三年级上册数学教案-4.3 除法的验算丨苏教版 (5)
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除法的验算
教学目标：
1．使学生能够熟练地计算应用一位数除的笔算除法，并学会用用乘法验算除法、培养学生良好的验算习惯。
2．使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，并能正确地进行计算。
3．通过除法验算，初步沟通乘除之间的联系，培养学生验算的良好习惯。
教学重难点：
理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，能正确地进行计算。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、游戏活动
请两组同学比赛，激发学生计算兴趣。
二、创设情境，引出新课
动画显示例题四：
1、谈话：请同学们仔细观察看到那些东西？了解了什么内容多少？ 2、出示第一个问题上：36元可以买多少根跳绳？你能解决这个问题吗？
3、请学生请列式计算。36÷3=12(根) 答：36元可以买12块。
4、板书：两、三位数除以一位数的验算
三、自主探索，探究方法
1、探究没有余数的除法的验算方法。
(1)你能确定你算得对吗？你用什么办法证明你计算是对的？
(2)请你先想一想，四人一组讨论讨论。
(3)指名回答。
学生验算，集体评讲：12×3＝36
引导学生归纳：我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数来进行验算。(商×除数=被除数)
2、探究有余数的除法的验算的方法。
动画出示第二个问题：65元可以买多少根跳绳，还剩多少元？
(1)这个问题你还能解决吗？请你列式计算。
65÷2=21(块)……2(元)
答：65元可以买21块，还2剩元。
(2)能用刚才的方法进行验算吗？为什么？应该怎样进行验算？。 (3)引导学生归纳：我们可以用商和除数相乘加余数，看结果是否等于被除数来进行验算。(商×除数+余数=被除数)
提问：验算没有余数的除法和验算有余数的除法有什么相同和不同？
小组讨论：找学生回答
小结：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。
四、实践运用，加深理解
1、创生情景，利用买东西抽奖，激发学生练习。
练习想想做做第一题和第二题。
2、学生抽奖后计算，计算正确获得奖品。
3、利用神秘奖项，引起学生注意，练习想想做做第三和第四题。
五、全课总结：
这节课我们学习了什么？
怎样验算没有余数的除法？怎样验算有余数的除法？
六、布置作业：
完成想想做做第三和第五题
