初中语文优质课选拔简讯

语文优质课简报
为了推进基础教育改革，XXX于4月8日在XXX举行了小学语文优质课评比活动。

此次活动旨在提升教师专业基本素养，深化教育内涵式发展。

为了保证比赛的公平性，采取了抽签决定上课顺序。

上午，XXX、XXX、XXX和XXX的老师
们分别执教了《纪昌学射》、《一夜的工作》、《荷叶圆圆》和《桥》等四堂课。

下午2:30，XXX的XXX老师组织了优质课评比活动总
结会。

评委代表XXX、XXX老师分别对四堂课进行了客观评价，肯定了参赛教师在课堂教学中的不俗表现。

通过本次活动，授课教师和听课教师都受益匪浅。

一方面，授课教师有机会展示自我风格和成长，获得经验的积累和个人能力的磨合，为今后的成长奠定了坚实的基础。

另一方面，通过评课交流，老师们的教育教学理论和课堂教学能力得到了进一步提升。

这种优势互补、资源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的方式，事半功倍，真正实现了共同进步。

相信今后，我片区的教研工作和课堂教学实效会不断提高，教学质量会得到进一步提升。

教育简报
学校2023年5月22日
同台竞技显风采同课异构促成长为充分发挥优质课评选观摩交流活动的引领、示范和带动作用，促进教师专业化发展，推进课程改革，提高教育质量，近期，我校开展了2023年普通高中语文学科优质课评选观摩交流活动，5月18日，本次优质课评比活动在我校顺利举行。

本次比赛秉承“公平、公正、公开”的原则，通过各校自主报名和分片区初赛选拔，共有4位教师参加了本次区级优质课评比活动，评比活动邀请了3位骨干教师担任评委。

本次比赛采取同课异构的方式，课题选自部编版选择性必修下册第一单元，以《望海潮》《扬州慢》联合教学，体现大单元教学理念，4节优质课堂堂精彩、课课用心，展现出了多样化风采。

课堂教学中，参赛老师关注每位学生，更注重个性发展，培养创新思维；课堂的构思、结构的设计、问题的精选、语言的组织更是精当干练。

学生们和参赛老师真诚交流、默契配合，在互动中碰撞出思维的火花，学校日常的教学成果和习惯养成得到了良好的体现。

师生们精彩的课堂表现获得了评委、参赛老师、听课老师的一致称赞。

我校老师执教课题为“罗绮珠玑竞豪奢，波心冷月映凄清”，通过两首宋词联读，引导学生体会宋词之美，更好地发扬中华传统文化。

王老师紧扣单元研习任务，以意象作为切入点，层层深入，落实新高考的相关要求，实现互动式、启发式教学课堂，展现我校教师高水平的教学风采，在此次评比中摘取桂冠。

唯有匠心打磨语文课堂，才能精彩演绎百花齐放。

本次优质课评选活动为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，有助于提升教师钻研教材、研究学生、提高课堂技的能力。

语文公开课简报（通用5篇）语文公开课简报篇1为全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促使教师专业化成长。

12月1日，语文组初三年级组织了二节公开课。

全校部分语文教师参加了听评课活动。

本次公开课，由钟晓艳老师执教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老师执教《一叶飘零知深秋》。

她们精心创设学习情境，重视激发学生的主动学习热情，重难点处理得当，彰显了过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果。

听完课后，参与的语文教师进行了评课活动，首先各位老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，然后所有教师结合自己的教学实际进行了评课活动。

听课教师踊跃发言，结合课堂的亮点和不足，围绕“如何进一步提高课堂教学效率”纷纷发表了自己的见解和主张。

既看到了各位老师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法，通过此次活动，促进我校语文教师的相互学习和探讨。

语文公开课简报篇2为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，长须干玛乡中心校积极响应上级领导号召，聚焦课堂教学，组织教师进行了语文公开课活动。

开展公开课观课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。

于20xx年11月6日下午，我们学校的根呷曲绒老师向我们展示了一节精彩的语文公开课《我要的是葫芦》。

在上课前，根呷曲绒老师认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采。

课后进行评课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位教师都受益匪浅。

本次活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用;同时提高了我校教师的业务素质，在我校形成了教师人人议课的.浓厚教研氛围。

语文公开课简报篇320xx年11月1日早上，星华学校语文组开展了语文公开课教研活动。

初中教师优质课竞赛简报近年来，精品课程建设成为了学校教育教学改革的重要内容之一。

为此，各地纷纷开展了初中教师优质课竞赛，并取得了良好的效果。

本文将围绕“初中教师优质课竞赛简报”进行阐述。

一、竞赛背景作为学校教育教学改革的一项重要内容，优质课程建设为提高教学质量和水平提供了有利保障。

初中教师优质课竞赛的开展，旨在推动教师不断探索创新，提高教学质量和能力，同时也是一种教师交流互相学习的机会。

二、竞赛形式初中教师优质课竞赛形式多种多样，一般包括作品展示、教案讲评、教学展示等环节。

通过这些环节，既可以对教师的教学能力和教学成果进行全面展示和评估，也可以为其他教师提供经验和启示，提升整体教学水平。

三、竞赛内容竞赛内容主要涵盖教师的教学设计和教学实施方面。

教学设计包括教学目标、内容、方法和评价等方面，教学实施则涉及授课方式、讲解技巧、教育导向等方面。

通过以教具、图示等为辅助的方式，展示自己的教学成果。

四、竞赛评分标准竞赛评分标准包含了教学设计和教学实施两个方面。

教学设计包括教学目的清晰明确、知识点深入浅出、能够引导学生进行自主思考和互动等方面；而教学实施则包括语言表达清晰、条理分明，注重形式轻松有趣等方面。

评分标准的严格规范，确保了竞赛结果的公正性和公正性。

五、竞赛优势初中教师优质课竞赛的开展，具有很多优势和意义。

首先，它推动了教师教学能力和教学思路的不断创新；其次，通过优秀作品的展示，引导教师互相学习、共同进步；最后，它能够帮助学校发掘人才、培养骨干教师，对提升学校整体教学水平具有积极意义。

综上所述，初中教师优质课竞赛成为了学校教育教学改革的重要内容之一。

竞赛形式多样，内容丰富，评分标准科学，具有推动教师创新、提高教学质量和水平、帮助学校挖掘骨干教师等意义。

相信随着各地教育教学改革的不断推进，初中教师优质课竞赛将会越来越成熟、规范，为学校教育教学提供更加有效的支撑。

南岸区初中语文综合性学习优质课比赛简报首先，我要介绍的是南岸区初中语文综合性学习优质课比赛。

本次比赛旨在提高学生的语文综合素质，促进学生全面发展，培养学生的语言表达能力和创新思维能力。

以下是本次比赛的概况和参赛情况。

一、比赛概况本次比赛于xx年xx月xx日在南岸区某中学举行，共有来自南岸区各初中的15支队伍参赛，比赛共分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

比赛内容为语文综合性学习相关主题的演讲和撰写文章。

二、参赛情况1. 参赛队伍：共有15支队伍参赛，每支队伍由5名学生组成，队员均来自南岸区各初中。

每支队伍都经过学校的选拔，代表该初中参加比赛。

2. 比赛形式：初赛：每支队伍进行个人演讲，时间限制为5分钟。

学生需要选题、准备演讲稿，并进行自己的语言表达。

复赛：进入复赛的队伍将围绕比赛主题撰写一篇800字以上的文章，并在指定时间内完成。

决赛：决赛阶段，每支队伍选派1名学生进行现场演讲和答辩。

3. 评审标准：评审以综合素养为主要考察内容，主要包括语言表达能力、内容丰富度、逻辑性和创新思维能力等。

三、优秀作品展示以下是本次比赛中的优秀作品展示，供大家参考。

1. 《自由的翅膀》这是由南岸实验中学代表队的学生李明撰写的文章。

文章以飞鸟的自由为主题，通过比喻的手法，探讨了自由的重要性，引发了观众的共鸣。

文章结构严谨，语言流畅，思路清晰，给人以深刻的启示。

2. 《傲慢与偏见的背后》这是由南岸中学代表队的学生王薇撰写的文章。

文章以《傲慢与偏见》为背景，通过对小说人物性格和社会环境的分析，探讨了人与人之间的相互理解和尊重。

文章观点鲜明，写作思路独特，语言优美流畅，给人以启迪和思考。

四、总结通过本次比赛，不仅让学生们展现了自己的语言表达能力和创新思维能力，还促进了他们对语文综合性学习的深入理解和掌握。

同时，比赛也为学生提供了一个锻炼的平台，让他们能够更好地发现自己的潜能和兴趣。

相信通过这次比赛的经历，每位参赛学生都将受益匪浅，取得更大的进步。

中学语文优质示范课简报美篇【实用版】目录1.引言：介绍中学语文优质示范课简报美篇的目的和意义2.中学语文优质示范课的标准和特点3.优质示范课的具体实施方法和策略4.优质示范课的效果和影响5.结论：对中学语文优质示范课的评价和建议正文中学语文优质示范课是提高中学语文教学质量和效果的重要手段。

它能够激发学生的学习兴趣，提升教师的教学水平，促进教育教学改革，推进中学语文教育的现代化进程。

中学语文优质示范课的标准和特点主要包括：教学目标明确，教学内容丰富，教学方法先进，教学组织严密，教学评价科学。

其中，教学目标明确是优质示范课的基础，教学内容丰富是优质示范课的关键，教学方法先进是优质示范课的核心，教学组织严密是优质示范课的保障，教学评价科学是优质示范课的支撑。

优质示范课的具体实施方法和策略包括：以学生为中心，注重启发式教学，采用多媒体教学手段，强化课堂互动，注重教学反馈。

以学生为中心，就是要把学生的学习需求和学习兴趣放在首位，让课堂成为学生的学习乐园。

注重启发式教学，就是要通过提问、讨论等方式，引导学生自主思考，激发学生的学习潜能。

采用多媒体教学手段，就是要充分利用网络、视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

强化课堂互动，就是要通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的课堂参与度，提高学生的学习积极性。

注重教学反馈，就是要及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

优质示范课的效果和影响主要表现在：提高学生的学习成绩，提升教师的教学水平，推动教育教学改革，增强学校的教学实力。

优质示范课能够帮助学生掌握知识，提高能力，提升素质，从而提高学生的学习成绩。

优质示范课能够帮助教师了解教学情况，提高教学水平，促进教育教学改革，从而提升教师的教学能力。

优质示范课能够帮助学校展示教学成果，增强学校的教学实力，从而提升学校的社会影响力。

总的来说，中学语文优质示范课是提高中学语文教学质量和效果的重要手段。

我们应该积极推广和实施优质示范课，以提高中学语文教育的现代化水平。

初中语文优质课选拔简讯为了进一步提高初中语文教学质量，激发学生学习语文的兴趣和能力，我校决定组织一次初中语文优质课选拔活动。

以下是选拔简讯，内容包括活动目的、活动时间、选拔方式、参与要求以及相关注意事项。

一、活动目的初中语文优质课选拔旨在鼓励教师借助先进的教学理念和方法，打造高质量的语文课堂，提高学生的语文学习水平，培养学生语文思维能力和语言表达能力。

二、活动时间初中语文优质课选拔活动将于xx月xx日全天举行。

三、选拔方式1. 报名阶段：各班级选派自愿报名的教师代表参加选拔。

报名时间为xx月xx日至xx月xx日。

教师报名时需提交一堂已授课的教案。

2. 初评阶段：由专家组成的评审团对教案进行初步评选，评选出初中语文优质课示范教案。

3. 决赛阶段：通过初评的优秀教师将有机会进行实地授课展示。

评审团将根据授课效果、课程设置、学生参与等多个因素综合评价。

四、参与要求1. 参赛教师需符合以下条件：（1）具备中小学教师资格证书；（2）执教初中语文科目；（3）教学经验丰富，教学成绩突出。

2. 教案要求：教案应具备完整的教学目标、教学内容和教学步骤，并能有效激发学生的参与。

3. 授课要求：授课过程中，教师应准确使用教学媒体，注重学生的互动参与，提高课堂氛围和教学效果。

五、注意事项1. 参赛教师需按时报名，逾期不予受理。

2. 报名教师所提交的教案须为教师本人原创，不得抄袭或盗用他人作品。

如发现抄袭行为，一经查实，将取消参赛资格。

3. 选拔结果将及时通知各班级，入选教师将获得相应的奖励和荣誉。

本次初中语文优质课选拔活动旨在鼓励教师积极创新教学方法，促进教学水平的提高。

希望广大教师踊跃报名参加，共同为推动初中语文教育事业发展贡献力量。

谢谢！。

第1篇一、活动背景为进一步提高初中语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了为期一周的初中语文教学教研活动。

本次活动旨在通过观摩课、专题讲座、教学研讨等形式，推动语文教学方法的创新，提升教师的教学能力和素养。

二、活动内容1. 观摩课本次教研活动共观摩了5节优秀语文课，涉及不同年级、不同教材内容。

授课教师教学设计巧妙，课堂氛围活跃，教学方法多样，充分展示了初中语文教学的新理念和新方法。

2. 专题讲座邀请了我市知名语文教研员进行专题讲座，讲座主题为“初中语文教学中的核心素养培养”。

讲座中，教研员结合自身教学经验，深入浅出地阐述了核心素养在语文教学中的重要性，并分享了如何在教学中落实核心素养的实践策略。

3. 教学研讨观摩课后，各教研组开展了热烈的研讨活动。

教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实际，提出了改进措施。

研讨过程中，大家畅所欲言，共同探讨初中语文教学的有效途径。

三、活动成果1. 提升了教师的教学素养。

通过观摩优秀课例和聆听专家讲座，教师们对初中语文教学有了更深刻的认识，教学素养得到了有效提升。

2. 丰富了教学手段。

教师们在教研活动中学习到了多种新颖的教学方法，为今后的教学提供了丰富的教学手段。

3. 促进了教师间的交流与合作。

教研活动为教师们搭建了一个交流平台，大家相互学习、取长补短，共同提高。

四、活动总结本次初中语文教学教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对初中语文教学有了更深刻的认识，教学素养得到了有效提升。

在今后的教学工作中，我们将继续深入开展教研活动，努力提高教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

以下是具体活动的详细报道：（一）观摩课1. 七年级《苏州园林》授课教师通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示了苏州园林的美丽景色，激发了学生的学习兴趣。

课堂上，教师注重引导学生自主探究，培养了学生的审美能力和观察能力。

2. 八年级《背影》教师以情感为主线，通过朗读、表演等形式，让学生深刻体会到了父爱的伟大。

优质课比赛获佳绩简讯最近，我们学校迎来了一个大新闻——我们老师在优质课比赛中大放异彩，取得了令人瞩目的好成绩！这个消息一传开，大家都激动得不得了，纷纷围在一起聊个不停。

说起来，这次比赛的过程真是让人心跳加速，紧张得不行，可结果真的是让人喜出望外。

事情是这样的，这个优质课比赛可不是一般的比赛，参与的老师都是各个学校里的“佼佼者”，每一位都有着不容小觑的实力，像是“学霸中的学霸”。

我们学校的这位老师——李老师，带着满满的信心参加了比赛。

说实话，一开始，大家对李老师能不能胜出并没有太大把握，毕竟，面对那么多优秀的老师，谁能笑到最后还真是个谜。

可李老师可是有一股“天生神力”，一上场，就把我们所有人都给惊呆了！比赛开始的那一刻，李老师可真是气场十足，不仅讲解清晰流畅，而且互动环节更是活跃得不行，笑点满满。

大家都知道，讲课可不是一件容易的事，得既有知识的深度，又得有亲和力，能够调动学生的积极性，让他们在课堂上不仅学到东西，还能乐在其中。

而李老师在这一点上简直就是“高手中的高手”，每一个小细节都抓得恰到好处，不仅用词简练、幽默风趣，而且还带着一些生活中的小故事，瞬间拉近了与学生们的距离，仿佛老师和学生之间早就有着深厚的默契。

我记得有一次，李老师为了让大家更好地理解一个比较抽象的数学概念，居然用吃披萨来做比喻，结果所有人都笑得前仰后合，课堂气氛轻松得很。

李老师不仅在讲解时能够自如地穿插笑话，最让人佩服的是，她还能根据学生们的反应迅速调整教学方式，有些学生不理解的，她就耐心讲解几遍，完全不急不躁。

听着李老师轻松自如地讲解，真有种“世间所有的好老师都在这里”的感觉。

这次比赛，评委们也是“刮目相看”。

据说，李老师不仅在教学内容上面面俱到，课堂设计上也是独具匠心，注重培养学生的独立思考能力。

她的每一个教学环节，都不是随便安排的，而是深思熟虑的结果。

评委们都说，李老师的课是“寓教于乐”，不仅让学生们学到了知识，更重要的是激发了他们对学习的兴趣，这才是最珍贵的。

一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了优质课评选教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩、研讨、反思，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，推动我校教育教学质量的全面提升。

二、活动目的1. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。

3. 发现和培养优秀教师，为我校教育教学工作提供人才支持。

4. 营造浓厚的教研氛围，推动我校教育教学改革。

三、活动内容1. 优质课展示：邀请我校优秀教师进行优质课展示，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。

2. 评课议课：组织教师对展示的优质课进行评课议课，从教学设计、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行深入剖析。

3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，探讨解决策略。

4. 教学观摩：组织教师观摩其他教师的课堂，学习先进的教学理念和方法。

5. 教学反思：要求教师针对展示的优质课进行反思，总结经验教训，不断提高自身教学水平。

四、活动安排1. 活动时间：2021年9月15日至9月30日。

2. 活动地点：我校各年级教室。

3. 活动流程：（1）9月15日-9月20日：优质课展示。

（2）9月21日-9月25日：评课议课、教学研讨。

（3）9月26日-9月30日：教学观摩、教学反思。

五、活动成果1. 提高了教师教育教学水平：通过观摩、研讨、反思，教师们对教学有了更深入的认识，教学水平得到提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作：在活动中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。

3. 培养了一批优秀教师：活动中发现和培养了一批在教学工作中表现突出的优秀教师，为我校教育教学工作提供了人才支持。

4. 推动了教育教学改革：活动过程中，教师们对教学中的热点、难点问题进行了深入研讨，为教育教学改革提供了有益的借鉴。

六、活动总结本次优质课评选教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

初中语文优质课选拔简讯尊敬的初中语文教师和学生们：近日，为了促进初中语文教学水平的提高，激发学生学习语文的热情，我们组织了一次初中语文优质课选拔活动。

现将相关信息简要汇报如下：一、活动背景语文学科是中学教育的核心学科之一，关乎学生的语言表达能力、文学修养以及综合素质的培养。

为了进一步推进和优化初中语文教学，我们决定开展初中语文优质课选拔活动，以挖掘和推广一批优秀的语文教学案例，为广大教师提供优质的课堂教学参考，同时激发学生对语文学习的兴趣。

二、活动内容本次活动面向全国各地的初中语文教师和学生，邀请教师选取自己所授课的一堂优质语文课，并提交相关课堂教学资料和教案。

教学内容要求符合初中语文课程标准，并体现教材内容的充分挖掘与创新教学方法的应用。

学生们将在参赛教师的指导下进行表演、朗诵、作文等形式的展示。

三、活动流程1. 教师报名：教师将自己所授课的优质语文课提交至活动组委会，并附上详细的教学设计、教学课件等材料。

2. 海选赛：活动组委会将对提交的课堂教学资料进行初步评审，选出一批优秀的教师参与海选赛。

3. 海选展示：海选赛阶段，优秀教师将针对所选课程进行现场教学展示，并接受评委的评分。

4. 学生展示：学生们将在活动现场进行表演、朗诵、作文等形式的展示，并接受评委的评分。

5. 汇报总结：活动结束后，将举办总结汇报会，邀请相关专家对活动进行点评，同时推选出优秀教师和学生代表，进行集体表彰。

四、活动目标通过此次初中语文优质课选拔活动，我们的目标是：1. 提高初中语文教师的教学水平和教学能力，激励教师们在教学过程中注重学生的思考能力和语言表达能力的培养。

2. 激发学生学习语文的热情，并提升他们的文学素养和综合素质。

3. 推广一批优秀的教学案例，为广大教师提供优质的课堂教学参考，促进语文教学的改革与创新。

五、总结初中语文优质课选拔活动是一次推广和发掘优秀语文教学资源的机会，希望广大教师和同学们积极参与。

我们相信，通过大家的共同努力，必将为初中语文教育事业的进步贡献一份力量！谢谢大家！祝活动圆满成功！初中语文优质课选拔活动组委会日期：XXXX年X月X日。

双苏学校开展语文教师“小组合作”精品课
堂选拔赛活动
为进一步深化课堂教学改革，树立“教学质量在课堂、教师成长在课堂”的理念，突破教师课堂教学的薄弱环节，为教师提供学习锻炼平台，运用小组合作课堂教学模式，提高我校语文教师教学、教研业务水平，探索出符合校情、学情的真正有效的“合作学习”模式，3月24日—3月31日，双苏学校教研室组织语文教师开展了讲课比赛活动。

整个比赛活动中，每位教师都能认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”。

熊海青老师课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生。

莫彩荣老师的课堂上学生有效参与讨论，体现有效的“小组合作”。

田文桂老师在教学中，学生知识掌握扎实，学习方法得到培养，思维得到训练，对学习有兴趣。

在评课中老师们共同探讨小组合作中存在的问题与对策，韩晓萍教师对每节课做了精彩的点评，使老师们受益匪浅，最后车丽丽副校长对本次活动做了总结。

经过评委组打分，熊海青老师的《晏子使楚》获得一等奖。

此次活动教师们充分展示了“小组合作”教学模式，上出了各自的教学一特色，激发了广大教师积极投身课堂教学改革，转变教育教学观念的热情。

相信双苏学校的青年教师
能以此次活动为契机，勤学苦练，踏实工作，使自己的教育教学水平更上一层楼。

一、课程基本信息课程名称：人教版语文《背影》授课教师：张华授课班级：七年级（2）班授课时间：2023年3月15日授课地点：学校多功能厅二、课程背景《背影》是著名作家朱自清的散文代表作之一，讲述了父亲送别儿子去远方求学的感人故事。

本文以朱自清独特的视角，展现了父爱的伟大和深沉，具有很高的文学价值和教育意义。

为了更好地引导学生理解课文，感受父爱的伟大，我校特举办本次语文教研示范课。

三、课程目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握文章结构，体会文章的思想感情；（3）通过品味语言，感受朱自清先生细腻的文笔。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，提高学生的语文素养；（2）培养学生独立思考、善于表达的能力；（3）提高学生的审美情趣，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）感受父爱的伟大，珍惜亲情；（2）激发学生对生活的热爱，树立积极向上的人生态度；（3）培养学生的爱国情怀，传承中华民族的传统美德。

四、课程内容1. 导入新课教师通过讲述朱自清先生的生平事迹，激发学生对《背影》的兴趣，导入新课。

2. 朗读课文教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言美和情感美。

3. 理解课文内容教师引导学生分析文章结构，概括文章内容，把握文章主题。

4. 品味语言教师引导学生品味文章中的精彩语句，体会朱自清先生细腻的文笔。

5. 交流分享教师组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作探究能力。

6. 总结全文教师总结全文，强调文章的主题思想，引导学生树立正确的价值观。

五、教学过程1. 导入新课张华老师首先介绍了朱自清先生的生平事迹，让学生对作者有了初步的了解。

接着，她通过讲述《背影》的创作背景，激发学生对这篇散文的兴趣。

2. 朗读课文张华老师带领学生一起朗读课文，要求学生注意字音、字义、停顿和语气。

在朗读过程中，她注重引导学生感受文章的语言美和情感美。

第1篇一、活动背景为了进一步提升初中语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中语文教研组于近日开展了赛课活动。

本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过赛课的形式，激发教师的教学热情，促进教师专业成长，推动我校语文教学的持续发展。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由初中语文教研组全体教师参与，邀请了校领导、其他学科教师以及部分学生家长担任评委。

四、活动内容1. 教学设计展示：每位参赛教师需提前提交教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等，教研组将组织专家对教学设计进行评审。

2. 课堂教学展示：参赛教师根据教学设计进行课堂教学，评委根据教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行综合评价。

3. 教学反思交流：课后，每位参赛教师进行教学反思，分享教学过程中的心得体会，教研组组织教师进行集体评课。

五、活动过程1. 教学设计评审：教研组组织专家对参赛教师的教学设计进行评审，确保教学设计科学合理、符合课程标准。

2. 课堂教学展示：参赛教师按照教学设计进行课堂教学，课堂气氛活跃，师生互动充分，教学效果良好。

3. 教学反思交流：课后，参赛教师结合自身教学实际，认真反思，提出改进措施，教研组组织教师进行集体评课，共同探讨教学方法。

六、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过赛课活动，教师们对教材的理解更加深入，教学设计能力、课堂教学能力、教学反思能力等方面均有所提高。

2. 教学资源得到共享：赛课活动为教师提供了一个展示自我的平台，同时也促进了教师之间的交流与合作，实现了教学资源的共享。

3. 教学质量得到提高：赛课活动激发了教师的教学热情，促进了教师专业成长，从而推动了学校语文教学质量的提高。

七、活动总结本次初中语文教研组赛课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校初中语文教研组将继续开展此类活动，为教师的专业成长搭建平台，为学校语文教学的持续发展贡献力量。

中学语文优质示范课简报概述及范文模板1. 引言1.1 概述本文旨在概述和介绍中学语文优质示范课简报的重要性，并提供相应的范文模板。

随着教育改革的推进，示范课已经成为评估、交流和分享教学经验的重要方式之一。

中学语文作为基础学科，在培养学生语言表达能力和阅读素养方面起着至关重要的作用。

因此，编写优质示范课简报对于促进教师专业发展和推动中学语文教学质量提升具有积极意义。

1.2 文章结构本文将分为四个部分进行介绍。

首先是引言部分，对文章进行概述，并明确文章结构和目的。

其次是中学语文优质示范课简报概述，包括示例说明、重要性解释以及背景介绍等内容。

然后是中学语文优质示范课简报范文模板，具体介绍了简报内容组成、格式要求以及注意事项等方面的内容。

最后是结论部分，对全文进行总结回顾，并对今后的研究进行展望。

1.3 目的本篇文章旨在向读者介绍中学语文优质示范课简报的重要性，并且提供一个范文模板作为参考。

通过阐述简报的内容组成、格式要求以及注意事项，旨在帮助教师更好地编写和分享自己的中学语文优质示范课简报。

通过本文的阅读，读者将能够全面了解中学语文优质示范课简报的要点和相关规范，从而提高自身教学水平，并促进中学语文教学质量的不断提升。

2. 中学语文优质示范课简报概述2.1 示例说明：中学语文优质示范课简报是对教师在教授语文课程过程中的一种总结和展示。

它通过详细记录课堂上的活动、教学方法和学生表现等方面的内容，旨在分享成功的经验和可借鉴的教学模式，提供给其他教师进行参考。

2.2 重要性解释：中学阶段是培养学生语文素养和综合运用能力的关键时期。

而中学语文优质示范课简报作为对出色教师的认可和肯定，具有以下重要性：首先，它可以为其他教师提供一个学习的机会。

优质课堂展示了高水平、高效率的教学方式，其他教师可以从中汲取经验并改进自己的教学策略。

其次，通过搭建一个交流平台，可以促进校际间互相借鉴、共同进步。

不同地区、不同类型学校之间可能存在着一定差异，但通过分享成功案例，协作研究可以加速优质资源在各个地方间传递。

第1篇一、活动背景为提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的持续提高，我校于近日开展了为期一周的优质课教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在为广大教师提供一个展示自我、学习交流的平台。

二、活动内容1. 优质课展示本次教研活动共展示了20节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。

这些优质课充分展示了教师们扎实的教学功底、独特的教学风格和良好的教学效果。

（1）语文课：《背影》教师通过深情并茂的朗读、深入浅出的讲解，引导学生感悟文章的内涵，激发学生的情感共鸣。

课堂气氛活跃，学生积极参与，课堂效果显著。

（2）数学课：《一元二次方程的解法》教师运用多媒体课件，将抽象的数学知识转化为形象直观的图形，帮助学生理解一元二次方程的解法。

课堂互动环节，教师鼓励学生主动思考，积极发言，课堂氛围浓厚。

（3）英语课：《My Home》教师采用情景教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

课堂活动丰富多彩，学生参与度高，教学效果显著。

2. 教学研讨课后，各学科组分别开展了教学研讨活动。

教师们结合自身教学实践，对展示的优质课进行了深入剖析，交流了教学心得，探讨了教学困惑，共同探讨如何提高教学质量。

3. 教学经验分享在活动最后，部分优秀教师分享了他们在教学中的成功经验。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为其他教师提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过观摩优质课和教学研讨，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到了显著提升。

2. 教师之间的交流与合作得到加强本次活动为教师们提供了一个展示自我、学习交流的平台，加强了教师之间的沟通与合作，形成了良好的教学氛围。

3. 教学质量得到提高优质课教研活动的开展，有力地推动了学校教育教学质量的持续提高。

四、活动总结本次优质课教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我校将继续加强教师队伍建设，提高教育教学质量，为培养更多优秀人才而努力。

初中语文课堂教学大赛简报
为了进一步提高初中语文教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于[具体日期]举办了初中语文课堂教学大赛。

本次大赛得到了广大教师的积极响应和参与，共有[X]名教师参加了比赛。

在比赛中，参赛教师充分展示了自己的教学风采和专业素养，他们精心设计教学内容，灵活运用多种教学方法，注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂互动，课堂气氛活跃，教学效果显著。

经过激烈的角逐，最终评选出一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名。

获得一等奖的教师将代表我校参加市级初中语文课堂教学大赛。

本次初中语文课堂教学大赛的成功举办，不仅为参赛教师提供了展示自我的平台，也为广大教师提供了一个交流学习的机会，促进了初中语文教学水平的整体提升。

我们相信，在全体教师的共同努力下，我校的初中语文教学一定会取得更加优异的成绩！
[学校名称]
[日期]。

南岸区初中语文综合性学习优质课比赛简报
2010年11月2日，我区初中语文综合性学习优质课比赛在广益中学举行。

此次活动得到了广益中学的大力支持，表示衷心的感谢。

义务教育新课程实验已经走过几年的历程，日常教学中仍然存在着片面追求知识技能，割裂语文学习与生活的关系，割裂语文学科与其他学科之间密切联系的现象。

为了将《语文课程标准》中“加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”这一要求落到实处，我们采用赛课的形式，进一步探究初中语文综合性学习的最佳途径和方法，并提供可操作性模式、优秀的教学案例及可资借鉴的经验。

此次比赛是在各学校和片区初赛、复赛基础上进行的区决赛，参赛者以青年教师为主，旨在提升青年教师的专业素养，促使其快速成长。

比赛过程中，参赛教师表现出了较强的语文专业知识和较丰富的教育教学理论知识，充分运用多种教学手段，关注教师主导与学生主体的关系，具有较强的课堂教学驾御能力。

并且遵循综合性学习的特点，注重三维目标的有机结合，课堂生动，气氛活跃。

总之，通过本次赛课活动进一步更新了教师的教育理念，进一步促进了我区对初中语文综合性学习课堂教学的研究。

本次比赛经过评委公平、公正的严格评审，获奖情况如下：
特等奖：11中罗翔玛瑙中学梁奕
一等奖：110中学黄一海珊瑚中学陈小欢广益中学杨燕
二等奖：茶园新城中学刁诗意长江中学胡小辉38中夏雪重庆辅仁中学徐璐39中陈伟荣
三等奖：
辅仁中学王晓红110中学杜丽娟珊瑚中学西校区陈竹
珊瑚中学郑雪梅东港学校谢文婷迎龙中学黄秀英
滨江中学杨诗韵11中饶雪靖弹子石中学易晓娟
重庆市南岸区教师进修学院
2010-11-8。

库尔勒市第四中学初中语文备课组工作简讯（2016第3期总第4期）2016年3月30日——————————★———————————赛语文课堂，晒教师风采依据库尔勒市教研室的统一部署，2016年3月30日，我校教师许惠兰工作室组织了片区的四所学校(市四中、市三中、市十二中以及市十三中)的9名教师开展了初中语文教师优质课大赛，选拔并推荐报送四所学校优秀语文教师参加市决赛。

担任此次大赛的评委是我校的副校长丁海燕，工作室的主持人许惠兰老师，我校的两位高级教师赵豫湘、陈新慧老师以及市十二中的骨干教师刘郦郦老师，许惠兰老师工作室的成员及我校语文组老师参加了此次选拔赛听评课活动。

2016年3月30日上午九点二十分，优质课选拔赛如火如荼地拉开了序幕，教态自然、语调亲切的市12中的许馨月老师使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果；我校向红梅老师的《猫》，准确地把握了设疑的方向，使学生进入了积极的思维状态；我校工作室成员的宋桂霞老师《端午的鸭蛋》，让我们一起感受了汪曾祺先生平淡而有味的语言特点，那一声“吱”，也让整个课堂变得有声有趣，杨惠老师把《吆喝》从课本里吆喝到课堂上，课堂设计环环相扣，由浅入深，学生在这堂妙趣横生的语文课上，不仅学到了知识，还油然而生一种作为新疆人有那么多新疆特产的自豪感。

比赛的每一堂课，老师们都体现了“以学生为本”的教学理念，课堂上有质疑、有补充、有评价，注重运用“小组合作学习”的方式来达到合作共享的教学效果，学生不仅学到了知识，更掌握了学习的方法。

不仅让学生获益匪浅，也让我校听课的老师享受了一场饕殄盛宴。

催人泪下的《斑羚飞渡》平淡有味的《端午的鸭蛋》学生在质疑以为妙绝的评委及听课老师赛后，评委们进行了紧张评分、核分阶段，最终推选出四位优胜者参加市里的决赛，她们分别是我校的杨惠和向红梅老师，以及来自市十二中的许馨月和市三中的张培老师。

最后许老师及评委们对这九节课进行了点评，首先肯定了她们在此次大赛中的出色表现，其次也指出了在教学目标的设定和课堂教学中存在的不足，为她们今后的努力指明了方向。