五年级上册数学评价方案
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五年级上册数学评价方案
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学习兴趣较浓态度习惯较好行为表现较主动，态度积极行为主动意志坚强学习效果良好，评价形式由教师根据学生的平时学习情况进行打分，评价形式由教师根据学生的课堂内外表现进行打分。
五年级上册数学评价方案2017-08-04 04:32:25 | #1楼
五年级上册数学评价方案
数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”因此我们将评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。我们将评价分为两部分进行。
一、定量评价
期末考试成绩（60分）
二、定性评价
1.数学表达（10分）
(1)评价内容：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。建立数学概念本。
(2)评价方法：主要通过课堂观察。也可以个别面试，面试时可以创设情境，让学生提出数学问题；也可以设置问题，让学生说出解决问题的策略等。
2.平时表现（10分）
(1)评价内容：
1)情感态度
2)课堂作业 3)单元测试
4)收集、筛选信息的能力
积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。
(2)评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。
三、评定标准：
优秀：
(1)学习兴趣浓、态度习惯好、行为表现主动。
(2)作业清楚、认真、正确率高。
(3)利用各种学习方式独立完成学习任务的能力强，有与他人良好合作的习惯与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学习效果好。
良好：
(1)学习兴趣较浓、态度习惯较好、行为表现较主动。
(2)作业比较认真、清楚、正确率较高。
(3)利用各种学习方式独立完成学习任务的能力较强，有与他人良好合作的意识与能力。态度积极，行为主动，意志坚强，学习效果良好。
合格：
(1)有一定的学习兴趣，态度习惯、行为表现一般。
(2)作业能够完成。
(3)有利用各种学习方式独立完成学习任务的意识，能与他人建立合作，态度、行为、意志表现一般。
待合格：暂不评定。
3.实践作业(20分)
(1)评价内容：实践作业。
(2)评价方法和标准：平时实践作业完成情况。
五年级上册科学评价方案2017-08-04 04:32:26 | #2楼
五年级上册科学评价方案 （一）评价目的
了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，提高每个学生的科学素养。
（二）评价方法
1、动手实践能力测试70%
内容：
（1）制作简单的科技小制作。
（2）根据教材撰写科学观察日记。
（3）结合相关主题绘制科学小报、科学图画等。
（4）根据相关主题收集、阅读、整理、交流资料（含图片、科学家的故事）等。评价标准：独立、正确地完成某一项任务，并能够选择合适的方式表达，画面（字面）整洁、语言清晰，条理清楚。
2、写一篇阅读科学书籍的读后感20%
评价标准：文章有创意，能够运用所学科学知识，准确地表达自己的感受。
3、学生评价10%
内容：
1、学习科学的态度：携带器材的习惯、倾听他人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。
2、与他人的合作：分工、讨论、记录、汇报、倾听等。
方法：教师对学生评价应与课堂教学、探究活动相结合，对结果应给予尊重。
小学数学五年级下册评价方案2017-08-04 04:32:24 | #3楼
四年级下册数学评价方案
一、综合测试（60％）
1.评价内容：主要考核概念理解能力、计算能力、操作能力、运用知识解决实际问题的能力。
2.评价方法及标准见试卷。
3.评价人员：教师
二、单向过关测试（30％） 1.口算我最棒
评价内容：在学生学习了有关除法、乘法的计算后（包括用运算律进行简算），对学生口算能力的评价。
评价形式：参照《标准》的要求给100道直接写得数的加减乘除计算题，学生20分钟作答，按每分钟答对5题、正确率在百分之九十以上记为合格。
评价目标：考察学生对口算的掌握情况，使学生认识到自己对口算的掌握程度。
2.计算我最强
评价内容：在学生学习了有关乘法、除法和四则混合运算及简便运算后，对学生的计算能力进行考核。
评价形式：准备本学期所有学过得计算题20道。正确率在百分之八十五以上为合格。
评价目标；激励学生能够用手用脑计算，培养学生细心认真的计算习惯，养成心算估算验算的良好品质。
3.解决问题我最行：
评价内容：考察学生个人对数学的感受、善于从日常生活中捕捉信息，发现并提出与数学有关的、能用数学知识解决的问题，同时也评价学生的学习习惯、学习方式、学习态度、基础知识、基本能力（思维能力、观察能力、语言表达能力和有序安排自己的行动的能力财实践能力及创新意识。
评价形式：准备12道从生活中收集的问题，让学生从中自由选择10道提出与所学内容有关的问题进行解决。正确率在百分之八十以上记为合格。
评价目标：着重于过程性评价，在解决问题的过程中了解学生的思维品质、
合作能力，观察学生的提出问题、解决问题的能力，促进学生对数学价值观的形成。
4.动手操作我最好：
评价内容：三角形、平行四边形、和梯形等平面图形的认识以及图案的设计评价形式：剪、拼、摆、贴
评价目标：使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对成和图形位置关系的简单变换，同时考察学生动手操作的能力、团结合作的能力。
三、平时观察（10％）
1.学习兴趣
评价内容：学习认真，注意力集中，虚心接受他人评价，不懂就问，虚心好学。
评价形式：由教师根据学生的平时学习情况进行打分。
2.学习习惯
评价内容：认真听讲、注意观察；大胆发言、声音洪亮；积极参加小组活动、认真倾听别人发言。
评价形式：由教师根据学生的课堂内外表现进行打分。
