幼儿园中班音乐优质课教案《小花猫和小老鼠》(三篇)

中班音乐小花猫和小老鼠教案一、教学目标•培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐表达能力；•让幼儿通过音乐活动，了解小花猫和小老鼠的生活；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备•音乐播放设备；•小花猫和小老鼠的图片或实物（可制作）；•音乐故事《小花猫和小老鼠》。

三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用音乐播放设备播放欢快的儿歌，吸引幼儿的注意力；•与幼儿一起做一下身体活动，如挥舞双手、跳跃等，热身准备进入音乐活动。

2. 引入故事（10分钟）•准备好小花猫和小老鼠的图片或实物，向幼儿展示；•向幼儿讲述《小花猫和小老鼠》的故事，生动描述小花猫和小老鼠的生活场景，引发幼儿的兴趣。

3. 音乐欣赏（10分钟）•播放配乐，让幼儿闭上眼睛静心听音乐；•引导幼儿感受音乐的节奏、旋律，与小花猫和小老鼠的生活场景进行联想。

4. 音乐表达（15分钟）•教师引导幼儿用身体动作表达小花猫和小老鼠的特点，如用双手做出小花猫的耳朵，蹲下来模仿小老鼠的动作等；•分组让幼儿自由发挥，用音乐舞蹈表达小花猫和小老鼠的故事。

每个小组可以选择一段音乐，自编动作。

5. 合作游戏（15分钟）•将幼儿分成小组，每个组有一个小花猫和一个小老鼠；•老师为每个小组提供一段音乐，要求小组内的小花猫和小老鼠配合音乐进行合作表演；•引导幼儿在游戏中学会合作，发扬团队精神。

6. 小结与评价（5分钟）•小结全节课的内容，强调小花猫和小老鼠表达的主题和情感；•对幼儿的表现进行评价与肯定。

四、教学心得本次音乐教学以小花猫和小老鼠为主题，充分调动了幼儿的积极性和参与度。

通过音乐欣赏、身体表达和合作游戏等多种形式的活动，培养了幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。

在教学过程中，我发现幼儿对音乐充满了热情，他们愿意通过音乐来表达自己的情感和想象。

通过这个教案的实施，我不仅学习到了如何有效地引导幼儿参与音乐活动，还发现了幼儿的潜力和创造力。

在以后的音乐教学中，我将继续运用多种教学手段，让幼儿能够更好地发展和表达自己的音乐才能。

音乐活动《小花猫和小老鼠》教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，体验小花猫和小老鼠的角色特点，培养学生的音乐表现力和创造力。

2. 通过模仿小花猫和小老鼠的叫声，锻炼学生的发音器官，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 学习歌曲《小花猫和小老鼠》2. 角色扮演：小花猫和小老鼠3. 模仿动物叫声：猫叫声、鼠叫声三、教学重点与难点1. 学会歌曲《小花猫和小老鼠》2. 准确把握小花猫和小老鼠的角色特点3. 模仿动物叫声：猫叫声、鼠叫声四、教学准备1. 教学课件：歌曲《小花猫和小老鼠》2. 教学道具：小花猫和小老鼠头饰3. 教学音响设备五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐活动状态。

2. 教学歌曲《小花猫和小老鼠》（5分钟）教师播放歌曲《小花猫和小老鼠》，学生跟唱。

教师引导学生注意小花猫和小老鼠的角色特点，以及它们的叫声。

3. 角色扮演（5分钟）学生分成两组，一组扮演小花猫，一组扮演小老鼠。

教师引导学生模仿相应的动物叫声和动作。

4. 模仿动物叫声（5分钟）教师分别展示猫叫声和鼠叫声，学生模仿。

教师点评并指导学生如何准确地模仿动物叫声。

教师引导学生回顾本次音乐活动，让学生谈谈自己的收获和感受。

教师给予鼓励和评价。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，鼓励学生大胆表现。

2. 教师在示范动物叫声时，要力求准确生动，引导学生更好地模仿。

3. 活动过程中，教师要注意安全，避免学生受伤。

六、教学延伸（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物（如兔子、小鸟等），创作一首简短的歌曲，并表演出来。

2. 教师引导学生关注歌曲中的角色特点和动物叫声，对学生的创作给予评价和指导。

七、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，强调音乐活动的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

八、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长介绍课堂上的音乐活动，与家长一起欣赏歌曲《小花猫和小老鼠》。

小花猫和小老鼠幼儿园音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小花猫和小老鼠的音乐形象，理解它们在音乐中的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《小花猫和小老鼠》：让幼儿学唱这首歌曲，感受歌曲的欢快节奏。

2. 手偶表演：教师使用手偶扮演小花猫和小老鼠，进行互动表演，让幼儿更好地理解歌曲内容。

三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。

2. 教学歌曲：教唱《小花猫和小老鼠》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

3. 手偶表演：教师使用手偶扮演小花猫和小老鼠，进行互动表演，让幼儿更好地理解歌曲内容。

4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。

四、教学评价：1. 观察幼儿在合唱中的表现，评价他们的节奏感和音乐表现力。

2. 收集幼儿在手偶表演中的照片或视频，评价他们的参与度和创造力。

3. 问卷调查：向家长发放问卷，了解他们对教学活动的满意度以及幼儿在家庭中的表现。

五、教学资源：1. 音乐教材：《小花猫和小老鼠》歌曲音频、曲谱。

2. 手偶道具：小花猫和小老鼠手偶。

3. 教学PPT：包含歌曲歌词、图片等教学内容。

4. 视频设备：用于播放歌曲和录制表演视频。

5. 音响设备：用于播放歌曲和教学录音。

六、教学准备：1. 提前准备小花猫和小老鼠的手偶，确保手偶的大小适合幼儿观看。

2. 准备教学PPT，包含歌曲的歌词、图片以及相关的教学内容。

3. 准备录音设备，以便录制幼儿的合唱和表演。

4. 准备音乐教材，包括《小花猫和小老鼠》的歌曲音频和曲谱。

5. 准备活动场地，确保有足够的空间进行合唱和手偶表演。

七、教学方法：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。

2. 情境教学：利用手偶表演，为幼儿创造一个直观、生动的学习环境。

一、教案概述目标年龄层：中班幼儿教学目标：1. 能让幼儿通过歌曲《小花猫和小老鼠》体验音乐带来的乐趣。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。

3. 通过歌曲角色扮演，提高幼儿的想象力和创造力。

4. 加强幼儿对音乐与生活情境之间联系的理解。

教学重点：学会歌曲《小花猫和小老鼠》的歌词及其节奏。

能够通过动作表现出小花猫和小老鼠的角色特点。

教学难点：理解并表现出歌曲中不同角色的音乐节奏。

培养幼儿的音乐表现力和创造力。

二、教学准备教具：1. 音乐播放设备2. 歌谱或幻灯片展示3. 小花猫和小老鼠的手偶或图片4. 节奏乐器（如沙锤、小鼓等）5. 活动场地布置（可设置为森林场景）环境：安静且宽敞的教室，有利于幼儿集中注意力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师以故事形式引入小花猫和小老鼠，激发幼儿兴趣。

展示手偶或图片，让幼儿认识两个角色。

2. 学习歌曲（10分钟）播放《小花猫和小老鼠》歌曲，让幼儿初步聆听并感受节奏。

教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导歌词中角色的变化。

3. 角色扮演（5分钟）教师分别扮演小花猫和小老鼠，展示对应角色的动作。

邀请幼儿参与角色扮演，鼓励他们自由创造动作。

4. 节奏练习（10分钟）教师使用节奏乐器，示范歌曲中的节奏。

幼儿跟随教师一起练习，增强对节奏的感知。

5. 总结与反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾歌曲学习过程，让幼儿表达自己的感受。

教师总结幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续努力。

四、教学反思反思内容：幼儿对歌曲《小花猫和小老鼠》的接受程度如何？教学过程中是否有足够的互动，幼儿是否积极参与？教学方法是否适合中班幼儿的理解和学习能力？是否有幼儿在角色扮演和节奏练习中表现出特别的才能或需要特别关注？改进措施：根据幼儿的反馈调整教学节奏和方式。

为有特殊需要的幼儿提供个别指导。

尝试引入更多互动元素，如分组活动，以提高参与度。

五、教学评价评价方式：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。

收集幼儿在角色扮演和节奏练习中的视频或照片作为评价资料。

2023年小花猫和小老鼠中班音乐教案2023年小花猫和小老鼠中班音乐教案1活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。

吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、学习新歌(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。

它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。

小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小花猫和小老鼠》的故事情节，理解故事中的角色特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，学会角色扮演。

3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《小花猫和小老鼠》的故事情节，学会角色扮演。

难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《小花猫和小老鼠》的故事课件，引导幼儿观看并了解故事情节。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小花猫和小老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 音乐活动：教师播放《小花猫和小老鼠》的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，培养幼儿的音乐素养。

五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物，了解宠物的特点，并绘画一幅宠物画作，下次活动分享。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对《小花猫和小老鼠》故事的理解和掌握程度。

六、教学延伸：1. 手工活动：教师发放小花猫和小老鼠的手工材料，引导幼儿制作属于自己的小花猫和小老鼠手工作品。

2. 环境布置：将幼儿制作的手工作品展示在活动室环境中，让全体幼儿共同欣赏。

七、教学反思：2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进教学方法的建议。

八、家长沟通：1. 教师通过家长会、群等方式，与家长沟通交流幼儿在课堂上的表现及进步。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同关注幼儿的成长。

九、课程设计理念：1. 注重幼儿的兴趣培养，以故事情节为主线，激发幼儿的学习热情。

2. 融入音乐、手工等多种教学形式，培养幼儿的综合素质。

3. 强调关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。

音乐活动《小花猫和小老鼠》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小花猫和小老鼠》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过模仿小花猫和小老鼠的动作，提高学生的身体协调能力和表现力。

3. 培养学生分组合作的能力，培养团队精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《小花猫和小老鼠》这首歌曲，理解歌曲的含义，感受音乐的韵律和节奏。

2. 教学难点：模仿小花猫和小老鼠的动作，准确表现歌曲的情感。

三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。

2. 教学新歌：介绍《小花猫和小老鼠》这首歌曲的背景，让学生听歌曲，感受音乐的韵律和节奏。

3. 学习歌词：教学生唱歌曲，注意指导学生准确演唱每个音符，理解歌词的含义。

4. 分组练习：将学生分成小花猫和小老鼠两个组，分别练习歌曲中的小花猫和小老鼠部分。

5. 合练：让学生两个组一起演唱歌曲，注意指导学生准确表现歌曲的情感。

6. 表演活动：让学生模仿小花猫和小老鼠的动作，进行表演活动。

五、教学反思：通过学习《小花猫和小老鼠》这首歌曲，学生能够感受到音乐的韵律和节奏，并能准确表现歌曲的情感。

在模仿小花猫和小老鼠的动作时，学生的身体协调能力和表现力也得到了提高。

在教学过程中，学生分组合作，培养了团队精神。

但也有需要改进的地方，如在教学新歌时，可以更多地引导学生参与，提高学生的学习兴趣。

六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《小花猫和小老鼠》这首歌曲，并能够准确地模仿小花猫和小老鼠的动作。

3. 学生能够通过学习这首歌曲，理解其中的寓意，培养他们的想象力和创造力。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，一起欣赏学生演唱《小花猫和小老鼠》这首歌曲，增进家校互动。

2. 组织学生进行角色扮演，让小花猫和小老鼠的角色更加生动有趣。

小花猫和小老鼠幼儿园音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小花猫和小老鼠的形象特点，通过音乐活动培养幼儿对动物的认知。

2. 技能目标：通过模仿、演唱、舞蹈等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜爱动物的情感，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，并能用动作表现歌曲内容。

难点：幼儿能够准确地唱出歌曲中的旋律，并用适当的动作表现出小花猫和小老鼠的形象。

三、教学准备：1. 教具准备：小花猫和小老鼠的图片、玩具，音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿专注地参与活动。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小花猫和小老鼠的图片，引导幼儿观察它们的外形特点，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师播放歌曲《小花猫和小老鼠》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师教唱歌曲，重点教授歌词中的动物形象，帮助幼儿学会演唱。

（3）幼儿分组，每组选择扮演小花猫或小老鼠，用动作表现歌曲内容。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿创编新的歌词，如其他动物的形象，让幼儿发挥创造力。

（2）幼儿用乐器伴奏，完整表演歌曲。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。

2. 通过幼儿的表演，评价他们对小花猫和小老鼠形象的把握。

3. 收集幼儿创编的歌词，评价他们的创造力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成家庭作业，如拍摄幼儿演唱歌曲的视频，或者绘制小花猫和小老鼠的图画。

2. 社区活动：组织幼儿园的社区活动，邀请家长和社区居民一起参与小花猫和小老鼠的音乐游戏，增进亲子关系和社区凝聚力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否有需要改进的地方，如教学方法、教学内容或教学时间安排。

2. 教师也可以征询幼儿和家长的意见，了解他们对音乐教案的反馈，以便更好地调整教学策略。

【中班音乐教案】小花猫和小老鼠（中班音乐)
一、活动目标：
1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。

2、体验与同伴游戏的欢乐。

二、活动准备：
1、木偶（老鼠、花猫）
2、音乐磁带
三、活动过程：
（一）、学习歌唱，表演歌曲
1、设置情境，听音乐步入活动室。

2、引题，激发兴趣
出具老鼠木偶：“看看，谁去了？”“恳请它自我介绍一下”（融合歌词，以儿歌形式讲诉）
“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”
回答：小老鼠说道了什么呀？（恳请
幼儿
说道说道，如若说不出来，教师再说一遍）
“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢！听。

”（教师范唱）
“你们也去学学看”（幼儿学唱）“我们跟著音乐去试试”
4、创编、学习第一段动作
（1）、幼儿整体表现：“谁去学学小老鼠的样子？”
（2）、教师表现
（3）、集体随其音乐整体表现
5、熟悉第二段，表现老鼠害怕的样子
出具木偶猫，回答：“咦，谁去了？”（观赏音乐一遍）。

幼儿园中班音乐教案《小花猫和小老鼠》教案背景幼儿园音乐教学是培养孩子艺术素养、审美情趣、创造力、交往能力和语言表达能力的重要途径。

教学内容的选择需要结合儿童的心理和生理特点，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学到知识和技能。

《小花猫和小老鼠》是一首简单好记的儿歌，曲调婉转动听，也可以引导幼儿展开联想和想象，同时培养幼儿对动物的认识和爱好，传递出一种和谐友爱的教育理念。

教学目标1.让幼儿熟悉《小花猫和小老鼠》这首儿歌，能够准确唱出每个音节。

2.通过歌曲的歌词和旋律，培养幼儿对小花猫和小老鼠的认知和爱好。

3.在音乐活动中，让幼儿发展音乐感觉和音乐表达能力，培养幼儿的审美情趣。

4.在活动中，让幼儿获得纪律、秩序和团结协作的训练，促进幼儿身心健康发展。

教学准备1.教师准备《小花猫和小老鼠》的歌曲CD或音频文件。

2.准备幼儿喜爱的毛绒玩具小花猫和小老鼠，或者图片、手势等材料配合活动。

3.教师准备小手鼓、花样铃铛等简单打击乐器，或者日常生活中可以利用的器具来进行打击节奏。

教学内容1.让幼儿听一遍歌曲，让他们面部肌肉放松，用舒缓的声音把这首歌曲引入耳朵。

2.关注歌曲的节奏，教师在小手鼓上击打出节奏，让幼儿模仿跟唱。

3.在这首歌曲中，小花猫和小老鼠是主角，教师可以利用手势、表情、毛绒玩具等方式来为孩子描述二者之间的关系，提升幼儿对两个动物的视觉认知。

4.引导幼儿展开联想和想象，让他们自由发挥，拓宽孩子的思路。

5.教师模仿歌曲的旋律唱出，鼓励幼儿模仿，以达到小朋友对歌曲呈现自然、流畅的感受。

6.鼓励幼儿跟着音乐律动，利用花样铃铛等简单打击乐器，让幼儿有所交流，同心协力完成课堂。

教学总结在教学过程中，教师可以灵活配合幼儿的实际情况，改变活动形式和方法，为孩子提供更多的学习方式和角度。

教师要把学生放在心中，关注孩子在活动中的心态变化，根据孩子的情况，采取更为灵活的策略，并对教学效果进行总结和反思。

让幼儿心里面耳边这首优美时光永不散去的歌曲,随着幸福的童年，扎根并开枝散叶，萌发出五彩缤纷的童年记忆。