小学信息技术人教三年级上册第15课综合实践展风采教案

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《综合实践活动》课程的学习，使学生掌握基本的信息技术操作技能，包括计算机基本操作、软件应用等，同时培养学生的实践能力和创新意识，提升学生解决实际问题的能力。

二、作业内容本课时作业内容主要包括以下部分：1. 认识计算机硬件与软件：学生需了解计算机的基本硬件组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并熟悉常用的操作系统界面。

2. 掌握基本操作：学生需熟练掌握计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用、文件和文件夹的管理等。

3. 软件应用实践：学生需学习并实践至少一款常用的办公软件，如WPS或Microsoft Office中的Word、Excel等，完成简单的文档编辑和表格制作任务。

4. 创意实践：学生结合所学知识，完成一个简单的信息技术创意作品，如制作电子小报、动画或简易游戏等。

三、作业要求1. 安全性：在操作过程中，学生需注意保护个人信息安全，不得随意打开未知链接或下载不明软件。

2. 规范性：学生在完成作业时，应按照教师提供的操作步骤和要求进行，确保作业的规范性。

3. 创新性：在创意实践部分，鼓励学生发挥想象力，尝试创新，提出自己的想法和解决方案。

4. 及时性：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。

四、作业评价本作业的评价将结合学生的实际操作能力、作品创意和规范性进行综合评价。

教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的分数和评价意见。

同时，教师还将对学生的作品进行展示，鼓励学生在课堂上分享自己的创意和实践经验。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，提供改进意见。

2. 对于优秀作品，教师将在课堂上进行表扬和展示，激发学生的积极性。

3. 学生需根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善，提高自己的实践能力。

4. 教师将根据学生的作业完成情况和反馈意见，调整后续的教学计划和作业设计，以更好地满足学生的学习需求。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握基本的信息技术操作技能，如鼠标操作、键盘输入等。

2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够学会分工与协作，提高解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生对于信息技术的重视和应用意识。

二、作业内容1. 分组活动：将学生按照兴趣和技能水平进行分组，每组4-5人。

2. 任务布置：每组选择一个与日常生活相关的主题，如制作班级通讯录、设计班级文化墙等，进行综合实践活动。

3. 操作要求：（1）小组内成员需明确分工，确保每个人都有明确的职责；（2）在作业过程中，学生需要使用Microsoft Office套件中的Word或Excel等工具，完成相应的操作任务；（3）鼓励创新，允许学生尝试不同的操作方法，提高作业的完成质量。

三、作业要求1. 按时完成：请学生在课后自行安排时间进行作业，确保在下一节课前完成。

2. 操作规范：在作业过程中，请学生注意操作规范，避免因失误导致数据丢失或软件损坏。

3. 团队合作：请各小组保持团队合作，互相帮助，共同完成任务。

4. 成果展示：在课程结束前，请各小组派代表展示本组的作业成果，并分享制作过程中的心得体会。

四、作业评价1. 评价标准：评价将根据学生的操作熟练程度、任务完成质量、团队合作表现等方面进行综合评定。

2. 评价方式：评价将由教师和学生共同完成，教师将根据评价标准对各小组进行评分，学生则通过展示和分享环节对彼此的表现进行评价。

3. 优秀作品：对于表现优秀的小组，教师将在课堂上进行表扬和展示，以激励其他学生向他们学习。

4. 反馈与改进：在评价结束后，教师将根据评价结果为学生提供反馈和建议，帮助学生改进和提高。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过网络平台或课堂讨论等方式向教师反馈作业过程中的问题和收获，以便教师更好地了解学生的学习情况。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次信息技术课程的作业设计，旨在培养小学生的信息技术应用能力和实践能力，提升学生在网络环境中搜集信息、整理资料以及应用基本操作工具进行作品创作的能力。

第一课时以《信息的搜集与处理》为主要内容，力求达到学生能掌握信息获取、分类整理及使用相关软件的基本技能。

二、作业内容1. 主题选定：学生需要选择一个自己感兴趣的主题（如“我的校园生活”、“季节的变化”等），以此作为后续搜集和处理信息的对象。

2. 信息搜集：学生需利用网络资源，搜集与主题相关的文字、图片、视频等资料，并保存至个人文件夹中。

3. 分类整理：学生需对搜集到的信息进行分类整理，如按主题、时间、来源等分类，并使用文字处理软件（如Word）进行排版整理。

4. 素材处理：学习使用图片处理软件（如画图工具），对图片进行简单的裁剪、标注等处理，以提升信息呈现的完整性。

三、作业要求1. 每位学生必须独立完成作业，不得抄袭他人作品。

2. 信息搜集过程中需注意保护知识产权，尊重原作者。

3. 分类整理需条理清晰，素材处理需保持原意不变。

4. 作业提交前需自行检查，确保无错别字、格式正确等。

5. 鼓励学生在完成基本任务后，进行创新性表达，如添加自己的见解或设计个人特色的展示方式。

四、作业评价1. 评价标准：依据学生的作品完整性、信息的准确性、内容的丰富性以及创新程度进行评价。

2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，注重过程与结果并重。

3. 反馈方式：教师对学生的作品进行点评，指出优点与不足，并给出改进建议；同学之间互相交流作品，分享经验。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，教师及时查看学生作业，给出相应的反馈与评价。

2. 对共性问题进行集体指导，针对个体差异给予个别辅导。

3. 将优秀作品展示在班级信息平台或学习园地中，供同学们交流学习。

通过本次作业设计方案的实施，学生不仅掌握了信息获取和处理的基本技能，还能在实践中提高他们的观察力、分析力和创新力，为今后的学习生活打下良好的基础。

第1课信息技术初探究[课时]：1节课[教学内容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的发展，信息道德。

[教学目标]：1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

2、了解信息的重要处理工具——计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。

[教学准备]：普通教室[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。

将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。

师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。

并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。

我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。

互联网上有各种各样的信息。

其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。

那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。

活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。

小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。

打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。

《综合实践活动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解并掌握综合实践活动的意义，初步了解其基本内容和特点。

2. 过程与方法：通过活动，学生能学会团队协作，体验解决问题的一般步骤和方法。

3. 情感态度价值观：培养学生对信息技术课程的热爱，激发他们的探索精神和创新思维。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生积极参与综合实践活动，培养他们的团队协作和解决问题的能力。

2. 教学难点：如何引导学生突破传统思维模式，创新性地解决实际问题。

三、教学准备：1. 准备教学用具：计算机、投影仪、活动道具等。

2. 设计和准备活动案例。

3. 复习相关信息技术知识。

4. 安排分组，确定组长，分配任务。

四、教学过程：（一）活动一：启动教学软件，学生熟悉界面教师操作电脑，启动教学软件，并让学生观察界面的主要组成部分，教师操作部分主要让学生感知界面元素的交互性。

学生初步熟悉软件界面，掌握软件操作的基本步骤。

（二）活动二：演示制作过程，学生初步感知教师操作电脑，通过多媒体网络演示将图片、文字、声音等素材整合到软件中的过程，学生观察后初步感知综合实践活动的制作过程。

（三）活动三：学生尝试操作，小组内探讨学生打开素材文件夹，将软件和素材进行对照，按照软件界面的提示尝试进行操作。

学生操作时教师提醒学生观察提示内容并分析，结合已有的经验和观察到的内容展开小组讨论。

这一环节要注重培养学生对软件素材与界面元素的交互性的感知能力。

（四）活动四：小组展示作品，全班交流评价小组代表展示作品并介绍作品的制作过程和主要特点，其他小组补充或提出建议。

教师引导学生对作品和制作过程进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进意见。

这一环节要注重培养学生的交流能力和语言表达能力。

（五）活动五：总结拓展教师对本次教学活动进行总结并针对教学目标和内容提出拓展建议。

教师鼓励学生课后继续尝试操作，根据自己的兴趣和爱好选择合适的素材进行综合实践活动制作。

《综合实践活动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握信息技术的概念和基本操作，如文件管理、网络搜索等。

2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够理解和掌握信息技术的实际应用，培养动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对于信息技术的兴趣，增强对信息技术的热爱，提高团队合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握文件管理的基本操作，如新建、重命名、移动、复制等。

2. 教学难点：利用网络搜索和获取信息，进行有效的信息整合和表达。

三、教学准备准备教学课件、电子设备（电脑、投影仪等）、学生实践活动所需的工具和材料。

课时安排：本课程共4课时，本为第一课时。

课堂组织形式：小组合作探究学习。

四、教学过程：本节课是《综合实践活动》的第一课时，教学目标主要是让学生了解信息技术的基本概念，掌握一些基本的信息技术技能，培养学生对信息技术的兴趣和热爱。

教学过程包括导入、探究、实践、评价和总结等环节。

1. 导入环节：(1) 教师首先通过简单的介绍，让学生了解信息技术是什么，以及信息技术在现代社会中的重要性。

(2) 接着，教师展示一些日常生活中常见的信息技术应用实例，如电子地图、网络购物、视频通话等，让学生感受到信息技术的广泛应用。

2. 探究环节：(1) 教师提出一些与信息技术相关的探究问题，如“如何使用智能手机拍照”、“如何使用电脑画图软件绘制一幅画”等，引导学生进行小组讨论和探究。

(2) 学生在探究过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决困难。

3. 实践环节：(1) 学生根据探究结果，进行实际操作，尝试使用信息技术解决实际问题。

(2) 教师观察学生的操作过程，及时给予反馈和指导。

4. 评价环节：(1) 学生展示自己的作品或操作过程，分享自己的经验和感受。

(2) 教师和其他学生进行评价，提出建议和改进意见。

5. 总结环节：(1) 教师对本节课的内容进行总结，强调信息技术的重要性和基本技能。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《综合实践活动》课程的第一课时，培养学生基础的信息技术知识和实践能力，提升学生的创新思维与团队合作能力，让学生在实践操作中体验信息技术的魅力，激发其对信息技术课程的兴趣。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 了解计算机基本组成：学生需通过自学或家长辅导，了解计算机的硬件组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等基本部件及其作用。

2. 掌握基本操作：学生需在计算机上实践基本操作，包括开关机、鼠标操作、窗口与界面的基本认识等。

3. 探索软件应用：学生需尝试使用常用的软件如画图工具、文字处理软件等，体验软件的界面操作及功能。

4. 团队合作项目：学生需以小组形式，选择一个与信息技术相关的实践活动主题（如制作电子小报、编程小游戏等），并完成初步的策划与设计。

三、作业要求1. 安全性：在操作计算机时，要注意用电安全，不得随意插拔电源或外接设备。

2. 准确性：在了解计算机基本组成时，要准确掌握各部件的名称与功能。

3. 实践性：所有操作需亲自动手实践，不得只依靠理论学习。

4. 团队合作：小组活动时，要积极与小组成员交流，共同完成实践活动的设计。

5. 记录与反思：在完成作业过程中，要记录遇到的问题及解决方法，并在完成后进行反思总结。

四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：1. 完成度：是否按要求完成了所有作业内容。

2. 正确性：操作是否准确，对计算机基本组成的了解是否正确。

3. 创新性：在团队合作项目中，是否有新颖的想法和创意。

4. 团队合作能力：在小组合作中，是否积极参与，与小组成员合作良好。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。

2. 对于表现优秀的学生和小组，将在课堂上进行表扬和展示。

3. 对于存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生改正错误。

4. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修正和完善，并在下一课时向教师汇报修正情况。

《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的基本操作，如鼠标操作、键盘输入等。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够体验信息技术的实用性和趣味性。

3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和合作精神。

二、作业内容1. 基础操作练习：学生需完成一定数量的鼠标点击和键盘输入练习，如打字母、数字、简单的英文单词等。

2. 小组合作：学生需与同伴共同完成一项任务，如制作一个简单的PPT，过程中需要用到已学的PPT制作技巧。

3. 创新实践：学生可根据自己的兴趣，选择一个与信息技术相关的小课题进行探索，如编程、图像处理等，并记录自己的实践过程和心得体会。

三、作业要求1. 独立完成：基础操作练习部分需学生独立完成，以检测他们对基本技能的掌握情况。

2. 小组合作：小组合作任务需学生之间互相协作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力。

3. 创新实践：创新实践部分鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的探索精神和创新意识。

4. 时间安排：请学生在规定时间内完成作业，如若有特殊情况需延长完成时间，请及时向老师说明。

四、作业评价1. 完成情况：根据学生完成基础操作练习和小组合作任务的情况进行评价。

2. 创新性：根据学生创新实践部分的作品质量、实践过程和心得体会进行评价。

3. 参与度：观察学生在作业过程中的参与度，是否积极参与小组讨论和任务完成过程。

4. 进步程度：根据学生作业前后的技能水平进步程度进行评价。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师会及时给予反馈，指出作业中的优点和不足，并给出改进建议。

2. 学生可根据老师的反馈进行改进，不断提高自己的信息技术水平。

3. 老师也会根据作业情况，对学生的学习情况进行综合评价，并及时与学生进行沟通，帮助学生更好地掌握信息技术知识。

4. 通过作业反馈，可以增强师生之间的互动，提高教学效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固和运用所学的信息技术知识，提高学生对信息技术的综合应用能力。

小学综合实践校园舞台展风采教案一、教学目标：1. 培养学生的团队协作能力，培养合作精神。

2. 培养学生的舞台表演能力，提升自信心。

3. 培养学生的创新思维和创造力。

4. 丰富学生的校园文化活动，增强学生的参与度和归属感。

二、教学内容：1. 舞台表演基础知识的学习：包括舞台布置、声音、灯光等基本要素的介绍和了解。

2. 组织学生进行小组合作，设计舞台展示项目：可以是舞蹈、音乐表演、戏剧等形式。

3. 学生自主创作舞台展示项目：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，进行舞台表演创作。

三、教学过程：1. 介绍舞台表演基础知识：a. 舞台布置：讲解舞台前景、中景、远景的布置，以及舞台道具的摆放。

b. 声音：介绍使用麦克风和音响设备的原理和使用方法。

c. 灯光：讲解不同灯光效果的区别，如明暗、颜色等，以及控制灯光的基本方法。

2. 组织学生进行小组合作，设计舞台展示项目：a. 分组：将学生分为若干个小组，每个小组约5-6人，每个小组具有不同的任务。

b. 分配任务：根据学生的兴趣和特长，分配不同任务，如编舞、选曲、设计道具等。

c. 制定计划：每个小组根据任务需求，制定详细的计划，明确分工和时间节点。

d. 实践操作：小组成员合作进行舞台展示项目的准备和实践操作。

3. 学生自主创作舞台展示项目：a. 引导学生自由发挥，鼓励他们根据自己的兴趣和特长，自主创作舞台展示项目。

b. 提供必要的指导和支持，包括音乐素材的选择、动作编排的指导等。

c. 组织师生座谈：让学生互相欣赏和评价彼此的作品，进行进一步的改进和完善。

四、教学方法：1. 观察法：通过观察舞台表演的实际案例，让学生直观了解舞台表演的特点和要求。

2. 合作学习法：通过小组合作，让学生在团队中相互合作、取长补短，共同完成任务。

3. 自主学习法：引导学生自主发挥，培养他们的创新思维和创造力。

4. 座谈讨论法：组织师生座谈，通过互相欣赏和评价，提供反馈和改进的机会。

五、教学评价：1. 观察评价：教师观察学生在表演过程中的表现，包括舞台表演技巧、合作精神等方面。

第十五课《综合实践展风采》说课稿说教材：本课是人教版三年级信息技术上册的第十五课，也是最后一课，引导学生将本学期所学知识进行整合，熟练运用画图工具，自主设计绘制图画。

说学情：通过一个学期的学习，学生对计算机的认识不断深入，掌握的技能越来越多，基础也更加扎实。

本节课学生自主设计制作图画，既是对本学期的知识进行总结，也是对学生的动手操作能力的一种考察。

说教学目标1．进一步熟练画图工具的用法。

2．能够根据一定的主题设计构思简单的图画。

3．学会综合运用绘图工具绘制图画。

说教学重点主题策划。

说教学难点画出图画。

教学准备1．调试每台计算机。

2．打开计算机并由教师机控制。

3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

说教学过程一、导语引入。

通过前面的学习，初步认识和掌握了“画图”软件中的各个给图工具和一些绘图技巧。

这只是创作图画的基础，要想画出精彩的图画，还需要平时多注意观察身边的人和事，多动脑思考并善于联想，敢于想像和创新，然后灵活运用各种绘图工具，多实践练习，这样才能画出符合主题要求的图画来！（板书课题）二、进行新课。

（一）主题策划。

教师讲解：设计图画的第一步是确定主题。

一旦主题确定，所画的内容都要依据主题来进行，要做到创意较新，突出主题。

表现环境时，要突出景物的特点，表现人物时，人物刻画要细致，位置要醒目。

（二）画面构思。

教师讲解：选定一个主题后，就可以设计、构思画面的组成部分了。

画一幅有创意的图画轴创造一个新事物一样，需要充分发挥想像，开拓思路，构想出图画的主要内容，设计出图画的结构，把分散无序的想法，有目标地组织成一幅图画。

例如，要制作有关地球环境保护主题的图画，往往会想到蓝色的海洋、清澈的河水、蓝天白云、新鲜的空气、绿色的树木、人们舒心的笑容等画面内容。

（三）画出图画。

教师讲解：确定了主题，构思出了画而后内容结构，就可以启动“画图”开始绘制了。

满意后再次保存图画。

（四）总结。

1.这节课我们学习了哪些内容？2.生答，师订正。