爱的教育——班主任

爱的教育摘要:在中小学校里,对学生影响最直接最深的是班主任,面对我们所要教育的学生,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。

因此,作为一名班主任,我们应该用心去了解我们的学生,用爱去关怀我们的学生,用信任去温暖我们的学生,用人格去打动我们的学生,让学生在爱的环境中为未来努力。

关键词:爱教育班主任意大利作家亚米契斯于1886年写了一部儿童日记体小说——《爱的教育》,全书以四年级男孩恩利科的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。

整篇小说在平实的字里行间融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地,但却感人肺腑。

的确,爱是人类永恒的话题,也是人类最基本的情感。

在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。

对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。

爱需要教育,教育也需要爱。

然而,在我们的中小学教育中,“爱的教育”这四个字说来容易,做起来又何其难!青少年时期是人的一生中至关重要的阶段,在青少年成长过程中,我们除了教给他们知识,还应该给予他们什么呢?作为一名班主任,我们有责任让孩子拥有五彩的梦想,有责任让孩子拥有美好的理想,更有责任用自己的宽容和耐心让孩子在充满爱的环境中去为自己的未来而努力。

1 用心去了解学生教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、赏识、信任的基础上。

要教育好我们的学生,首先就要了解学生。

作为一名班主任,不能只把精力放在抓学习上,必须学习、生活习惯多方面一起抓,培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。

首先,要了解学生家庭概况,比如:父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况。

其次,要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾。

最后,要了解孩子的教育背景,知识积累情况,以便因材施教。

只有我们用心去了解了学生的一切,才能有的放矢地去教育他们、关怀他们。

2 用爱去关怀学生师爱是社会关系中一种特殊的爱,是教师职业道德中最基本的职业情感。

班主任日志：爱的教育班主任日志：爱的教育时光如梭，说的一点不假，转眼之间，我做班主任工作已经半年有余。

在这段时间里，有过辛酸与苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，因为我有一群让我时刻牵挂的可爱的学生。

孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给以严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。

这不仅给学生内心造成很大的伤害甚至一生的阴影，而且还会造成许多孩子见到老师就像老鼠见到猫一样，不是溜之大吉就是硬着头皮不情愿的喊声老师好便匆匆离开的现象发生。

这对于一个班级或者教学有的时候起到了一定的作用，表面上纪律良好，成绩优异，因此许多老师便洋洋自得，并不断地发扬光大。

但是他们没有看到孩子们痛苦的心灵和渴望自由的眼光。

这也许是历史积淀的问题，在我国古代就有严师出高徒的观点，并将古代的戒尺不断延续至今。

虽然如今不断提倡素质教育，但是在实际教学中，素质教育还只是一种形式和口号。

在考试和评比的巨大压力下，家长和社会以成绩决定一切的观念下，严师成为许多老师不得不选择的角色，这不仅是老师的问题，更是社会的问题。

我认为打并不能根本上解决问题，好多学生面对老师的戒尺采取着阳奉阴违的策略，表面上答应的很好，但是背后还是我行我素，要想真正的改变孩子，帮助他们健康的成长，就要成为他们亲密的朋友。

每个人都是独立的个体，有自己的思想与认识。

要想了解他们，走进他们的心灵，就要走下讲台，蹲下身子成为他们可以信赖的朋友。

对于高年级的学生来说，虽然还没有长大，但是随着社会的发展，孩子们早熟的比较快。

对社会的认识又不深，便会盲目的接受外来的信息，造成心灵上的迷茫。

这时候就需要老师进行正确的引导，而谈话是解决问题最好的办法。

那么如何才能让学生把自己心里所想说出来呢？我们就要像朋友一样和他们平等的交谈，让他们觉得站在他们面前的不再是平时的老师，而是一个可以交心的朋友。

用爱浇灌静待花开——谈班主任管理中爱的教育发布时间：2021-01-07T15:18:20.610Z 来源：《中小学教育》2020年10月28期作者：罗美玉[导读] 教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。

罗美玉广东省梅州市五华县萃文中学 514459内容摘要：教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。

只要教师心中爱子般爱生，就会有取之不尽，用之不竭的智慧，随手播撒爱的种子，让学生在爱中健康成长。

关键词：班主任爱教育“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

”在许多时候，有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。

唯独有一样东西，却是越分越多，那就是“爱”。

我们伟大的教育事业，其实就是爱的事业。

一个不爱学生的教师，是无法教好学生的，一个缺乏爱心的教师，是体会不到这其中的乐趣。

作为高中班主任更应给予学生一份特别的爱，让爱在教育中得以延续。

孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给予严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。

虽然如今不断提倡立德树人，但在考试和评比的巨大压力下，家长和社会以成绩决定一切的观念，让诸多教师少了一份真诚的“爱”。

我认为要想真正改变学生，帮助他们健康地成长，就要给予他们“爱”。

每个人都是独立的个体，有自己的思想与认识。

要想了解他们，就要走下讲台，蹲下身子成为他们可以信赖的朋友，真心爱他们。

对于高年级的学生来说，虽然已经长大，但对社会的认识还不深，便会盲目地接受外来信息，造成心灵上的迷茫。

这时候就需要班主任进行正确地引导，而穿插其中的便是“爱”。

人生的道路曲折而艰难，每个人都会遇到或多或少的问题。

这时候就需要我们老师特别是班主任加强思想工作，帮助他们走出心理的阴影。

“爱的教育”在班主任工作中的运用爱可以创造生命，可以创造教育的辉煌。

“爱的教育”在班主任工作中的运用，十分重要。

作为一名教师，尤其是班主任，要心系学生，心系社会，心系国家，不能只教学生知识，更要关心他们的身心健康，培养其优秀品质，让他们在爱的氛围中茁壮成长。

一、夯实“爱的教育”之基：坦诚相待曾经有位学生学习懒散，常迟到、旷课或早退，并且经常不交作业。

于是，我在班上或班会上多次点名批评他，以为通过批评可以刺激他，使他痛改前非，殊不知他依旧我行我素。

有一次，他故意撕破了其他同学的作业簿，我想找他谈话，可他一连几天不到校。

很明显，他不满我对他的批评方式，心理对我有一种对抗情绪，对成绩好的同学有妒忌和报复心理。

明白了这一点，我对自己的教育方法进行反思和改进：主动真心实意地尊重、关心和爱护他;用心了解他的心情变化和兴趣爱好，针对他的心理特点，在其发展上下功夫，使他在实际中感受到教师的诚意。

古人说：“亲其师，而信其道。

”这位“后进生”在我的教育引导下，后来成为了一名优秀的班干部。

二、展开“爱的教育”翅膀：亲近、关注学生教师对学生的爱应是无微不至的。

班上的杨同学经常被别人欺负，一开始没有引起我的重视。

后来家长找到学校，才知道，这孩子开口说话迟，说话不清晰，学习成绩差，从幼儿园起就经常受到一些孩子的欺负。

与家长沟通后，根据杨同学的情况，我们共同制定了针对他的教育、学习计划。

我利用下课时间面对面或者线上（微信）和他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字发音。

同时，动员班上同学多和他说话，陪他玩耍。

慢慢地，他吐字越来越清晰了，话也说得越来越流利。

每次叫学生上来讲台听写词语，他几乎都是第一个举手的。

一些“调皮捣蛋”的同学，看到老师和其他同学都这么亲近他，再也不敢去欺负他了。

和同学们的友好相处，享受学习成功的喜悦，使他变得更自信。

尊重学生的个性差异，用足够的爱心去关注他，亲近他，一颗希望的种子就在他的心里生根发芽。

在教育教学中如何实施爱的教育苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。

”师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

任教十多年以来，我一直奉行爱的教育理念，特别在担任班主任期间更是深深体会到:只有爱，才能赢得爱，教育因为爱而精彩！在教育教学中如何实施爱的教育？我认为要分别从用爱心温暖学生、用真心尊重学生、“严爱”结合、善于观察学生等方面入手，实施爱的教育工作，这样才能够真正体现出新时代班主任老师的形象，才能让班主任工作行之有效地开展下去。

一、用爱心温暖学生科学研究证实，进入青春期后的学生开始出现敏感、自尊心强同时又渴望成熟等复杂心理特点。

在这一阶段，就应当通过交流沟通，细心发现孩子的心理变化，用爱心温暖学生，才能取得良好的效果。

在我的班中，有一位叫李树东的同学，虽然学习成绩优秀，但性格内向，不爱说话，总是独来独往，也不参与集体活动。

我了解到他父母离异，母亲远嫁他乡，他与父亲生活在一起。

他的父亲精神不正常，生活不能自理，爷爷奶奶已过世，跟着大伯生活。

他的童年生活缺少的是阳光雨露，缺少的是父母的疼爱，我作为班主任应该多关注他、帮助他，毕竟他还是个只有十四岁的孩子。

于是，我经常找他谈心，开始是我问一句他答一句，眼睛也不敢看老师，我对他进行了思想疏导，也经常与他开玩笑，慢慢的他变得开朗起来，也关心班级的事情了，还经常和同学一起去打打乒乓球，打乒乓球的技术进步很快。

他已经完全融入到班级当中，文化课成绩也稳稳地坐在了第一名的位置。

二、用真心尊重学生后进生更需要老师的关心和引导。

后进生是受伤的树苗，如果教师对后进生冷淡训斥、歧视甚至放弃，无异于对受伤的树苗再砍一刀，只能促使树苗过早地枯萎和夭折。

一个好园丁，决不放弃一颗弱苗。

刘洁同学的成绩较差，但是她遵守纪律、劳动积极，如何才能调动她的学习积极性呢？在《成长手册》第四周的班主任评语中我这样对她说：“刘洁，你善良、聪明，美丽大方，长着一双会说话的眼睛，每次卫生扫除你都积极主动地帮助其他同学，在课堂上我都能看到你端正的坐姿。

爱的教育师德案例_师德案例——爱的教育爱的教育师德案例_师德案例——爱的教育师德案例——爱的教育篇一从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。

不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。

如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

今年我担任三年级的班主任，我班有一位男生叫金超，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了金超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请金超同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心，金超也和同学的紧张关系缓解了很多。

经过上次的班会，我感觉到金超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。

然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。

而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。

像金超这样的例子还有很多很多，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。

没有爱，就没有教育。

在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。

协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。

班主任工作就是爱的教育班主任工作是一项充满爱的教育工作。

班主任作为学生身边最亲近的老师，他们一直在传递着关爱和责任，给学生们温暖和力量。

对于一个班主任来说，他的工作不仅仅是教书育人，更是呵护、引导和关注学生身心健康全面发展的全过程，所以班主任工作就是爱的教育。

首先，班主任作为一个指导员，他的工作是引导学生健康成长。

在学生的成长道路上，班主任必须要细心体贴、用温情鼓励、给予悉心关怀。

他们需要了解学生的成长情况，帮助学生改正不良习惯、开展有针对性、有计划的成长教育，使学生在心理、道德、学术上健康成长。

这一切都离不开班主任的付出和热爱。

其次，班主任需要承担着严师、爱友、知父母的多重角色。

在教学过程中，班主任要扮演着一名严格的老师，有时还需要当起朋友的角色，关心学生的身心健康。

此外，班主任还需知晓每个学生的家庭情况，在学生的健康成长方面发挥着父母特有的关爱和教育。

最后，班主任在工作中必须经常沟通，促进学生与学生之间、学生与家长之间、上下学生之间的沟通，以此建立一个团结友好的班级集体，以共同促进班级和谐发展。

针对以上的工作要求，班主任要具备着很高的教育敏感性和热爱心理素质。

现在，在学校里，多数班主任都积累了丰富的经验，具备了较好的工作技能和建立起良好的信誉，所以他们能够承担起班主任这一岗位的职责，实现学生健康成长的目标。

总的来说，班主任工作就是爱的教育，班主任们在工作中付出自己的爱，用心呵护着学生们的成长。

通过班主任的引导和关注，学生不仅能够在学业上取得良好的成绩和高水平的知识，还能够在性格、品德和生活习惯上得到全面发展。

班主任给予的关爱和支持，将助力学生们更好地成长，实现个人价值和理想。

班主任日志：爱的教育概述本篇文档记录了作为一名班主任在日常教育工作中体现爱的教育的相关实践和心得体会。

通过真实的案例和经验分享，旨在探讨如何以爱的方式培养学生的成长、促进他们的发展。

引言作为一名班主任，我始终坚信，爱是教育的最强力量。

爱可以让学生感受到关怀和支持，激发他们的学习动力和创造力。

因此，我的教育理念一直以来都是以爱为核心，以培养学生的健康成长为目标。

接下来，我将分享我在日常教育工作中的实践经验。

案例一：提倡尊重与包容在我所带的班级中，有一个学生因为家庭经济困难，外表上显得比其他同学略显“土气”。

一开始，其他同学对他有些排斥和嘲笑，形成了一定的群体排斥。

为了解决这一问题，我首先举办了一次班级会议，向学生宣传尊重与包容的重要性，并以身作则去关心、帮助这位学生。

同时，我还开展了一系列班级活动，鼓励同学们互相帮助，营造和谐的班级氛围。

经过一段时间的努力，同学们渐渐意识到每个人都有不同的优点和特点，他们开始更加尊重和包容这位学生，并与他建立了良好的关系。

案例二：关注个体差异，实施个性化教育在班级中，每个学生都有着不同的特点和需求。

作为班主任，了解每个学生的个体差异，并针对他们的需求实施个性化教育是非常重要的。

在我所带的班级中，有一位学生在学习上一直存在困难，尤其是在数学方面。

为了帮助他，我与他进行了多次的面对面交流，了解他的困难所在。

通过与他合作制定学习计划，并提供额外的辅导和指导，我帮助他逐步克服了学习障碍，并提高了他的学业成绩。

通过个性化教育，不仅能够提高学生的学习成绩，更能够增强他们的自信心和自尊心。

案例三：以身作则，亲自示范爱的教育不仅仅是口头上的承诺，更需要班主任以身作则，用自己的行动影响学生。

在我所带的班级中，我常常将爱融入到日常教学中。

例如，我会耐心倾听学生的问题和困惑，在他们错误的时候给予鼓励和指导，在他们取得进步的时候给予肯定和奖励。

此外，我还会积极参与班级活动，与学生一起参加体育比赛、社会实践等活动。

班主任教师：爱的教育四部曲爱的教育“四部曲”“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。

教育科学进展的本质要求，把“育人为本”作为教育工作的全然要求。

育人是长期系统、复杂的进程，它更需要咱们怀有一颗爱心，耐心等待。

关切每一个学生，增进每一个学生主动地、生动活泼地进展，尊重教育规律和学生身心进展规律，为每一个学生提供适合的教育。

我从教有十余年了，作为班主任，在平常的工作中也会收成很多的欢乐、拥有育人成功后的成绩感。

一部曲——情感教育前人云：“动人心者，莫先乎情。

”情是心灵深处缓缓流淌出的沁人心脾的清泉。

当学生生病不能到校上课时，当学生与家长有矛盾时，当学生家长碰到变故时，班主任的情感教育倍能滋润家长和学生的心田，最能有效的产生情与情的对流、心与心的融合。

XX年3月底，我班学生赵雪怡突然头疼，我赶紧打通知她的家长把她送到了医院。

尽管平常在校的工作比较忙碌，但我仍是挤出时刻到医院去看望了雪怡同窗。

我突然的来访，让雪怡和她的母亲很惊讶，看到我专门的快乐，她母亲赶紧说：“惠教师，你这么忙还来看小孩，太谢谢你了，谢谢你对小孩的照顾。

”我笑着握着她母亲的手说：“这是作为她的教师，我应该做的情形”。

说完，其他病床上的人给我投来了夸奖的目光，听见他们在小声的议论着：“这位教师真好！”事后，我多次到赵家看望。

教师、家长、学生的情相融，心相通，以至于后来雪怡对我的眼神，对我的暗示性动作都明白得得比其他同窗深刻得多。

在情感的熏陶下，在教师爱的教育下，她的成绩进步的专门快，在期中考试中名列第三名，期末考试还被评为“三勤学生”。

二部曲——理智教育学生犯了错误，需要家长配合教育。

假设教师的目的是向学生家长“告状”，宣泄怨愤情绪，把教育的责任推给家长，就会使家长尴尬和恼火，会引发学生的反感和对立。

因此，咱们班主任应自觉地、有效地、抑制无益的激怒和冲动，理智地进行情感的自我调剂，以心平气和的情绪跟家长一路一起解决问题，并使学生感受到班主任的一番苦心。

“爱”与班主任工作爱是人类最基本的情感，在教育中，爱更是教育的灵魂，是成就奇迹的动力。

教育需要爱，爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。

作为班主任，更是需要关爱每一个学生，把爱洒向每一个学生。

“随风潜入夜，润物细无声。

”对学生的爱就要像那春雨滋润每个学生的心田，让他们心中希望、美好的种子发芽、长大，学校教育更是爱的教育。

爱的教育之一：真心爱着每一个学生。

“爱每一个学生”说起来容易，做起来却很难。

班主任在面对全班学生时无形中、自觉与不自觉中根据成绩的好坏分为三六九等，往往走入关注两头、忽略中间的误区，眼睛只是盯着优秀生和后进生，希望优等生继续保持良好的状态，希望后进生能够多努力、多进步；而对中等生，认为他们是班级中最稳定的一个群体，没必要关注。

班主任的班级学生的爱不应该根据成绩的优劣而按等级层次划分，应该是没有任何偏见的。

作为班主任，就是要用自己的真情在学习和生活中给与每个学生真诚的爱，引导他们共建一个和谐、互爱的大家庭。

爱的教育之二：宽容。

严是爱，宽也是爱。

当学生犯了违反了纪律、犯了错误的时候，班主任切忌粗暴的呵斥，应学会换位思考、设身处地地替他们想想。

一位同学上课打瞌睡，也许是他前一个晚上学习到很晚；一位学生上课迟到，也许在上学路上他遇到了非人力可以解决的问题，等等。

方式简单粗暴的呵斥往往伤害学生敏感而脆弱的心灵。

苏霍姆林斯基说过：“我们越是深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，就越能体会到这样一条真理：在影响儿童内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。

”作为班主任，当学生犯了错误，首先应该让他们的进行申述，然后按实际情况选择性的采取相应的措施；简单的强制的处罚只会让学生记住自己遭受了处罚，而没有认识到自己为什么受罚。

适时的换位思考、宽容的处理方式会像随风潜入夜的春雨一样，滋润着他们的心灵。

爱的教育之三：鼓励。

鼓励每一个学生，让他们很好的规划自己的未来，确定奋斗的方向，并为之不断努力着。

班主任工作就是爱的教育7篇篇1有人说，班主任工作是一项简单的工作，只要看住学生，不让他们出乱子，安全地度过每一天，就是成功的班主任。

也有人说，班主任工作是一项复杂而繁重的工作，它不仅需要教师的耐心和细心，更需要教师的智慧和才能。

而我却认为，班主任工作其实就是一种爱的教育。

一、爱是教育的基石“教育是爱的事业。

”这句话成为了许多教育工作者的座右铭。

爱是教育的基石，更是班主任工作的基石。

班主任不仅要把学生看作是自己的教育对象，更要视为自己的孩子，用母亲般的关爱去呵护他们。

在班主任工作中，爱表现为对学生的尊重和信任。

尊重学生的人格和个性，信任学生的能力和潜力，是班主任工作的出发点和归宿。

只有尊重和信任学生，才能建立起良好的师生关系，为学生的全面发展打下基础。

二、爱是教育的动力在班主任工作中，爱也是教育的动力。

这种动力推动着班主任不断学习和进步，不断探索和创新。

班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康和全面发展。

为了实现这一目标，班主任需要不断学习新知识，掌握新技能，以更好地满足学生的需求。

同时，爱也是推动班主任不断创新的动力。

在班主任工作中，会遇到各种问题和挑战。

面对这些问题和挑战，班主任需要保持积极的心态和勇于探索的精神，不断寻找新的解决方案和方法。

这种创新精神的背后，其实就是班主任对学生的深深热爱和对教育事业的执着追求。

三、爱是教育的成果在班主任工作中，爱更是教育的成果。

这种成果不仅体现在学生的学业成绩上，更体现在学生的品德修养和综合素质上。

一个好的班主任不仅能够教会学生知识，更能够引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和担当精神。

这种爱的教育成果是需要时间和耐心去培养的。

班主任需要在日常工作中不断关注学生的成长和发展，及时发现问题并加以解决。

同时，班主任还需要与学生家长保持密切联系，共同关注孩子的成长过程。

总之，班主任工作就是爱的教育。

在班主任工作中注入更多的爱和关怀，用母亲般的关爱去呵护学生成长过程每一位学生都会成为有用之才在社会上发挥自己的作用。

爱的教育——优秀班主任的形成发布时间：2021-05-14T10:08:27.230Z 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：陈志莲[导读] 我喜欢、热爱班主任这份工作。

"言传身教、勤奋努力、奉献爱心"是我当班主任的信条。

“成人先成才”是我培养学生的目标。

所以爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。

作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

陈志莲广西岑溪市筋竹中学 543200 【摘要】我喜欢、热爱班主任这份工作。

"言传身教、勤奋努力、奉献爱心"是我当班主任的信条。

“成人先成才”是我培养学生的目标。

所以爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。

作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。

【关键词】班主任；德育教育；实效性中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-064-01我喜欢、热爱班主任这份工作。

"言传身教、勤奋努力、奉献爱心"是我当班主任的信条。

“成人先成才”是我培养学生的目标。

在班主任工作中，我尽心、尽责，更是以对学生的宽容和爱心，赢得了学生的喜爱、家长的赞扬、学校领导好评。

我在学生德育教育和班级管理方面形成了独具一格的方式、方法——小组管理模式。

我所带的班级班风正、学风浓，培养了一届又一届品学兼优的学生，为我市示范性高中输送了一批又一批的人才。

一、用爱心感染学生作为班主任，我关心我的学生就像关心自己的子女一样，关心他们的生活，关心他们的身心健康。

因为爱，所以感动——班主任成长故事发布时间：2021-12-27T02:18:56.158Z 来源：《中小学教育》2021年20期7月作者：慕容靖[导读] 有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。

慕容靖肇庆市鼎湖区实验中学，广东肇庆 526000从教十一年,担任班主任工作七年，我无法侃侃而谈自己的班级管理经验有多么成熟，也无法炫耀我的工作成绩是多么优秀，我只想说，作为老师，真诚、宽容地对待学生和欣赏学生是最根本的，爱与真诚是教书育人中永恒不变的源泉。

作为一名青年教师，班主任工作一路是坎坷，也是收获的。

有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。

我和学生的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我的记忆里。

这两年，我从一所农村学校调任到一所城镇学校任教。

这所城镇学校，学生生源、学习氛围等都要比以前的农村学校要好。

上个学期开始，学校安排了我做七年级的班主任。

我心想，“做班主任没什么难度，我之前在农村学校遇到那么多不爱学习的学生，也能够很好的应付呢。

”我接手的这个班的学生，给我的总体感觉很好。

而且我感觉这班学生和我的性格也蛮合得来，都很阳光积极好动。

因此，在校运会等一些集体项目都能够取得比较好的成绩。

全级对我们班的班风学生都有一致的好评。

但是，其中有个叫文小欣的女生非常引人注目。

班里的活动她很不情愿去参加，而且她每天上学都要化着妆，戴着耳环回来上学。

这样的行为，每次我看到，都是二话不说直接训斥，让小欣直接用水把妆卸了，把耳环摘掉。

我想着，小女生爱美也是人之常情，教育过就可以了，我并没有继续深究。

刚开始几周，她还可以循规蹈矩按时回来上课，上课时也是有听课的。

但是，情况越来越不对劲，时而会迟到。

有一天中午放学，在校门口还和一大群社会青年在一起。

正因为这样，这个小欣的举动引起了全级老师的注意。

同事们看到我，就对我说，“你们班那个女生怎么这个样子，又化妆，又和社会青年混在一起，一点都没有中学生的样子。

班主任工作计划之“爱的教育”要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。

针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。

教育是门艺术，我认为掌握这门艺术并不是一朝一夕的事情，作为刚刚参加工作不久的青年教师，面对这艺术我只是个叩门者，在短短的从师路上，我尝到了许多滋味，从中也领悟了一点为师之道。

办公室里同事们聚在一起常感叹：现在的学生不好教。

的却如此。

以前带班主任时我班就有一位性情孤傲、同学关系紧张，不把老师放在眼里的男生，他经常逃学。

我想，以诚心待人便没有攻不破的堡垒，更何况以之待一个未成年的孩子呢，相信自己会用真诚赢得她的信赖，于是时不时就找她谈心。

但没料到他在班里向同学扬言：“哼，她没什么可怕的，根本不用怕!”还有一个学习习惯不好的男生，迟到、早退、上课说话更是屡教不改，一次我请来家长交流情况，最后我让他当着家长的面对今后的行为表个态，他说：“以后好好做。

”我又追问了一句，他却说：“我敢不好好做吗，我怕你报复我。

”自己的诚心付出得到的却是学生冷漠的拒绝，着实很痛心。

爱是老师人格力量的核心。

但爱是不容易的，有时老师一个粗暴的动作，一个责备的眼神能在师生间隔起一道心灵的屏障，有时一句善意的谎言，一道信任的目光，却能融化师生间一堵厚厚的冰墙，成绩落后，不等于能力落后，没有创造力，捣蛋调皮并非道德败坏，当班主任不难，可当一个好的班主任却不容易，一个合格的班主任应集社会责任感与人间美好感情于一身，有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，也就是说不仅要用情，还要至深，才能无坚不摧。

有一次我讲课时，提问一名学生，其实这道题已经给了时间思考过了，但这名学生却答非所问，班里的其他学生都笑了，当时我真想打一巴掌，但我沉默了片刻，制止了我的行为。