教科三年级语文下册《真情的回报1》

小学三年级语文《真情的回报》教案模板五篇小学三年级语文《真情的回报》教案模板一【教学目标】：1、能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。

2、通过对语言材料的朗读和感悟，理解课文的主要内容，能懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。

3、学生在感悟和体味这种真情的基础上，能抒发自己的真情体验，表达自己的真切感受，达到的情感内化和升华。

【学习目标】：1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我知道—"我"的真情表现在哪里?订户的真情表现在哪里?【教学准备】：课件、小黑板。

【教学重难点】：引导学生感悟和体验课文蕴涵着的浓浓真情。

【教学过程】：一、谈话导入，激起学生情感共鸣。

师：同学们，你们喜欢听歌吗?都喜欢听什么样的歌?(指名说)师：能说说为什么喜欢听这样的歌?(指名说)师：其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听《爱的奉献》这首歌，想知道为什么吗?生：因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

"(齐说)师：说说你对这句话的理解。

小结：是啊!只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报!今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。

二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。

1、板书课题，学生书空。

齐读。

2、指导读题，并根据题目设问、质疑。

题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢?请老师说，大家读。

师：(真情)--的回报(突出真情)真情的付出得到真情的--(突出回报)师：根据题目的朗读，你有什么问题想问呢?指名质疑。

3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。

通过同学们的预习，回答：谁对谁的真情?(板书："我"、订户) 你还有什么没解决的问题：老师我想问："我"的真情表现在哪里? 订户的真情表现在哪里?师：你提的两个问题也是今天学习目标之一：出示学习目标：1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文。

倡导真情——小学三年级语文《真情的回报》教案助力情感发展语文教育不仅仅是教授知识，而更是培养学生的情感素质。

在小学三年级语文课堂中，我们将教材内容与情感教育紧密结合，让学生学习到如何表达、理解、尊重、感恩等情感技能。

而《真情的回报》一课，更是倡导了真挚、深刻、长久的情感交流。

在助力学生情感发展过程中，我们应该注意的问题以及解决方法，也是在教学实践中逐渐摸索出来的。

要明确情感教育的目标，即培养学生的真情实感。

教育不是简单传授知识，而是要把知识与能力、价值观以及情感素质等融为一体，形成系统性、综合性的教育。

在教材的选择上，应该选取富有感染力、善于感悟、能够激发学生积极情感的内容。

而《真情的回报》教育了学生如何真挚地向别人表达感动、感悟，如何讲述自己的故事，如何用故事的形式传递感情。

我们可以通过故事分析和阅读、情感课堂讨论等方式，引导学生发现故事中的情感表达，学会感知、思考、表达。

要为学生提供适当的情感体验机会，创造良好的情感环境。

学生要学会表达情感，需要自己有情感体验，才能从内心深处发出真实的情感声音。

在教学中，可以引导学生从自己的生活中去感悟、思考，并鼓励学生表现出自己的情感。

同时，教师要树立自我情感表达和理解的榜样，以身作则，让学生知道何为真情、何为假情。

要注重情感教育的实践，让学生知道真情才有真正的回报。

以《真情的回报》为例，教育学生在日常生活中，要学着去尊重、关爱和感恩身边的人和事物，学着去表现自己的情感。

而真正的情感回报，是在实践中发生的。

在教学中，可以设置实践环节，引导学生去做一个与情感交流相关的小项目，如写一封感恩信、做一件爱心活动等。

这样，不仅是加深了学生的学习印象，也为他们懂得如何将自己的情感表达转化为行动提供了实践机会。

在小学三年级语文教学中，我们不仅仅是让学生学会知识，更是要让他们学会用情感去感知生活，用情感去表达自己。

《真情的回报》作为一节紧密贴合学生成长需求的情感教育课程，助力了学生的情感发展，也加深了学生对语文教育的理解和认识。

小学三年级语文《真情的回报》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《真情的回报》原文9岁那年，我不得不帮家里挣钱。

我去找邻居米卡里先生帮助。

米卡里先生在一家报社专管分发报纸。

他告知我，假如我有一辆自行车，他就分给我一条送报路线。

早先，爸爸给我买过一辆旧自行车，但是，他还没教会我骑车，就因肺病住进了医院。

我把自行车推到米卡里先生面前，于是得到了一份送报纸的工作。

开头，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上，推车送报。

慢慢地，我生疏了每一位订户，他们对我都特别客气。

送了8个月的报纸，我这条送报线上的订户就从36家增加到59家。

这都是老订户竭力推举的结果。

爸爸出院了。

由于身体还没完全恢复，家里的账单积压下来。

爸爸无力归还债务，不得不卖了我的自行车。

于是，我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了。

从星期一到星期六，我每送一份报挣一分钱，星期日的报纸每送一份挣五分钱。

每星期四晚上，我去收报费，订户们总是多给我五分或者一角钱。

这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。

圣诞节前夕，正好是星期四。

晚上，我照常去收报费。

我按响第一家的门铃，没人开门，走到其次家，也没人……走了一家又一家，每一家都没有人开门。

我急得快哭出来了。

明天———星期五，我必需交上报费。

莫非他们都在圣诞节前夜逛街去了不成？最终，我来到基尔恩先生家门口，按响了门铃。

门突然大开，我几乎是被基尔恩先生一下子拉进去的。

只见满满一屋人，我的59位订户无一缺席。

屋子中心是辆崭新的自行车，淡红色的喷漆锃亮发光，车把上装着一只充电车灯和一个亮闪闪的车铃，一个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封。

“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩先生把我拉到车前说，“我们大家凑钱买的。

信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。

”我目瞪口呆，不知道说什么好。

一位太太叫大伙静一点，然后对我说：“你是我们遇到过的的送报人。

”骑上这辆崭新的自行车送报快多了。

固然，我从没想学会在公路上就把报纸扔到客户门口的“绝活”，照旧下车把报纸放到每家门口；下雨下雪天，照旧把报纸放进门里。

教科版小学三年级下册语文《真情的回报》教案教学目标1.通过阅读文本《真情的回报》，使学生了解同学之间应该互相关爱、帮助。

2.使学生了解到感恩之情，认识到在生活中被帮助、得到爱的重要性。

3.通过阅读文本，提高学生的阅读能力。

教学重点和难点1.教学重点：让学生了解同学之间互相关爱、帮助的重要性；感恩之情的含义和重要性。

2.教学难点：让学生理解《真情的回报》中的含义和情感，提高其阅读能力。

教学内容1.朗读课文《真情的回报》。

2.分析文章，让学生了解文章的情节、中心思想和结论。

3.发现课文中的重点词汇、表达方式、修辞手法等，加深学生对于文章所传达内容的理解。

4.师生交流，让学生阐述自己对于“真情”的理解，以及他们在日常生活中的体验，引导学生思考。

5.讨论课文中的中心思想：每一个人都需要爱和被爱，而同学之间应该互相关爱、帮助。

6.归纳总结，让学生对文章中表达的思想进行概括性总结。

教学方法1.教师引导法：通过提问和讨论，引导学生积极参与讨论和交流，帮助学生理解文章中的情感和思想。

2.合作学习法：组成小组，让学生进行讨论分享彼此的体验和感受，加深对文本中所传达的情感的理解。

教学准备1.课文《真情的回报》。

2.记事本、笔，备课PPT或讲义。

课堂活动活动一：整体感知1.让学生朗读课文，教师介绍词汇、表达方式和修辞手法等。

2.教师带领学生剖析文章中的情节，帮助学生理解文章中所表达的情感。

### 活动二：思考讨论3.师生交流，让学生阐述自己对于“真情”的理解，以及他们在日常生活中的体验，引导学生思考。

4.讨论课文中的中心思想：每一个人都需要爱和被爱，而同学之间应该互相关爱、帮助。

### 活动三：总结引导5.归纳总结，让学生对文章中表达的思想进行概括性总结，以加深对所学内容的理解。

6.让学生用自己的语言表达对课文内容的理解和学习。

教学反思1.教师应该注重在教学中的问答环节中加强对学生思维的引导和讨论，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高学生的自学能力和学习兴趣。

真情的回报教案真情的回报教案真情的回报教案1 教学内容：教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》3年级下册。

教材说明：课文讲述了一个9岁孩子为了帮助家里挣钱，给一家报社送报纸，因为他老实认真，获得订户的信任并得到真诚回报的故事。

说明只有用老实的劳动才能换来人们信任的道理。

设计思路与理念：本节课的设计着重让学生经历阅读的过程，以“真情” “回报”这两条主线贯穿学习的始终，实现学生与文本的对话。

本节课设计力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂，以自主感悟、互动交流、升华情感、积累内化的脉络进展学习，使学生经历阅读的亲近、内化、超越的过程，感受与文本对话的充实。

这篇课文虽然语言平实，但课文中洋溢着浓浓的真情着实令人感动。

在教学时通过研读让学生感悟真情、回味真情、体验真情、让课堂充满浓浓的真情。

教学目的：1、通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美妙真情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、会写12个生字，认识7个生字。

教学重、难点：1、通过学文使学生懂得：付出了老实的劳动，必定会得到真情的回报。

2、有感情地朗读课文。

教学准备：搜集关于圣诞节的资料；教学插图。

教学时间：建议本课教学2课时。

教学过程：一、谈话揭题，设疑引入1、在生活中，我们免不了要互相帮助，在中国古代就有过这样的话：人贵在诚。

今天我们就一起来学习第5课《真情的回报》。

2、板书课题。

指导读题，并根据题目设问、质疑。

题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？师：真情——的回报〔突出真情〕真情的付出得到真情的——回报〔突出回报。

〕师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。

3、根据学生的答复，归纳，以确立研读主题。

〔1〕谁对谁付出了真情？〔2〕谁对谁给予了“回报”？点评：通过让学生用不同的语气读课题，引出这两条贯穿课文的线索。

凭着“线”，就可以把课文中的“珠”〔富含思想和情感的语言文字〕串起来，到达“一线串珠”的目的。

二、走进文本，感知课文1、请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。

教科版小学三年级语文下册《真情的回报》教案教学目标：1. 通过本课教学，使学生了解助人为乐的重要性，培养学生的感恩心和乐于助人的品质。

2. 培养学生良好的道德观念，使学生能够理解并运用“真情的回报”这个词语。

教学重点：1. 学习和理解课文《真情的回报》的内容和感情。

2. 学习新词汇和词语的意思。

教具准备：1. 实物或图片，展示课文中的一些道德行为、感恩的场景。

2. 黑板、白板或PPT，展示课文内容及相关练习。

教学过程：一、导入（5分钟）：1. 通过与学生的互动，引导学生谈论助人为乐的重要性。

比如，大雨中无家可归的小鸟，你会帮助它吗？为什么？2. 引入本课主题《真情的回报》，与学生分享一个小故事或示例，通过实际情境引起学生对课题的兴趣。

二、学习课文（15分钟）：1. 教师朗读课文《真情的回报》，让学生跟读。

2. 分组讨论：学生小组之间讨论问题：“为什么大猫每天都在小鸟窝旁边呢？”，并向全班汇报。

三、理解课文（15分钟）：1. 提问教学法：针对课文中的一些关键问题进行提问，例如：“大猫为什么每天都在小鸟窝旁边呢？”2. 解答问题：让学生通过思考和分组讨论的方式解答问题。

鼓励学生积极发言。

四、学习新词汇（10分钟）：1. 教师出示新词汇或词语的图片，让学生猜测并解释其意思。

2. 牢记生字，边读边背。

五、拓展练习（10分钟）：1. 完成课本配套练习。

2. 创设情境：小组合作，演绎自己的故事，通过故事中的角色插播感恩回报的场景。

六、总结（5分钟）：巩固本课所学内容，回顾教学目标和重点。

请学生谈谈自己在课程中有什么收获和体会。

扩展活动：1. 鼓励学生在日常生活中关注他人的需要，提醒他们随时提供帮助。

2. 组织学生参加公益活动，如义务植树、社区清洁等。

教学评估：1. 课堂讨论表现和学生的回答问题。

2. 学生在练习中的表现和完成情况。

3. 学生积极参与并发表意见和观点。

教学延伸：1. 学生可以通过绘画、写作等方式，表达关于助人为乐的主题作品。

小学三年级语文《真情的回报》教课设计xx五篇课文叙述了一个 9 岁孩子为了帮助家里挣钱，给一家报社送报纸，由于他诚实仔细，获得订户的相信并获得真挚回报的故事。

说明只实用诚实的劳动才能换来人们相信的道理。

下边就是小编给大家带来的小学三年级语文《真情的回报》教课设计范文，欢迎大家阅读 !【教课目的】：1、能正确、流畅地朗诵课文，理解有关的词语。

2、经过对语言资料的朗诵和感悟，理解课文的主要内容，能懂得“诚实的劳动能够换来难忘的关心与爱意”。

3、学生在感悟和体会这类真情的基础上，能抒发自己的真情体验，表达自己的真实感觉，达到的感情内化和升华。

【学习目标】：1、我会读—正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、我知道—"我"的真情表此刻哪里 ?订户的真情表此刻哪里?【教课准备】：课件、小黑板。

【教课重难点】：指引学生感悟和体验课文蕴涵着的浓浓真情。

【教课过程】：一、讲话导入，激起学生感情共识。

师：同学们，你们喜爱听歌吗?都喜爱听什么样的歌 ?(指名说 )师：能谈谈为何喜爱听这样的歌?(指名说 )师：其实，老师和你们同样，也喜爱听歌，老师最喜爱听《爱的奉献》这首歌，想知道为何吗 ?生：由于老师最喜爱这首歌里的一句歌词， "只需人人都献出一点爱，世界将变为美好的人间。

"(齐说 )师：谈谈你对这句话的理解。

小结：是啊!只需我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人人间真情的回报!今日我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。

二、揭露课题，据题设问，确定研读的主题。

1、板书课题，学生书空。

齐读。

2、指导读题，并依据题目设问、怀疑。

题目是文章的眼睛，如何读好课题呢?请老师说，大家读。

师： (真情 )--的回报 (突出真情 )真情的付出获得真情的--(突出回报 )师：依据题目的朗诵，你有什么问题想问呢?指名怀疑。

3、依据学生的回答，归纳，以确定研读主题。