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第六课 敬业与乐业优质课件PPT

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《敬业与乐业》PPT课件6

《敬业与乐业》PPT课件6

《敬业与乐业》PPT课件6Contents目录•敬业与乐业概述•敬业的内涵与表现•乐业的内涵与表现•敬业与乐业的关系探讨•如何培养敬业与乐业精神•敬业与乐业在现代社会中的应用01敬业与乐业概述敬业与乐业的定义敬业指对自己所从事的工作或职业充满热爱和敬意，尽心尽力地投入其中，追求卓越和成功。

乐业指在工作中找到乐趣和快乐，享受工作带来的成就感和满足感，从而更加积极地投入工作。

敬业的员工会更加专注于工作，不断学习和提升自己的技能，从而提高工作效率。

提高工作效率增强工作动力促进个人成长乐业的员工会在工作中找到乐趣和成就感，从而更加有动力地投入工作。

敬业和乐业都有助于员工在工作中不断学习和成长，提升个人能力和价值。

030201敬业与乐业的重要性敬业和乐业是相互促进的，只有对工作充满热爱和敬意，才能更加享受工作带来的乐趣和成就感。

相互促进敬业和乐业的本质都是对工作的积极态度和投入，是员工职业素养的内在统一。

内在统一敬业和乐业的共同目标是实现个人和组织的共同发展，通过工作实现个人价值和社会价值的统一。

共同目标敬业与乐业的关系02敬业的内涵与表现敬业是指对所从事的工作全心全意、尽职尽责的态度和精神。

敬业是一种职业道德，体现了对职业的热爱、尊重和责任感。

敬业要求人们在工作中不断学习、进步，追求卓越，为社会做出贡献。

敬业的定义与内涵尽职尽责热情主动精益求精团队合作敬业的表现与特征01020304认真履行工作职责，不推诿、不敷衍，确保工作质量和效率。

对工作充满热情，积极主动地完成各项任务，不等待、不拖延。

不断追求工作的高标准、高质量，努力提升自己的专业素养和技能水平。

积极与同事协作，共同解决问题，形成良好的团队氛围和工作效率。

提高工作效率促进个人成长增强企业竞争力推动社会进步敬业的意义与价值敬业的员工能够全身心投入到工作中，提高工作效率和质量。

敬业的员工是企业最宝贵的财富，能够提高企业的整体竞争力和市场地位。

通过不断学习和努力，敬业的员工能够不断提升自己的能力和素质，实现个人价值。

6课《敬业与乐业》课件(共40张PPT)

6课《敬业与乐业》课件(共40张PPT)
作者先后谈了“有业之必要”、“要 敬业”“要乐业”三个问题。
整体感知
划分文章的结构，并概括每一部分的意 思。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二分(第2-8段)：论述“有业”“敬业”“乐
业”的重要性。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
合作探究
第二自然段起什么作用？ 指出“有业”是前提，是“敬业”“乐
安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。
心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。
强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
整体感知
本文的论点是什么？类生活的不二法门。”
它在文章的开头部分提出来的。
整体感知
作者在文章中先后谈了哪几个问题？
合作探究
在论证敬业的重要性时，作者两次运用了 设问句，有什么好处？
业”的必要条件。起过渡作用。
合作探究
作者在论证“有业之必要”时，运用了什么 论证方法？ 对比论证，引用了孔子的话（引证），举
了百丈禅师的例子（举例论证），分别从无业 的害处和有业的重要性正反两个方面来说明有 业的必要性。
道理论证，引用儒门和佛门的话，证明“ 人人都要有正当职业”。
比喻论证，“没有职业的懒人，简直是社 会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’ 的盗贼”。
文体知识
论证方法及其作用
(1)举例论证(摆事实)：具体典型而且充分地证明
了某一论点。
(2)道理论证：引用了什么论证了某一论点，使论
证具有说服力。
(3)比喻论证(讲道理)：形象生动地阐述了某一论
点，使说理更通俗易懂。
(4)对比论证：通过对比，突出强调了某一论点，
使说理更鲜明。
议论文的语言：严密、准确。
合作探究

第6课 《敬业与乐业》课件(共55张PPT)

第6课 《敬业与乐业》课件(共55张PPT)
旁骛：在正业以外有所追求。
言行相顾：说的和做的相互照应。
言不及义：只说些无聊的话，谈不到正经的 事情。
《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年在 上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学 生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化 是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行 “万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张 “学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体 力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值 取向。因此有很强的针对性。
忠实 、不分心
唯一的秘诀就是忠实，忠实从 心理上发出来的便是敬。
4.作者在论证“乐业”的重要性时，思路是 怎样的？【P18练2】
作者先摆出司空见惯的反面的现 象，进行批驳分析，指出人生在世， 做任何事情都要淘神费力，与其“皱 着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找 出乐趣；
然后运用设问句“凡职业都是有 趣味的，……为什么呢”，转入论述 为什么要乐业，列出了四个理由。
立论和驳论
立论：就一定的事件和问题正面阐明自 己的见解和主张。
驳论：批驳错误或反动的观点， 从正面树立自己的正确论点。
反驳的方法有三种：
（1）驳论点 （2）驳论据 （3）驳论证
梁启超(1873～1929)字卓如，号任 公，别号饮冰室主人。广东新会人。中 国近代维新派代表人物，学者。“戊戌 变法”领袖之一，和其师康有为一起， 倡导变法维新，并称“康梁”。是中国 资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教 育家、学术大师。是位爱国主义者、世 界名人。他名成于政治，功成于教育与 学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
通过运用这些论证方法，材料与观点得以紧 密联系起来，并对观点起到支持作用。
7.在论述过程中，文章常用一些词语或句子来推 进内容或转换话题，如关联词、设问句等。试从6、 7段中找出这类词句，具体分析。[书3]

人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共25张PPT)[优秀课件]

人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共25张PPT)[优秀课件]

解疑合探
请同学们自主学习，然后在小 组间交流答案，对于有疑难的问题， 小组长可领导组员进行讨论解决。
展示分工表
展示题目 展示分工 展示方式
1
第1组 口述
2
第3组 板书
3
第5组 板书
展示要求： 1、字迹工整、内容简练、书写迅速。 2、非展示同学结合展示，继续探究。
展示评价分工表
展示题目 展示分工 展示方式 评价分工
安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。
心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。 旁骛，不专心。骛，追求。
强聒不舍： 唠唠叨叨说个没完。聒，过分啰
言行相顾：
嗦 说的和做的相互照应。
学习目标：
❖ 1、了解文章的中心论点。 ❖ 2、学习本文条理清晰的论证思路。 ❖ 3、了解敬业与乐业的重要及怎样才能做到敬
自探提示 学而不疑则怠，疑而不探则空
请同学们快速朗读课文，利用圈点批注法完 成自探提纲。不确定的问题留待合探解决。
1、本文的中心论点是什么？先后论述了几个问题。 2、什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能 做到敬业？ （提示 ：阅读课文2、3段 ）
3、什么是乐业？怎样才能乐业？ （提示 ：阅读课文5、6段 ）
业与乐业。
设疑自探
请同学们快速浏览课文，根据学习 目标提出问题。
学习目标： 1、了解文章的中心论点。 2、学习本文条理清晰的论证思路。 3、了解敬业与乐业的重要及怎样才能做 到敬业与乐业。
自探提纲
1、本文的中心论点是什么？先后论述了几 个问题。
2、什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能 做到敬业？
3、什么是乐业？怎样才能乐业？
教师追加问：依据议论文的基本结构划分文
章结构提。出（1）揭示全文论述的中

《敬业与乐业》ppt课件

《敬业与乐业》ppt课件

案例启示与借鉴
启示二：个人和组织都需要不断学习和创新。
在快速变化的环境中，个人和组织都需要不断学习新知识、掌握新技能，以适应市场的变化和需求。 同时，也需要不断创新和进取，以保持竞争优势。敬业和乐业的态度和精神是实现这一目标的重要保 障。
06
总结与展望
对敬业与乐业的总结
敬业与乐业的意义
总结了敬业与乐业在个人 和组织中的重要性，强调 了它们对工作质量和幸福 感的影响。
敬业的表现
详细描述了敬业的各个方 面，包括对工作的热爱、 尽职尽责、精益求精等。
乐业的表现
阐述了乐业的表现，如享 受工作过程、积极心态、 创新精神等。
对个人和组织的建议和展望
个人层面建议
针对个人提出了一些如何培养敬 业与乐业精神的实用建议，如设 定目标、培养兴趣、寻求挑战等
。
组织层面建议为组织提供了如何促员工敬业 与乐业精神的策略，如提供培训 和发展机会、建立激励机制、营
敬业与乐业有助于个人能 力的提升、职业发展以及 个人价值的实现。
组织绩效与文化
组织中的员工敬业与乐业 ，有助于提高组织绩效、 增强组织凝聚力，并塑造 积极的企业文化。
社会影响与传承
个人的敬业与乐业精神， 通过社会影响和传承，推 动整个社会的发展与进步 。
05
案例分析
敬业与乐业的个人案例
案例一
李明的职业发展之路
和谐的工作氛围。
04
敬业与乐业的关系
敬业与乐业相互促进
敬业是乐业的前提
只有对工作充满敬畏和责任感，才能从中找到乐趣和满足感。
乐业是敬业的动力
对工作的热爱和兴趣，可以激发人们更加投入和专注地工作。
相互促进，共同成长
敬业和乐业相互促进，共同推动个人和组织的发展。

九年级语文上册第6课《敬业与乐业》课件(共38张PPT)(2024版)

九年级语文上册第6课《敬业与乐业》课件(共38张PPT)(2024版)
正反（有业、无业）道理对比论证、比喻论证
强调“有业”的必要性
强调“有业”是做人之本
“敬业与乐业”的前提是“有业”，这一层为下文论述作铺垫。
请你试试 为“有业之必要”列几条理由
（体会“讲道理”论证的方法）
可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；
使自己的身心有所安顿；
使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；
敬业与乐业 梁启超
1、理解“敬业与乐业”的含义。 2、学习演讲词论证条理清晰、论据生动有力的特点。 3、经典语句、格言的积累。 4、演讲和口语特色的体会。
梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
无业游民，日子难过
厌恶本业，逃脱不得
反面举例论证
强调要“乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的境界和价值。
3、怎样“乐业”
从四个方面阐述
论证了“凡职业都是有趣味的”的道理。
（道理论证、引用论证）
在于主观的心，不在客观的事
第三部分
得出结论
敬业即是责任心
乐业即是趣味
课文小结
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业”的重要性。
轻慢，不尊重。
并进，一起前进。
析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）
乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）
应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
3、找出本文的中心论点。
木匠
政治家

部编版九年级语文上册第6课《敬业与乐业》优质课件(共94张PPT)


3.常见结构 提出论点——分析论点——得出结论
4.语言特点 ①准确、严密； ②概括性和简洁性； ③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
wù pōu xiè dú guō pián 旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进
gōu lóu huì chán
shè tiáo
佝 偻 教诲 禅师 容赦 承蜩
根据句意说出相应的词语：
作者是如何论述“乐业”的道理的？
作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做 工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”， 很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步， 论述“乐业”的道理。
分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这 是作者的经验之谈，令人信服。
紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明 “人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐 业），“生活才有价值”，“这种生活”才算 得“人类理想的生活”。
专心于学业，与朋友和睦相处（敬业乐群）
不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（断章取义）
比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门 ）
道理极容易明白
（理至易明 ）
唠唠叨叨说个没完
（ 强聒不舍 ）
语言和行为相照应
（言行相顾 ）
找出本文的中心论点。
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ 有业，敬业，乐业。
（3）论证：用论据证明论点的过程（论证思路）和方法（论证方法）。 常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证：列举典型事例。 ②道理论证：引用经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、
定理、公式等。 ③比喻论证：运用比喻的修辞手法进行论证。 ④对比论证：用正反相对的事物、事例进行比较。

人教部编版九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共40张PPT)教学课件


探究课文论证过程和论证方法， 注意找出主要段落的中心句。
引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》中格言；
用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》 里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取 义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼 记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出 论述的科学性、讲演的趣味性；同时，提出题目来由， 也便于揭示全篇的论述要点，是听着对讲演的纲目有 一个大致的认识。
背景资料
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
• 演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一 问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲 不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理 论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻 炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以
议论文常识简介
1、表达方式：议 论
2、三要素：论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。
下几方面要求： ①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所
以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲 的主旨。
②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。
教学目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨。 2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法

6《敬业与乐业》课件(共38张PPT)


一：在工作中查找欢快。 二：在奋斗中感受欢快。 三：在竞争中体会欢快。 四：在投入中享受欢快。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 －－孔子
阅读课文8、9段答复以下 问1.8题段。开头写了作者与某人的对话有什么好处？
一是更贴近生活，简洁拉近与听众的距离； 二是生动明确得说明白作者的立场、态度，为 下文论述“乐业”的观点做好铺垫。
•《论语》：饱食终日，无所专心，难矣哉
意思是无所事事的人难以培育，从反面论证说明 无业的害处。
•朱子：主一无适便是敬
意思是专一于某一件事，就是敬。为我们讲解什么是敬。
•《庄子》：佝偻丈人的故事
说明做事专心，就可以到达目的的道理。
品尝语句
1.6段“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法 门。”“直捷”和“直接”一样吗？ 直接：不经过中间事物的，与“间接”相对。直捷： 直截了当，似乎比“直接”更“直接”。意思范围较 窄，只与动作行为相关。
2.找出8段中论述的主要观点。 凡职业都是好玩味的。
3.“须知苦乐全在于主观的心，不在客观的事” 告知我们一个什么道理？
苦与乐不在于你从事什么样的工作，而在 于你心态如何。
4.作者认为哪两种人最苦？缘由是什么？ 第一等苦人是无业游民，由于他们无事可
做，身心毫无寄予；其次等苦人是厌恶自己本 业的人，由于他们找不到职业的乐趣。 5.第八段运用了哪些论证方法？试举一例分 析其作用。
读课文“有业”局部〔1-5〕，答复以下 问1.题开：篇引用名言有什么作用？
提醒题目由来，进而提醒全篇的中心论点----“敬业
乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2.一般来说，论点提出的方式有哪些?
1.开门见山，提出论点。2.引述名言警句，作为论点。

人教部编版九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(42PPT)


总结本文的语言特色。
1、多种论证方法，论证自己的观点。 2、大量引用经典、格言。 3、演讲语言口语特色。 （1）引用古籍名言时，用通俗的口语 进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众 现场交流。
大家辩一辩
文中引用名言“坐这山，望那山，一事无成”告诫 人们要脚踏实地、勤恳敬业。而拿破伦曾说“不想当元 帅的士兵不是好士兵。”你赞同哪种观点？为什么？
演讲的基本知识
演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自 己的观点，是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
演讲的基本知识
演讲的主要特点： ①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。 主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
举例论证。举“做工苦”这个实例，具体有力地证明要“从劳苦中 找出快乐来”，从而证明我们要乐业，增强了说服力。
举例论证。举无业游民和厌恶本业的人为例，具体有力地证明乐业 的重要性，增强了说服力。
坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）用志不分，乃凝于神。（庄子） 素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
对比论证。将曾文正的话和庄子、孔子的话进行对比，突出强调用心专一，做 好分内的事才能做到圆满，才能做到敬业，使说理更鲜明突出。
（道理论证）（引用××的话）（论证“…”论点），（增强说服力 ） （举例论证）（举“…”例子）（具体有力地证明“…”论点），（增强了说服力） 对比论证：将“…”和“…”进行对比，突出强调“…”论点，使说理更鲜明突出。
（比喻论证）（把“…”比喻成“…”）（生动形象地论证“…”论点）（使说理更生动通俗易懂。）
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2021/02/18
14
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。－－孔子
2021/02/18
15
(3)作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的 道理的?
作者在第5段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说 明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接 更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”， 这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证 明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业)，“生活才有价值”， “这种生活”才算得“人类理想的生活”。
2021/02/18
18
11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快 乐的分量加增。 14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
17
5．人生在世，是要天天劳作的。
6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺 牲我现在做的事来和他交换。 9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10．从劳苦中找出快乐来。
2021/02/18
19
写作手法
本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。 1、全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。 2、口语多，明白如话，一听就懂。 3、引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，化深为浅。 4、多用设问、反问，引用文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据：
2021/02/18
9
整体感知
朗读课文 整体感知
1、找出本文的中心论点。 2、作者先后谈论了哪几个问题? 3、作者运用什么方法来阐明这些问题的?
2021/02/18
10
1、本文的中心论点是什么？ 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2、围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题? ①有业之必要。（1） ②论述要敬业。（2-4） ③论述要乐业。（5-6）
事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有 作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。
2021/02/18
21
写作特点
(1)论证条理清晰，论据生动有力。
2021/02/18
13
(2)如何论述怎样才能做到“敬业”?
先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政 治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜 一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即 “敬业”)。接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬“的害处，指出 “敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子 的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立 于不败之地。
承蜩（tiáo ）
2021/02/18
8
词语理解
敬业乐群：语出《礼记·学记》。意思是专心于学业，与朋友和睦相处。 断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句 的意思。 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一 无二的方法。 主一无适：专一于某种工作而不旁及其他事情。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
2021/02/18
6
议论文三要素
论点：作者的观点和看法。 论据：论述论点的依据。 论证：论据论述论点的过程和方法。
2021/02/18
7
字词注音
旁骛（ wù ） 解剖（pōu） 强聒（guō ） 骈（pián ）进 教诲（huì ） 禅（chán ）师
亵渎（xiè ）（dú ） 佝偻（gōu ）（ lóu） 容赦（ shè）
2021/02/18
11
3、全文的基本结构
提出问题 （1）
揭示全文论述的中心—敬业与乐业
总
敬
业 分析问题 论述有业、敬业、乐业的重要性
分
乐 （2—6）
业
解决问题 总结全文，勉励大家敬业乐业
总
（7）
2021/02/18
12
细节感悟
仔细阅读课文思考：
(1)作者怎样阐述什么叫“敬”?
“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事 上头，一点不旁骛，便是敬。”
2021/02/18
16
(4)作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最 信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。
1．“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。
2021/02/18
3
写作背景
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海 中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业 道德启蒙教育，有很强的针对性。
2021/02/18
4
文体知识
演讲， 以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自 己的 观点，阐述某一事理的活动。（属于议论文）
2021/02/18
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演讲的主要特点： ①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。 主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演） 要求： 认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
2021/02/18
6 敬业与乐业 R·九年级上册 1
学习目标
1.掌握重点生字词，积累经典语句、格言。 2.掌握举例论证和道理论证这两种论语方法。 3.理解“敬业与乐业”的主旨及重要性，并联系自己的实际，用“敬”与“乐”的态度 对待学习、生活。
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走近作者
2021/02/18
梁启超(1873—1929)，字卓如， 号任公，又号饮冰室主人。广东新 会人，维新派代表人物，启蒙思想 家、政治活动家、教育家、史学家 和文学家。曾倡导文体改良的“诗 界革命”和“小说界革命”。代表 作有《饮冰室合集》等。