机械CAD与机械制图相结合在机械制造中的应用研究_1

２００９年・０６月・下期　学术・理论现代衾鲁　

机械制图与ＣＡＤ课程的融合　

张加丽　

（许昌职业技术学院河南许昌４６１０００）　

摘要：《机械制图》、《ＡｕｔｏＣＡＤ》是机械类工科专业的专业基础课程。两者虽然教学内容不同，４＿ｖ－￣有相同的图学理论基础。传统　

教学模式中，制图的教学受条件的局限以及学生的认知规律、个体差异等因素的影响；而ＡｕｔｏＣＡＤ具有实用、方便、灵活和便于修　

改等特点，通过ＡｕｔｏＣＡＤ绘制图样和创建三维模型，可使学生抽象模糊概念，得到具体形象的支持，从而达到教学目的。　

关键词：机械制图　ＣＡＤ融合　

随着计算机信息技术的发展，工程图样已向能交互、动态的　

信息载体转变。由于传统讲授式教学和学生手工图板绘图的教学　

模式效率低，制图这门古老的学科正在发生根本性变革。而随着　高职高专院校近年来的扩招，授课教师与学生的比例成倍增加、　

学时又在减少，增加了教师讲课负担和学生学习负担；制图教学　

的深入，又受条件的局限以及学生的认知规律、个体差异等因素　

的影响，教学模式越发显得力不从心。因此思维方式的转变、观　

念的更新是当前制图教育改革的主流。　

一、现状分析　近年来笔者一直在担任高职高专学生的《机械制图》和　

《ＡｕｔｏＣＡＤ》课程的教学，在实际教学中，这两门课程相对独立，　由不同专业教师讲授。将这两门有关联的课程分割开来的教学模　

式存在以下几个方面问题：一是在机械制图教学中不能充分利用　

计算机绘图的高效、准确绘图功能，没有做到真正意义的甩图板；　

二是认为计算机绘图的教学目的仅是掌握软件的使用方法，对培　

养学生看图、画图能力及空间想象能力起不到什么作用。从而把　它看成为一个独立体，忽略两者内在联系；三是课时的大量减少，　

学生学的匆忙，两门课程都缺乏大量的技能实训，导致不能熟练　

地掌握其技能、技巧。　

随着课改的进行，我校《机械制图》课程已全部采用虚拟模型　

及多媒体课件授课，相对传统黑板教学已取得了一定的效果。虽然　多媒体教学方式能有效的帮助学生进行知识的理解，但课堂信息容　

机械CAD与机械制图相结合在机械制造中的应用

摘要: 当前我国制造业规模正持续扩大，常规机械制造手段逐渐被现代化方式所替代，其原因在于如仍沿用老旧的加工制造技术，则很难符合行业规范标准。在科学技术的支持下，机械加工制造已融入CAD 机械制图技术，该项技术有着极高的数据精准度，在CAD 技术的实际应用中，机械CAD 与机械制图结合必须以构建空间为基础，在制图中明确各类参数信息，从而避免出现数据错误的情况。

关键词：CAD 技术；机械制图；机械加工制造；融合应用

一、机械CAD与机械制图相结合在机械制造中的优势

1.实现制造质变

机械CAD与机械制图相结合能够强化控制，通过全过程优化提高生产效率和生产稳定性，通过智能逻辑管理图形绘制，通过自动校对第一时间发现偏差，而且可以自动采集和分析相关数据信息。在识别到异常情况后，如需要上层决策，机械CAD与机械制图相结合可以完成上报，以远程操作的方式提高解决效率。在机械制造中，机械CAD与机械制图相结合可以调节整个制图工作的流程，将所有信息数据都录入数据库中，有效改变当前的生产工作局面，从而实现制造质变。

2.提高制图效率

常规机械制图若出现失误则需要耗费大量时间进行查找，即便发现也难以顺利修改，可能需要重新制图。而机械CAD与机械制图相结合，能够在模板中快速搜索查找，可以立即修改局部错误，降低机械制造的难度，为后续的行业发展提供有效推动力。同时，在机械制图结束后，运用机械CAD技术可以进行仿真检验，校准比对各类数据。在核对某一部分的错误时，方便设计者及时修改不合理之处，保证零部件能够满足设计标准，避免整体设计环节出现返工的情况。 3.降低制造难度

机械CAD与机械制图相结合的应用范围十分广泛，可以更加精准地实施图纸规划，如结合工作现场的空间条件进行形状和规模方面的设计，提升各项制图的准确度。整体要以满足生产要求为基础，通过设定既定的自动化程序完成操作，有效降低设计难度。为了符合图形绘制需求，需要通过二者结合更好地处理相关数据参数，根据物料的大小、重量等进行调节，保证机械加工制造的效果。

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浅论CAD在《机械制图与CAD》课程教学中的作用及应用

作者：丁小民

来源：《中国市场》2015年第24期

[摘要] 随着计算机技术的日益普及和AutoCAD的广泛应用，为适应现代高职教育的新要求，高职院校普遍将《机械制图》与《AutoCAD》合并，开设了《机械制图与CAD》课程，对教学起到了极大的促进作用，改变了传统的教学方法，制图教学效果明显提高，学生对空间形体的理解能力较传统教学方法有很大提升，学习热情高涨。本文以多年《机械制图与CAD》教学实践为基础，总结了一些切实可行的教学方法。

[关键词] CAD；机械制图

[DOI] 10.13939/ki.zgsc.2015.24.076

《机械制图》是机械类专业学生必修的专业基础课，主要培养学生的空间思维能力。由于传统“黑板+模型”的教学手段直观性差，很多抽象的知识难以传达给学生，更难以激发学生的学习兴趣。目前学校已解决此问题，在教室安装了电脑及多媒体设备。笔者针对《机械制图与CAD》的教学内容与现代教学设备相结合，利用AutoCAD绘图软件的二维、三维绘图功能，增强教学直观性，改善教学效果，对提高学生动手能力、自学能力，培养学生学习积极性与主动性，营造和谐、轻松、愉快的学习氛围，提供了极大帮助。

1 CAD在《机械制图与CAD》课程教学中的作用

1.1 CAD是《机械制图与CAD》课程教学的工具

计算机绘图已淘汰了传统的手工绘图，是现在的主要绘图方式，而CAD是利用计算机绘图最常用、最有效的工具，要求教师必须熟练掌握。相较于传统教学方法，CAD有无可比拟的优势，教师应把CAD作为辅助教学的工具，提高教学效果。如相贯线的投影，因学生难以理解相贯线的空间形状一直是学习的难点。而用CAD能实时快速地做出各种回转体相贯的三维形体，并可以任意放大、拉近让学生观察，大大方便了教学，是传统模型教学无法做到的。另外，笔者认为把轴测图的画法放在CAD教学中介绍更为方便。在CAD中画椭网很方便，设置等轴测追踪，打开正交模式，等轴测图很好绘制，学生学习也更容易。

三维CAD技术在机械设计中的应用

来源：机电在线 发布时间：2009-4-16 9:10:49

本文就装备制造业的振兴与三维CAD技术在机械设计中的应用谈一点看法，以供业内同行借鉴参考。

一、CAD技术应用的现状

所有的设计都要画图，这是因为工程师无法完毅记住自己所作设计中的全部细节(那怕是较简单的)，用文字记载也不完整，因此图形表达就是唯一的方法。这些图首先是给设计者自己看，为了记住和研究设计构思:其次是给别的工程师看，为了互相讨论交流:最后是为了给制造者看，为了将设计意图变成实物。在设计的全过程中.原始构思是三维(3D)实体，这也是毫无疑问的。但是，在传统的设计中，这两者之间的信息传递竟然完全依靠二维(2D)的图形表达。以AutoCAD为代表的2D图形数字化软件对于CAD技术在我国的普及应用起到了重要的作用，也为今天CAD技术的发展奠定了十分必要的技术基础。

然而2D机械CAD技术没能解决传统设计中的一些问题，对提高设计质量的作用有限，那么影响设计质量和效益的一些问题是什么?笔者认为有以下几点:

1、复杂的投影线生成

对于绘制铸锻件毛坯的零件图，轮廓的相贯线和截交线画不明白，设计师经常在绘制2D图纸时相当头疼。

2、漏标尺寸，漏画图线

即使经过几个人的审校，漏标尺寸和缺少线条的现象仍时有发生。

3、应力应变分析

修改零件(如连杆)的尺寸是很轻易的，问题是怎么改。要修改必须进行力学分析，否则这个连杆断了怎么办?国外的产品设计小巧轻，而我们的同类产品设计却傻大粗笨，且刚度不好。

4、数控加工处理

经常有这样的情况，按照国外的产品成型制塑料制品，一眼就看出来不一样。为什么?我们注塑模具没有给出足够的局部收缩鼻。在这些复杂的三维问题上，依靠传统的2D设计方法无法解决。

5、设计的更新与修改

CAD应用中的设计工程治理工作也变得日益重要，有些CAD应用单位，已积累了成千上万张的图纸，而且在继续增多。这些文件中除了图形信息外，还有大量的设计参数等非图形信息，不仅要治理图形信息，还需要工具软件来处理这些复杂的设计参数治理问题。