日当天隆重举行建校100周年庆典并在校庆周组织开展一系列校友联谊和学术交流活动到时我们热切期盼历届校友重返敝校诚挚邀请各界宾朋抽时间莅临让我们相约2020年10月1日在狮子山下、南湖之畔畅叙手足情谊共襄盛典同谱华章！特此公告夏华中学2020年5月1日【答案】①“诞辰”改为“华诞”②“到时”改为“届时”③“敝校”改为“母校”④“抽时间”改为“拨冗”⑤“手足”改为“同窗”【解析】①“诞辰”多用于所尊敬的人此处形容对象是“学校” 可改为“华诞”②“到时”为口语不符合公告的文体可改为“届时”③“敝校”中的“敝”应用于谦称自己是对他人谦称自己所在的学校此处邀请的对象是校友可改为“母校”④“抽时间”为口语不符合公告的文体可改为“拨冗”⑤“手足”指兄弟亲如手足此处对象是“同学” 可改为“同窗”。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.在下面两种情境下用语最为得体的一组是（）【情境①】有一位老师到异地学校去参加优质课赛课走进课堂首先要跟新同学交流一下就说了一段开场白【情境②】李红因家庭困难同意学校保送她上贵阳清华中学招生面试时老师问她“有些优秀学生不愿被推荐你是怕中考落榜呢还是碍于面子不好推辞呢还是……”李红诚实而又得体地进行了回答A. ①同学们你们好！很高兴认识大家希望我们合作愉快同时合作成功谢谢大家！②都不是是因为我家庭经济困难反复权衡我觉得还是读贵阳清华中学更合适些B. ①同学们你们好！同大家相遇真是缘分啊！正所谓“千里姻缘一线牵今天牵了明天牵”②都不是是因为我家庭经济困难反复权衡我觉得还是读贵阳清华中学更合适些C. ①同学们你们好！同大家相遇真是缘分啊！正所谓“千里姻缘一线牵今天牵了明天牵”②关于保送我上贵阳清华中学的事学校征求过我的意见我是经过慎重考虑后才同意的D. ①同学们你们好！很高兴认识大家希望我们合作愉快同时合作成功谢谢大家！②关于保送我上贵阳清华中学的事学校征求过我的意见我是经过慎重考虑后才同意的【答案】A【解析】老师面对学生用“千里姻缘一线牵今天牵了明天牵”不合身份和场景排除BC 回答面试老师一连串的问题“学校征求过我意见我是经过慎重考虑后才同意的”不得体排除D故选A2.下列选项中对文章内容理解不准确的一项是（）A. 《且介亭杂文》中的杂文多为艺术性的评价具有短小精悍、幽默讽刺的特点《拿来主义》就是其中的典型代表鲁迅看了1934年报纸上的一篇报道写下了这篇文章报道涉及徐悲鸿、刘海粟去欧洲一些国家举办美术展览梅兰芳去苏联演出京剧等活动B. 《师说》“师者所以传道受业解惑也”中的“道” 是“道理”的意思其文化内涵包含“仁”“义”等内容即儒家的哲学、伦理、文化、教育等思想观点“业”就是课文中的“六艺经传” 惑就是学习中的疑难问题C. 《故都的秋》一文作者以“秋味”为中心通过着重描写牵牛花、槐蕊等一类平凡细小的事物抓住各种感官来写出故都之秋的“清”“静”“悲凉”等特点并在文章中通过对比南北国不同的风物说明南国之秋和北国之秋各具特色各具风味D. 《我与地坛》文中除了有对生命的思考还有一条线索是对母亲的怀念通过这条线索表现出作者怀有的痛彻心扉的悔恨和对母亲深深的歉意史铁生的思考发自内心深处执着而坦诚而这正是这篇散文的感人之处【答案】C【解析】此题考查学生对文本思想内容的分析能力C．“并在文章中通过对比南北国不同的风物说明南国之秋和北国之秋各具特色各具风味”错误不是为了说明各有特色而是为了衬托北国之秋故选C.二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字在人才问题上最理想的局面是人才辈出、人才济济人尽其才、才尽其用①“试玉要烧三日满辨才需待七年期”人才培养是长期工程不能急功近利以欣赏的眼光识才人才并不等于全才绝大多数人才②而且往往具有自己的个性甚至在某些方面还有缺点或缺陷以过人的胆识用才“疑人不用用人不疑” 这是我国古人在用人问题上的经验之谈③就应排除流言蜚语的干扰、摒弃狐疑犹豫的心态大胆为人才搭设舞台、提供平台为其创造大显身手的机会让人才充分施展抱负并为有担当的人才担当、为敢负责的人才负责消除人才干事创业的后顾之忧【答案】①以长远的眼光育才, ②只是在某一领域或方面有专长, ③用人者（或“用人单位”）一旦看准了人才【解析】①根据“试玉要烧三日满辨才需待七年期”可知此处是对该句的概述结合后文“以欣赏的眼光识才”“以过人的胆识用才”的格式故此处可填“以长远的眼光育才”②根据“而且往往具有自己的个性甚至在某些方面还有缺点或缺陷”可知此处是对前文“人才并不等于全才”的阐释故此处可填“只是在某一领域或方面有专长”③根据“疑人不用用人不疑”可知此处是后文“就应排除流言蜚语的干扰、摒弃狐疑犹豫的心态大胆为人才搭设舞台、提供平台为其创造大显身手的机会让人才充分施展抱负”等内容的条件故此处可填“用人者（或‘用人单位’）一旦看准了人才”三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）4.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①微夫人之力秦焉至于此？甚矣寡人之过！②阙邻以利东肆其封秦之国谋也A. 魏数败/日以削/遂从卬言/乃使使割河西之地献于秦以和/去安邑/徙都大梁B. 魏数败日/以削/遂从/卬言/乃使使割河西之地献于秦以和/去安邑/徙都大梁C. 魏数败日/以削/遂从卬言/乃使使割河西之地献于秦/以和去安邑/徙都大梁D. 魏数败/日以削/遂从/卬言/乃使使割河西之地献于秦/以和去安邑/徙都大梁【答案】A【解析】（1）文言断句的前提是粗通大意然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及句中动词的宾语或补语等断句“从”为动词后面必须有宾语“卬言”作“从”的宾语二者中间不能断开故排除B、D两项“日”作状语“以”为连词表示修饰的关系所以“日以削”之间不能断开排除C项句子翻译为魏国多次战败一天天地削弱下去于是听从了公子卬的建议派使者割让河西的土地献给秦国来求和离开安邑把都城迁到大梁故选A【答案】A【解析】（2）A项“商鞅”不是“出生地+名” 而是“封地+名”【答案】C【解析】（3）C项“连太子犯法也被施以刑罚”分析有误根据原文“将法太子太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾”可知是将太子的师傅、师公作为惩罚对象以此来象征对太子的惩罚【答案】（4）①假如没有那个人的力量秦国怎么能够到这个地步？我的错误犯得太大了！②使邻国受损来得到利益向东扩张它的疆界这是秦国的谋略【解析】（4）①微没有用来表示一种否定的假设或条件夫人那个人焉怎么过过错②阙侵损、削减东向东肆扩张四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是（）5.（2）全词表达了作者的什么情感？请结合词句分析A. 开篇描绘了一幅燕塞雪景图“片片大如拳”与李白“燕山雪花大如席”异曲同工B. “蓟上”和“帝城”在词中指南宋都城临安以此开头两句属于词人回忆的当年景象C. “婵娟”指美好的明月此句表明自己离开故国已久每次都含着泪水仰望天空明月D. “何日是归年？”词人以发自肺腑的问句结尾点出了全词的主旨卒章显志【答案】B【解析】（1）B项“蓟上”和“帝城”都指元都燕京写的是蒙古贵族们为他们扫荡江南、灭宋建元的功业而狂欢的场面是词人眼前所见的景象【答案】（2）①国破家亡之愁与自身凄苦之情作者以大都一片欢腾的景象衬托了自己离乡作囚独自被羁留在馆舍的凄然处境②深沉的思乡念亲之情作者在亡国羁留中由明月缺了又圆想到自己久羁难归思乡思亲之情溢于言表【解析】（2）概括全词的情感需要整体分析并结合具体词句进行解答“蓟上酒楼喧鼓吹帝城车马走骈阗”写敌军的庆祝用来反衬作者国破家亡后的凄苦“羁馆独凄然”则写出作者被囚后羁留在馆舍的孤独和凄凉“燕塞月缺了又还圆” 作者写月缺了总有圆的时候由月而想到自身“万里妾心愁更苦十春和泪看婵娟” 作者写自己离家万里远置燕塞心头终日只有愁又苦、苦又愁十多年来总是含着眼泪仰望那缺了又圆的明月最后一句作者以沉痛和急切的心情点出了全词的主旨道出了十多年来日日夜夜梦想着而又难以实现的愿望——“何日是归年？”思乡念归的浓烈感情喷涌而出五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）结合故事情节简要概括“二爷”这一人物形象6.（3）小说以“二爷”为标题有什么好处？请结合全文简要分析A. 小说成功塑造了形象鲜明的高二爷这一主要人物但对次要人物刘经理和小六子的描写较为粗糙运用的描写手法单一人物形象不够鲜明生动B. 在情节结构上小说主要围绕关帝庙改制、关帝庙一景、查封金炉、智斗小六子等片段展开这些精彩的片段组合起来构成了丰富而完整的情节C. 从“东街关帝庙、有限责任公司、文明进香、电子功德箱”等词语中不难发现小说具有典型的场景设置与鲜明的时代特色塑造的是在其中生活的平凡小人物形象D. 高二爷脸上“红光”的出现和消失实则暗示了面对时代变革他内心情感的变化同时也使情节更加波澜起伏、引人入胜【答案】A【解析】（1）A项“对次要人物刘经理和小六子的描写较为粗糙运用的描写手法单一人物形象不够鲜明生动”鉴赏有误文章在塑造刘经理和小六子这两个次要人物形象时运用了多种描写手法如神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等为读者塑造了形象鲜明的两个人物形象【答案】（2）①行为放荡不羁上班时间喝酒、唱戏还把塑料拖鞋踢得殿外一只殿内一只②为人讲忠义庙里改制工人需要签合同高二爷坚决不签说义字就是合同③工作能力超群向金炉掷“银纸” 别人都做不到只有他能并且将其变成关帝庙一景④关爱后辈能及时引导后辈走向正途小六子要通过不正当手段获取补偿高二爷知道后为他寻得新工作避免小六子误入歧途引导他走向正途【解析】（2）小说的主要人物是高二爷也是作者着力塑造的人物小说通过一系列的情节刻画了一个形象丰满、有血有肉的高二爷如“红了脸的高二爷把褪色的塑料拖鞋踢得殿外一只殿内一只搂着签筒摇头晃脑地唱”写出了高二爷行为的放荡不羁“只有这高二爷死活不签还振振有词‘啥合同？义字就是合同！我可答应你爹了我在庙就在！我死了庙也得在！’”体现了高二爷为人讲忠义一诺千金的性格特征“谁也没本事走近去把‘银纸’扔进去但高二爷能……高二爷一捆接一捆地抛火光就一道接一道地闪比放烟花还好看围观的香客游客纷纷拿起手机拍照的拍照录像的录像时不时有人拍掌叫好……妥妥成了关帝庙一景”写出了高二爷能力超群他的抛“银纸”成了庙里一景同时从高二爷对小六子说的话“我可跟刘经理说好了让你到庙里来帮工算是对你失业的补偿你要是不愿意这里有点儿钱是我自己存下的你拿了走人”中既可以看出高二爷对后辈的爱护又能看出他对后辈的教训与教导体现了长者之风据此分析概括作答即可【答案】（3）①以“二爷”为题有利于激发读者的阅读兴趣②从人物形象的塑造上说标题是“二爷” 文章开头说东街关帝庙有两个“二爷” 即将“关二爷”和“高二爷”两人类比有利于读者快速把握“高二爷”讲忠义的性格特征进而准确把握高二爷其他性格特征③从情节结构上说“二爷”既是本文的主要人物形象也是本文的线索“关帝庙改制”“关帝庙一景”“查封金炉”“智斗小六子”四个片段都是围绕高二爷展开的这样使文章结构严谨脉络清晰④从主题表达上说本文通过塑造高二爷这一人物形象为我们展现了平凡生活中令人敬佩的小人物形象讴歌其精神品质鼓励我们做平凡生活的不平凡人题目即“二爷”有利于主题的表达【解析】（3）解答此题需先理解标题的含义再从人物形象、情节结构、主旨及表达效果等方面分析其作用本篇小说的主要人物就是“高二爷” 文章开头即将“关二爷”和“高二爷”两人类比既让读者快速把握“高二爷”讲忠义的性格特征又激发了读者的阅读兴趣想要一探“高二爷”的故事同时本文以“高二爷”为线索围绕高二爷的行为处事记叙了“关帝庙改制”“关帝庙一景”“查封金炉”“智斗小六子”四个故事片段使文章结构严谨脉络清晰另外本篇小说写的就是“高二爷”这种“俗世奇人” 展现了平凡生活中令人敬佩的小人物形象突出了小说的主题小说不仅赞扬了“二爷”的高尚品质同时页告诉我们应向其学习做平凡生活中的不平凡人据此分析作答即可7.（1）第①段能否改成以下句子？请说明理由海洋的深广与动荡在海边不是看海得出的而是看网7.（2）联系第⑥⑦段赏析“卷着舌头”这一比拟的妙处7.（3）从表现手法的角度赏析第⑫段7.（4）本文是否存在《论散文结构》中所说的“超越具体的叙述顺序和表层文字的潜在结构”？请结合内容加以分析【答案】不能修改后的语句较长重点落在了“看网”一词上节奏变慢增强了抒情意味【解析】【答案】这一比拟能够引发读者视觉、听觉不仅形象地描摹出海潮翻卷着朝人涌来的形态还有味道生动地表现出无休无止的海潮声仿佛是来自海上世界的诉求宏大而顽强还呼应下文“一滴海水千重味” 表现出对宏大海洋的向往【解析】【答案】化无形为有形这段想象海面上航行中的船留痕用航线将海、岛、船以无数线条的延伸和对应展现渔民航行之远和亲人牵挂之深生动地表现出他们彼此的牵挂是生活信念和人生力量的支撑深化了意境【解析】【答案】存在《论散文结构》中的潜在结构是指不同于表层叙述顺序的内在情思结构、公路”“海岸线”到海边人家到进一步了解渔家生活而在表层文字之下对海上人家认识深化的心理过程到感受海上广大世界的吸引力再到出航后亲人彼此之间的牵挂最后领会到岛民一生难以割舍的对大海的依恋表面上指对海洋深广动荡这一特征的观察感受化作生命的脉动【解析】8.（1）下列对小说相关内容的理解不正确的一项是________8.（2）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是________8.（3）文中何大队长是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析8.（4）文章结尾写吴老爷送表这一情节有什么作用？A. “这是江南一个春雨淅沥的夜晚” 既点出故事发生的时间和地点也为故事的展开营造了富有暖意的自然环境B. “难得糊涂” 这是一幅吴老爷自己临摹的大字但从文章中看吴老爷的为人并不糊涂而且很有原则性C. “这法兰西的名表少说也值一百多个大洋”意在突出吴老板早就看出了表的价值眼光独到颇有见识D. “大声的叫道‘好！’” 何队长的一声叫好既是为吴老爷的雪中送炭叫好也是为吴老爷的深明大义叫好【答案】C【解析】C.“意在突出吴老板早就看出了表的价值……见识”错错误理解了人物形象与作者创作意图应是意在表明吴老板不贪图财利深明大义起到突出人物形象的作用故选C【答案】B【解析】B.“反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误当大胡子两人到当铺后吴老爷问“来了多少人”“吴老爷站起来在书房踱起步来”“吴老爷想起昨天的事喃喃自语道‘守分安命顺时听天……’忽然吴老爷停了下来对吴掌柜说道‘请！’”可知吴老爷不是不放在心上故选B【答案】①关爱百姓阻止满脸大胡子的黑衣人举手擂门唯恐惊吓了吴老爷一家②知书达理曾到国外留学还表时不卑不亢举止有礼③坚持原则亲自带着大胡子来还表吴老爷不收但坚决把表留下不占老百姓的便宜【解析】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中概括出来“另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手压低声音说”从这些对人物动作等的细节描写上可以看出作为大队长何冲对老百姓态度温和体现出对百姓的关爱之情“这表是我去国外留学时买的跟我十多年了还好使”从这个情节可以看出人物身份的多样性何冲曾到国外留学是一个知书达理行为举止有礼节的人“村有村规国有国法部队有部队的规矩如果您不收我岂不带头坏了规矩？望您成全” 这些语言描写可以看出在原则性上作为八路军的代表何大队长的坚持不拿群众一针一线坚守部队纪律坚持行为原则通过对何大队长人物的塑造展现出八路军爱护人民的优良作风突出了抗日军队爱人民的主旨综合以上内容简洁概括即可【答案】①情节结构上交代了故事的结局使情节发展完整结构严谨②形象塑造上突出吴老爷深明大义拥护八路军的形象特征③主题表达上深化了人民军队人民爱、军民抗日一条心的文章主题【解析】先从情节结构上分析文章以“鎏金怀表”为线索围绕“当怀表-送怀表-再送怀表”的情节展开结尾处写吴老爷送表这一情节就可以让文章行文思路更加清晰交代了怀表最后的结局这样就可以使情节发展完整使结构严谨前后形成了一个整体再从人物形象塑造上分析最后怀表被吴老爷当做抗日的定金支持了抗日并说鬼子占我河山杀我同胞毁我村舍老朽之当铺也被掳掠一空矣我六尺男儿必手刃之而后快然老朽老矣空负报国之心……从这些可以看出吴老爷有爱国情怀国难当头之时相助抗日军队突出了吴老爷深明大义的人物形象最后从主旨上通过何大队长专程来道歉送表突出了抗日军队爱人民的主旨通过写吴老爷送怀表当做抗日的定金的情节写出了人民支持了抗日的内容表现了人民拥护八路军八路军爱人民军民一心共同抗战的主旨在最后的情节中得以展现同时完成了主题的揭示所以说最后送还怀表的情节还起到了深化文章主旨的作用答案（1）C（2）B（3）①关爱百姓阻止满脸大胡子的黑衣人举手擂门唯恐惊吓了吴老爷一家②知书达理曾到国外留学还表时不卑不亢举止有礼③坚持原则亲自带着大胡子来还表吴老爷不收但坚决把表留下不占老百姓的便宜（4）①情节结构上交代了故事的结局使情节发展完整结构严谨②形象塑造上突出吴老爷深明大义拥护八路军的形象特征③主题表达上深化了人民军队人民爱、军民抗日一条心的文章主题六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）《边城》中 ________代表了一种实用的、功利的以金钱地位为标准的婚恋观________所代表的是一种自由的、出于心灵相互吸引的传统古朴的爱情观9.（2）________象征着边城古老文明但是现代文明的入侵使边城已被现代文明浸染________ 象征古老文明的崩溃小说结尾________ 象征对古老文明的挽救更预示文明衰败后可以获得新生9.（3）在一场美丽的夜晚船家少女从在优美迷人的歌声中梦见象征爱情的________ 9.（4）《边城》让我们了解了许多湘西民俗请说说“爷爷”向翠翠所说的求婚的两种方式【答案】（1）①碾坊, 渡船【解析】（1）《边城》中“我尚不知道我应当得座碾坊还应当得一只渡船” 其中“得座碾坊” 是指二佬与王家女儿的婚姻“得一只渡船” 是指他与翠翠的婚姻碾坊和渡船这两个意象不仅反映了湘西的时代特征和民间习俗而且凸显了一个封建宗法关系与原始民性交织的社会在“未曾被近代文明污染了的”边城“碾坊”和“渡船”都与边城“善良的人”的日常相关其中“碾坊”与“吃”关联“渡船”与“行”关联各有不同的侧重点自古民以食为天在相对闭塞的湘西碾坊自然成为经济利益的符号因而是否拥有碾坊似乎成了他们经济地位高下的标志而渡船作为一种交通工具摆渡于小溪的两岸给行人提供无限的便利与暖意它代表的是自由和古朴的爱情观【答案】（2）白塔, 白塔的坍塌, 重修白塔【解析】（2）白塔是边城古老文明的象征但是现代文明的入侵边城已经被现代文明浸染女人们也像汉族女人喜欢牛羊金银等虚名白塔的倒塌象征古老文明的崩溃但文章结尾重建白塔象征着对这种古老文明的挽救【答案】（3）虎耳草【解析】（3）《诗经》中用很多植物都象征情爱文章中六处提到了“虎耳草” 重复出现在梦中和现实中的虎耳草把翠翠隐秘纯真的情爱心理烘托得淋漓尽致小说中间和结尾两次写到翠翠攀上山崖去摘虎耳草梦所反映的正是翠翠的内心渴求是表现她已暗恋傩送希望听见他的歌喜欢他歌里的韵味寄托了她对美好爱情的憧憬【答案】（4）一种是走车路婚姻由家长做主请了媒人到女方家中提亲一种是走马路婚姻由小伙子自己做主那就为姑娘唱三年六个月的歌【解析】（4）此处主要是熟悉《边城》的情节从中提炼有效信息“爷爷”向翠翠所说的求婚的两种方式一种是走车路婚姻由家长做主请了媒人到女方家中提亲一种是走马路婚姻由小伙子自己做主那就为姑娘唱三年六个月的歌10.简述《红楼梦》第四回中葫芦僧乱判葫芦案的过程并简要分析贾雨村的性格特点【答案】贾雨村一上任就遇到一起人命案“呆霸王”薛蟠为争夺一个已被出卖的女婢而打死了小乡绅之子冯渊贾雨村本欲秉公办案正准备缉拿要犯时门子拿出“护官符” 讲述了四大家族一荣俱荣、一损俱损的密切关系贾雨村为了攀附权势不思甄士隐赠银之恩胡乱结案通过英莲一案的审理过程可以看出贾雨村的虚伪、圆滑、世故、徇私枉法的性格特点【解析】结合对《红楼梦》的阅读可知“葫芦僧乱判葫芦案”讲的是贾雨村新补授应天府后一上任就遇到一起人命案人称“呆霸王”的薛蟠为争夺一个被出卖的女婢（就是后来的香菱）而打死了小乡绅之子冯渊贾雨村本欲“严肃处理” 却又受了门子的“点拨” 看了他拿出的“护官符” 了解了四大家族一荣俱荣、一损俱损的密切关系后贾雨村为了攀附权势不思当年甄士隐的赠银之恩最终采纳了门子提供的装神弄鬼的思路给了被告一些烧埋费以薛蟠已经暴病身亡为由不再追究杀人凶手胡乱草率地判决了这桩情杀案杀人凶手薛蟠因此得以无法无天逍遥法外贾雨村绝非糊涂之人乱判“葫芦案” 是为了攀附权势捞得“护官符” 巩固自己的地位贾雨村本欲秉公办案但在看过“护官符”后草草结案由此可以看出他虚伪、圆滑、世故借助自己的职权攀附权势由此可以看出他徇私枉法2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列各句中没有语病的一项是（）A. 韦庄儿时曾闻居长安和下邽他早年的诗尽管每以“公子”“王孙”自诩但从“巡街趁蝶衣。

必修五第一单元测试一、基础知识 （8分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）A.赍．（j ī）发 迤．逦（l ǐ ） 仓廒．（áo ） 孤僻．（p ì） B.辖．（qi á）制 怂．（s ǒng ）恿 酒馔．（zhu àn ） 吃荤．（h ūn ） C.伶‧（l íng ）俐 碾轧‧（y à） 嘟囔‧（nang ） 窸窸窣‧（z ū）窣D.皱褶．（zh ě） 娇嗔．（zh ēn ） 吮．（sh ǔn ）吸 战战兢兢．．（j īng ） 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A.玷辱 沾染 拈轻怕重 缝补 船篷 篷荜生辉B.讥梢 消失 静悄悄 交头接耳 六神无主 战战兢兢C.稍稍 树梢 度日如年 渡船 谙熟 黯然神伤D.皱褶 熠熠 光怪陆离 嗔怪 慎重 嗔目结舌3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）（1）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学 了足足十五年。

（2）我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人 的对象。

（3）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白小脸上的眼镜， 了我们，我们只好让步……A.辖制 嘲笑 制服B.管制 嘲笑 降服C.辖制 取笑 降服D.管制 取笑 制服4.下列各句没有语病的一项是（ ）A.再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。

B.实在，虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！C.不久，这条线正式营运，挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。

D.发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸。

难道我们能否认这不是真理吗？二、课内阅读（24分，每小题3分）（一）“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益•沙维奇。

人教版高中语文必修5第一单元检测试卷(时间：150分钟满分：150分)一、论述类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成1～3题。

人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。

就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。

除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。

在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。

受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。

《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。

在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。

虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。

小说中的故事可以来自想象，不一定是作者亲历亲闻。

小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索居的时候。

小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。

但是，一名水手也许要历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉边给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。

传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性。

与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。

就现代小说而言，虚构一个故事并非其首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。

现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。

人教版高中语文必修五第一单元试题一、基础知识 181．下列词语中加点的字，注音有误的一项是( )2．下列词语中没有错别字的一组是( )A．战战兢兢滑稽可笑听信谗言分庭抗礼B．哀声叹气沽名钓誉噩梦连连推心置腹C．没精打采通霄做梦安然无恙哄堂大笑D．立竿见影性情孤癖心神不定周济穷人3．依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是( )①既然政府还没有发出________，允许做这种事，那就做不得。

②为了避免我们的谈话被人家误解，________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。

③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命________兴起的时期。

④这人总想把自己________在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。

A．通知以至逐步装B．通知以致逐渐装C．通告以至逐步包D．通告以致逐渐包4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨．．．．，感动了无数市民。

B．今年春节期间，镇里举行了一场别无二致．．．．的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。

C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来．．．．，集中带到山下，分类处理。

D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分．．．．，让我们深受教育。

5．下列各句中，没有语病的一句是( )A．为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。

B．报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化。

C．10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。

D．纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。