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做好班主任的四件法宝摘要：在教育观念大为改变的今天，面对学生，班主任只有深入了解学生，尊重学生，才能架起爱的桥梁，构建师生心灵的通道。
关键词：良好的班风充满爱心的班集体后进生学生成长档案袋小组捆绑制中图分类号：g637 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0207-01育人无止境，管理无边际，李镇西说过：“实践，思考，读书，写作”是每位教师自己培养自己的最好方式。
做班主任已经十个年头了，我并不是领导特别喜欢特别欣赏的班主任，但在这十个年头中，我从一个不成熟的班主任逐渐变成了学生越来越喜欢的班主任了。
因为我在做班主任方面动了脑，用了心，我找到了做一个智慧型班主任的几点法宝了。
1 良好的班风至关重要许多人觉得做班主任就是老师加保姆，每天除了上课就是管理学生的日常行为，太累了，一点做不到都不行。
是的，确实是这样的。
但有些事情可以帮助我们班主任更轻松一些。
那就是树立一个良好的班风。
班风是一个班级的风气，特有的风貌，体现了班级绝大部分学生的言论，行动和精神状态。
优良的班风可以潜移默化地改变每一个学生，巩固着班级的发展和成长。
每接手一批新的学生，我绝对是新官上任三把火。
这第一把火就是抓好班级的常规管理。
新生到来的第一个月我带领学生每天晚自习学习常规，让他们知道哪些事该做，哪些事不该做。
因为抓好常规是班级的一个重要内容，也是班级建设最有效地一个途径，班主任绝不能手软，不能懈怠。
去年我带的就是一批新入学的高一学生。
常规上规定不允许学生抽烟，喝酒，结果有两个学生和别的班级学生利用军训晚睡的时间打扑克，当时被我逮个正着，我绝对是上纲上线地处理，做好思想工作，走读一个周。
家长求情说学校离家里太远了，给个改过自新的机会吧。
我也体谅家长的心情，但是我还是狠了狠心说，“我要是放过他们一次，别的同学肯定会效仿，以后的工作班主任就很难展开了。
”家长也很配合我的工作。
至今一年过去了，没有一个同学再敢在校打扑克，抽烟。
班主任工作的五件法宝班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，是学校领导进行教导工作的得力助手，是协调学校各种教育活动的枢纽，一个班级“班风”和“学风”的好坏和班主任工作有着很大的关系。
因此，班主任工作是教育工作中的重要组成部分。
如何在新形势下做好班主任工作？我结合十几年的班主任工作经验，从以下五个方面谈谈自己的体会。
一、班干部的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
每学年开展“班干部”竞选活动，让学生上台参加竞选演讲，鼓励学生自组班委，实行值周班委制，定期评选出“最佳班干部”。
并注重对班干部精心培养：其一，大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
二、班级文化建设作为班主任，我的一个工作特点是建设班级文化，可以说我对班级的理解上升到了新的高度。
在班级文化建设中，体现有竞争但又宽松、和谐的学习环境。
教室后面的“中队风采”、“双国文化”、“语文苗圃”、“艺海拾贝”、“心育角”定期进行更新。
把学生好的作文，好的图画，好的书写展示出来，使每位学生都有机会让作品上墙。
丰富多彩的班级文化，使学生不知不觉、潜移默化地受到熏陶，逐步促进学生的发展，激发了学生积极参与的热情，学生不仅学会了求知，更学会了做人。
三、强化安全教育我把安全教育放在工作首位，与任课教师共同开展和落实好安全教育工作。
利用班会、晨会、集体活动进行交通安全、饮食安全、突发事件安全的教育，使同学们感受到了生命的可贵，注意上学、放学的安全。
爱心、耐心、平等心，小学班主任管理工作的三件“法宝”摘要：本文立足于小学班主任教育管理实践，从“爱心”“耐心”以及“平等心”三个方面入手，针对小学班主任应当具备的基本素质进行了细致阐述，旨在更好的做好班级管理工作，引导学生们获得更好的进步与成长。
关键词：小学班主任；爱心；耐心；平等心班主任对一个班级所有学生系统进行管理与教育，身上所肩负的责任格外重大。
那么，如何成为一名合格的班主任，且能对学生们形成良好的榜样示范作用呢？我对此进行了深入的探讨，并在这一过程中收获颇多。
以下，我仅结合自身的小学班级管理教育实践经验对此进行简单阐述与探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、小学班主任要有爱心巴特尔曾说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”；苏霍姆林斯基也曾说“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”“没有爱，就没有教育”……这一句句言论生动而形象的向我们阐述了教师的爱对于学生们的重要意义及其作用。
只有充满爱心，内心怀揣对学生们的关爱，教师才能及时发现学生们成长中遇到的问题、出现的闪光点，并能据此进行有针对性的引导与教育，而感受到了来自教师的关爱，学生们也能积极配合，自觉跟着教师的节奏调整与优化自身的行为。
从这一层意义展开来讲，具备爱心是小学班主任做好班级管理工作首先应当具备的基本素质，更是提升班级管理实效的重要“法宝”。
对此，我便有着非常深刻的教育体会。
例如，我所带的班上有这样一名学生，他性格内向，平时很少与班级其他孩子们一起玩耍，总是安安静静的待在一个角落，衣服也比较脏，很少及时更换。
有的时候面对其他孩子们一起做游戏的场景，他也会露出羡慕的表情，但是看一会儿之后总是又回归到自己独来独往的状态。
在注意到这一情况之后，我便特意将这名学生叫到了办公室，在只有我们两人的办公室，我询问他一些生活中的基本情况，这才得知他的父母常年外出打工，平时跟着爷爷奶奶生活。
但是由于岁数较大，爷爷奶奶照顾他显得有些吃力。
爱是成功教育的法宝局直中学爱是成功教育的法宝我当了二十多年的班主任。
深深体会到：爱是教育成功的法宝。
就拿去年我中途接的初三（8）班来说，这个班学困生和问题生特多。
班级纪律及差。
刚接班时，我想用严厉的方法震住他们，结果造成了你在他就静，你走他就乱，个别学生还产生了逆反心理。
后来，我改变了方法，班级开展了丰富多彩的文体活动。
在活动中，我不专制，讲民主，与学生交朋友，寻找共同语言，关心爱护他们，使班级学生悦纳我。
俗话说：亲其师信其道。
多几把尺子衡量它们，就会发现他们的可爱之处和闪光点。
如：曹超，刘皓宇。
周旭龙。
王欣。
赵东岩等，不爱学习，爱打架斗殴。
但他们在劳动上表现积极主动，我就不失时机的表扬他们，夸他们爱校如家，并发给他们《意林》《读者》等书籍作为奖品，丰富他们的精神生活，我还经常找他们谈话，教育他们说：“一个爱校如家的学生应考虑自己的一言一行是给局中抹黑还是添彩，做任何是要三思而后行，不能鲁莽，并讲一些正反两方面的案例，让他们分析感悟。
现在曹超、刘皓宇、赵东岩以优异的成绩考进重点，王欣，周旭龙也考上的公费高中，正健康成长着。
要关爱和宽容问题学生，我们的王欣同学父母离异，心理偏差严重，逆反心理强，。
学习极差，所有学科没有一科及格，数学只考了2分。
他还有偷摸的恶习，有一次他偷了学生的钱，还有一次，他偷了同学的“文曲星“，我用智慧及时侦破了这两个案子。
但是我没声张，而是对他晓之以理，动之以情，做他的思想工作。
给他讲如何做人，如何做一个有尊严的人。
给他讲危害和后果。
几天后他的钱包丢了，他痛哭流涕的找到我，我说：”老师帮你调查”。
结果是被学校其他同学捡到，教到教导处的广播室了，当他在教导处领会钱包的时，那种感激之情溢于言表，我及时抓住契机又对他进行教育，教育他将心比心，已所不欲勿施于人，做人要知荣辱，要自尊自爱。
君子好财，取之有道，他心灵产生震撼，认识到自己的错误并决心改正，后来，我让他当班级的生活委员，管理班费，考验他的意志，他在也没有偷过东西。
班主任工作不可缺少的五件法宝不同的老师对班主任工作有不同的理解，当班主任也有不同的目的。
很多老师当班主任的目的就是为了让自己获得很多锻炼和学习的机会，在各种比赛、进修、荣誉等方面获得优先推荐的机会，在职称评审和中层领导竞聘中获得加分的机会，并且还想获得领导的赏识和同事的尊重。
而所有这些，又都取决于班主任工作的成败。
如果你的班主任工作失败了，不但得不到这一切，甚至连普通老师都不如。
任何班主任都不想让自己的工作失败，而硬干、蛮干又难以取得成绩，所以很多班主任急需要一套简单通俗的理论为自己的工作保驾护航。
今天，我结合国学中的理论，来谈一下班主任工作的五件制胜兵器，希望对工作在一线的班主任有所帮助。
一、道“道”有三个方面：一是学生对你拥护爱戴，二是同事与你同心同德，三是领导对你信任有加。
如果你能拥有上述三个方面，面对机会，你能轻轻松松顺手拈来，面对挫折，你披荆斩棘，战胜险阻。
而要想得到这三方面的“道”，你需要做到以下几点。
要有爱心，以心换心。
人都是有感情的，你对他好，他也对你好。
所有成功的班主任都有一个共同的特点——富有爱心。
班主任对学生有爱心，对同事有责任心，对领导有诚心，就会化解与学生、同事、领导之间的琐碎矛盾，赢得大家的喜欢和喜爱。
真正优秀的班主任往往是上下都喜欢，有着很好的口碑。
而那些“一时优秀”的班主任，虽然班级工作暂时取得了一点成绩，但由于在学生中口碑不好，或者同事和领导对他的印象不好，他的工作会每况愈下。
爱是发自内心的一种感情，而不是为了达到自己的目的而去采取的一些方法和手段。
有的老师没有资助过学生，也没有给学生买过东西，可是他的内心有一颗爱心，事事设身处地的为学生着想，学生也发自内心的喜欢他。
而有的老师内心不喜欢学生，但为了博得学生的好感，又是给学生买好吃的，又是资助学生，学生虽然短时间内对他有点儿感激，但由于他的虚伪，学生会慢慢对他生产生厌恶。
做事讲道理。
对待学生，班主任有很大的权力。
爱，班主任的法宝
毕业多年，我一直从事小学班主任的教育教学工作，几年的班主任工作生涯中有甜也有苦，但我还是乐在其中，依然热爱着我的工作，爱着那些天真无邪的孩子。
每个学生都是一个活生生的有情感、有自尊、有独立个性的人，面对他们只有时时关注、呵护，才能塑造他们良好的品质。
尤其对班级中的后进生，更是要如此，要让他们更能体会到教师的关爱。
爱是班主任工作的出发点、原动力，心中有爱，才能让自己在烦琐的日常工作中找到乐趣，获得满足。
记得刚调到这里时，学校安排我教二年级。
班上有个来自贵州个子高大的学生，叫郭庆丰，自幼丧父，寄养在离学校很远的姑妈家。
他是我们学校出了名的后进生，学习成绩极差，作业总是不能按时完成，却喜欢捉鱼虾螃蠏。
由于他是外地学生，不太合群，便有总感觉别人歧视他的心理，只要同学语言上有所“得罪”，敏感的他便带着满身腥味找同学“单挑”……天天都有学生甚至家长来学校告状。
我找他谈话，讲道理，甚至采取必要的惩戒，都没有什么效果，他好像已经习惯了这一切，一副无所谓的样子，弄得我有些不知所措，同学们更是离他远远的。
后进生的形成，究其原因，一是自身原因。
心智不成熟，自控能力差；二是家庭原因。
当前，部分家长外出务工，对
子女缺乏有效监管；家庭教育观念陈旧，方式粗暴、简单，造成子女逆反心理；家长包办一切，子女学习无目标、缺动力；三是社会影响。
由于眼界狭窄，缺乏远见，加之社会不良风气的诱惑以及读书无用思潮的影响；四是学校管理问题。
勿庸讳言，受升学率和教学质量的影响，教师把太多的时间和精力用在了优等生的巩固和中等人的提高上，对后进生重视不够。
只有在找准了后进生的形成原因，才能有效地转化后进生。
我发现，郭庆丰则属于一二类的，而这个后进生的形成不是一天两天，从根本上转化这个后进生则需要付出更多的时间和精力。
在一次午间值日的时候，我无意间看到了一件事，郭庆丰竟然在幼儿班训斥几个孩子，只见那些孩子还都听他的话，在认真地画画。
虽然他不是值日生，我也没有责备他，只是问他：“你在这里做什么？”他就向对我说了实话，原来是羡慕班长的权威。
我想：这是个教育良机，何不捉住这次机会，教育转化他？于是我试探性地问：“你先当个值日员吧！”“真的？”他不太相信地问。
我肯定地点了点头。
为了更好地调动他的积极性，我除了让他担任值日员外，还力排班级同学疑虑，让他担任班级的纪律委员，专门负责同学的课间纪律和安全工作，其实也就是劝架之类的事。
我还郑重地在班会上宣布，如果他当得好的话，就奖励
他小红旗，（这可是要考试达优级才有的，单凭考试他是不会有的）。
打这以后，班级课间纪律有了很大的变化，违纪现象少了。
为了服众，他本人更遵守纪律了。
一段时间下来，便很少有同学来告他的状了，更不用说家长了，我想：有收获了。
于是我便又充分利用各种活动对其进行思想教育，如“三。
八妇女节”开展“为妈妈做件事”的活动；“清明节”准备举行一次“追随先烈的足迹，立下报国大志”主题活动；“五一节”开展一次社会调查；“六一儿童节”在班内举行一次成果汇报交流会。
“国庆节”开展了解家乡文化，饱览祖国大好河山的活动，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
及时与家长沟通，家校共同教育学生。
架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下从而及时发现纠正他们的错误。
每次活动我都特别关注郭庆丰的表现，给予充分的肯定。
我在约束他的纪律同时，也没有放松过对他学习上的辅导和对他生活上的关心（特别是对于单亲家庭的孩子更要多一点爱）。
由于姑姑家离学校很远，郭庆丰每天都自己带盒饭，冬天时我都会先给他的饭加热，常把自己的菜匀一些给他。
感受到师爱的同时，他向我表示一定要提高自己的学习成绩。
于是我针对他基础知识薄弱的特点，安排了两个责任心强，学习成绩好、乐于助人的而又耐心细致的女同学坐在
他的旁边，充当他的小老师。
适当降低了对他的要求，让他对学习有更大的信心。
经过一番努力，郭庆丰作业完成的次数越来越多了，完成的质量也有了很大的提高，书写工整多了，学期末测试时，成绩居然都能极格以上，数学更是达到优良的程度，让原本对他敬而远之的同学刮目相看。
就因为多了这么一份爱，多了一份对省外学生的宽容和理解，竟让一个让全校同学敬而远之、让学校老师头疼的孩子，变成了一个积极上进的少年。
除此以外，他还成了一个懂得感恩、乐于助人、富有爱心的人。
经常帮助同学打扫教室、清理垃圾，每当学校组织向“红十字”会捐款时都少不了他的身影，虽然每次都不到5元，但是，这些钱从一个每年都接受学校贫困补助的同学来说，那更是一种爱心的体现。
记得2008年5月19日，学校组织向汶川灾区捐款时，已升上三年级的他红着脸向我借了十元钱（我想帮他捐，但他不肯，坚决用借）郑重地走向捐款箱……
班主任工作案例分析：
一、尊重学生，付出师爱
教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
对于郭庆丰这样特殊的后进生我以一颗包容的心去亲近他，以关爱的行动来触动他的心弦，促使他主动地认识并改正错误。
二、学生互助，友情感化
同学的力量有时胜过老师的力量，同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们就会成为益友。
我让郭庆丰感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习，通过同学的帮助，感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中达到良好的效果。
三、耐心教导，循循善诱
一把钥匙开一把锁。
我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。
让郭庆丰这个外省来的学生也能感到老师心离他很近……用关爱唤起他的自信心，进取心，使之改正缺点，然后激励并帮助他努力学习，从而成为积极上进的少年。
以上案例说明，每个班主任要想与自己的学生建立起浓厚的情感，爱是一种桥梁，更是无言的承诺。
如今，这位同学虽已转学回到贵州老家了，今年教师节时还打电话来向我这个班主任问候一声，道声谢。
有了这一声问候，我将更加坚信，爱是班主任工作中的一个法宝，是班主任工作动力的源泉。
让我们用爱共同撑起教育事业这一片蓝天吧！。
