《比本领》教学案例[1]

创设合作探讨情景激发自主学习情趣----《比本领》教学设计南古小学吕亚萍【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）语文二年级上册第九单元“合作”主题中的课文《比本领》【教材分析】本单元的主题是合作，要求学生通过学习知道它。

《比本领》是一个超级有趣的童话故事，写的是金丝猴和梅花鹿彼此合作摘到果子的事，让学生熟悉到自己本领再大，也需要合作才能干好情形的道理。

【学情分析】此刻的孩子大部份是独生子女，不知道合作；或是明白要与人合作，却不明白如何合作。

那个单元是以合作为主题，正好教学要使学生树立与他人合作的意识，并在学习和生活中尽力培育与人合作的能力。

【教学目标】一、知识与技术：①认读8个生字，会写6个生字。

②能正确、流畅、有情感地朗诵课文。

二、进程与方式：①在朗诵中理解文章内容。

②通过情感朗诵体会合作的重要意义。

3、情感态度价值观：培育学生的合作意识，让学生乐于学习与人合作。

【教学重难点】正确、流畅、有情感地朗诵理解，并体会合作的重要意义。

【教学方式】分角色朗诵、情景模拟、小组合作【教学预备】图画、生字卡片、多媒体课件【教学进程】一﹑以图画激趣，引入课题师：今天，老师给同窗们带来了两个朋友。

他们是谁呀！（贴图片）生：（争先恐后地回答）一只金丝猴和一只梅花鹿。

……师：咱们都是有礼貌的孩子，和两个小动物打个招呼吧生：金丝猴你好!梅花鹿你好！师：真是有礼貌的好孩子师：丛林王国里他们谁的本领大呢？今天咱们就来比一比，看看他们俩谁的本领大？（板书：比本领）齐读课题今天无论金丝猴和梅花鹿要比本领，咱们所有的小朋友也要比一比本领，有无信心？二﹑游戏识字师：要去看梅花鹿和金丝猴的比赛，可要带上咱们昨天刚熟悉的生字朋友。

师：A请同窗们用开火车的形式高声地叫出咱们的生字朋友。

B区别他们俩两个（卡片出示）C大小声读……D、多音字三﹑初读课文、整体感知师：此刻，咱们把词语宝宝送回家，一路来听一个故事吧。

（出示课件播放课文内容）生：学生都在认真地听。

比本领幼儿园教案5篇教案的编写应当根据学生的接受能力，合理安排教学内容的难度和深度，通过编写教案，教师可以更好地设计教学方法，满足不同学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的比本领幼儿园教案5篇，供大家参考。

比本领幼儿园教案篇1教材分析中班幼儿自主意识、自信心逐渐增强，能说出自己的长处，但合作意识淡薄、合作能力不足。

《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果，比本领的故事故事。

故事深入浅出、寓意深刻：每个人都有自己的本领，但互相帮助本领会更大。

因为喜爱动物是幼儿的天性，因此本活动借助挂图、课件，引导幼儿在思考、交流、讨论中理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领；迁移生活，分享、交流自己和同伴的本领，懂得好朋友都有自己的本领，互相帮助本领更大的道理。

活动目标1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领。

2、能大胆说出自己和同伴的本领。

3、懂得每个人都有自己的本领，互相帮助本领会更大。

活动准备1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

2、教学挂图、教师教学资源、语言 cd（盒带）。

活动建议1、出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。

（1）讲述第一段故事，鼓励幼儿说出小猴和梅花鹿的本领。

提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？（2）继续讲述第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。

提问：谁能摘到果子?你来帮他们想个好办法。

（3）欣赏故事后半部分，让幼儿懂得合作本领会更大的道理。

提问：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘到果子的？小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。

2、播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿跟述故事中的角色对话。

3、认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。

（1）引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。

（2）交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗？是怎样合作的？（3）欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

《比本领》教案《比本领》教案15篇《比本领》教案1【活动目标】1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。

3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。

使整个活动故事化、形象化、游戏化。

【活动准备】录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个，小红若干朵。

【活动过程】一、队列练习：1、立正、稍息、看齐；2、原地踏步——立定。

3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

二、慢跑去“公园”。

1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

三、参观“动物园”，做仿生练习：1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。

四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。

（一）学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远，落地轻巧。

1、一步踏跳，双脚落地；2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。

（二）羊妈妈教小羊学本领1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；五、结束部分。

《比本领》中班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，认识故事中的角色。

2. 能够讲述故事的主要情节。

3. 理解比较本领的意义，学会用比较的方式表达事物特点。

1.2 技能目标：1. 能够正确地朗读课文，并进行角色扮演。

2. 学会用比较的方式表达事物特点，如“比一比，谁跑得快”。

3. 能够运用语言进行交流，分享自己的本领。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发学习欲望。

2. 培养幼儿自信、勇敢的品质，乐于展示自己的本领。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《比本领》是一篇富有童趣的故事，讲述了小猴、小猫、小鸭和小鸡四个小伙伴在比本领的过程中，各自展示了自己的特长，明白了每个人都有自己的优点和不足，要学会互相尊重和欣赏。

2.2 教学重点：1. 学习生字词，理解课文内容。

2. 学会用比较的方式表达事物特点。

3. 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

第三章：教学方法3.1 直观法：利用图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识故事角色和事物特点。

3.2 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，身临其境地感受故事情节。

3.3 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养合作精神和语言表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：邀请幼儿讨论：你们知道自己有什么本领吗？今天我们要听一个故事，故事里的小动物们也在比本领。

4.2 学习课文：1. 朗读课文，让幼儿跟随老师一起读。

2. 讲解生字词，帮助幼儿理解词语含义。

3. 分角色朗读，让幼儿参与故事表演。

4.3 情境体验：创设情境，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。

第五章：作业设计5.1 回家后，与家长分享故事内容，讲述故事主要情节。

5.2 家长协助幼儿运用比较的方式，表达对身边事物的特点。

5.3 家长鼓励幼儿展示自己的本领，记录在家庭作业本上。

第六章：教学评估6.1 评估目标：1. 检查幼儿对故事内容的掌握程度。

小学二年级语文《比本领》教案范文（精选14篇）小学二年级语文《比本领》教案范文篇1教学目标：1. 运用多种识字方法认识本课14个生字，会写“领”、“象”等8个生字。

正确认读多音字“了”的两种不同读音。

2. 结合上下文和生活实际理解“得意扬扬”、“垂头丧气”等词语的意思，积累词语，尝试运用。

3. 借助图画进行阅读，帮助学生理解文意。

4. 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读模演中加深对文章内容的理解，体会合作的重要意义。

教学准备：多媒体课件、字词卡片、练字本、等。

教学过程：一、课前交流，感受四川课件出示四川人文景观、川剧变脸视频等音像资料，学生欣赏感受四川文化特色，由川剧变脸了解表演者独特的技能。

小朋友，你有什么特长?请生交流谈话。

二、导入新课，走进童话今天咱们一起来读童话故事《比本领》，板书课题，教写“领”字，生读课题，引发期待。

三、整体感知，体悟童心1. 自读识字：注意哦，文中有许多生字，你会读吗?注意读准音。

(生读文时，师简笔画梅花鹿、金丝猴。

)2. 信息反馈：梅花鹿与金丝猴要考考大家(手指板书简笔画)，读了课文，认识了哪些生字?生汇报交流，小结识字方法。

3. 游戏“小猴帮你摘果子”：生认读果子上的词语。

重点指导多音字“了”及词语“他们俩”的读音。

四、品读学文，享受童趣(一)学习第一自然段：1. 情景引入：(出示课件森林图)瞧，梅花鹿在森林里跑来跑去;金丝猴在树上跳来跳去。

本领真大，夸夸他!生回答。

师指导读句子：他们俩都觉得自己的本领大。

2. 梅花鹿与金丝猴比本领，大象伯伯来当裁判。

课件出示“象”字，引导学生观察字形，师强调重要笔画。

大象伯伯出了个巧妙的考题(引读)——大象伯伯说：“我来考考你们俩。

河对岸有棵果树，树上结满了果子。

你们谁先摘到果子就算谁的本领大。

”3.指导读句子：梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。

”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。

”从这儿我们知道了，梅的本领是——跑得快，金丝猴的本领是——会爬树。

小学语文教案：《比本领》小学语文教案：《比本领》7篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学语文教案：《比本领》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文教案：《比本领》1第一课时一、导入：1、板书：谁的本领大。

2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。

1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。

（学生自读课文）2、学习生字（1）、出示带拼音的生字。

请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语）（2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。

（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？（4）、指名回答，齐读。

3、初读课文。

（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？（9）请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。

（2）、学生进行朗读（3）、学生进行评价。

（4）、听课文的录音。

三、读课文，了解课文大意。

（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文。

（3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。

四、指导书写：（1）、出示：各烈敢巧（2）、认识新的偏旁：夂（3）、注意上下结构的词语的位置，各上长，下短。

烈：上长下小。

（3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。

巧：工，最后一笔是提。

（4）、说说怎样进行记忆。

（5）、生随师进行描红、临摹。

第二课时3、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。

4、学习复述课文内容。

教学过程：一、导入1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢？（因为他们都说自己的本领大。

《比本领》教案《比本领》教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《比本领》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《比本领》教案1活动目标:1.理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节.2.懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理.3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:故事《比本领》课件、轻柔的背景音乐、书包若干活动过程:1.以故事情景引入活动，了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件提问：梅花鹿和小猴谁的本领大?(让幼儿充分的发表自己的意见)2.播放课件，组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话，进一步了解故事内容。

根据故事内容提问：故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理提问：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?小朋友想一想，为什么开始的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇：合作现在你们知道谁的本领大了吗?小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有互相帮助才能摘到果子，合作让本领变的更大了3.游戏：背包取物(1) 今天小朋友们表现的很好，老师给每一位小朋友准备了一件小礼物，请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了，请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前老师有个要求(在取东西时，不能把书包摘下来)(2) 孩子们开始拿礼物了，都拿不到，启发孩子想方法(互相帮助，合作才能拿到礼物)4.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情，进一步感受合作本领大及合作带来得快乐小结：小朋友之间一定要互相关心、互相帮助，只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。

教学反思此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。

幼儿园中班教案《比本领》含反思教学目标
1.知道不同行业的人要具备哪些基本能力和技能；
2.能自己分析自己喜欢做的事情，并且能发现自己的优点；
3.懂得欣赏不同人的长处，不做攀比的孩子。

教学准备
1.一份精美的比本领图表；
2.教学辅助乐器。

教学过程
步骤一：导入
对于幼儿来说，他们比较容易处于攀比状态。

所以这节课首先导入的话题就是“比比看，谁更厉害？”引起幼儿的兴趣。

步骤二：展示比本领图表
通过让孩子们观察实物、图片、视频、听故事等形式，展示比本领图表。

将图表展示在黑板上，或者放大展示。

对于图表中的几个职业特征，可以简单的介绍一下。

步骤三：互动学习
让孩子们分别穿上制服体验不同职业，比如老师、运动员、医生、画家等不同职业。

在体验职业过程中，引导幼儿从不同角度分析职业特征，从而对比本领有更深刻的了解。

步骤四：音乐活动
让孩子们分成小组，每个小组提出一种职业，并且自己编一段乐曲，可以用教室里的鼓吹或者其他乐器。

这样可以锻炼幼儿的团队合作能力和表现能力。

步骤五：回收和反思
在活动结束之后，老师可以询问孩子们关于职业的一些问题，并引导他们自己分析自己的不足和优点，同时欣赏其他小组的长处。

反思
通过本次活动，孩子们对比本领有了更深刻的了解。

同时，通过职业体验和音乐活动，幼儿也提高了自己的团队合作和表现能力。

但是需要注意的是，幼儿在认知和理解比本领的基础上，也要正确的认识自己和他人，不做攀比的孩子。

《比本领》优秀教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《比较》的第一课时《比本领》。

详细内容包括教材第32页至第33页，主要涉及对比较概念的理解，以及运用比较方法解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较的概念，掌握基本的比较方法。

2. 能力目标：学生能够运用比较方法对生活中的事物进行排序和选择。

3. 情感目标：培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：比较概念的理解和比较方法的运用。

难点：如何引导学生将比较方法应用于解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：尺子、水果模型、PPT课件。

学具：学生每人一把尺子，一张学习单。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组学生熟悉的水果，提问：“你们觉得哪种水果最长？最短？”引导学生通过观察和比较，得出答案。

2. 新课导入：通过水果比较引出比较的概念，讲解比较方法。

3. 例题讲解：选用教材第32页例题，引导学生运用比较方法解决问题，讲解解题思路。

4. 随堂练习：学生独立完成教材第33页练习题，教师巡回指导。

5. 小组讨论：学生四人一组，讨论比较方法在生活中的应用，分享成果。

六、板书设计1. 比较的概念2. 比较方法直观比较量化比较3. 比较方法在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：教材第34页第1、2题。

2. 答案：（1）①③②④（2）①②③④八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较概念的理解和比较方法的掌握程度较好，但在解决实际问题时还需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的比较现象，尝试用比较方法解决问题，提高数学应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，对于本节课，《比本领》的教学难点在于如何引导学生将比较方法应用于解决实际问题，而重点则是比较概念的理解和比较方法的掌握。

小学二年级语文《比本领》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解课文中的角色特点，学会比较不同事物的本领。

2.过程与方法：2.1通过讨论、观察、实践等方法，培养学生的观察力和想象力。

2.2培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、积极向上的态度。

3.2培养学生敢于挑战、勇于尝试的精神。

二、教学重难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

1.3角色特点的把握。

2.教学难点：2.1理解课文中的比较方法。

2.2运用课文中的方法解决实际问题。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

2.课文朗读与理解2.1教师示范朗读课文，学生跟读。

2.2学生分角色朗读课文，体会角色特点。

2.3教师提问，学生回答，共同理解课文内容。

3.生字词学习3.1教师出示生字词卡片，学生认读。

3.2学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。

3.3教师选取部分生字词，学生现场造句。

4.角色扮演与讨论4.1学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

4.2学生根据课文内容，进行角色扮演，教师点评。

4.3学生讨论：你从这个角色中学到了什么？5.比较方法学习5.1教师引导学生观察课文中的比较方法。

5.2学生举例说明，如何运用比较方法解决实际问题。

6.实践活动6.1学生分组，每组选择一个实践活动。

6.2学生根据实践活动要求，进行操作和实践。

6.3学生分享实践成果，教师点评。

7.1教师引导学生回顾本节课的学习内容。

7.2学生分享自己的收获和感受。

四、课后作业1.朗读课文，熟记生字词。

2.用课文中的比较方法，写一篇短文，介绍两种事物的不同之处。

3.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，理解课文内容。

在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和合作学习能力。