土壤环境化学

土壤环境化学
土壤环境化学是研究土壤中化学元素、化学反应和化学过程的学科。

土壤是地球上最重要的自然资源之一，它不仅是植物生长的基础，也是生态系统的重要组成部分。

因此，了解土壤环境化学对于保护土壤资源、提高农业生产和维护生态平衡具有重要意义。

土壤中的化学元素是土壤环境化学的重要研究内容之一。

土壤中的化学元素包括有机元素和无机元素。

有机元素主要来自于植物和动物的残体，而无机元素则来自于岩石、土壤和大气等。

土壤中的化学元素对于植物生长和土壤肥力有着重要的影响。

例如，氮、磷、钾等元素是植物生长所必需的营养元素，而铁、锰、铜、锌等微量元素则对植物生长和发育有着重要的作用。

土壤中的化学反应和化学过程也是土壤环境化学的重要研究内容。

土壤中的化学反应和化学过程包括酸碱反应、氧化还原反应、络合反应、离子交换等。

这些反应和过程对土壤的肥力、酸碱度、微生物活动等都有着重要的影响。

例如，土壤的酸碱度对于植物生长和土壤微生物的生长和活动都有着重要的影响。

土壤中的氧化还原反应则对土壤中的有机物质分解和微生物代谢有着重要的作用。

土壤环境化学的研究对于保护土壤资源、提高农业生产和维护生态平衡具有重要意义。

通过研究土壤中的化学元素、化学反应和化学过程，可以制定科学的土壤管理措施，提高土壤肥力和农业生产效益。

同时，也可以减少土壤污染和土地退化，保护生态环境。

因此，
加强土壤环境化学的研究和应用，对于实现可持续发展具有重要的意义。

第四章土壤环境化学名词术语1.土壤化学组成（Chemical composition of soil）指构成土壤的各种化学物质的种类和比例，土壤的化学组成包括①土壤矿物质：包括原生矿物和次生矿物；②土壤有机质，主要源于动植物和微生物残体，包括非腐殖物质和腐殖质；③土壤水分，并非纯水，实际上是土壤中各种成分和污染物溶解形成的溶液；④土壤中的空气。

2.土壤反应（Soil reaction）土壤酸碱性质的量度。

取决于土壤中氢离子浓度的大小，以pH值表示。

氢离子浓度高时，土壤呈酸性反应。

反之，呈碱性反应。

3.盐基饱和度（Base saturation percentage of soil）指土壤交换性阳离子中盐基离子所占的百分数，与土壤母质、气候等因素有关4.土壤吸附（Soil adsorption）指土壤矿物质、土壤胶体和土壤有机质通过各种物理化学作用力对外源物质的结合。

土壤吸附能降低污染物的扩散系数，影响其生物可利用性，从而影响污染物在土壤中的行为和生态风险。

5.土壤络合（Soil complex）指土壤中，一些配位体通过配位键结合与进入土壤的物质结合而形成复杂的分子或离子，从而影响土壤中污染物的迁移和转化行为。

6.土壤退化（Soil degradation）又称土壤衰弱，是指土壤肥力衰退导致生产力下降的过程。

是土壤环境和土壤理化性状恶化的综合表征，包括有机质含量下降、营养元素减少、土壤结构遭到破坏、土壤侵蚀，土层变浅，土体板结、土壤盐化、酸化、沙化等。

其中，有机质下降，是土壤退化的主要标志。

在干旱、半干旱地区，原来稀疏的植被受破坏，土壤沙化，就是严重的土壤退化现象。

7.土壤污染源(Soil contaminant source)造成土壤污染的污染物来源，主要为工业和城市的废废弃物堆放、农业用的化肥及农药、污水直接排放、受污染的地表径流、大气沉降、以及放射性物质和有害微生物等。

8.土壤酸化(Soil acidification)土壤内部产生和外部输入的氢离子引起土壤pH值降低和盐基饱和度减少的过程，它又是一种重要的土壤退化形式，对区域食物安全、环境质量及人畜健康产生明显负面影响。

第四章土壤环境化学1．什么是土壤的活性酸度与潜性酸度？试用它们二者的关系讨论我国南方土壤酸度偏高的原因。

根据土壤中H+的存在方式，土壤酸度可分为活性酸度与潜性酸度两大类。

（1）活性酸度：土壤的活性酸度是土壤溶液中氢离子浓度的直接反映，又称有效酸度，通常用pH表示。

（2）潜性酸度：土壤潜性酸度的来源是土壤胶体吸附的可代换性H+和Al3+。

当这些离子处于吸附状态时，是不显酸性的，但当它们经离子交换作用进入土壤溶液后，即可增加土壤溶液的H+浓度，使土壤pH值降低。

南方土壤中岩石或成土母质的晶格被不同程度破坏，导致晶格中Al3+释放出来，变成代换性Al3+，增加了土壤的潜性酸度，在一定条件下转化为土壤活性酸度，表现为pH值减小，酸度偏高。

2．土壤的缓冲作用有哪几种？举例说明其作用原理。

土壤缓冲性能包括土壤溶液的缓冲性能和土壤胶体的缓冲性能：（1）土壤溶液的缓冲性能：土壤溶液中H2CO3、H3PO4、H4SiO4、腐殖酸和其他有机酸等弱酸及其盐类具有缓冲作用。

以碳酸及其钠盐为例说明。

向土壤加入盐酸，碳酸钠与它生成中性盐和碳酸，大大抑制了土壤酸度的提高。

Na2CO3 + 2HCl2NaCl + H2CO3当加入Ca(OH)2时，碳酸与它作用生成难溶碳酸钙，也限制了土壤碱度的变化范围。

H2CO3 + Ca(OH)2CaCO3 + 2H2O土壤中的某些有机酸（如氨基酸、胡敏酸等）是两性物质，具有缓冲作用，如氨基酸既有氨基，又有羧基，对酸碱均有缓冲作用。

RCHNH2COOH+ HClNH3ClR CHCOOH+ NaOH + H 2ORCHNH 2COOH R CH NH 2COONa（2）土壤胶体的缓冲作用：土壤胶体吸附有各种阳离子，其中盐基离子和氢离子能分别对酸和碱起缓冲作用。

对酸缓冲（M －盐基离子）：土壤胶体 M ＋HCl 土壤胶体 H ＋MCl对碱缓冲：土壤胶体 H ＋MOH 土壤胶体 M ＋H 2OAl 3+对碱的缓冲作用：在pH 小于5的酸性土壤中，土壤溶液中Al 3+有6个水分子围绕，当OH －增多时，Al 3+周围的6个水分子中有一、二个水分子离解出H +，中和OH -：2Al(H 2O)63＋ + 2OH － [Al 2(OH)2(H 2O)8]4+ + 4H 2O3．植物对重金属污染产生耐性作用的主要机制是什么？不同种类的植物对重金属的耐性不同，同种植物由于其分布和生长的环境各异可能表现出对某种重金属有明显的耐性。

土壤环境化学
《土壤环境化学》
第一章土壤基础
1.1 土壤组成
土壤是由固体、液体和气体组成的：固体由颗粒组成，液体是由土壤中的水分和有机物所构成，气体是由土壤根系空间和排出的空气中所含的气体构成。

1.2 土壤类型
土壤主要分为三类：水泥土、粘土及砂土。

水泥土是一种半水泥状的土壤，其中含有较多的碳酸钙和镁酸钙，有利于土壤的吸水和保水能力，但其中的有机物含量比较低，表层颗粒较小，土壤水分去向也不利于植物的生长。

粘土一般具有悬浮性，它的颗粒小而密，其中含有较多的有机物和黏土矿物，具有良好的吸附性，对植物有较大的造林价值。

砂土是指由砂砾组成的土壤，对水分和有机物的保存和吸收能力较差，表层颗粒较大，可以较容易的通过空气或降雨而运出，一般用作农田种植。

1.3 土壤温度和湿度
土壤的温度和湿度是土壤形成、发育和演变的重要因素。

一般情况下，随着土壤的深度不断增加，温度也会不断降低；湿度也会随着深度的增加而不断上升，这是由于土壤根系空间中的水分会不断从空气和降雨中补充，使其相对湿度更高。

土壤环境化学土壤环境化学是环境科学与化学交叉的一门学科。

它研究土壤中各种化学元素的分布、特性和作用，探讨土壤物质的结构与性质，分析生态系统和人类活动对土壤环境的影响，为改善土壤质量和保护生态环境提供理论和技术支持。

下面从几个方面对土壤环境化学进行分析和探讨。

1.土壤中化学元素的分布与作用土壤中含有丰富的化学元素，其中有些元素对植物生长和土壤质量有着重要作用。

例如，土壤中的氮、磷、钾等元素是植物生长所必需的养分元素，它们对植物营养生长和产量起着重要作用；而铁、锰等微量元素则对生物酶活性和土壤微生物的生长起到促进作用。

因此，研究土壤中各种化学元素的分布与作用，对于保持土壤生态平衡和提高土壤生产力具有重要意义。

2.土壤化学性质及其测定方法土壤的化学性质包括pH值、电导率、有机质、离子交换等，这些性质对于土壤物质的性质和土壤生态系统的平衡起着重要作用。

测定土壤中各种元素的含量和范围，对于判断土壤质量和土壤养分状况具有重要意义。

常用的土壤化学性质测定方法包括pH试剂法、离子交换色谱法、原子吸收光谱法等。

3.土壤环境污染及其防治土壤污染对于土壤生态环境和人类健康产生严重威胁。

土壤污染的主要来源包括农业生产、工业生产、城市人类活动等。

土壤环境化学研究土壤污染的来源、性质、分布规律等，为土壤污染防治提供科学依据。

土壤环境污染的防治手段包括土壤修复、土壤保护、土地整治和土壤资源综合利用等。

4.土壤有机质及其作用土壤有机质指在枯枝、落叶、残渣等废弃物的分解作用下形成的含碳物质。

有机质对土壤的肥力、结构和水分保持能力起着重要作用，同时还能促进土壤微生物生长，参与土壤健康发展。

因此，研究土壤有机质的来源、形成和作用对于提高土壤生产力和改善生态环境具有重要意义。

总的来说，土壤环境化学是一门涵盖广泛，应用领域广泛的交叉学科，它在促进土地资源的合理管理和提高土壤生产力方面拥有重要作用，也对保护生态环境和人民健康具有重要意义。

土壤环境化学课程思政
课程介绍
土壤环境化学是一门探究土壤中物质循环和变化的科学，旨在揭示土壤污染的产生、扩散、转化和归趋的规律，以寻求有效的防治和修复方法。

在当前社会，随着环境问题的日益严重，土壤环境化学的重要性和迫切性日益凸显。

融入思政元素
在讲授土壤环境化学的过程中，我们可以自然地融入思政元素，对学生进行全面的教育。

首先，我们应强调科学的社会责任感，让学生明白，作为科学工作者，他们有义务为社会和环境的可持续发展贡献自己的力量。

这不仅体现在对科学知识的掌握上，更体现在对社会责任的担当上。

其次，我们可以通过对土壤污染案例的深入分析，引导学生认识到人类活动对环境的影响，培养他们的环保意识。

例如，通过研究农业活动中化肥和农药的使用对土壤环境的影响，让学生认识到人类行为的双刃剑性质，从而树立正确的生态观和发展观。

此外，我们还可以通过课堂讨论的形式，引导学生思考如何在经济发展的同时保护环境，培养他们的生态文明观念。

这不仅可以加深学生对土壤环境化学知识的
理解，还可以培养他们的思辨能力和社会责任感。

教学方法
为了更好地实现思政教育目标，我们可以采用多种教学方法。

首先，我们可以采用案例教学法，通过生动的案例让学生深刻理解环境保护的重要性。

其次，我们可以采用互动教学法，鼓励学生参与课堂讨论，引导他们主动思考如何在日常生活中践行环保理念。

最后，我们可以采用实践教学法，组织学生开展实地考察和实验研究，让他们在实践中加深对课程内容的理解和对环保的认识。