美术作品的产生
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论现代主义美术产生的原因及传统艺术的关系【摘要】现代主义美术产生的原因主要源自工业革命、科技发展和社会变革等因素。
工业革命的到来使得人们对传统艺术形式产生了质疑,科技的进步也为艺术创作提供了新的可能性。
社会的变革带来了思想观念的变革,促进了现代主义美术的兴起。
传统艺术对现代主义美术的影响也是不可忽视的,传统艺术的批判与反思激发了创新意识,传统艺术的转型与融合为现代主义美术的发展提供了启示。
现代主义美术与传统艺术之间既有辩证关系,又存在相互影响。
两者的融合与发展将成为未来艺术的主流趋势,未来的传统艺术也将受到现代主义美术的影响而不断发展。
我们需要在传统艺术和现代主义美术之间找到平衡,保持创新和传承的关系,为艺术的未来开创更加美好的前景。
【关键词】现代主义美术、传统艺术、工业革命、科技发展、社会变革、批判、反思、转型、融合、关系、发展趋势、未来影响1. 引言1.1 现代主义美术的兴起背景现代主义美术的兴起背景可以追溯到19世纪末20世纪初的欧洲。
这一时期,工业革命带来了巨大的社会变革和技术进步,同时也带来了对传统艺术的挑战和批判。
艺术家们开始对传统艺术的规范和束缚产生反感,他们追求独立自由的艺术表达形式,试图打破传统的束缚,寻求新的艺术表达方式。
现代主义美术的兴起背景中,对西方传统绘画形式的挑战和质疑是一个重要的因素。
传统绘画形式主要是指19世纪以来在欧洲主导的写实主义绘画风格,这种风格强调描绘客观真实世界,以实现精确的逼真效果为最高追求。
在工业革命和科技进步的推动下,人们的生活方式发生了巨大变化,传统绘画形式已经无法完全满足人们日益多元化的审美需求。
现代主义美术的兴起可以看作是对传统艺术形式的一种反抗和超越。
艺术家们试图通过拓展艺术的表现形式和媒介,挖掘个体内心深处的情感和精神追求,以及探索新的审美标准和表现方式。
现代主义美术的兴起,标志着艺术领域在思想、形式和观念上发生了彻底的变革,同时也为后世的艺术创作开辟了新的方向和可能性。
梦想是朵盛开的花——绘画作品的产生一、教材分析:《绘画作品的产生》是鲁教版六年级下册中第一单元《心的耕耘美的创造》中的第一课,根据课程标准“欣赏.评述”学习领域在不同学习阶段的递进要求,本学年的美术欣赏课程在上册第一单元“走进美术世界”的基础上,突出学生对绘画创作方面知识的认识,使学生通过对艺术家创作过程的了解,理解美术作品是艺术家创造性的劳动。
二、教学思路:本课以欣赏王式廓作品《血衣》为主线,来了解绘画作品产生的过程,并让学生感受梦想与坚持的力量为副线,让学生确立人生理想,并明白实现人生理想就是一个不断努力奋斗的过程。
三、教学目标:1、知识与技能目标:知道绘画作品是艺术家创造性的劳动结果,并了解绘画作品产生的过程。
2、过程与方法目标:能够通过搜集资料、分析、讨论等学习方式,加深对绘画创作相关知识的理解。
3、情感态度与价值观目标:学生能够表述自己对美术作品的理解,能够谈论和交流关于美术创作的体验和感受,并确立人生理想,明白实现人生理想就是一个不断努力奋斗的过程。
教学重点:绘画作品产生的过程。
教学难点:综合把握美术创作的规律和特点。
课时:1课时教具准备:通过编辑的有关美术创作、美术家、美术作品赏析等多媒体资源;范作。
学具准备:个人搜集的关于美术家与美术创作的背景、素材、草图及过程等资料。
教学过程:课后反思:作为执教的我们,不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生,而应带领学生在艺术的世界中遨游,并进一步的拓展课本知识,把所教知识和学生生活实践联系起来,使学生在接受知识的同时,真正受到美的熏陶,身心得到健康成长。
因此,在本课教学中,我除注重相关专业知识的传授性,还加入了“梦想”这条副线,通过本课的学习引导学生对绘画创作的相关知识的了解,理解美术作品的思想内涵,领会绘画作品反映出的画家的思想、情感和创造。
让他们充分了解了绘画作品是画家创造性的劳动,明白成功与付出之间的关系。
并让学生从小树立自己的梦想,坚定自己的梦想,并为之努力、奋斗。