初一地理经纬网课件讲课教案
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《经纬网》教案设计唐晓娟教学目标运用经纬网确定地球上某一点的地理位置培养学生主动探索、克服困难的意志,激发学生团结协作意识。
教学重点运用经纬网确定地球上某一点的地理位置教学难点运用经纬网确定地球上某一点的地理位置教法游戏法, 多媒体辅助教学, 问题解决式教学教程复习:上节课我们学习了有关纬线和经线以及纬度和经度的有关知识,请问:纬线和经线的特点有哪些?纬度和经度的范围与变化规律怎样?纬线和经线填充表格(学生回答)游戏引课:今天我们来玩个游戏,游戏的名字就是“找朋友”。
这和我们小时候的“找朋友”游戏不同,我们要在不知道名字的情况下,找到自己想找的朋友。
教师提问:现在我们开学还没多久,老师对各位同学还不是很熟,那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的朋友呢?学生回答:相貌特征、性格爱好、座位等。
教师引导:我们可以通过座位号很准确的找到某位同学。
班级座位表及相应的组行活动:教师说出座位号(排列号),请这位同学起立示意。
教师引导:现在我们加深难度,我们把全班分为东西各四组,南北各三组,这样能否找得到想找的朋友呢?班级座位表及相应的组行学生回答:可以。
活动:1.教师说出东西组号和南北组号,如“东二组、北三组”,请符合要求的同学起立示意。
(学生熟练后,加快速度)2.教师说出第一位同学的组号,由这位同学说出另一个同学的组号,依次传下去。
3.指出一名同学,其他同学说出该同学的位置。
教师引导:联系地球的经线与纬线,想想我们刚才分的组号和经纬线及经纬度有什么相同和不同之处。
班级座位表及相应的经纬度活动: 1、分别请几个同学说说自己的经纬度。
2、请符合经度为40度;纬度为20度位置的同学站起来,让学生说说发生了什么?怎么办?联系实际讲讲(2001年3月23日,俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片安全坠入44.4°、150°的南太平洋海域,能找出碎片的具体位置吗?答案:44.4°S、150°W)3、帮帮忙:说出正确的经纬度,让你的朋友坐下。
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。
本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。
经纬网是地理坐标系统的基础,是研究地球表面位置的重要工具。
通过本节课的学习,学生将掌握经纬网的基本知识,能够运用经纬网进行简单的定位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对地图有一定的认识。
但是,对于经纬网的概念和应用,学生可能比较陌生。
因此,在教学过程中,需要通过生动的实例和实际操作,让学生理解和掌握经纬网的运用。
三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。
2.学会使用经纬网进行定位。
3.能够解释一些与经纬网相关的现象。
四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。
2.经纬网在定位中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例和实际操作,让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。
六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。
2.准备相关的实例和案例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一张地球仪图片,引导学生思考:如何确定地球表面上某一点的位置?进而引入经纬网的概念。
2.呈现(10分钟)讲解经纬网的概念、构成及其作用。
通过经纬网图和地球仪,展示经纬网的分布和作用。
3.操练(10分钟)让学生分组进行经纬网定位的练习。
每组提供一个实例,要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。
4.巩固(5分钟)讲解一些与经纬网相关的现象,如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。
引导学生运用经纬网知识解释这些现象。
5.拓展(5分钟)引导学生思考:经纬网在现实生活中有哪些应用?让学生举例说明。
6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调经纬网在地理定位中的重要性。
7.家庭作业(5分钟)布置一道经纬网定位的练习题,要求学生在家庭作业中完成。
9.板书(5分钟)设计一份板书,内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。
经纬网初中教案教学目标:1. 让学生了解经纬网的定义、构成和作用。
2. 使学生掌握经纬度的划分规则及其表示方法。
3. 培养学生利用经纬网确定地理位置的能力。
4. 提高学生对地理知识的兴趣和认识。
教学重点:1. 经纬网的定义及其作用。
2. 经纬度的划分规则及其表示方法。
3. 利用经纬网确定地理位置。
教学难点:1. 经纬度的换算和计算。
2. 利用经纬网确定地理位置的实际应用。
教学准备:1. 地球仪或地球模型。
2. 经纬网图示。
3. 经纬度计算示例。
4. 实际地理位置案例。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用地球仪或地球模型,引导学生观察地球表面的纬线和经线。
2. 提问:同学们观察到了什么?这些线有什么作用?二、新课导入(10分钟)1. 介绍经纬网的定义:经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网络,用于表示地球表面任何一个位置的地理坐标。
2. 讲解经纬度的划分规则:经度以本初子午线为基准,向东向西分别划分为180度;纬度以赤道为基准,向北向南分别划分为90度。
3. 介绍经纬度的表示方法:经度用E(东经)或W(西经)表示,纬度用N(北纬)或S (南纬)表示。
三、实例讲解(10分钟)1. 示例:如何用经纬网表示北京(39°54′N,116°23′E)和纽约(40°42′N,74°00′W)的地理位置?2. 引导学生学会利用经纬网图示,查找指定地点的经纬度。
四、互动环节(10分钟)1. 学生分组,每组提供一个实际地理位置,用经纬网表示出来。
2. 各组汇报成果,互相交流心得。
五、拓展与应用(10分钟)1. 讲解经纬度在实际生活中的应用,如导航、定位等。
2. 引导学生思考:经纬网在地理学习和生活中有哪些重要作用?六、总结与反思(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,让学生复述经纬网的定义、构成和作用。
2. 提问:同学们觉得经纬网有趣吗?为什么?教学评价:1. 课后作业:绘制一幅经纬网图,标注出自己家和学校的位置。