《粮食来的真不容易》评课稿

粮食来得真不容易教学目标：1. 让学生了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易。

2. 培养学生节约粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。

3. 提高学生对农业劳动的尊重和理解。

教学重点：1. 粮食生产的过程2. 节约粮食的重要性教学难点：1. 让学生体会到粮食生产的艰辛2. 培养学生的节约意识教学准备：1. 教学PPT2. 教学视频或图片3. 纸张、笔等学习用具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放PPT，展示各种粮食图片，引导学生认识粮食。

2. 学生分享他们对粮食的了解和印象。

二、讲解粮食生产过程（10分钟）1. 教师讲解粮食的生产过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。

2. 教师通过PPT展示粮食生产过程中的艰辛和困难。

3. 学生认真听讲，记录重要信息。

三、观看教学视频（10分钟）1. 教师播放教学视频，展示农民伯伯辛勤劳作的情景。

2. 学生观看视频，感受粮食生产的艰辛。

3. 教师引导学生讨论视频中的感人瞬间，引导学生体会到粮食来之不易。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中节约粮食。

2. 每个小组分享他们的讨论成果。

3. 教师总结学生的建议，强调节约粮食的重要性。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到粮食来之不易。

2. 学生分享他们的学习感悟，表示要珍惜粮食，节约用餐。

3. 教师对学生的表现给予肯定，并提出更高的期望。

教学反思：本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解到粮食生产的过程，体会到粮食来之不易。

在教学中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和内容，以确保学生能够真正体会到粮食的珍贵，培养节约粮食的良好习惯。

教师还要关注学生的情感培养，让他们学会尊重农业劳动，感恩农民伯伯的辛勤付出。

六、实践活动：体验农耕文化（10分钟）1. 教师组织学生进行一次农耕文化体验活动，如模拟耕地、播种等。

2. 学生亲自动手，体验农耕的艰辛和乐趣。

《粮食来得真不容易》教学设计教学目标认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2．知道粮食来之不易。

3．懂得要爱惜粮食。

情感：1．对粮食有爱惜之感。

2．对浪费粮食的现象感到不满。

行为：1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。

2．爱护庄稼，不践踏。

教学重点：让学生知道粮食来之不易，使学生懂得如何爱惜粮食。

教学难点：让学生知道粮食来之不易，使学生懂得如何爱惜粮食。

教具准备：1、课件2、标语、倡议书教学过程：图片导入什么是粮食?这是学生必须掌握的一个基本观点。

但面对的是二年级的小学生，有些同学觉得只要是能吃的就是粮食。

因此，在这一环节利用课件出示实物图片，可以让孩子弄清到底哪些属于粮食，并且激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，把学生带入一个愉快的学习氛围。

列举小麦、水稻的产生过程谁知道粮食是怎么种出来的呢？师：那么我们赶快跟着朋友去田边旅行吧！一会我们一定要仔细看，认真听，看完把自己的感受和大家分享。

看完图片大家有什么要说的？学生可能会说：生1农民伯伯很辛苦生2 我要爱惜粮食生3 我要爱惜粮食农民伯伯为了种出粮食，不怕风吹日晒雨淋，不知洒下多少辛勤的汗水。

大家说这粮食来得容易吗？是啊,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

这一粒粒粮食中浸透着农民伯伯多少的艰辛呀！正是有了农民伯伯的辛勤耕种，我们才能拥有幸福的生活，可是现在，在世界的另一边，有些小朋友仍然生活在贫穷和饥饿之中，让我们一起看看下面的一组图片。

播放图片的同时配以老师低沉忧伤的讲解，尤其最后一张图片，告诉孩子们很多人还在挨饿，很多儿童还因饥饿而死亡。

生可能会说：生1 他们很可怜，我要帮助他们生2 我们不能再浪费粮食了，那么多人还在挨饿我们的生活中，并不是每个人都能真正地感受的到粮食的珍贵。

请看图片，你们来当小老师，评一评看看图中的小朋友做得对吗？为什么刚才这些发生在我们身边的一幕幕真实的情景，让我们无比痛心！那在以后的生活中我们应该怎么节约粮食呢？指名说。

二年级上品德与社会教学反思-粮食来的真不容易1北师大版珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德。

节俭本来就是我们的传统美德。

但是我们生活中却是经常有浪费的现象。

特别是现在的小学生把白馒头咬一口就扔，看到这样的现象很让人心痛，所以让学生们知道珍惜粮食更重要的是一种责任。

《粮食来的真不容易》，这节课的教学目的非常明确，就是让学生通过了解粮食的生产过程，感受到农民伯伯种粮的辛苦，从而激发学生珍惜每一粒粮食，自觉养成节约的好习惯，真正做到尊重农民伯伯的劳动成果。

本节课的设计遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为基础，从学生生活中常见的粮食入手，突出了粮食在人们日常生活中的重要性。

并通过展示水稻的生长过程让学生从中感悟到——粮食来得真不容易。

以提高爱惜粮食的意识。

从而引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

这样的教学目标在我的教学流程和设计中都能清晰的呈现，在自己上完这节课之后，我发现自己在把握这节课的教学上还不够游刃有余，在讲到：在小稻秧的成长中，农民伯伯要付出很多劳动农民伯伯很辛苦,通过《悯农》这首诗，再次理解农民伯伯播种粮食的辛勤劳动，知道粮食来得不容易。

如何让粮食来之不易的观念种植在孩子们的心中，并在日常生活中身体力行，首先，我让孩子们大量的接触生活，在生活中了解粮食的用途，从生活的图片中反思我们平时对待粮食的态度，让孩子们知道粮食的确是宝中宝，浪费就在我们身边。

引导儿童认识到粮食来之不易；通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。

其次，根据孩子的年龄特点设计多种活动，如当当小农夫，插禾苗，让孩子在模拟的劳动情境中体会劳动的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。

第三，拓展视野，增大信息量。

将视野投到世界，将数据锁定于儿童的饥饿问题，同时又将镜头转向孩子们自己身边，让孩子对浪费深恶痛决，强化责任意识。

四、课外延伸深化写写标语，课外实践，记录剩饭剩菜的处理方式，让珍惜粮食意识在生活中落实，并养成节俭的习惯。

第二单元第二主题《粮食来得真不容易》教案课题：粮食来得真不容易班级：小学二年级授课教师：黄海玲课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程（2）了解本地区主要生产的粮食品种。

2、情感态度价值观：（1）通过对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。

（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

二、教学重点和难点1、重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。

三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。

四、教学活动过程：1、导入环节（2分种）：同学们，通过上节课《收获的感觉真好》呢，我们明白了有劳动才有收获，种瓜得瓜，种豆得豆这样的植物生长的规律，那我们平时生活中吃的粮食也是植物，那粮食是怎么来的呀？也是种出来的。

怎么种呢？我们平时吃的食物是怎么种出来的呢？我们现在带着这样的好奇来学习我们新的一课吧，看看我们会不会有很多意外的收获呢?板书：粮食来的真不容易2、讲授新课环节：2.1猜谜语（2分钟）老师提问：我们先来做个小小的活动吧：猜谜语，看看你们认识几种粮食？(1)、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。

（水稻）（2）、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。

(玉米)2.2 了解粮食（4分钟）老师展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？这些都是粮食，粮食的种类有很多，像花生、番薯、土豆。

这是我们平时最常见的几种。

师生互动：同学们想一想，这些粮食可以做成哪些食品。

请知道的同学举手回答。

2.3大米生产过程（17分钟）2.31（2分种）师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们，依靠粮食保持身体的活力和健康。

那你知道它们是怎样来得吗？知道的同学举手来说说。

《粮食来得真不容易》教案《粮食来得真不容易》教案《粮食来得真不容易》教案1一、设计理念从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。

二、活动目标通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。

三、教学预备活动学生：找一找：课前收集各种各样的食品包装袋，查一查：上查找各种与粮食有关的资料，如各种粮食的产区产量、食品加工的过程。

聊一聊：与长辈聊聊粮食是怎么来的。

教师：学生早餐的照片、街边和饭店人们对粮食的实景录像。

收集有关粮食的资料（图片和文字）。

准备相关音乐。

四、活动过程（课堂活动描述）1、食品包装袋中探寻粮食的奥秘在谜语中引入粮食主题并了解几种粮食作物之后，展示几组题为粮食丰收喜洋洋图片，欢快的音乐和精美的图片让学生一下子兴致勃勃。

在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。

生：我手中拿的是豆奶包装袋，豆奶主要是用优质黄豆做成。

生：我介绍一种特别的食品：啤酒师：难道喝的酒里也有粮食？生：那当然了，啤酒是用小麦酿造成的，不仅啤酒，我爸爸爱喝的五粮液，我爷爷奶奶爱喝的客家黄酒也是用粮食酿的。

生：我也知道一种特别的东西：醋和酱油，瞧，它们也是用粮食加工做成的。

我还知道，粮食不仅仅可以做成吃的东西，还有可以用在工业上……我也知道……师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀！让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在开会呢！（这个小组合作环节无疑激发了孩子对粮食强烈的好奇心，让他们在有序的讨论和倾听中了解了粮食，又为下面让粮食理解来之不易作了极好的铺垫。

）2、看一看，说一说，做一做，内化粮食来之不易的观念。

动画中跳出一颗小麦，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的？生：我知道，粮食是农民伯伯辛苦种出来的。

小学综合实践活动《来之不易的粮食》教案设计【学情分析】：珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德。

我校地处城区，大部分学生家庭条件优越，他们是家里的“小皇帝”“小公主”。

我通过调查发现，很多孩子对农作物的生产过程不是很了解，不明白粮食是怎么来的？有一部分孩子在生活中存在浪费食物的现象，不明白世界上还有不少的儿童在挨饿。

《来之不易的粮食》专题教育这一课时在于通过课堂师生互动和联系生活实际，通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

激发学生尊重劳动人民的情感、体会粮食来这不易，从而养成要惜粮的习惯。

【学习目标】：知识与技能：（1）通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

（ 2）了解本地区主要生产的粮食品种。

过程与方法：运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。

情感态度价值观：（1）对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。

（2）培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

【学习重难点】学习重点：认识到粮食来之不易；通过体验交流，懂得粮食来之不易。

学习难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。

【教学辅助工具】：多媒体课件，互联网，古诗《悯农》。

学生准备：1.实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。

2.收集有关粮食的资料(图片和文字【教法与学法】“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。

在本节课的教学中我努力做到教法和学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。

整节课将讨论交流、资料调查、讲故事观方法有机地贯穿于教学各环节中。

并充分发挥了多媒体和互联网的优势，把静态的课本材料变成动态的教学内容，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，从而进一步调动学生的学习兴趣。

【设计理念】遵循“回归生活，关注儿童现实生活”的教学理念，在教学中通过探索、活动、调查、讨论、辨别等教学方法去感受、体会、领悟粮食来的真不容易。

本课通过粮食知多少？小小的一粒米的来历、浪费粮食曝光台、光盘行动，我们能做到、我是节粮小标兵、我是小小调查员这六个活动，分层逐步地实现教学目的。

粮食得来不容易教案反思小朋友们呀，咱们之前上了一堂关于粮食得来不容易的课。

现在呀，老师要好好反思反思这堂课呢。

在这堂课上，我给大家讲了粮食是怎么来的。

我给你们讲了农民伯伯种地的故事。

就像我们吃的大米呀，那是从一粒小小的种子开始的。

农民伯伯要先在田里把地翻得松松的，就像给小种子准备一个软软的床。

然后小心翼翼地把种子撒下去。

我还跟你们说呀，有个叫李爷爷的农民，他的田很大很大，每次撒种子的时候，都要弯着腰，一颗一颗地撒，一天下来，腰都直不起来了。

我还告诉你们，种子撒下去后，还得浇水呢。

天要是不下雨，农民伯伯就得挑着重重的水桶去田里浇水。

那水桶可沉啦，就像装了好几个小朋友一样重。

而且呀，浇完水还得除草。

杂草长得可快了，会把小稻苗的营养都抢走。

我邻居家的张叔叔，他为了给稻田除草，大太阳底下一蹲就是一整天，脸晒得红红的，像个大苹果。

可是呀，我觉得这堂课我还有些地方没做好。

比如说，我虽然给你们讲了这些故事，但是我没有让你们亲自去感受一下粮食的来之不易。

要是能让你们去田里看看农民伯伯干活，哪怕就看一小会儿，你们肯定能更深刻地体会到。

还有啊，我在课堂上给你们看的那些图片，有的小朋友可能觉得还不够有趣。

我应该找一些更生动的小动画，像那种种子慢慢发芽、长大，最后变成稻谷的动画。

这样你们就能像看动画片一样，看得津津有味，也能更好地记住粮食是怎么来的。

我记得课上有个小朋友问我，那要是有了机器，种粮食是不是就很轻松啦？我当时只是简单地说机器也需要人操作，但是我没有详细地讲。

我应该给你们讲讲那些大型的收割机、播种机，虽然它们很厉害，但是操作它们的农民伯伯也要学习好多知识，而且机器也会出故障，修理起来也很麻烦呢。

以后呀，要是再上这样的课，我一定会改进。

我要带你们去农田里，让你们摸摸泥土，看看小稻苗。

我还要找更多有趣的故事，像那种古代人怎么种粮食的故事。

我希望通过这些，能让你们每一个小朋友都真正懂得粮食得来不容易，这样你们就会更加珍惜碗里的每一粒米饭啦。

来之不易的粮食说课稿一、说教材《来之不易的粮食》是高中语文教材中的一篇重要课文，它的地位在于引导学生关注社会现实，思考我国粮食生产的艰辛历程，培养学生节约粮食、珍惜劳动成果的良好品质。

本文主要内容讲述了粮食从播种、耕耘到收获的整个过程，以及农民辛勤劳作的付出，强调了粮食的来之不易。

本文在课文中的作用有以下几个方面：1. 强化学生对粮食的认识，提高节约粮食的意识。

2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。

3. 帮助学生了解我国农业发展的现状，增强对国家粮食安全的关注。

4. 提高学生的语文素养，锻炼阅读、写作、口语表达能力。

本文的教学内容主要包括：1. 知识与技能：学习课文生字词，理解课文内容，分析课文写作手法。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注粮食问题，培养节约粮食、尊重劳动的价值观。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课文生字词，理解课文内容；（2）分析课文写作手法，如对比、排比等；（3）能够用自己的话复述课文主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过阅读，提高理解能力；（2）通过讨论，培养合作探究的能力；（3）通过写作，锻炼表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）认识到粮食的来之不易，树立节约粮食的观念；（2）尊重劳动者，热爱劳动；（3）关注我国粮食安全问题，增强国家意识。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，掌握课文生字词；（2）分析课文写作手法，体会作者情感；（3）培养节约粮食、尊重劳动的价值观。

2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中体会到粮食的来之不易；（2）如何让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯；（3）如何激发学生对我国粮食安全问题的关注。

四、说教法为了使学生更好地理解《来之不易的粮食》这篇课文，我采用了以下几种教学方法，并在教学过程中突出了自己与其他教师教法的不同之处。

粮食来得真不容易完整教案第二单元第二主题《粮食来得真不容易》教案课题：粮食来得真不容易班级：小学二年级授课教师：黄海玲课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程（2）了解本地区主要生产的粮食品种。

2、情感态度价值观：（1）通过对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。

（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

二、教学重点和难点1、重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。

三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。

四、教学活动过程：1、导入环节（2分种）：同学们，通过上节课《收获的感觉真好》呢，我们明白了有劳动才有收获，种瓜得瓜，种豆得豆这样的植物生长的规律，那我们平时生活中吃的粮食也是植物，那粮食是怎么来的呀？也是种出来的。

怎么种呢？我们平时吃的食物是怎么种出来的呢？我们现在带着这样的好奇来学习我们新的一课吧，看看我们会不会有很多意外的收获呢?板书：粮食来的真不容易2、讲授新课环节：2.1猜谜语（2分钟）老师提问：我们先来做个小小的活动吧：猜谜语，看看你们认识几种粮食？(1)、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。

（水稻）（2）、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。

(玉米)2.2 了解粮食（4分钟）老师展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？这些都是粮食，粮食的种类有很多，像花生、番薯、土豆。

这是我们平时最常见的几种。

师生互动：同学们想一想，这些粮食可以做成哪些食品。

请知道的同学举手回答。

2.3大米生产过程（17分钟）2.31（2分种）师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们，依靠粮食保持身体的活力和健康。

那你知道它们是怎样来得吗？知道的同学举手来说说。