国学智慧与应用(国学智慧与应用副本)

浅析国学智慧在现代营销中的应用作者：孙皓宁来源：《现代营销·经营版》2018年第06期摘要：随着我国市场经济的迅速发展，市场秩序也逐步从混乱中建立起来，企业可持续发展能力也成为经营的管理方向，通过国学智慧推动现代营销，为企业在市场中占据有力位置。

本文阐述了现代营销应用国学智慧的重要性，并对其具体应用提出几点策略。

关键词：国学智慧；现代营销；应用引言：在改革开放40年以来，我国市场经过国际经济的洗礼后，市场日趋秩序化发展，各行各业从简单粗暴的获取经济利益的误区中走出来，逐渐开始重视企业可持续发展，企业思想文化基础亟待建设。

随着近年来国学文化的推进，企业将国学智慧与经营管理相融合，并取得了较好的成果，通过国学智慧在现代营销中的应用，促进客户关系的提升，推进市场平等互利，和谐发展。

一、国学智慧在现代营销中应用的重要意义我国传统文化影响深远，国学基础深厚，内容丰富，涉及领域广泛，是我国民众思想文化的重要基础。

现代营销学使我们重视市场行为，随着经济的发展，运用国学智慧发展企业营销成为重要手段，是企业文化的积累及可持续发展的基础，对企业现代营销具有重要的理论及现实意义。

1、国学内涵中国文化传承重视“以文载道”，我国传统经典经史子集留存着利用国学智慧进行国家治理的思想，“修身、齐家、治国、平天下”也成为约束民众思想和行为的经典思想，隨着我国国学思想的影响扩大化，也受到国际社会的关注。

我国国学思想广泛，且以融入我国民众思想深处，从《幼学琼林》到《资治通鉴》的诸子文学，适合各层次民众思想的需要，内容涉及文学、史学、哲学、礼俗学等等领域，为我国文化发展奠定了坚实的基础，是我国民众及企业发展的思想整体引导工具，利用国学中的智慧，推动社会经济的发展。

2、国学智慧在现代营销中应用的重要意义营销学使我们更重视市场经济与行为，现代营销学概念受到大面积的拓展，政府营销、文化营销手段等等，多方面促进营销发展，营销的运用不仅仅是市场行为，而且还是社会及国家推广理念的重要方式，通过国学的“以人为本”的重要思想引领，创新现代营销管理方式，实现员工与企业、企业与社会等多方面的关系和谐发展。

1.1 孔子在文化上的承上启下1《春秋》是根据（a）历史改编的。

A、鲁国B、燕国C、赵国D、魏国我的答案：A2.下列说法错误的是：（d）A、孔子是生于老子之后的B、孔子出生在公元前551年C、孔子死于公元前479年D、孔子把商朝最重要的典籍做了整理(周朝)我的答案：D3.孔子用（b）区分君子与小人。

A、财富B、道德C、血统D、官职大小我的答案：B4.《论语》是四书之一，是记录孔子及弟子言行的书。

（√）我的答案：√5.孔子打破了“学在官府”传统，导致只有贵族可以读书。

（x）我的答案：×1.2 《论语》中的君子和小人1.孟子从不以财产和地位区分君子与小人。

（x）2.《论语》中，“君子”一词出现107次，“小人”一词出现107次。

（x）小人24次3.在儒家典籍里（c）的关系处于核心地位。

A 人与天B 天与地C 人与人D 人与神4.孔子最提倡以（d）来区分君子与小人。

A 格局B 财产C 阶层D 道德5.信奉鬼神较少的典籍是（d）。

A 《左传》B 《国语》C 《楚辞》D 《论语》6.孙中山革命提出的口号“大同社会”是由儒家思想提升出来的。

（√）1.3 君子的内涵待做1.儒家思想认为君子的道德底线是“仁”。

（√）2.孔子说“四十不惑，五十而知天命”说的是人到了一定年纪听天由命，不用学习的意思。

（x）3.要想成为君子，下列做法错误的是（d）。

A 修己B 务本C 乐他D 自弃4.怎么才能成为一个君子？下面不包括哪些？(c)A 要修己B 要利他C 要吃亏D 要乐他5.论语中有句“父母唯其疾之忧”是对（c）的解释。

A 忠B 仁C 孝D 义1.4 君子之道待做1.“己欲立而立人，己欲达而达人”是对（b）的描述。

A 孝B 仁C 忠D 义2.墨家的爱是无差别的，而儒家的爱是有差别分先后顺序的。

（√）3.孔子认为所有人认为是好人的人就是好人。

（x）4.“德不孤必有邻”是谁说的?(c)A 老子B 孟子C 孔子D 荀子5.“居处恭，执事敬，与人忠”解释错误的是：（d）A 人要有敬畏之心B 做事要认真C 做事要有边界D 做事不用认真2.1 广义《春秋》与狭义《春秋》待做1.《春秋》记录了春秋时期12个国君，242年的历史大事纲要。

国学智慧课教程
国学智慧课程是一门介绍中国传统文化的课程，旨在帮助学生了解中国传统文化的基本知识和思想，提高人文素养和道德水准，增强对民族文化的认同感和自豪感。

以下是国学智慧课程的一般教程：
1. 课程简介：介绍课程的目的、内容和方法，以及对中国传统文化的简要介绍。

2. 国学基础知识：介绍中国传统文化的基本概念、历史背景和主要流派，包括儒家、道家、墨家等。

3. 儒家学说：介绍儒家思想的基本理念、伦理道德、政治主张和教育思想，包括孔子、孟子、荀子等的思想。

4. 道家思想：介绍道家思想的基本理念、哲学思想和政治主张，包括老子、庄子的思想。

5. 佛教文化：介绍佛教文化在中国的发展和影响，以及佛教的基本教义和修行方法。

6. 诗词鉴赏：介绍中国古代诗词的基本知识、发展历程和鉴赏方法，包括唐诗、宋词等经典作品的分析和欣赏。

7. 古代历史：介绍中国古代历史的发展脉络、重要事件和人物，以及历史对文化的影响。

8. 传统艺术：介绍中国传统艺术形式和特点，包括书法、绘画、音乐、舞蹈等。

9. 中华武术：介绍中华武术的历史渊源、基本功和主要门派，以及武术的文化内涵和精神价值。

10. 实践应用：通过组织文化活动、阅读经典等方式，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高人文素养和道德水准。

国学智慧课程的具体教程可能会因学校、教师和学生而有所不同。

建议查阅相关教材或咨询相关教师以获取更详细的信息。

年级：大班课时：2课时教学目标：1. 让学生了解国学的数字文化，感受中华传统文化的魅力。

2. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 增强学生的文化自信，激发学生对国学知识的兴趣。

教学重点：1. 国学数字的基本概念和分类。

2. 国学数字的起源和发展。

教学难点：1. 国学数字在生活中的应用。

2. 国学数字与其他学科知识的融合。

教学准备：1. 多媒体课件（包含国学数字图片、视频等）。

2. 国学数字相关书籍或资料。

3. 白板或黑板。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅包含多个数字的图片，引导学生观察并说出图片中的数字。

2. 提问：同学们，你们知道这些数字在国学中有什么特殊的含义吗？二、新课讲解1. 教师介绍国学数字的基本概念和分类，如：天干、地支、数位、数词等。

2. 通过多媒体课件展示国学数字的起源和发展，让学生了解其背后的文化内涵。

三、案例分析1. 教师选取几个典型的国学数字案例，如：《易经》中的八卦、《黄帝内经》中的五行等，引导学生分析其内涵和意义。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

四、课堂互动1. 教师提出问题，如：“你们知道哪个国学数字与十二生肖有关吗？”等，引导学生积极参与。

2. 学生回答问题，教师给予点评和总结。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调国学数字在中华传统文化中的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生收集生活中的国学数字实例，下节课分享。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些国学数字？2. 学生回答，教师点评。

二、课堂讲解1. 教师讲解国学数字在生活中的应用，如：节日、建筑、风水等。

2. 通过多媒体课件展示相关实例，让学生直观感受。

三、互动讨论1. 教师提出问题，如：“你们认为国学数字在现代社会还有哪些价值？”等，引导学生进行讨论。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

四、实践环节1. 教师布置任务：让学生利用所学知识，设计一个以国学数字为主题的创意作品。

幼儿园国学教育参考书目推荐随着社会的发展，现代幼儿园教育渐渐走向多元化，国学教育作为一种传统文化的传承，受到了越来越多家长和教育者的重视。

幼儿园国学教育也逐渐受到关注，那么在进行国学教育时，如何选取适合幼儿园教学的国学书目呢？今天就为大家推荐一些适合幼儿园国学教育的参考书目。

一、儿童国学启蒙读物1.《弟子规》《弟子规》是一部启蒙教育类的国学经典，适合用来教育幼儿园的孩子。

这部书是古代儿童启蒙读物，通过对言行礼貌、家庭亲情等方面内容的讲解，对幼儿进行情感教育和礼仪教育。

2.《三字经》《三字经》是中国古代启蒙教育读物之一，内容简洁明了，适合幼儿园的孩子阅读。

这部书以三个字组成一句，对中国传统文化和国学知识进行了浓缩，是幼儿学习国学的良好素材。

二、国学故事书1.《三十六计》《三十六计》是中国古代兵法经典之一，其中蕴含着丰富的智慧和策略。

对于幼儿园的孩子来说，可以将其进行简化、寓意化，以故事的形式呈现，让孩子在阅读中了解中国传统文化中的智慧。

2.《孟子》《孟子》作为中国古代先哲的代表之一，其中包含了众多的寓言故事和哲理故事。

这些故事可以被改编成适合幼儿园的版本，以图文结合的形式展示给孩子，激发他们对传统文化的兴趣。

三、国学童谣儿歌1.《声律启蒙》《声律启蒙》是中国古代儿童教育经典之一，其中包含了大量的古代童谣和儿歌。

这些童谣和儿歌在音乐、韵律上非常独特，可以给幼儿园的孩子带来愉悦的阅读体验。

2.《二十四节气儿歌》《二十四节气儿歌》可以让孩子在儿歌中学习中国传统的二十四节气知识，如春节、清明、夏至、立秋等。

通过这些儿歌，幼儿园的孩子可以在欢乐的氛围中感受中国传统文化。

以上是针对幼儿园国学教育的一些参考书目推荐，希望能够对进行幼儿园国学教育的老师和家长有所帮助。

通过选择适合幼儿园教学的国学书目，可以让孩子在愉悦的氛围中感受中国传统文化的魅力，为其德育教育和情感教育提供更多的素材和资源。

让我们一起努力，让中华传统文化在幼儿园得到更好的传承和发展。

课程简介国学智慧与人生（上）的学习内容将分为两讲进行讲解。

第一部分以人生的意义为重点，说明有工作可以做、有人可以关怀、有痛苦可以受这三点使得人生有意义，并分别针对着身、心、灵三方面，而灵是摸不着的，很难说清楚，所以要先多了解身心。

人生的意义还在于要开发潜能，在知、情、意三方面都要设法让我们的生命不断地成长。

并以儒家思想的基本原理对上述观点进行了讲解与剖析。

第二部分讲解了儒家思想。

任何一种思想的出现，都有它特定的的时代背景，要有特定的条件来与之配合。

儒家就出现在春秋末期的乱世。

儒家思想把善归根为自己跟别人之间适当关系的实现，也是因为如此孔子的志向才是十二个字：“老者安之，朋友信之，少者怀之”。

孔子之所以能够做到天下老年人都得到安养，做朋友的都互相信赖，青少年都得到照顾，是因为善就是我跟别人适当关系的实现。

因此，孔子要实现自己的人性，就必须把善加以实现。

所以，儒家的思想就变成一种人文精神，展现出来的时候要通过个人的力量来改善整个世界，虽然不一定能做到，但它是一个目标，是一种理想。

它有人性论作为根据，这就是儒家思想基本的观念。

国学智慧与人生（上）这门课程主要包括三个问题，首先讨论人生有没有意义，其次要说明儒家、道家还有《易经》的思想，以及它们回应问题的理论方法。

第一讲人生到底有什么意义第一节人生的意义在于三方面在大学教书三十年来，我的学生都很年轻，每年都有人问到一个问题，就是人生到底有什么意义。

学生问到这样的问题，作为老师一方面很高兴，因为他们好学，另一方面也很担心，因为学生的社会经验不够或者还没有进入社会，在谈论人生意义的时候需要各种例子进行解释，所以很多时候说不清楚。

通过长期的教学，我的体会是要让学生们了解一句话，那就是人生的意义就在于你可以不断地问人生有什么意义。

也就是说，不要立刻得到答案，答案只是一个名词、一个动词，得到之后还要到实际生活中去体验。

到今天，我们进入社会已经有一定的时间，有相当的实践经验和个人成就了。

国学中的沟通智慧【课程前言】中国人的沟通是很有智慧的，也是很有中国特色的，绝对不可以完全参照西方式的沟通模式的，否则就会南辕北辙。

中国式的沟通与中国古典文化一脉相承，经过几千年的沉淀，其沟通的语言方式、行为方式具有鲜明的中国文化特质。

本课程运用国学经典智慧，并结合现代职场情况，通过对历史人物事迹、语言、行为、人际关系的解读，系统全面的与广大学员朋友们一起分享存在我们基因里面的沟通思维、沟通方法、沟通技巧到底有些什么特色。

【课程对象】中基层管理干部，业务主管，业务经理等【课程收益】1.通过历史故事的分享，学习古人的沟通艺术2.用历史指导现实，帮助职场人士掌握高效沟通的技巧3.帮助职场人士掌握客户沟通的技巧与流程【授课风格】视频观赏+小组研讨+互动游戏+案例分析+工具演练+精彩点评【课程时间】6小时/天【课程大纲】第一讲沟通中的常见障碍1.沟通太过1)话说太多2)频率太高3)交浅言深4)喧宾夺主5)直话直说6)空间侵犯2.沟通不及1)暗示过多2)频率过低3)手段单一4)空间隔离5)沉默是金6)正话反说3.沟而不通1)面子问题2)成见在先3)情绪主导4)时机不符5)语境不同6)方法不对第二讲沟通中的儒家原则1.沟通三大道1)忠恕之道2)絜矩之道3)中庸之道2.沟通三法则1)行有不得，反求诸己2)己所不欲，勿施于人3)己欲立而立人，己欲达而达人第三讲企业内部沟通角色1.往上沟通要有胆识1)竭诚其事，全力以赴2)见得思义，见危授命3)谨言慎行，脚踏实地4)将顺其美，匡救其过5)进德修业，取信于上2.往下沟通要有心情1)简在帝心，允执其中2)虚怀若谷，谦以下人3)从谏如流，广开言路4)赏罚分明，举贤任能5)正己化人，言行合一6)同体大悲，与民同乐3.水平沟通要有肺腑1)周而不比，群而不党2)和而不同，同而不斥3)见贤思齐，荐贤于上4)亲如兄弟，相敬如宾第四讲沟通中的性格分析1.孔雀型2.老虎型3.考拉型4.猫头鹰5.变色龙第五讲两种主要的沟通方式1.语言沟通2.非语言沟通第六讲：沟通的经典流程1.经典沟通六步曲1)分析当前的整体情况2)沟通对象目前遭遇的不便与痛苦3)已有策略对沟通对象的痛点无能为力4)该我出场解决并抚慰沟通对象的痛苦5)我的策略超越了沟通对象的诉求6)隐蔽的实现我的目的2.古代经典沟通范例1)儒家代表2)纵横家代表备注：课程中会穿插大量历史人物故事以作参考【课堂建议】1. 不迟到，不随意走动，非重要电话不接听，手机静音或关机2. 所有俗务之心都放心，有缘相聚一起学习，共同进德修业3. 课堂中都是同窗好友，无有贵贱亲疏者，我们都是在一起的学习者、分享者。