《气候》教学设计第2课时教学目标【知识与能力目标】运用中国年降水量分布图和城市降水量柱状图，概括我国降水时空分布特点。
【过程与方法目标】运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。
【情感态度与价值观目标】能说出四类干湿地区的分布。
教学重难点【教学重点】我国降水的分布特点及差异【教学难点】1．有关降水图的分析判读；2．干湿地区与人们的生产和生活的关系。
教学准备制作PPT。
学习过程【课堂引入】多媒体展示我国各地的植被和民居景观图，并让学生猜猜这些植被和民居的所在地。
过渡：造成这些差异主要的自然原因是什么？这节课我们一起来探究。
【新知讲解】一、东西干湿的差异1．我国降水空间分布不均多媒体展示“我国年降水量的分布图”，学生读图，完成下列问题。
（1）图中有几条主要的等降水量线。
（2）等降水量线的主要延伸方向？（3）从图上可以看出我国年降水量的空间分布规律是什么？学生讨论并回答、教师总结：我国地势西高东低，有利于海洋湿润气流深入内地。
东南沿海地区地势相对较低，离海洋近，受海洋湿润气流影响很大，形成的降水较多；而西北内陆地区远离海洋，海洋湿润气流在向西深入内陆的过程中受到重重山岭的阻挡，水汽含量越来越少，使西北内陆地区受海洋湿润气流的影响很小，所以我国年降水量空间分布的规律是从东南沿海向西北内陆逐渐减少。
东南沿海一带的年降水量多在1600毫米以上，而西北内陆的有些地区还不足50毫米。
由图可知，800毫米等降水量线大致经过秦岭－淮河一线。
设问：为什么降水从东南沿海向西北内陆递减？回答：海陆因素：我国的降水水汽主要来自太平洋的东南季风,东南季风从东南沿海登陆,向西北内陆推进。
地形因素：在东南季风的推进过程中受多个山脉的阻挡,水汽逐渐减少,降水逐渐减少。
因此我国降水从东南沿海向西北内陆递减。
引导学生阅读教材中的阅读材料“我国降水最多和最少的地方”，学生了解我国降水量最多的地方和最少的地方分别是台湾岛东北部的火烧寮、吐鲁番盆地中的托克逊。
