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名字解释体育管理：体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理决策，计划，组织，领导，控制，创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种教育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。
体育目标：是目的或宗旨的具体化，是个人或体育组织根据自身的需求而提出的在一定时期经过努力达到的预期成果。
体育方法：在体育管理活动中能够保障管理活动顺利惊醒，实施管理职能，实现管理目标所采取的手段，途径和措施的总称。
政府管理型体制：由政府设立专门的机构管理体育，政府掌握体育管理的领导权，大至国家体育发展的大政方针，小至运动员，裁判员荣誉称号授予等，均由政府统一管理。
社会管理型体制：体育主要由各种社会体育组织进行管理，政府不设专门的体育管理机构，政府体育事务很少介入和干扰。
（特点）体育教育学：是研究整个体育教育过程中的基本规律及科学方法，即在体育学科范围内研究人的全面发展，提高人的素质。
学校体育管理体制：是学校体育管理的机构设置，权限划分，运行方式等方面的总称。
运动竞赛管理：是一个包括计划，组织，领导和控制等管理职能的过程，他与体育赛事的其他活动（例如，可行性分析，人力资源管理，财务管理，风险管理）交叉进行。
体育健身娱乐业：是为了满足消费者的身体锻炼，康复保健，娱乐休闲等方面的需要，而向体育消费者提供场地，器材，技术指导及相关服务的行业。
体育组织：是由一定的人员按照一定的程序，为实现一定目标而组成的合作性统一体，是儿女们落实体育决策计划，进行合作活动的必要条件。
体育产业化：改革体育体制，使体育成为具有自我发展能力，充满活力的新机制，使体育由事业型公益性向经营性改变，使其能够向社会提供体育产品和劳务。
体育控制：依据计划检查，衡量计划的执行情况，并根据偏差或调整行动或调整行划，做到凡事心中有数，凡事都在掌握之中。
控制是体育管理的重要职能。
体育课教学管理：按照体育教学规律和特点，对体育课教学工作进行的计划，组织，控制，监督的过程。
学校体育管理课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将了解学校体育管理的基本概念、原则和方法，掌握学校体育管理的流程和技巧，能够独立完成学校体育活动的和管理。
具体目标如下：知识目标：学生能够说出学校体育管理的基本概念、原则和方法，理解学校体育管理的重要性。
技能目标：学生能够运用学校体育管理的原则和方法，独立完成学校体育活动的和管理。
情感态度价值观目标：学生能够认识到学校体育管理对于学校体育活动的重要性，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括学校体育管理的基本概念、原则和方法，以及学校体育管理的流程和技巧。
具体安排如下：第一章：学校体育管理概述第二章：学校体育管理原则第三章：学校体育管理方法第四章：学校体育活动与管理第五章：学校体育设施与管理三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握学校体育管理的基本概念、原则和方法。
讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考学校体育管理的重要性，提高学生的理解能力。
案例分析法：通过分析真实案例，使学生学会运用学校体育管理的原则和方法，独立完成学校体育活动的和管理。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材：《学校体育管理》参考书：相关的学术论文和书籍多媒体资料：相关的视频和图片实验设备：计算机、投影仪等以上教学资源将帮助学生更好地理解和掌握学校体育管理的相关知识，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取多种评估方式，包括平时表现、作业和考试等。
具体评估方式如下：平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
作业：布置相关的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果，包括知识掌握和实际操作能力。
体育管理学第一章绪论1、什么是体育管理和体育管理学？体育管理：1）体育管理，即对体育事物的管理，是管理在体育领域的具体表现。
2）体育管理就是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。
体育管理学：（1）是研究体育管理的本质和规律的科学（2）体育管理学是体育科学的学科之一。
运用管理学理论和方法，研究体育组织的协调，以达到预定体育目标的学科。
（3）体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科；（4）体育管理学是一门综合性学科；（5）体育管理学是一门软学科。
2、简述体育管理学与管理学的关系。
1）体育管理学是伴随着体育事业的发展而逐渐发展起来的。
2）体育管理学是由管理科学分化出来的一门分支学科，属于部门管理学的范畴。
体育管理学的产生与形成滞后于管理学的发展，体育管理学是管理学发展成熟到一定地步后的产物。
3）体育管理学是建立在体育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科，往往要运用管理学与体育学的基本思想、理论和原理，以体育实践活动为对象，研究体育系统中的管理问题，揭示体育管理的一般规律。
4）体育管理学的主要内容由体育管理理论和体育管理实践两个部分组成。
5）管理理论具有一定的通透性，其本质和一般道理适用于任何一门部门管理学，因此体育管理理论大部分都是借鉴管理学理论，更多成分应体现在“管”的方面，而管理实践则侧重于“体”。
3、你认为体育管理学的形成受到哪些方面的影响与制约？影响因素：1）体育事业自身发展的需要2）科学技术的发展为体育管理学的形成发展提供了可能3）现代经济管理理论和方法的成就对体育管理理论的辐射作用制约因素：1）体育管理学的形成滞后于物质生产和经济活动领域管理的科学化进程2）体育管理学在很大程度上依赖于物质生产过程4、我国体育管理学内容结构体系发生了哪些的变化？我国体育管理学由体育管理基础部分和体育业务管理理论部分组成。
初级社会体育指导员公共理论考核知识点初级社会体育指导员公共理论考试命题以《社会体育指导员职业培训教材（初级）》为依据，主要考核初级社会体育指导员职业资格应考人员应具备的知识结构。
该教材由国家体育总局职业鉴定指导中心组织编写，高等教育出版社出版（2005年7月第一版）。
一、考试方式闭卷、笔试二、考试时间60分钟三、试卷题型及分值单项选择题20小题，共计40分；是非题15小题，共计30分；简答题2小题，共计30分；合计100分。
四、各章节考核知识点（带“★ ” 为重点知识点）第一章体育概述1、体育的概念、功能、目的2、体育手段的特点3、体育的起源4、奥林匹克运动的发展5、中国体育的发展第二章社会体育指导员概述1、社会体育的概念、基本特点、作用★2、社会体育指导员的概念及职业资格等级★3、社会体育指导员职业资格证书制度建立的意义第三章社会体育指导员从业须知1、社会体育指导员制度相关的法律法规★2、《社会体育指导员国家职业标准》对初级社会体育指导员的要求★3、社会体育指导员职业守则★4、社会体育指导员道德原则与规范★5、社会体育指导员的仪表仪态★第四章人体运动科学基础知识1、人体细胞、组织、器官概述★2、人体主要系统的组成与功能★3、人体的物质代谢与能量代谢★第五章身体锻炼的心理学知识1、心理健康的含义与标准★2、压力与身心变化的关系★3、挫折的心理调适4、身体锻炼的心理学意义★第六章身体素质的生理学基础及锻炼方法1、身体素质的含义与分类2、力量素质的生理学基础及练习方法★3、耐力素质训练的主要方法★4、速度素质的生理学基础及练习方法★5、柔韧素质的生理学基础及练习方法★6、发展灵敏素质的练习方法和基本要求★第七章练习指导过程1、讲解法和示范法的运用原则2、纠正错误动作的注意事项3、保护与帮助的运用原则第八章常用身体练习方法1、重复练习法的概念与特点★2、持续练习法的概念、特点、运用要求★3、变换练习法的概念、特点、具体变换方法★4、间歇练习法的概念、特点、运用要求★第九章常用体育健身器材1、“全民健身路径”的建设与发展2、“全民健身路径”的科学锻炼原则与方法3、健身计划制定的内容与要求第十章人体的测量与评价1、常用的体格测量指标与指数★2、心血管机能的测量与评价指标3、呼吸机能的测量与评价指标4、身体素质的测量与评价指标★第十一章体育活动的医务监督1、运动性疾病的防治以及疾病后健身锻炼的安排★2、体育活动的禁忌症★3、消除运动疲劳的方法4、体育活动减体重的医务监督中级社会体育指导员公共理论考核知识点中级社会体育指导员公共理论考试命题以《社会体育指导员职业培训教材（中高级）》为依据，主要考核中级社会体育指导员职业资格应考人员应具备的知识结构。
体育管理学（课程编号：022003）一、课程性质本课程是为运动训练专业本科学生开设的必修课，36学时，2学分。
二、课程目标 :1、掌握体育管理的基本知识，基本理论和基本方法。
2、了解体育各项业务活动管理的主要内容。
3、提高学生对体育管理活动的认识和从事体育管理的能力。
4、培养学生的团结、协作精神。
三、教学内容章节名称教学内容教学要求学时分配第一章绪论第一节管理与体育管理第二节管理学与体育管理学的形成与发展第三节体育管理学的研究对象与研究方法第四节学习体育管理学的意义一、管理的概念二、管理的定义、管理的基本特征、管理的性质三、体育管理的概念。
一、管理的产生二、管理学的产生与形成三、体育管理学的建立。
一、体育管理学的研究对象二、体育管理学的研究方法一、社会发展离不开管理二、学习体育管理学的意义。
通过讲授绪论部分,要求学生了解管理的定义,重点了解管理的基本特征,掌握管理学理论的演进,重点掌握体育管理的概念；培养学生的理论联系实际的能力。
2第二章体育管理的基本原理与方法第一节体育管理系统、管理过程与职能第二节体育管理原理第三节体育管理的基本方法一、体育管理系统二、体育管理过程三、体育管理职能一、系统原理二、人本原理三、动态原理四、效益原理一、体育管理方法的内容体系二、体育管理的基本方法三、体育通过讲授管理的原理与方法,要求学生了解体育管理系统的构成,重点了解体育管理过程,掌握，重点掌握体育管理方法的综合运用，培养、学生的实际应用的能力。
4第三章体育管理的计划职能第一节体育计划工作的概述第二节制定体育计划的依据、程序与方法第三节体育发展战略的制定一、计划的概念与特征二、计划三、计划的种类一、制定体育计划的依据二、制定体育计划的程序三、制定体育计划的方法一、体育发展战略概述二、体育发展战略的制定三、《全面健身计划》和《奥运争光计划》通过讲授要求体育管理的计划职能，要求学生了解计划的功能与作用，重点了解计划的种类，掌握制定体育计划的程序，重点掌握制定体育计划的方法，培养学生的实际操作的能力。
社会体育指导员试题第一章*我国社会体育的改革与发展一、对错问题1.社会体育是在闲暇时间里公民自愿参加的以增强体质、增进健康、愉悦身心、增加交往为目的的强制性体育活动。
（）2.社会体育最本质的特征是普遍性和普遍性。
（）3.1995年，国家体育总局发布了《全民健身计划纲要》。
（）4.竞技性和教育性是社会体育最显著的特点。
（）5.参加社会体育活动可以提高劳动者的劳动技能。
（6） 1995-2022年是《纲要》实施的第一阶段。
（）7.《纲要》第一期工程规划确定，经过10年努力，我国经常参加体育活动的人数占总人数的比例达到40%左右，社会体育指导员的数量达到50万人以上。
（）8.宪法规定，“国家发展体育事业，开展群众性体育活动，增强人民体质”。
这一规定确立了中国社会体育发展的基本方针。
（）9.全民健身体系的本质是它的服务性和保障性。
（）10.全民健身体系可分为两部分：体育服务体系和体育保障体系。
2、多项选择题１.我国社会体育的发展目标之一是，２０１０年以前体育普及程度要达到经常参加体育活动的人数占总人口的dd－左右。
ａ、３０％ｂ、４０％ｃ、５０％ｄ、６０％2.根据参与者的构成，社会体育通常分为员工体育、农民体育和-。
A老年体育B女子体育C民间体育D居民体育3.社会体育按照参照人群的成分来划分，常分为：ａ、职工体育、农民体育、学校体育ｂ、职工体育、农民体育、居民体育ｃ、职工体育、军队体育、学校体育ｄ、职工体育、居民体育、学校体育三、简答题1.社会体育的主要特点是什么？2.推行《全民健身计划纲要》的重要意义是什么？3.《全民健身计划纲要》的基本精神是什么？4.《全民健身计划纲要》的主要特点有哪些？5.发展我国社会体育的基本方针主要有哪些？6.我国社会体育的基本任务是什么？四、论述题1.社会体育的地位和作用是什么？参考答案：一、判断题1、×2、×3、×4、×5、√6、×7、× 8. √ 9, √ 10, √ 2.选择题1、c2、d3、b三、简答题1.A：社会体育的主要特征是：健身与娱乐、普遍性与普遍性、休闲与主动性、多样性与灵活性、及时性与永恒性、民族性与世界主义。
