苏教版五年级数学下册《分数的意义》PPT课件

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苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件

（3）一节课的时间是 2 小时。 3
练习六第3题：
说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生占全班人数 2 。 9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ 9 ）份，三好学生有这样的（ 2 ）份。
练习六第3题：说出每个分数表示的意义。
（2）地球表面大约有 71 的被海洋覆盖。 100
3个
1 4
5 8
5个
1 8
3 5
3个
1 5
1 3
1个
1 3
练一练：用分数表示图中的涂色部分。
1 6
1个
1 6
1 3
1个
1 3
2 5
2个
1 5
3 4
3个
1 4
用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？
（－13 ）（－34 ）（－23 ）
练习六第2题：
在每个图里涂色表示
2 3
。
练习六第4题：在直线上画出表示下面各分数的点。
4
8
5
3
想一想：上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？小组同学互相说一说。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 4
是把一个饼看作单位
“1”，平均分成4份，表
示这样的3份。
3
5
3
1
4
8
5
3
5 8
是把一个长方形看作
单位“1”，平均分成8份，
表示这样的5份。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 5
是把1米长的线段看
出它的 1 ，想一想，这里把什么看作 4

《分数的意义》认识分数PPT课件-(共25张PPT)

（1）五年级一班的三好学生占全班人数。
2
9
（2）地球表面大约有的被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是小时。
2
3
练习六第3题：说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生占全班人数。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（）份，三好学生有这样的（）份。
1
3
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的，涂上颜色。
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的，涂上颜色。
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的，想一想，这里把什么看作单位“1” ？
1
4
把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是铅笔总数的，2枝铅笔是铅笔总数的。（2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔是铅笔总数的。
（）
（）
（）
（）
（）
（）
填空：
1
2
2
3
（）
（）
（）
（）
1
4
* 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
4
5
8
3
5
1
3

苏教版五年级数学下册分数的意义ppt课件

严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
猜猜一共有几枝？
2 5
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
想一想：
小猫把西瓜平均分成8块。小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
同样是三分之二，为什么涂色桃子的个数不同？
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的 1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个在数学中极为重要的数学概念，这也是我们今后学习分数加减法的基础。

苏教版五年级下册分数的意义和性质PPT课件

9
（2）把4米长的钢筋平均截成5段，
每段长（）米？
总米数 ÷ 总段数 = 平均数
4
÷ 5=
每段是钢筋全长的（——）
（米）
1 ÷5 =
（3）一个班有学生50人，其中13人被评为“三
好学生”。“三好学生”占全班人数的（——）。
13 ÷ 50 =
小结：分数与除法的关系
2021/7/23
12
小结：分数与除法的关系
分数的意义和性质
表示把单位“1”平均分成 5 份，取其中 2 份。
表示 2 除以 5 的商。
（分数的意义）
表示 2 个。
÷
×
÷ == ×
（分数的基本性质）
2021/7/23
1
一、分数的意义
1、表示把单位“1”平均分成5份，取其中3份的分数是（），它的份数单位是（），再添上（）个这样的分
（√ ）（×）
3、比较两个分数的大小，分母小的分数大（× ）
4、分数单位是 —91— 的真分数有8个。
（√ ）
2021/7/23
19
扩展题：
一个分数的分母加 4 ，这个分数就等于 —1101 —，如果在原分数的分子上加 1 ，这个分数就等于 1 。原分数是几？
2021/7/23
20
分子2、021分/7/23母是互质数的分数，叫做最简分数。
15
不用通分的方法，比较分数的大小。
﹤
﹤
占单位“1” 的一半不够
占单位“1” 的一半有多
因为
﹥
所以（1— ）﹤（1— )
小结：分数的基本性质
约分是分数基本性质中的：分子、分母同时除以相同的数（0除外）的体现。

苏教版五年级下册数学《通分》分数的意义和性质PPT课件

知识点2 容积的意义
7 你能看出哪个盒子里书的体积大一些吗？
左边盒子比右边盒子占的空间大。
左边盒子里所装书的体积大一些。
左边盒子里书的体积大一些,也可以说,左边盒子的容积大一些。
容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。
盒子所能容纳书的体积就是盒子的容积。
1.体积是指物体所占空间的大小,所有物体都有体积。 2.容积是指容器所能容纳物体的体积,不是所有的物体都有容积。如油桶、文具盒等空心物体,既有体积,又有容积,而木块、铁块等实心物体只有体积,没有容积。
大的物体占据的空间大,小的物体占据的空间小。
要比较水的多少
要看三个水果占据的空间的大小
水果占的空间大
水果占的空间小
第3个水果占的空间大,放入第1个水果的那个杯里水占的空间大。
盛水的空间小
盛水的空间大
1.物体所占空间的大小叫作物体的体积。 2.任何物体都占有一定的空间。 3.物体大的占据的空间大,体积就大;物体小的占据的空间小,体积就小。
分苏数教的版意义数和学性质五通年分级下册
4 分数的意义和性质
通分
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
分数的意义和性质通分
情境导入
什么是约分？约分用到了什么知识？
把一个分数化成同它相等，但分子，分母都比较小的分数，叫作约分。约分是根据分数的基本性质进行计算的。
返回
分数的意义和性质通分
一个容器容积的大小与它所盛物体的多少有关。因为容器都有一定的厚度,所以一个容器的体积一定大于它的容积。
1.盛满一杯牛奶，（② ）的体积就是（ ① ）的容积。 ① 杯子 ② 牛奶

五年级数学下册课件 - 4.分数的意义 - 苏教版(共14张PPT).ppt

5
4
8
1
2
3
5
分母是几，分数单位就是几分之一；分子是几，就有几个分数单位。
涂色表示 2
3
说说每个分数表示的含义
五（1）班的女生占全班人数的 2
5
把（）看作单位“1”，平均分成（）份，女生人数是这样的（）份
71
地球表面有100被海洋覆盖。把地球表面平均分成100份，被海洋覆盖的面积是这样的71份被海洋覆盖的面积占地球表面的 71
100
一节课的时间是
2 3
小时（1小时的
2 3
）
把1小时平均分成3份，一节课的时
间是这样的2份
一节课的时间已经过去了 2
3
把一节课的时间平均分成3份，已经过去的时间是这样的2份
31 用直线上的点表示 4 4
1 2
19 5 10
0
1
2
1
2
0
1
2
把每1本2练本习练本习是本练平习均分本给总数6个的同（（11学2））。，每人分得的练习本是练习本总数的（（16））。
分数的意义
把每一份个是物这体个平物均体分的成1 2份，
2
把一个整体平均分成2份，每份是这个整体的 1
2
一个西瓜的 1
2
若干个同学的 1
2
1 米（1米的 1 ）
2
2
1 2
0
1
用分数表示每幅图中的涂色部分
3
5
4
8
1米
2
1
5
3
用分数表示每幅图中的涂色部分
3
5
4
8
1
2
3
5

苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT

填空：（3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是铅笔总数的（ 1 ）。（2 ）（4）有18枝铅笔，平均分给3个同学，2人分得的铅笔是铅 2 ）。笔总数的（（3 ）
作业
• 1必做题完成p56“练习八”1、2、3题。 • 2选做题收集生活中的分数。
3 4
5 8
3 5
1 3
作单位“1”，平均分成5 份，表示这样的3份。
3 是把1米长的线段看 5
3 4
5 8
3 5
1 3
“1”，平均分成3份，表示这样的1份。
1 是把6个圆Leabharlann 作单位 3小结：一个物体、一个计量单位
或由许多物体组成的一个整体，
都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。
苏教版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1.知识与技能理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程。 2、过程与方法使学生经历有抽象到具体的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形成。培养观察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力。 3、感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。
一个整体 3份 …… ……
1份 ……
3 4 5 8 3 5 1 3 ……
总结
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 * 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 * 表示其中一份的数，叫做分数单位。
填空：（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 1）铅笔总数的（， 2 枝铅（ 12 ）笔是铅笔总数的（ 2 ）。（12 ）（2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔是铅笔总数的（ 1 ）。（2）

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（ 1）（ 2）
（1 ）（2 ）
第四单元
认识分数
分数的意义
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。
（3 ）（4 ）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。
（5 ）（8 ）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。
1米
（3 ）（5 ）
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3 4
1 4
2 4
1 2
2、猜猜一共有几枝？
1 6
猜猜一共有几枝？
1 6
猜猜一共有几枝？
2 5
想一想：
小猫把西瓜平均分成8块。小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这根铁丝的（ 1 ）。
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个在数学中极为重要的数学概念，这也是我们今后学习分数加减法的基础。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
5
4米
1 5
实践与探索
1、你是全班人数的（）。 2、你们小组的人数是全班人数的（）。 3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（）。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
表示其中一份的数，叫做分数单位。
用分数表示下面各图中的涂色部分, 并说出每个分数各表示什么? 在小组里说说下面每个分数的分数单位, 以及各自有多少个这样的分数单位。 1米 (3) (5) (3) (1) (4) (8) (5) (3)
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。
பைடு நூலகம்（1 ）（3 ）
一个物体
一个图形
单位“1”
一个计量单位
1米
由许多物体组成的一个整体
一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。
上面的分数分别是把单位 “1”平均分成几份，表示这样的几份?
用分数表示下面各图中的涂色部分.
1 6
1 3
2 5
3 4
每个分数的分数单位是多少? 各有几个这样的分数单位?
同样是三分之二，为什么涂色桃子的个数不同？
9
2
4.在直线上画出表示下面各分数的点.
0
1 4
1 2
3 4
1
2
0
1 5
1 2
91 10
2
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅 1 笔是铅笔总数的 , 每人分得的铅 12 笔是铅笔总数的 1 . 2