12田忌赛马

《田忌赛马主要内容概括》小朋友们，今天我来给你们讲讲田忌赛马的故事。

在很久很久以前，有个叫田忌的人。

他特别喜欢赛马，经常和别人比赛。

有一次，田忌又要和齐威王赛马啦。

他们把马分成上、中、下三等。

比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。

可是田忌的马呀，每个等级都比齐威王的马稍微差一点。

所以，前两场比赛，田忌都输了。

这时候，田忌可着急啦。

就在他不知道该怎么办的时候，他的好朋友孙膑来帮他啦。

孙膑可聪明啦，他给田忌出了个好主意。

孙膑让田忌用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，再用下等马对齐威王的上等马。

结果呀，田忌按照孙膑说的做，第一场用上等马赢了齐威王的中等马，第二场用中等马赢了齐威王的下等马，第三场虽然下等马输了，但是前两场赢了，所以田忌最终赢得了比赛。

小朋友们，这个故事是不是很有趣呀？《田忌赛马主要内容概括》小朋友们，咱们接着来讲田忌赛马的故事。

田忌和齐威王要比赛赛马，大家都很期待。

比赛开始啦，第一场是上等马的比赛。

田忌的上等马跑啊跑，可怎么也跑不过齐威王的上等马，田忌输了。

第二场是中等马的比赛，田忌的中等马也没齐威王的中等马跑得快，田忌又输了。

这可把田忌急坏了，他觉得自己要输惨啦。

就在这时，聪明的孙膑来了。

孙膑对田忌说：“别着急，我有办法能让你赢。

”然后孙膑就告诉田忌怎么换马比赛。

接下来的比赛，田忌按照孙膑说的做。

第三场，田忌的下等马虽然跑不过齐威王的上等马，但是前面两场，田忌用上等马赢了齐威王的中等马，用中等马赢了齐威王的下等马。

最后，田忌居然赢了比赛，大家都为他高兴。

小朋友们，这个故事告诉我们，遇到问题要多动脑筋哟！《田忌赛马主要内容概括》小朋友们，咱们再来讲讲田忌赛马的故事。

有一天，田忌高高兴兴地去和齐威王赛马。

一开始，他们的马都跑起来啦。

第一场，田忌的上等马跑得气喘吁吁，可还是没齐威王的快，田忌输了，他有点不开心。

第二场，中等马比赛，田忌的马还是落后了，他更着急啦。

田忌赛马教案12篇(部编版《田忌赛马》优秀教案)下面是整理的田忌赛马教案12篇(部编版《田忌赛马》优秀教案)，供大家赏析。

田忌赛马教案1一、教材编排的特点：《田忌赛马》是九年义务教育六年制小学教科书第十册第五单元的一篇讲读课文。

这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利。

全文分四部分。

1—2自然段讲田忌和齐威王第一次赛马，田忌失败了，3—12自然段讲孙膑让田忌要求齐威王再赛一次，齐威王同意了。

13—17自然段讲田忌和齐威王第二次赛马，田忌赢了，第18自然段讲田忌取胜的原因。

本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以培养学生认真分析的科学思维方法。

二、教学目标的确定：根据上述教材编排的特点，我确定以下这样的教学目标：认知目标：1、学会本课8个生字,理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思；2、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

学会本课生字、新词，积累好词好句。

能力训练点：1、培养学生认真观察、分析、综合的能力；2、继续培养学生有感情朗读课文的能力。

德育渗透点：通过对课文内容的理解,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

三、教学重点、难点的确定：（一）重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。

（二）难点、疑点孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么？四、教法、学法：“教是为了不教”，这是叶圣陶先生教育思想的核心。

“教为学服务”这是素质教育的要求。

对于如何教，各有各的说法，但是“因材施教”是我一贯赞赏的原则和方法，因为面对新世纪的挑战，未来的文盲是不会学习的人，我们的学生，如果将来走上社会不会学习，那么不要说去创造，就是生存也有问题，所以教会学生怎样学习显得尤为重要，因而，我在教学过程中将引导学生自主学习，主要采用自学讨论法组织教学，其次还穿插运用练习法、质疑法、电教手段等。

《田忌赛马》教案(15篇)《田忌赛马》教案1教学过程：一、通读全文，按事情发展顺序给课文分段。

提示：1、楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（）到（）自然段。

2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（）到第（）自然段。

3、结果怎样？故事的结果，是第（）自然段。

二、回答上面的问题，归纳段落大意。

第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。

第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。

第三段：楚王不敢不新生晏子。

三、分角色朗读课文。

四、完成课堂作业本上的作业。

五、课外作业：把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。

《田忌赛马》教案2教学目标：1．从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。

2．体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

3．默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。

4．学习本课生字、新词，理解重点词语。

5．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

第一课时一、教学目标（一）默读课文，了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

（二）理清课文条理，分段并概括段意。

（三）学习本课生字、新词，理解重点词语。

二、教学重点（一）了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

（二）理清课文条理，分段并概括段意。

三、教学过程（一）介绍背景，导入新课。

战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。

赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。

比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。

《田忌赛马》一课讲的就是田忌参加赛马的事。

这场赛事如何呢？请同学们借助字典朗读课文，并画出不理解的字词和句子。

在这一教学环节教师起一个指导作用，学生借助字典自己完成字词的学习和课文结构的分析。

之后教师要对这一学习内容进行检查和讲评。

《田忌赛马》说课稿（精选12篇）《田忌赛马》说课稿1 一、教材分析：《田忌赛马》是语文版小学教科书四年级第八册第五单元的一篇课文。

这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，最后反败为胜的故事。

表现了孙膑的足智多谋。

全文按事情发展的顺序可以分为三部分：“初赛失败”，“孙膑献计”，“再赛获胜”。

本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以培养学生认真分析的科学思维方法。

本课时是第二课时，在第一课时学生"读通课文，学会生字新词，了解课文大意，把握课文结构，了解第一次赛马的经过、结果"的基础上，我设定本课的教学目标为：二、教学目标：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

2、抓住人物的神态、语言等体会人物的情感及性格，有感情地朗读课文3、培养学生认真观察、分析、综合的能力。

三、教学重点、难点：（一）重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。

（二）难点孙膑制定计策的根据是什么？四、教法、学法：新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，以培养学生自主、合作、探究的学习能力，为了充分体现“以教师为主导，学生为主体”的原则，我在教学过程中将引导学生自主学习，采用自学讨论法，质疑法等组织教学。

结合教法，我准备运用以下四种学法：自学讨论法、质疑提问法、朗读理解法和动手操作法。

五、课前准备：布置学生准备好六张点数不同的扑克牌（三张红桃，三张黑桃）六、教学程序设计：（一）复习导入新课：1.听写生字新词2.复习第一次赛马的经过，结果以及赛马后田忌与齐威王的神情.3.设置问题：第二次比赛，情况会怎么样呢？让学生带着问题来学习课文的第三部分（二）质疑，推理1.指导学生自学，演示第二次比赛过程指名读相关段落，请一位同学在黑板上画出第二次赛马对阵图并注明比赛结果2.第二次比赛的结果怎样？赛后，田忌和齐威王的神情发生了怎样的变化？讲解“目瞪口呆”3.两次赛马，比赛的结果为什么不一样呢？请学生从文中找出最能说明原因的句子。

田忌赛马小古文翻译注释及道理（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《田忌赛马》教学案例与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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12 田忌赛马教学目标：1、在阅读中学习生字7个，积累词语，摘录课文中表示人物神态的词语。

2、默读课文，运用课文中的重点词句，复述其中一次赛马的进过。

3、用学具摆一摆，说说如果用其他出场顺序，所取得的比赛结果。

4、通过学习田忌两次与齐威王赛马转败为胜的故事，懂得面对强者，要善于观察，认真分析合理运用自己的力量才能以弱胜强的道理。

导入：战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。

赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。

比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。

《田忌赛马》一课讲的就是田忌参加赛马的故事。

这场赛事的结果如何呢？让我们一起来学习课文。

板书课题：田忌赛马注意忌的写法上面是“己”齐读课题初读课文整体感知1、自读课文，读准字音读通句子，请你找出描写两次赛马经过的段落。

交流出示：1、他们把各自的马分成上、中、下三等。

比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。

由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。

田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。

注意读好“垂头丧气”理解它的意思——形容失望的神情2、孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。

孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

齐威王有点慌了。

第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。

这下，齐威王目瞪口呆了。

理解“目瞪口呆”——眼睛直盯着不动，嘴说不出话来，形容因吃惊或害怕而发愣。

师：让我们一起梳理下两次赛马的不同出场顺序第一次：齐王上等上等田忌胜中等中等败下等下等第二次：齐王上等下等田忌败中等上等胜下等中等师：还是原来的马，只是调换了一下——（出场顺序），田忌就——（转败为胜）板书这里有一个疑问是不是随便调换顺序都可以转败为胜呢？请你思考一下和同桌讨论。

交流讨论师总结：齐威王的马出场顺序不变，田忌的马出场顺序就有六种，课文出现了两种，还有四种分别是：上下中，中上下，中下上，下中上，结果都是失败的，所以我们可以看出孙膑排的出场顺序是唯一能取胜的顺序。

《田忌赛马》课件•故事背景与人物介绍•故事情节梳理与解读•故事中蕴含的智慧与启示•与现实生活、工作的联系与思考目录•互动环节：情景模拟与角色扮演•课程总结与拓展延伸01故事背景与人物介绍齐国与赵国的竞争背景田忌与齐威王的关系田忌是齐国的一位将军，也是齐威王手下的得力干将。

他与齐威王关系紧密，被委以重任，代表齐国参加与赵国的赛马比赛。

田忌性格沉稳，善于思考，对齐国的荣誉非常看重。

孙膑的角色及智慧孙膑是齐国的一位著名军事家，也是田忌的好友和谋士。

他以智慧过人、谋略高超而著称，为田忌出谋划策，赢得了多场赛马比赛的胜利。

在《田忌赛马》的故事中，孙膑提出了“以弱胜强”的战略思想，通过巧妙的排兵布阵，最终帮助田忌战胜了实力强大的赵国马队。

他的智慧和谋略不仅为齐国赢得了荣誉，也为中国古代军事思想留下了宝贵的财富。

02故事情节梳理与解读第一次赛马经过及结果田忌与齐王的赛马约定01第一次赛马过程02比赛结果03孙膑的策略调整与第二次赛马孙膑的策略01第二次赛马过程02比赛结果03齐王不服输，要求再赛一次。

这次比第三次赛马决战通过前两次的胜利，田忌在心理上占据了优势，使得齐王在第三次比赛中心理战术经过五场激战，最终田忌以三比二赢得了比赛。

比赛过程与结果策略优势虽然齐王的马匹在个体上略胜一筹，但在孙膑的策略调整下，田忌能够充马匹实力0201030405第三次赛马决战及胜利原因分析03故事中蕴含的智慧与启示观察对手分析问题抓住本质030201善于观察、分析问题本质创新思维在解决问题中的应用创新策略打破常规田忌通过创新策略，以己之长攻彼之短，充分发挥了自己马匹的优势，最终取得了胜利。

灵活应变团队协作与信任的重要性团队协作信任与支持共同目标04与现实生活、工作的联系与思考合理安排资源根据自身的优势和劣势，合理安排时间和资源，以最优的方式参与竞争，达到最佳的效果。

了解竞争对手在职场中，首先要了解竞争对手的优势和劣势，做到知己知彼，才能制定有效的竞争策略。

田忌赛马教案(6篇)田忌赛马教案。

在给同学上课之前老师早早预备好教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。

良好的教学课件能关心老师更好地展现学问点和概念。

以下内容是我整理，主题为“田忌赛马教案”，请在阅读后，可以连续保藏本页！田忌赛马教案篇1学习目标：1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得要擅长观看、擅长思索才能想出好办法。

4、学习按肯定挨次写的表达方法。

教学重点：1、同学有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领悟擅长观看、擅长思索才能想出好办法的道理。

2、学习按肯定挨次写的表达方法。

教学难点：同学从孙膑献计中，领悟到擅长观看擅长思索才能想出好办法的道理。

教具预备：多媒体课件教学过程：一、听一听，想一想1、今日，老师给同学们带来了一首特别好听的曲子，请同学们边听边闭目想象。

（播放《赛马》）2、观赏了这段曲子，你头脑中消失了怎样的画面呢？二、猜一猜，读一读1、赛马是古时候人们非常宠爱的一项体育活动。

它不仅体现马列的实力，还展现人的才智。

今日，让我们走进赛马场去看一看。

我们一起来读课题，猜一猜：这个故事将会讲哪些内容？（估量同学会答：作为竞赛，要有对手，那么赛马的对手会是谁？是怎样竞赛的？结果会怎样呢？……）师据生所答进行板书：跟谁赛？怎样赛？赛马结果怎样？2、这些问题的答案都在课文中，你只要认真读读课文就都能了解。

自读课文，等会儿请同学把这三个问题连起来说说。

3、生作答，师相机板书：第一次其次次初赛失败孙再赛成功田忌齐威王膑田忌齐威王上——上献下——上中——中策上——中下——下中——下三、看一看，说一说1、咱们先来看一看田忌与齐威王赛马的实况录象。

（播放两次赛马场面）2、同学们能当一当体育播音员，将竞赛的实况解说下吗？请读一读第2和第13—17自然段，先预备预备！3、生上台解说，评价促进。

四、演一演，评一评1、你解说得这样清晰明白，假如宋世雄在场也肯定会为你竖起大拇指。