你们能看懂下图的含义吗? 你们能按照下面的实验操作示意图合作完成研究吗?
第1步
第2步
第3步 剧烈摇晃
第4步
你看到岩石发生了什么变化? 这说明了什么?
注意 安全
《岩石会改变模样吗》模拟实验一
“流水作用使岩石发生变化”模拟实验记录单
实 验 材 料: 带盖塑料瓶、水、岩石块。
实验前岩石特点: 有棱角、有的锋利,易割手。 实验后岩石特点: 石块棱角变圆,瓶里出现一些碎石屑。
3. 把加热后的岩石立即放入冷水中观察。
实验现象: 实验结论:
4. 反复实验几次,观察实验现象并分析。 岩石表面出现裂缝并伴有碎石屑脱落。 冷热气温变化能使岩石发生变化。
冷与热的作用
在大自然中,由于昼夜和季节的温差变 化使岩石发生热胀冷缩的现象,这是造成岩 石破裂的一大原因。
岩石受热体积膨胀,遇冷体积收缩,由 于岩石外层和内层受热不均,因而产生表层 不均匀的膨胀与收缩,这样岩石便慢慢地破 碎剥离。
植物的作用
动物的作用
由于受水、大气、气温 或动植物的作用,岩石 破碎,这种现象叫风化。
岩石 风化 岩石碎裂 继续风化 小石子和沙
?
如果岩石继续风化会变成什么?
让我们尽情地欣赏大自然 的伟大杰作吧!
云南路南石林
安徽黄山飞来石
福建太姥山夫妻石
湖南张家界
浙江桐庐瑶琳仙境
广西桂林山水(象鼻山)
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.