下载文档原格式
高职影视动画专业教育探索黄柏岩(青岛职业技术学院山东青岛266555)≥囊凌脚V A L LE工教育科学【摘要]通过对影视动画市场需求及专业特点的分析，归纳出高职影视动画专业的教育模式。
同时在教学内容、教学方式、师资力量、校企合作方面做出进一步的探讨。
[关键词]影视动画教学内容教学方式中图分类号：G71文献标识码：^文章编号：1671—7597(2008)0710143—01影视动画是一个新兴专业，作为国际性的朝阳产业，我国动漫产业的发展势在必行，在国家的扶持下，在巨大的市场需求下，给予影视动画专业带来最佳的发展机遇。
这种情况下各类院校纷纷开设此专业，这其中也包括高职类院校。
但高职影视动画专业教育的教学模式、课程设置等内容都还在探索之中。
我认为如何开展好高职影视动画专业教育应从以下几个方面合理配置。
，一、影视动i专业教学内窖(一)准确的专业定位在动画类型中可以分为三个大的方面：二维动画、定格动画和三维动画。
虽然都归类为动画。
但在具体制作中还是存在很大差异的。
这就要求在专业课程设置中要有针对性，做到有的放矢。
通过深入企业调研，对于高职院校影视动画尤其需要注重培养学生的团队精神、创造能力和技术能力。
(二)合理的课程设置影视动画的专业性很强，所以在课程设置上要加强重点课程，对专业特点进行充分的分析来进行课程设置，不能沿用其他专业的课程设置。
基础课与专业课同样重要，但对于专业课要强调突出。
以基础课来说，不能等同于美术专业的素描、色彩、速写的基础教学，要偏重于动画所需的基础知识。
当进行完基础课程的教学后，要引导和加强学生对影视动画的兴趣和鉴赏能力，开设视听语言和分镜头课程。
在此之后要马上进入专业课程的学习，例如运动规律、角色设定、场景设定、剧本创作、后期合成等，为下一步动画短片的学习制作打好基础。
其中后期合成软件和平面动画软件的学习之所以放到这个阶段，是为了避免学生在进行尝试性动画创作时由于技术知识的落后而产生的知识衔接的停滞。
高职高专动漫设计与制作专业项目化教学课程体系设计初探摘要：随着动漫专业在高等教育中的广泛开设，如何培养满足社会需要的高素质、技能型的动漫人才，已经成为高等教育中的一个重要课题，而课程的设计是解决高校动漫人才培养各种问题的物质载体，所以，设计一套科学合理的课程体系是高职高专实现动漫人才培养目的的基础。
关键词：动漫高等教育课程体系项目化教学中图分类号：g642.421 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.157近几年来，动漫产业在中国蓬勃发展，由于其广泛的应用领域，被称为“新兴的朝阳产业”，国家对动漫产业的扶持力度也是相当的大，全国很多地方兴建了国家级或省级动漫基地等，呈现出一片欣欣向荣的景象，但是我们应该清楚地看到，一个产业的兴盛，不是短期内多建高楼，多搞几个生产线就可以做到的，“动漫产业作为新兴的资金密集型、科技密集型和劳动密集型产业”，没有强大的高素质的生产人员，动漫产业的长远发展必然会受到制约，所谓的“欣欣向荣”，其实是存在着很多的包装与噱头，很有可能只是昙花一现而已。
所以，要从长远设计与规划我们国家动漫产业发展的蓝图，必须要高度重视动漫产业高素质生产人员的教育工作。
培养满足社会需要的高素质、技能型人才是高等职业教育的首要任务，随着动漫产业的兴起，很多高职高专也紧跟形势，着力培养动漫方面的专业人才。
但是我们应该承认，根据这几年社会各种调查机构的调查结果显示，我们国家高等教育包括高职高专，所培养出来的人才只有一小部分在从事与动漫产业相关的工作，究其原因则是因为我们所培养出来的人才绝大部分无法满足企业的需求，换句话说就是我们的教育不合格，而高校教育目的是通过教授课程来实现的，因此，课程的设计是解决高校动漫人才培养各种问题的物质载体，所以，一套科学合理的课程体系是高职高专实现动漫人才培养目的的基础。
如何设计一套科学合理而又行之有效的课程呢？这个问题没有标准化答案，因为课程教学的过程是需要辅助一定的条件的，比如硬件设施，比如教学方法等。
