植物生产类课程

植物生产类专业开设课程设置,课程内容学什么植物生产类专业开设课程设置，课程内容学什么植物生产类专业课程设置，旨在培养学生对植物生产的理论和实践知识的掌握能力，使其能够在农业生产和农业科研领域中发挥作用。

本文将对植物生产类专业开设的课程设置进行探讨，并分析其中的课程内容。

一、引言植物生产是农业领域中非常重要的一门学科，它关注的是如何有效地利用土地、水源和其他资源来培育和生产农作物。

因此，植物生产类专业的课程设置必须围绕这一核心目标展开，以确保学生能够全面学习植物生产的相关知识和技能。

二、基础课程作为植物生产类专业的基础，学生必须掌握以下课程：1. 植物学：学生通过学习植物的形态、功能、分类和遗传等知识，了解植物的生长发育过程，为植物生产提供科学依据。

2. 土壤学：学生将学习土壤的形成、成分、结构和性质，以及土壤与植物之间的相互作用。

这将有助于学生在农田管理和土壤改良方面进行深入研究。

3. 植物病理学：学生将学习植物病原体的鉴定、控制和预防方法，以及植物免疫系统的研究。

这将为学生解决植物病害问题提供必要的知识。

4. 农业昆虫学：学生将学习农田中常见的害虫种类、防治方法以及昆虫生态学知识。

这将为学生进行农田害虫防治提供必要的技术支持。

三、专业课程在基础课程的基础上，植物生产类专业还设置了一系列专业课程，以进一步提高学生的专业能力：1. 农田管理学：学生将学习农田管理的原则、方法和技术，包括灌溉、肥料施用、作物轮作等方面。

这将帮助学生建立科学的农田管理方案。

2. 种子学：学生将学习种子的生理、解剖和贮藏，以及种子质量检测和种子繁育的方法。

这将为学生的农作物繁育和种子生产提供技术支持。

3. 作物栽培学：学生将学习各种主要农作物的生长发育规律、适应性和栽培技术。

这将帮助学生选择适合不同地区和环境条件的作物进行生产。

4. 植物营养学：学生将学习植物对养分的需求、吸收和利用等方面的知识。

这将为学生进行植物养分管理提供技术指导。

《植物生产技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校农林牧渔类植物保护专业必修的一门专业核心课程，是在《生物学》《种植基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握农作物、园艺植物、园林植物生产的基本知识和基本技能，为后续《农作物病虫害防治技术》《园艺植物病虫害防治技术》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分108学时，4学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合植物生产技术的知识技能的学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校农林牧渔类植物保护专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出农作物、园艺植物及园林植物生产等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校植物保护专业’工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和农业技术员等岗位需求，围绕农业生产上常见的植物生产与管理等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以农业生产上常见植物种类识别、用地的选择、繁殖方式、栽培管理等的综合运用为主线，将植物生产基础知识、基本技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握主要农作物、园艺和园林植物生产的基础知识和基本技能,了解与植物生产相关的新技术、新品种、新材料，具备植物生产的操作能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.掌握常见植物的种类，能识别常用的植物品种。

2.熟练掌握植物播种、育苗与定植及栽培管理等技术。

3.掌握主要植物各生育时期的施肥、灌溉和病虫害防治技术。

4.具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，有安全、环保、生态观念，有市场分析、风险防控和成本控制意识。

《植物生产与环境》课程标准【课程名称】植物生产与环境【适用专业】中等职业学校农艺专业【学制】三年【建议学时】102学时1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校种植专业的一门主干专业课程，也是农学专业和土地管理等专业的专业基础课程。

其任务是使学生具备从事农业生产所必需的经营与管理的基本知识和基本技能，培养学生按经济规律从事农业生产经营管理活动的能力和综合管理能力。

1.2设计思路本课程的总体设计思路是现代农艺技术相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

课程结构以培养能力为中心，以学生毕业后工作岗位所需要的经营管理知识和技能为基础，以农业生产为背景，体现现代农业先进的生产技术和经营管理理论，反映农业化思想。

以“必需、够用，兼顾发展”为原则，形成相应的职业能力。

课程内容农业概述，我国农业和农村经济发展，社会主义新农村建设，现代农业经营方式，现代农业生产模式，农业宏观管理，农业生产资源的合理配置。

教学活动设计以案例说明概念及知识点，理念先进，贴近实际，生动易懂。

重点突出实际的培养，同时融合相关职业资格证书的知识与技能要求。

使学生通过本课程的学习，具有相关基本技能。

教学效果教学效果重点评价学生动手能力和在实践中分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励，引导学生改变学习方式，提高学生的职业素质。

2.课程目标2.1知识目标（1）能阐述植物的春化作用、光周期现象、花芽分化等生理作用；（2）能描述五大植物激素的主要生理作用，以及其他主要生长物质的生理作用；（3）能描述水分与植物生长的关系、细胞吸水原理、根系吸水过程；（4）能描述影响植物生产的气象要素：气压和风；（5）能描述植物的感温性和植物的温周期现象；（6）能描述植物生长的三基点温度、农业界限温度、积温等温度指标。

2.2能力目标2（1）能结合所学的理论知识展开农业生产情况调查；（2）能借助显微镜认识根尖结构，区别单子叶植物和双子叶植物根的结构异同；（3）能进行植物生长调节剂对植物生长发育影响的观察；（4）能收集完成当地降水量的资料并正确进行空气湿度的观测；（5）能正确进行植物蒸腾强度的测定；（6）能正确进行土壤自然含水量的测定；（7）能正确进行一般条件下光照环境的调控。

植物生产类专业的认识
植物生产类专业是一门涉及农业、园艺、林业等多个领域的学科，主要研究植物的生长发育、遗传育种、栽培管理、病虫害防治等方面
的知识和技能。

该专业的学生需要学习植物学、遗传学、生态学、土壤学、农业
气象学等基础理论课程，同时还需要学习作物栽培学、园艺学、林业学、植物保护学等专业课程。

通过学习这些课程，学生可以掌握植物
生产的基本理论和技术，了解植物生长发育的规律和影响因素，掌握
植物栽培和管理的方法，以及病虫害的防治措施。

植物生产类专业的毕业生可以在农业、园艺、林业、生物技术等
领域从事科研、教学、生产、管理等工作。

他们可以在农业企业、园
艺公司、林业局、植物园、科研机构等单位工作，从事植物育种、栽培、管理、病虫害防治、农产品加工等方面的工作。

植物生产类专业是一门非常重要的学科，它为农业、园艺、林业等领域的发展提供了重要的理论和技术支持，对于保障国家粮食安全、促进农业现代化、推动生态文明建设等方面都具有重要的意义。

植物生产类专业本科人才培养方案一、培养目标以国家和学科发展对人才的需求为导向，以学生自主学习能力和综合素质培养为中心，以实践与创新能力培养为突破口，培养具有深厚的人文底蕴、扎实的基础理论和专业知识、具有较强实践能力与创新能力以及国际视野的植物生产类复合型人才。

二、主干学科依托三个一级学科，即作物学、植物保护学和园艺学。

三、学制与授予学位门类四年制本科，实行弹性学习年限；授予学位：农学学士学位。

四、毕业最底学分要求总学分：160学分。

五、课程设置与学分分布1、通识教育：44学分1－1、思想政治理论课：四门课程：12学分此外，还开设形势与政策课，安排在1秋。

1－2、大学外语：12学分设大学英语、大学日语、大学俄语，学生自主选择一个语种。

大学外语1－4级每级3学分，学生修完学校四级且考试及格即可取得12学分。

学校开设第二外语和外语提高类课程，供学生自愿选修。

1－3、计算机：4学分学生在校期间至少取得计算机类课程4学分，其中学校统一设置一门大学计算机基础（2学分）。

1－4、体育：4学分学生在校期间至少取得4学分体育类课程。

1－5、人文社科、经济管理、文学艺术类课程：12学分植物生产类本科生在校期间至少取得人文社科课、经济管理课程、文学艺术课程各4学分。

2、基础教育：51学分2－1、基础课：要求学分：162－1－1、数学类：要求学分：92－1－2、物理类：要求学分：72－1－3、化学类：要求学分：9.52－2、学科大类基础课：要求学分：30.53、专业教育：要求学分：243－1 专业必修课程：要求学分：14 3－1－1、农学专业必修课程3－1－2、园艺专业必修课程3－1－3、植物保护专业必修课程3－1－4、种子科学与工程专业必修课程3－2、专业选修课程：要求学分：104、实验实践：37学分共设置14个模块，每个模块中设置多个具体实验项目，学生自主选择其中的实验项目，每个模块中所选择的实验项目至少应达到各模块所规定的学分数。

植物生产类专业开设课程设置,课程内容学什么植物生产类一、专业详解090101农学培养目标：本专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；2、掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识；3、具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法；4、具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；5、熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规；6、掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学。

修业年限：四年授予学位：农学学士090102园艺培养目标：本专业培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习生物学和园艺学的基本理论和基本知识，受到园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；2、掌握生物学和园艺学的基本理论、基本知识；3、掌握园艺场(园)的规划设计、园艺作物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病虫草害防治、园艺产品商品化处理等方面技能；4、熟悉农业生产、农村工作和与园艺植物生产相关的有关方针、政策和法规；5、具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解园艺生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；6、掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

《植物生产与环境》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校现代农艺技术专业的一门专业基础课程。

它融汇了植物学、植物生理学、土壤学、肥料学和农业气象学等学科知识。

其任务是：使学生具备从事农业生产和经营所必需的植物生产与环境的基本知识和基本技能；为学生学习专业技术知识和专业技能，提高全面素质，增强职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。

二、课程教学目标通过本课程的学习，掌握作物的形态结构、生长发育规律，以及与收获器官产量和品质形成的关系；掌握环境条件对作物生长发育的影响，了解各种环境因子的变化规律，掌握各种环境因子的观测技术、调控技术，制定有效防御自然灾害的技术措施，达到高产、优质、高效的目标；养成良好职业道德，增强环境保护意识。

具体目标如下：1.能描述植物的形态、结构特点及生长发育规律。

2.具有利用和调节环境资源、改善作物生产环境条件的能力。

3.具有正确使用农业生产和科学实验中常用仪器、设备、工具的技能。

4.具有植物环境因子观测能力、分析和评价测定结果的能力。

5.具有对土壤理化性质判定能力和主要营养成分的简易测定能力。

6.具有认识各类肥料和科学施肥的能力。

三、参考学时136学时四、课程学分8学分五、课程内容与要求发育与调控象（3）了解植物种子的休眠现象（4）理解种子发芽出苗过程，发芽、出苗标准（5）掌握种子发芽出苗条件（6）理解植物生长的周期性，如生长大周期、昼夜周期、季节周期（7）了解植物衰老的机理与表现（8）掌握植物生长相关性的基本知识与应用：地上部分与地下部分生长相关性，主茎与分枝生长相关性，营养生长与生殖生长相关性（9）理解植物的再生现象、极性现象及其应用（10）了解植物的抗逆性（11）掌握春化作用和光周期现象的主导因子、基本原理和基本知识（12）掌握植物春化作用和光周期现象类型（13）掌握植物成花原理在农业生产和科学试验中的应用（14）了解生态区、生态型和生态因子的基本概念（15）理解生态因子对植物生长发育的影响（16）掌握合理利用环境资源的措施（17）掌握人工控制环境条件如光、温度、水分、二氧化碳和氧气等的方法系（2）能根据所学知识，确定作物播种技术措施（3）能解释壮苗先壮根原理、整枝修剪原理、调节植物生殖生长与营养生长关系等（4）能解释南麻北植能增产、冬小麦不宜春播、甘薯短日照处理诱导开花进行杂交育种等（5）会根据作物生产实际，制定调节环境条件的措施（6）能根据生产实际，选择和使用植物生长调节剂5 植物生产与肥料（1）了解植物营养、营养元素的概念（2）理解植物营养元素的基本知识，如灰分元素、气态元素、判断营养元素的标准、营养元素的作用及特点、肥料三要素等（3）理解植物吸收营养元素的基本原理（4）理解营养元素之间的相互作用（5）掌握植物叶部营养的特点及注意事项（6）掌握主要营养元素的生理作用和营养元素缺素症，氮素营养过多的生理效应，氯离子对忌氯作物和土壤盐碱化的影响（7）理解土壤氮素存在形态、含量、转化方式及其影响条件（8）掌握氮肥的分类、种类、性质和施用要点（9）掌握氮素化肥的合理施用技术（10）了解土壤中磷素的存在形态、含量及固定方式（11）掌握磷肥的种类、性质、施用要点及磷肥的合理分配施用技术（12）了解土壤中钾的存在形态及含量（13）掌握钾肥的种类、性质及施用技术（14）了解微量元素肥料种类及施用技术（1）会诊断作物营养元素缺乏症（2）会化学肥料的物理性质观察、化学肥料的保存方法（3）会土壤速效氮、磷、钾测定（4）能进行土壤养分测定、进行各种作物配方施肥18六、教学实施建议1.教材编写和选用（1）依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规划教材。

植物生产与环境教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解植物生长的基本条件；（2）掌握土壤、水分、光照对植物生长的影响；（3）了解植物适应环境的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究植物生长环境的影响因素；（2）学会运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生对植物生产的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物生长的基本条件；（2）土壤、水分、光照对植物生长的影响；（3）植物适应环境的能力。

2. 教学难点：（1）植物对不同生长环境的具体适应策略；（2）如何运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1. 教师准备：（1）植物生长环境的相关资料；（2）实验器材及实验用品。

2. 学生准备：（1）预习植物生长环境的相关知识；（2）分组准备实验。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示图片或实物，引导学生关注植物生长环境；（2）提问：“你们知道植物生长需要哪些条件吗？”2. 自主学习（1）学生根据预习内容，总结植物生长的基本条件；（2）教师点评并补充。

3. 课堂探究（1）教师提出探究问题：“土壤、水分、光照对植物生长有什么影响？”；（2）学生分组进行实验，观察并记录实验结果；（3）教师引导学生分析实验数据，得出结论。

4. 知识拓展（1）教师介绍植物适应环境的能力，举例说明；（2）学生讨论：如何运用所学知识解决实际问题。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的主要内容；（2）学生分享自己的学习收获；（3）布置作业。

五、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 实验操作的正确性及观察记录的准确性；3. 学生对植物生长环境知识的掌握程度；4. 学生对实际问题解决能力的运用。

六、教学内容1. 土壤对植物生长的影响：了解土壤的组成、性质以及土壤对植物生长的作用。

2. 水分对植物生长的影响：掌握水分的吸收、运输和利用过程，了解水分对植物生长的重要性。