大班科学领域活动教案《染色和褪色》

幼儿园大班科学教案《颜色变变》1. 教学目标1.让幼儿感知颜色可以通过混合而变化；2.通过实验让幼儿体验颜色混合的方法，并自己合成新的颜色；3.让幼儿对色彩的变化产生兴趣，培养他们对科学的探究精神。

2. 教学准备•橙汁、蓝色的食用色素、玻璃杯、调羹、白纸；•放大镜；•纸巾。

3. 教学过程3.1 引入让幼儿观察到一个搭配好的漂亮画面，然后询问：“我们的世界是五颜六色的，你们能说出几种颜色呢？”引导幼儿介绍自己所知道的颜色。

之后告诉幼儿今天要讲一个有趣的科学实验，可以让不同的颜色合成不同的颜色。

3.2 实验1.首先将橙汁倒入一个玻璃杯中。

2.将一到两滴蓝色的食用色素滴入其中，然后用调羹搅拌均匀。

3.让幼儿观察橙汁的颜色变化，并询问他们看到的变化。

4.饮用橙汁，了解一下颜色改变是否影响到它的味道。

3.3 观察让幼儿互相分享自己感受到的颜色变化，用放大镜观察颜色变化，让幼儿发现颜色可通过混合方法来变化。

3.4 创意1.邀请幼儿用白纸拓印自己喜欢的树叶图案。

2.在纸边缘另外准备一些蓝色和黄色的食用色素。

3.让幼儿尝试着用棉签沾取蓝色和黄色的食用色素，将各种颜色画在树叶上，发挥他们的创意，创造出属于自己的树叶。

3.5 撤堂询问幼儿今天学到了什么，上午的实验和画画让他们有什么想法和感受。

整理今天的学习内容，引导幼儿感受科学的神奇，有探究之心。

4. 教学体会本次活动，幼儿们通过实验和画画活动，认知了颜色的混色变化，激发了他们的好奇心和创造力，培养了他们对科学的学习兴趣，给幼儿创造了愉快、积极的学习氛围。

同时，让家长对于幼儿科学教育也有了更多的认识和期待。

幼儿园大班染色教案教学目标•让幼儿了解颜色与色彩的知识。

•能够掌握正确使用颜料的方法。

•能够通过染色活动增强幼儿的创造力和想象力。

教学准备•颜料盒和笔刷。

•加水后加盖的杯子。

•橡皮擦和抹布。

•A4大小的白纸和彩纸。

教学过程第一步：颜料和色彩知识的启发首先，教师应该总结颜色和色彩基本知识，介绍六种基本颜色：红、蓝、绿、黄、黑、白。

然后通过展示不同的物品和图片，让幼儿们知道不同的颜色对应不同的物品，可使幼儿了解颜色和物品的联系及介绍不同物品用不同颜色的道理。

第二步：制作颜料在教育过程中，教师需要向幼儿介绍关于颜料的基本知识。

由于大班幼儿尚未掌握充分的知识，应以简单易懂为原则，然后让幼儿们尝试使用不同的颜料。

在装饰周前的几个课堂，幼儿将制作五种不同颜色的水彩颜料。

依据水彩颜料盒的变化，将粉状颜料缓慢地倒入加水的杯子中，直到达到所需的浓度。

幼儿一定要在调制颜料时记录下颜色配方，以便以后使用。

第三步：染色活动1.在颜色的选择上，可以通过颜色轮帮助幼儿理解选择颜色的意义。

学生可以在这个基础上，创造自己的色彩组合。

2.活动内容可以涵盖卡片制作、挂牌制作、海报和装饰盒。

3.在染色技术方面，老师可以向学生展示吸湿杯在刷子上升触到纸上时，会因为纸张的吸湿效果而产生许多不规则的底纹。

应该让学生费心判断各种情况，从而制作出丰富美观的作品。

教学反思通过这次幼儿染色活动，幼儿们扩展了他们选色和创造性的想象力，也了解了颜色和不同物品的关系。

在教学过程中，幼儿们克服了颜料和刷子的使用困难，也让幼儿更好地掌握了染色技能。

在教学结束后，教师注意对幼儿发布一个非常客观的评价，并为孩子们展示和欣赏收获。

幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》一、实验目的通过本次实验，幼儿将学习到颜色的变化原理，并培养他们的观察力和动手能力。

二、实验材料准备1.透明玻璃杯或塑料杯：2个2.食用色素：红色、黄色、蓝色各少许3.常温水：适量4.搅拌棒或勺子：1个5.实验笔记本：1本三、实验步骤1.预先准备好实验材料，并将玻璃杯标记为“杯子A”和“杯子B”。

2.在杯子A中加入适量的常温水。

3.在杯子B中加入适量的常温水，同时加入红色食用色素，并搅拌均匀。

注意不要加入太多色素，否则会影响观察结果。

4.让幼儿观察并比较杯子A和杯子B中的液体颜色。

5.让幼儿思考并回答以下问题：–为什么杯子A中的液体是无色的？–为什么杯子B中的液体是红色的？6.继续实验，将另外一杯无色液体分别与黄色和蓝色的食用色素混合，观察颜色的变化并记录下来。

四、实验结果分析通过本次实验，幼儿可以了解到以下几点： 1. 如果在无色液体中加入食用色素，颜色会发生变化。

2. 不同颜色的食用色素会导致不同的颜色变化。

五、实验总结通过本次实验，幼儿对颜色变化的原理有了更直观的了解，并培养了他们的观察力和动手能力。

他们通过观察和比较杯子中的液体颜色，发现无色液体加入食用色素后会变成有颜色的液体。

同时也了解到不同颜色的食用色素会导致不同的颜色变化。

通过实验，幼儿得到了很多有趣的发现，并将这些发现记录在实验笔记本上。

同时，幼儿也学会了如何提出问题和思考实验结果。

在后续的学习中，可以引导幼儿进一步探索颜色的变化原理，如何调配出其他颜色，以及不同物质对颜色变化的影响等。

六、拓展实验为了进一步拓宽幼儿对颜色变化的认识，可以进行以下实验： 1. 将不同食用色素混合在一起，观察会出现什么颜色。

2. 尝试加热或冷却液体，观察是否会影响颜色的变化。

3. 将食用色素与其他物质如牛奶、醋等混合，观察颜色的变化情况。

七、安全提示1.在进行实验时，保持实验区域整洁并避免碰撞。

2.实验时要小心使用玻璃杯，以防止破碎和划伤。

幼儿园大班观察实验教案《颜色的变化》幼儿园大班观察实验教案《颜色的变化》教学主题：颜色的变化教学目标：1. 让幼儿了解物质的颜色是可以改变的。

2. 引导幼儿观察不同材料对颜色的影响，发现不同的颜色变化现象。

3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维。

教学准备：1. 不同的颜料及调色盘。

2. 植物、蔬菜、水果等。

3. 容器、水、手绢等。

4. 实验笔记本。

教学过程：第一步：导入1. 师生互动，询问幼儿对颜色的认知。

2. 引导幼儿想象物质的颜色是否可以改变。

第二步：实验探究1. 老师现场演示：将一种颜色的颜料涂在白纸片上，并且用另一种颜料加入混合在一起，观察颜料的变化现象。

鼓励幼儿观察细节，并记录下实验现象。

2. 选择几样常见的植物、蔬菜、水果等材料，将它们分别加入水中，观察水的颜色的变化。

鼓励幼儿观察细节，并记录下实验现象。

3. 提供多种调色盘和颜料，让幼儿尝试不同颜料的混合方式，发现不同颜色的变化现象，鼓励幼儿记录下实验现象。

第三步：讨论总结1. 与幼儿讨论实验的结果，引导幼儿发现材料的不同影响了实验的结果。

如何改变实验结果？2. 引导幼儿思考有哪些因素能够影响颜色的变化？如何才能让颜色变得更加美丽？让幼儿分享并讨论。

第四步：拓展1. 分组让幼儿自由发挥，利用自己的创造力，尝试用不同的材料和颜料创作出更加丰富多彩的图画。

2. 让幼儿自主填写实验笔记，记录实验过程中发现的问题和解决方法，以及实验结果的总结。

教学效果评价：根据幼儿在实验过程中表现，以及对实验结果和讨论的参与程度等方面，给予积极的评价和鼓励，让幼儿对颜色的变化有更深入的认识，并且能够利用创造力，发挥自己的想象力，创作出更加丰富多彩的图画。

幼儿园大班科学教案《颜色的变化》课时目标：1.学习掌握颜色分辨能力；2.理解颜色的变化及原因；3.培养学生的观察能力；4.提高学生的语言表达能力。

适用对象：幼儿园大班教学时间： 1个课时教学材料：1.碗；2.盐；3.茶包；4.手纸；5.红色，蓝色，黄色涂料；6.画笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1.老师拿出颜色盘，让学生自己选择自己最喜欢的颜色，谈谈自己对这种颜色的感受。

2.老师让学生说说自己喜欢的颜色有哪些，有哪些事情和物品是与喜欢的颜色有关联的。

二、探究颜色的变化（20分钟）1.老师拿起一把盐，问学生这是什么，然后把盐放到碗里加水，让学生看看水的颜色变化。

2.老师拿出一个茶包，问学生这是什么，然后把茶包放到水里，让学生观察茶水的颜色变化。

3.老师拿出一张手纸，在纸上涂上不同颜色的颜料，然后用不同颜色的颜料混合在一起。

让学生观察不同颜色混合后的变化。

三、小实验（30分钟）1.老师拿出红色、蓝色、黄色三个颜料，分别涂在手指上，然后混合在一起。

让学生看看这三种颜色混合后会变成什么颜色。

2.老师拿出红色颜料，涂在一个白色的纸板上，然后用画笔沾水逐渐把颜料涂开。

让学生观察和试着模仿。

四、复习（10分钟）1.回顾今天学的内容，看看哪些学生可以回答今天的问题。

五、总结（10分钟）1.老师总结今天的学习内容，重点讲解一下颜色的混合规律，并让学生用自己的语言表述一下今天学到的内容。

教学评价：本课教学通过简单的探究和小实验，让学生了解了颜色的变化以及变化的规律，培养了学生的观察能力和语言表达能力。

同时，教学上也注重了学生的实际动手能力，让学生更好地理解和掌握学习内容。

《色彩的转变》大班科学活动教案
色彩的转变大班科学活动教案
教学目标
- 了解色彩的基本概念和特性
- 探索色彩的变化和混合过程
- 发展观察和记录实验结果的能力
教学准备
- 彩色水彩颜料或彩色染料
- 透明玻璃杯或
- 白色纸板
- 笔和纸
- 水
教学活动
活动1：色彩的基本概念
1. 引导学生观察周围的物体，询问他们对色彩的认知和喜好。

2. 介绍色彩的基本概念，如红、蓝、黄等。

3. 与学生一起讨论不同颜色给人的感觉和情绪。

活动2：色彩的变化
1. 将透明玻璃杯或装满清水。

2. 选取几种不同颜色的水彩颜料或彩色染料，让学生分别将颜
料或染料滴入不同的玻璃杯中。

3. 观察学生所加入的颜料或染料对水的颜色产生的影响和变化。

4. 鼓励学生尝试不同颜色的混合，观察混合后的颜色变化情况。

活动3：记录实验结果
1. 分发白色纸板、笔和纸给每个学生。

2. 引导学生记录他们在活动2中所观察到的实验结果。

3. 鼓励学生用简单的图画、颜色标记或文字记录实验结果。

教学延伸
- 鼓励学生在日常生活中观察不同物体和场景中的色彩变化。

- 引导学生思考色彩的应用，如在艺术作品、设计中的运用。

---
以上是《色彩的转变》大班科学活动教案的内容。

通过这些活动，学生可以了解色彩的基本概念和变化过程，并发展观察和记录实验结果的能力。

教师可以根据学生的实际情况适当调整活动内容和难度，以促进他们的研究兴趣和探索欲望。

《颜色的变迁》大班科学活动教案一、活动目标知识与技能1. 理解颜色变化的科学原理。

2. 学习通过各种方法改变物体的颜色。

3. 能够独立或合作完成颜色变化的实验。

过程与方法1. 通过观察、实验、记录等方法探究颜色变化的原因。

2. 学会使用科学词汇描述颜色变化的过程。

情感态度与价值观1. 培养对科学实验的兴趣和好奇心。

2. 培养合作、探究的科学精神。

二、活动准备材料准备1. 透明容器、颜料、水、白色纸张、画笔等。

2. 实验记录表。

环境创设1. 室内环境要保持整洁，光线充足。

2. 准备一个宽敞的实验桌，以便孩子们进行实验。

三、活动过程导入部分（5分钟）1. 利用图片或实物，引导孩子观察和描述不同颜色的物体。

2. 提出问题，引发孩子对颜色变化的思考："你们知道颜色是怎么来的吗？颜色可以改变吗？"基本部分（15分钟）1. 分组进行实验，每组选择一种颜料。

2. 指导孩子将颜料滴入透明容器中，观察颜色变化。

3. 鼓励孩子用画笔在白色纸张上描绘颜色变化的过程，以便记录。

4. 实验结束后，组织孩子分享实验结果和感受。

提升部分（10分钟）1. 与孩子一起总结颜色变化的原因。

2. 引导孩子用科学词汇描述颜色变化的过程。

3. 鼓励孩子提出新的颜色变化实验设想，并进行实验。

拓展部分（5分钟）1. 组织孩子进行颜色变化的创意绘画活动，将所学知识应用于实践。

2. 孩子自由发挥，创作出富有创意的颜色变化作品。

四、活动总结与反思教师总结1. 回顾活动过程，强调颜色变化的科学原理。

2. 肯定孩子在活动中的表现，鼓励他们继续探究科学。

孩子反思1. 让孩子填写活动反馈表，了解他们对活动内容的掌握程度。

2. 鼓励孩子提出改进意见，以提高活动质量。

五、活动评估过程评估1. 观察孩子在实验过程中的表现，了解他们的参与程度和操作技能。

2. 关注孩子在分享环节的语言表达和思维能力。

结果评估1. 评估孩子对颜色变化原理的理解程度。

幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》一、教学目标1. 能够理解颜色的变化是物质的性质，可以通过实验观察和记录颜色的变化及其原因。

2. 能够掌握实验的基本操作规范，如观察、记录、比较等。

3. 激发幼儿对科学实验的兴趣和探索精神，培养幼儿的观察力和思维能力。

4. 培养幼儿的团队合作能力和社交技能。

二、教学准备1. 实验材料：红、蓝、黄三种颜料、水、透明玻璃杯、小勺、搅拌棒等。

2. 实验器材：实验桌、椅子、水槽、抹布等。

3. 教学环境：保持教室整洁、通风。

三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师可以通过展示不同颜色的物体或图片引起幼儿的注意，然后问幼儿有没有想过为什么物体有不同的颜色。

接着，教师可以展示几种颜料，让幼儿观察、比较它们的颜色，并问幼儿有什么办法可以使颜料的颜色发生变化。

2. 实验操作（20分钟）将红、蓝、黄三种颜料分别倒入三个透明玻璃杯中，每个杯子倒入相同的量。

再给每个幼儿一张白纸和一支小勺。

然后，让幼儿观察每个杯子中的颜料，用小勺分别将不同颜料挖取一些放在自己的白纸上，观察颜料在白纸上的颜色变化。

3. 讨论观察结果（10分钟）引导幼儿观察并描述颜料的颜色变化，了解颜色的变化是物质的性质。

比如红色颜料加入蓝色颜料后变成了什么颜色？黄色颜料加入红色颜料后变成了什么颜色？然后，让幼儿自由讨论为什么会发生这种颜色变化，并分享自己的观点。

4. 再次实验（20分钟）在讨论的基础上，教师引导幼儿进行下一轮实验。

每两个幼儿配对，每人选择两种颜料倒入杯子中，然后混合搅拌，观察颜色的变化。

实验完成后，幼儿可以交换观察结果，对比自己实验前后的颜色变化。

5. 总结归纳（10分钟）通过观察实验结果，引导幼儿总结归纳颜色的变化规律。

比如当黄色和蓝色混合时，会得到什么颜色？当红色和黄色混合时，会得到什么颜色？同时，让幼儿思考一下什么原因导致颜色的变化，并与之前的讨论结果进行对比。

6. 实验记录和展示（10分钟）让幼儿将实验结果记录在自己的实验记录本上，并鼓励幼儿将自己实验的过程和结果进行展示。

2024年幼儿园大班科学课《颜色变变变》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材的第六章《奇妙的颜色》，详细内容为第一节《颜色变变变》。

通过本节课的学习，让幼儿了解颜色混合的基本原理，掌握红、黄、蓝三原色的概念，并能够通过实践操作感受颜色混合的变化。

二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三种颜色的名称及特点，认识三原色。

2. 学会通过颜色混合的方法得到新的颜色，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握颜色混合的原理。

教学重点：认识红、黄、蓝三原色，学会颜色混合的基本操作。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，水。

2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的彩纸，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放颜色混合的动画视频，引导幼儿观察并讨论颜色变化的现象。

邀请幼儿参与一个颜色混合的魔术游戏，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色的概念，让幼儿了解这三种颜色的特点。

示范如何通过颜色混合得到新的颜色，并解释颜色混合的原理。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿用红、黄、蓝三种颜色的彩纸进行拼贴，观察颜色混合后的变化。

引导幼儿用水和红、黄、蓝颜料进行调色，观察颜色混合的过程。

4. 互动环节（10分钟）以小组为单位，让幼儿互相展示自己的调色作品，并分享心得。

教师巡回指导，对幼儿的操作进行评价和指导。

强调三原色在生活中的应用，激发幼儿对颜色的兴趣。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三个大圆，标注名称。

2. 在旁边画出颜色混合后的新颜色，用箭头表示混合过程。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，尝试用红、黄、蓝三种颜色的画笔或颜料，为自己画一幅颜色混合的画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的颜色混合作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的颜色变化，了解颜色在生活中的应用，增强幼儿对颜色的感知和认识。

《颜色的变迁》大班科学活动教案颜色的变迁大班科学活动教案目标通过本次科学活动，帮助大班幼儿了解颜色的变迁过程，培养他们的观察力和实验探索能力。

活动准备- 颜料（红、黄、蓝、绿等基本颜色）- 透明杯子- 注射器或滴管- 白色纸张- 水- 实验报告表格活动步骤步骤一：引入活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍颜色的变迁，并简要解释颜色是由不同颜料混合而成的。

2. 引导幼儿思考一下问题：- 当我们将不同颜料混合在一起会发生什么？- 不同颜料混合后会产生新的颜色吗？步骤二：实验探索（20分钟）1. 将透明杯子放在桌子上，让幼儿围绕杯子坐下。

2. 教师依次向每个杯子中加入不同颜色的颜料，例如红色、黄色、蓝色和绿色。

3. 引导幼儿观察颜料在杯子中的变化，观察混合后的颜色。

4. 让幼儿猜测不同颜料混合后会产生什么颜色，并记录在实验报告表格上。

步骤三：实验记录（10分钟）1. 每个幼儿都分发一张白色纸张和一支注射器或滴管。

2. 让幼儿自由选择两种颜料进行混合，并使用注射器或滴管将混合后的颜料滴在白色纸张上。

3. 引导幼儿观察滴在纸张上的颜色变化，并记录在实验报告表格上。

步骤四：讨论与总结（10分钟）1. 请幼儿分享他们的实验结果和观察到的颜色变化。

2. 引导幼儿总结不同颜料混合后会产生新的颜色，并解释原因。

3. 提醒幼儿颜色的变迁是由颜料的光吸收和反射引起的。

拓展活动- 让幼儿尝试混合更多种颜色的颜料，观察产生的新颜色。

- 带领幼儿制作彩虹色的手工作品，让他们亲身体验颜色的变迁过程。

注意事项- 确保实验时使用无毒的颜料。

- 监督幼儿使用注射器或滴管时的安全操作。