部编版九年级上册语文第6课《敬业与乐业》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案一、教学目标1.了解“敬业”和“乐业”的含义。

2.了解不同职业的特点和要求。

3.能够理解劳动的意义，珍惜时光，爱岗敬业。

4.能够通过课外活动、实践活动，锻炼自己的劳动能力和职业意识。

二、教学重难点重点1.掌握“敬业”和“乐业”的内涵。

2.了解不同职业的特点和要求。

难点1.理解劳动的意义，如何爱岗敬业。

2.如何通过课外活动、实践活动，锻炼自己的劳动能力和职业意识。

三、教学内容及流程知识点一：敬业与乐业引入：从职业故事中介绍职业道德，简述“敬业”和“乐业”的含义。

核心：通过职业的特点和要求，了解“敬业”和“乐业”的内涵。

举例说明什么样的人称得上是“敬业”或“乐业”人。

知识点二：不同职业的特点和要求引入：采访不同职业的人，介绍其工作的特点和要求。

核心：就职业的特点和要求展开讲解，让学生了解各种职业的基本技能、素养和职业精神，从而明确自己所喜欢和适合的职业，并明确职业规划。

知识点三：珍惜时光，爱岗敬业引入：介绍学校的养成计划，特别是劳动教育的重要性。

引发学生对劳动以及对校园环境的爱护。

核心：从学生日常生活中出发，解析并强化劳动观念和职业操守，如珍惜时光、勤奋学习、打好基础、爱岗敬业、团结协作、诚信守法等核心价值观。

同时也激发学生积极工作、奉献社会的热情。

知识点四：实践活动，锻炼自我引入：通过真实案例介绍学生参与实践活动的好处，引导学生积极参与实践活动。

核心：引导学生以不同的方式去积极了解社会、认识自己、展示自己，特别是通过拓展实践、社会实践等学习方式去发掘自己的潜能和特长，锻炼自己的职业意识和能力。

四、教学方法1.讲授、互动，多媒体课堂演示2.课堂讨论、小组讨论、案例分析五、教学过程设计时间内容教师活动学生活动5min 引入引导学生回想自己受过哪些职业道德教育，并引入本节课的主题认真聆听15min 敬业与乐业介绍“敬业”和“乐业”的内涵，用职业道德的角度讲述学生倾听和思考，在课堂上发言或进行小组讨论20min 不同职业的特点和要求通过访谈不同职业人士的经验介绍各种职业特点、技能要求，引导学生认识和了解不同职业学生认真倾听、思考或在小组内进行讨论20min 珍惜时光，爱岗敬业从学生日常生活中出发，引导学生了解劳动价值和爱岗敬业的重要性学生倾听、思考、总结或者进行小组讨论20min 实践活动，锻炼自我通过实例来说明如何锻炼自己的职业意识和能力学生认真聆听，看完示例后可以在班内或家庭内运用示例进行实践5min 总结总结本节课内容学生反思课堂内容，思考教师提出的问题六、教学手段多媒体教学手段，展示精美的PPT、课件，使学生产生浓厚的兴趣和愉悦感。

九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。

开始援引古籍提出中心论点，以下是小编整理的九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案（篇1）教学目标1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。

2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。

3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。

4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。

教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。

梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。

清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。

戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。

梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。

我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。

学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。

（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。

学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。

教师引导：第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。

6、敬业与乐业教学设计（梁启超）明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2、中心句中的关键词是：明确：敬业乐业3、“不二法门”是什么意思？明确：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。

常用来比喻最好的或独一无二的方法。

4、“断章取义”是用的原意吗？（是褒义词吗？）明确：原是贬义词，指引用文章或谈话，只孤立截取其中合乎自己意图的一段或一句，不同原意，不顾全文。

作者说的“敬业”与“乐业”，与其原意没有什么不同，并非断章取义。

说自己“断章取义”，是风趣和自谦而已。

（二）研习第2-5段（有业）1、第二自然段起什么作用？明确：引出“有业之必要”。

起过渡作用。

2、“有业之必要”(2-5段)运用什么论证方法？明确：引用论证（引用孔子言论）。

举例论证（即讲百丈禅师的故事）。

反面论证（不是讲“有业”有什么好处，而是讲“无业”有什么坏处）比喻论证（没有职业的懒人比喻成“蛀米虫”和“盗贼”）3、为什么要运用比喻，把“没有职业的懒人”称为为“蛀米虫”和“盗贼”？不用比喻，而说“没有职业的懒人都是不劳而获者”，不也可以吗？明确：运用比喻，一是生动形象，二是感染力强，更能突出其“不劳而获”的特点，引起听众的感情共鸣。

不用比喻，表达效果要差好多。

4、试着为“有业之必要”列举几条理由（道理论据）示例：1）经济独立，人格自尊的需要；2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊；3）生活起居规律，健康养生；4）从业中的挫折磨练意志品性；5）事业的小小成功能带来自信；6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定……（三）研习第6-7段1、第6、7自然段依次论证了哪些问题？明确：什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样才是敬业。

①什么叫做“敬业”？作者怎样论述？明确：1）引用朱熹的话：“主一无适便是敬”；2）解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。

归纳：专心致志、心无旁骛。

②为什么要敬业？明确：人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。

教案名称：《敬业与乐业》教学目标：1. 知识与技能：使学生能够深入理解梁启超的《敬业与乐业》，掌握文中的生字新词，理解议论文的逻辑结构和论证方法。

2. 过程与方法：通过朗读、逻辑分析、讨论和写作等活动，培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和论证能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会文章中对敬业与乐业精神的倡导，激发学生对职业的尊重和对工作的热情。

教学重点：议论文的逻辑结构和论证方法。

文章中对敬业与乐业精神的阐述和倡导。

教学难点：引导学生深入理解敬业与乐业的重要性及其在现代社会的应用。

激发学生通过写作表达个人对敬业与乐业精神的理解和实践。

教学准备：《敬业与乐业》课文文本及多媒体课件。

与敬业与乐业相关的职业人物、工作场景的图片、视频资料。

学习单，包括生字新词表、议论文分析练习题。

创作用的纸笔、讨论用的便签纸。

教学过程：导入新课（5分钟）1. 情境创设：展示与敬业与乐业相关的职业人物和工作场景的图片和视频，激发学生对职业精神的思考。

2. 背景介绍：简要介绍梁启超的生平和《敬业与乐业》的创作背景，为理解议论文内容做铺垫。

课文学习（20分钟）1. 朗读指导：教师示范朗读，注意语气和节奏，学生跟读，体会议论文的逻辑性和说服力。

2. 生字新词学习：教师逐一解释文中的生字新词，学生记录并记忆。

3. 议论文分析：分析议论文的逻辑结构、论证方法和主题思想，引导学生理解文章的深层含义。

深入理解（15分钟）1. 逻辑论证讨论：学生观察职业人物的图片，讨论文章中的论证逻辑和敬业与乐业的表现。

2. 小组合作学习：学生分组讨论文章的主题思想和敬业与乐业在现代社会的意义，每组准备分享。

3. 情境模拟：学生尝试将文章中的观点应用到不同职业场景中，进行情境模拟。

拓展延伸（10分钟）1. 创意写作：学生运用议论文的写作手法，创作自己的短文，表达对敬业与乐业精神的理解和实践。

2. 职业体验分享：学生分享自己的创作和对敬业与乐业精神的体验，鼓励表达个人见解。

部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案及知识点一、教学目标1.了解文化传承的重要性；2.了解乐业与敬业的区别和联系；3.培养学生的职业思维和职业道德。

二、教学重难点1.理解乐业与敬业两个概念的联系和区别；2.通过文本学习，了解职业道德的重要性。

三、教学过程1. 热身（5分钟）运用问题启发学生思考，即什么是成功？成功与乐业有什么关系？2.阅读文本并理解（40分钟）1）整体阅读首先，让学生整体阅读课文，然后回答问题“本文主要讲了什么？”2）精读文本接下来，老师带领学生逐段精读课文，会地“读一段，理解一段”。

1.第一段——“勤奋的昆虫——蚂蚁”讲解蚂蚁作为一个优秀的小动物，它们在百忙之中仍然不忘自己的“职责”，并用自己的努力帮助整个蚁穴。

从而引出，“敬业与乐业的关系”。

2.第二段——“农民伯伯的故事”介绍作者的爷爷经营种植业的故事，阐明劳动可以创造辉煌，指出乐业同样需要敬业。

3.第三段——“如何选择职业”讲解选择职业时需要考虑自己的兴趣爱好和长处，但也需要考虑社会的需要。

4.第四段——“职业和地位”讲解职业不分高低贵贱，每个人都要敬业。

5.第五段——“职业和品德”阐述一个人的品德和职业的成就息息相关，进而引出了“职业道德”的概念。

3）课文理解老师根据文本的理解，出题，让学生理解课文。

3. 总结思考（15分钟）通过学习，学生可以与自己的职业规划进行联系，并就职业和道德展开讨论。

4. 作业（10分钟）评价教学课程后，老师布置运用所学知识，完成以下作业：1.回答本课的思考题；2.搜索并阅读职业道德相关的资料，总结自己对职业道德的理解。

四、知识点1. 乐业与敬业敬业是指对自己从事的行业、职业有高度的敬畏、责任心和自我要求。

乐业是指在工作中体现出自己的价值观和人生意义。

2. 职业道德职业道德是指在从事某一职业中所应遵守的道德规范和道德要求，包括职业道德基本准则和具体职业道德规范。

其目的是为了发挥职业行为的良好习惯和积极作用，提高本身价值，提升社会地位。

第6课《敬业与乐业》教案【教学目标】1．体会演讲和口语特色。

2．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。

3. 感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。

【教学重点】把握文章的主要观点和思路。

【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。

【教法学法】1．诵读法，2．研讨探究法【课时安排】2课时【教学过程】第1课时一、课前小测《我看》（课堂小测P9--P10）二、导入新课同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。

今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

(板书文题、作者)三、作家作品1．“戊戌变法”和梁启超梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。

中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。

回国后又曾组织进步党争取宪政。

1920年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。

梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。

一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。

梁启超是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。

2．演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案（4篇）篇一：部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案篇一教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.摘录并积累大量经典语句、格言。

3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2.理解这篇演讲词的结构安排。

教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学过程：一、导入新课，简介作者。

1.导入新课《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。

虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。

（板书课题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的。

造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、预习与交流1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。

2、重点词语、句子解释。

三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

在文章的第一自然段。

（总，提出问题）②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。

③你认为这几个问题的关系是怎样的？递进关系，层层推进。

2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。

第一部分（1）提出问题：提出中心论点。

第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。

第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。

（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。

《敬业与乐业》教案教学目标：1.积累经典语句和格言，学习举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法。

（重点）2.理解“敬业”和“乐业”的含义，体会演讲的口语特色。

（难点）3.认识到敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。

（素养）教学方法：朗读法、合作探究法教学过程：•新课导入俗话说：人各有志。

相信同学们对自己的未来也有了一些初步规划。

请从一下八种职业当中选择一种或几种你以后希望从事的工作，也可以补充没有提到的职业。

•知识备查1.了解文体知识演讲词：是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。

它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。

议论文：（1）表达方式：议论（2）三要素：①论点：作者的见解和主张。

②论据：提出论点的理由和根据。

（分为事实论据和道理论据）③论证：用论据证明论点的过程和方法。

（3）议论文的基本结构：提出问题——分析问题——解决问题2.了解作者梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物、学者，启蒙思想家、文学家。

与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”，世称二人为“康梁”。

其著作合编为《饮冰室合集》。

3.了解写作背景《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

4.积累字词给加点字注音或根据拼音填汉字。

教诲（）旁骛（）解剖（）拣择（）佝偻（）承蜩（）羡慕（）亵渎（）层累（）骈进（）赦（）百丈禅师（）强聒不舍（）•整体感知1.何为敬业？何为乐业_____________________________________________________________________2.文中的哪句话表达了作者的中心论点？_____________________________________________________________________3.作者围绕中心论点，从哪几方面进行了阐述和论证？这几方面的论证之间有什么联系？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________4.根据议论文的基本结构为文章划分层次，并概括每一层次的意思。