制冷与空调装置自动控制技术课程设计

建筑电气及楼宇自动化课程设计报告设计题目：制冷站自动控制的设计2012年4月28日目录1.概述 (3)1.1制冷站自动控制设计目的 (3)2.制冷站自动控制的设计内容 (3)2.1制冷站运行参数与状态监控点版/位及常用传感器 (3)2.2电气控制一、二次接线图和原理图设计 (5)2.3制冷站的连锁控制及流程图 (4)2.4制冷站的运行与调节控制 (5)2.5制冷站PID调节原理框图 (7)2.6使用西门子PLC STEP7完成制冷站连锁控制和PID 调节编程及仿真····································3.参考文献········································●概述空调冷源系统一般由多台制冷剂和冷冻水循环泵、冷却水循环泵、冷却塔、补水箱、膨胀水箱等设备组成。

制冷机、循环水泵、集水器/分水器、补水箱等设备以及水处理装置等辅助设备通常安装在专用的设备间——制冷站。

制冷站经常设在建筑物的地下室。

空调制冷系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解空调制冷系统的基础工作原理，掌握制冷循环的关键部件及其功能。

2. 学生能够描述制冷剂在空调系统中的作用，并解释其热力学特性。

3. 学生能够掌握空调制冷系统中能量转换的基本过程，以及影响制冷效率的主要因素。

技能目标：1. 学生能够通过模型或实物演示，分析空调制冷系统的工作流程，正确解读系统图。

2. 学生能够运用基本的物理原理，计算空调制冷系统的制冷量和功率消耗。

3. 学生能够设计简单的制冷系统，并对系统进行模拟优化，提高能源使用效率。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到空调制冷技术对现代生活的影响，培养对节能减排的重视。

2. 学生在团队合作中培养沟通能力和解决问题的能力，增强探究精神和创新意识。

3. 学生通过学习空调制冷系统，激发对物理学科的兴趣，形成积极的学习态度和终身学习的观念。

课程性质分析：本课程属于物理与技术实践相结合的内容，强调理论与实践的统一，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点分析：考虑到学生所在年级，应充分调动他们的好奇心和探究欲，同时注意引导他们从直观的操作体验上升到理论的认识。

教学要求：教学内容应与学生的实际生活和未来发展趋势相结合，注重知识的系统性和实用性，强调过程评价与结果评价相结合，确保学生达到预定的学习目标。

二、教学内容1. 空调制冷原理概述：包括制冷剂的选择、热力学循环（卡诺循环、逆卡诺循环）的基础知识，以及空调系统的基本构成。

- 教材章节：第三章“制冷原理与制冷剂”2. 制冷循环关键部件：深入讲解压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器等部件的结构、工作原理及其在制冷系统中的作用。

- 教材章节：第四章“制冷系统关键部件”3. 制冷剂的热力学性质：探讨制冷剂的压力-温度图、焓-熵图，以及制冷剂在系统中的状态变化。

- 教材章节：第五章“制冷剂及其热力学性质”4. 空调制冷系统的能量转换与效率：包括能效比（COP）的计算，以及影响制冷效率的因素分析。

《制冷技术与装置设计》课程项目设计成员：《制冷技术与装置设计》课程项目设计一、设计要求要求一：分别对三种不同制冷剂（R12, R22, R134a, R123, R717,R600a 中任选三种)的理论循环，有害过热，有效过热，回热循环进行计算（低温热源温度0°C, 高温热源温度45°C，过热度取10°C）,并分析对比不同循环性能(q0, qv, w, qk,ε,εc, η)；要求二：任选一种制冷剂，对不同蒸发温度(至少 3 组)、不同冷凝温度(至少 3 组)下的任意一种循环的性能进行计算分析。

根据小组讨论的结果，对项目计算要求一我们选择了R22、R134a 和R717三种制冷剂，低温热源温度0°C, 高温热源温度45°C，过热度10°C ，分别计算四种循环并分析；对项目计算要求二我们选择计算并分析R134a 工质，固定蒸发温度-10°C，冷凝温度分别为20°C、30°C、40°C和50°C 时理论循环的工况以及固定冷凝温度40°C，蒸发温度分别为-20°C、-10°C、0°C和10°C 时理论循环的工况。

二、计算结果及分析（I）项目计算要求一为方便计算表达，该项目计算中所涉及的四种循环的循环图如下所示理论循环有效过热与有害过热回热循环根据图中各个状态点的参数值即可计算出制冷工况，具体计算结果如下：I-I）R22 制冷剂各点参数值=410kJ/kg, =445kJ/kg, =405kJ/kg, =435kJ/kg, =256kJ/kg,ρ1=20kg/, ρ1’=19kg/。

计算过程1)理论循环：=405-256=149kJ/kg; =149/(1/20)=2980);=435-405=30kJ/kg;=435-256=179kJ/kg;=1241h h h h --=30149=4.97;=4515.2730-+=6.07=07.697.4=0.818 。

空调与制冷课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握空调与制冷的基本原理、主要部件和工作过程，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解空调与制冷的基本概念、分类和应用范围；（2）掌握空调与制冷的原理及其主要部件的功能；（3）了解空调与制冷技术的发展趋势。

2.技能目标：（1）能够分析空调与制冷系统的工作过程；（2）能够运用所学知识对空调与制冷设备进行选型和安装；（3）能够对空调与制冷系统进行调试和维护。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对能源节约和环境保护的认识；（2）培养学生热爱科学、追求创新的精神；（3）培养学生团队合作、沟通协调的能力。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.空调与制冷的基本概念、分类和应用范围；2.空调与制冷的原理及其主要部件的功能；3.空调与制冷系统的工作过程分析；4.空调与制冷设备的选型、安装与调试；5.空调与制冷技术的发展趋势。

三、教学方法为了实现课程目标，采用以下教学方法：1.讲授法：讲解空调与制冷的的基本原理、主要部件和系统工作过程；2.讨论法：学生讨论空调与制冷技术的发展趋势及其应用；3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解空调与制冷设备的选型、安装与调试；4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，加深对空调与制冷设备的理解。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将采用以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的空调与制冷教材；2.参考书：提供相关的空调与制冷技术书籍，供学生拓展阅读；3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示空调与制冷设备的工作原理和实际应用；4.实验设备：准备齐全的空调与制冷设备，供学生进行实验操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。

《制冷与空调设备》课程设计指导书讲解（共5则范文）第一篇：《制冷与空调设备》课程设计指导书讲解（共）《制冷与空调设备》课程设计指导书空调教研室编动力工程系二OO三年五月一、设计的目的通过课程设计的综合实践教学训练，使学生进一步巩固和加深对制冷空调专业基础理论知识的了解和掌握，学会根据实际工程的需要进行制冷压缩机、冷凝器、蒸发器、其它辅助设备等的设计和选配，提高其对专业理论知识应用的技能和解决实际制冷、空调工程问题的能力。

二、课程设计教学要求1、坚持一生一题，独立完成课程设计规定的设计任务；2、开动脑筋，发挥创造精神，全身心投入到设计中去，努力创造优秀成绩；3、提倡相互学习、取长补短，开展学术研究讨论，努力施展才华，高质量完成设计任务；4、虚心学习、认真读书，听从老师指导，做一个素质好、水平高的学生；5、诚实、守信、严于律己，不抄袭他人作业，不采取非法手段劫取他人成果；6、认真遵守学校各项规章制度，不做危害学校声誉和社会公德的事，尊师爱友，爱护公共财产，做一个学有所成的合格人才。

三、课程设计的内容（一）制冷压缩机的选择计算1、设计条件（由指导教师填写）：1)工况；2)制冷剂；3)热负荷；4)冷却介质种类及温度；5)压缩机型式及要求；6)需要计算的内容。

2、计算步骤：1)根据已知热负荷和工况条件及制冷剂种类，建立循环的lgp—h 图；2)在lgp—h图上找出循环中的各特殊状态点，并查出各点状态参数（如：t、p、υ、h、s等）；3)根据循环的压比（pk/p0）查有关参考资料，找出该工况下压缩机的各种效率值（如：ηi、ηm、ηel等）；4)计算压缩机的容积效率：ηv=λvλpλtλl；5)计算循环的单位制冷量q0；6)根据所给热负荷Q0、q0，计算循环的制冷剂质量流量qma；7)根据qma和压缩机吸入状态比体积υ1，计算压缩机实际应有的实际排气容积qva；8)根据qva和压缩机输气系数ηv，计算压缩机的理论排气量qvt；9)根据所计算的qvt查阅相关压缩机产品样本，确定压缩机的型号，得到缸径D；行程S；缸数I；半封闭式、全封闭式或开启式等；10)根据已知循环的参数计算单位理论压缩功Wts；11)根据Wts和制冷剂的质量流量qma，计算理论压缩功率Pts；12)根据Pts和ηi、ηm计算压缩机的轴功率Pe；13)根据Pe和电机效率ηmo，计算压缩机应有的电功率（输入功率）Pel；14)根据Pel和制冷量Q0，计算性能系数COPel，以判断所选压缩机的经济性指标的高低。

制冷与空调自动控制课程标准一、课程性质与任务制冷与空调自动控制是制冷与空调技术专业的一门专业核心课程，其功能是培养学生具备自动控制的基本理论、自控元件的安装、使用以及中央空调运行管理、冷库运行管理等工业制冷方向的基本职业能力。

培养学生的职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标1．专业能力目标(1)能识读自控元件、装置使用、维修说明书，正确解释其中的各项技术要求；(2)通过任务引领和项目活动，使学生掌握自控元件、装置的安装、使用技能和相关理论知识；(3)掌握自控元件、装置的维修技能；(4)能完成本专业相关岗位的工作任务，为取得职业资格证书打好基础；(5)培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

2．方法能力目标(1)能正确安装、调试和使用制冷空调系统中常用的自动化仪表和元件。

(2)能借助资料查阅制冷空调新型自动化仪表和元件的有关数据、功能和使用方法。

(3)掌握典型的制冷空调系统工艺自动控制方案。

(4)能阅读和分析简单的制冷空调系统自动控制电路原理图。

(5)能对制冷与空调自动化系统进行操作、管理及对常见故障进行分析和处理。

3．社会能力目标(1)树立科学发展观，养成实事求是的科学态度，具有观察、理解、判断、推理的辩证思维能力。

(2)具有良好的职业道德、组织与协调能力，善于与他人合作共事。

(3)具备创新精神和实践能力。

(4)具有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

(5)加强节能、环保和安全生产意识.三、授课课时大纲采用模块式结构，教学内容由基础模块与选学模块共七个部分构成。

（1）基础模块是各专业学生必修的教学内容和应该达到的基本教学要求，建议安排76学时。

（2）选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校、学制差异，满足学生个性发展的选学内容。

制冷装置设计课程设计一、课程设计背景制冷技术是一项现代化的技术，在各个领域都有广泛的应用，如食品、医药、化工、天然气、航空、汽车、家电等。

因此，对制冷装置设计及制冷系统的控制和优化具有重要意义。

此课程设计旨在通过教学与实践相结合的方式，帮助学生深入了解制冷原理和制冷装置的设计及优化，培养学生综合运用知识的能力，提高学生成为制冷工程师以及相关行业的实用技能。

二、课程设计目的1.掌握制冷循环系统的基本原理和工作过程；2.熟悉制冷系统主要组成部分的选型及性能参数计算；3.能够完成制冷装置结构方案设计和性能评估；4.培养学生理解综合性问题的能力，能够运用所学知识进行分析解决问题。

三、课程设计内容1.制冷循环系统的基本原理及工作过程；2.制冷系统中主要组成部分的选型及性能参数计算；3.制冷装置的结构设计；4.制冷系统的运行控制及优化；5.制冷装置行业标准的学习和应用。

四、课程设计要求1.确定一种对应的制冷载荷（如制冷柜、冷库、冷水机组、空调等）；2.初步确定制冷系统的类型，选择该制冷系统中主要组成部分的品牌和型号，结合实际情况确定性能参数；3.完成制冷装置结构设计，包括各种热交换器的数量、布局、尺寸等详细设计；4.运用MATLAB或其他相关软件编写程序，完成整个制冷系统的性能计算，包括制冷效率、制冷量、功率等参数的计算；5.运用制冷循环系统的运行控制模型，模拟制冷装置的运行状态，优化系统控制，改变参数，提高系统效率；6.学生需撰写完整的设计方案和性能评估报告，包括技术参数、图纸、流程图、经济评估等。

五、参考教材1.《制冷与空调设备》李玉贞著2.《制冷设备的选型与运行》杨厚根著3.《制冷空调技术》施时泰、高洪远著4.《制冷及空调志》吴克勤著5.《制冷技术与应用》许国枢著六、课程设计评价本课程设计评价主要考核以下方面：1.学生综合运用知识的能力；2.学生的设计方案是否与实际情况相符；3.学生的性能评估是否合理、准确；4.学生表述能力是否清晰明了、符合工程学报告规范。

空调用制冷技术课程设计
空调用制冷技术课程设计
随着科技的发展，制冷技术也迅速发展，成为当今世界经济发展的重要支撑力。

然而，对于制冷技术的学习，学生的学习方法却有待提高，尤其是空调制冷技术的学习，需要更
好的课程设计。

本课程设计旨在为学生提供一个集实践与理论结合的学习模式，使学生能
够更好、更快地掌握空调用制冷技术。

本课程设计分为三部分：第一部分为理论学习，要求学生在此期间通过阅读相关资料，如专业书籍、技术文章等，学习制冷技术的基本原理。

第二部分则是实践训练，学习设置
空调系统的几种方法，例如排热分配的调整，制冷剂的除湿等。

最后，学生需要做一个全
面的评估实验，以及一个个人创新设计，进行对空调使用制冷技术的深入思考。

在实践训练中，学生将在课堂上通过实验来检验理论学习的成果，让学生更好地了解
实际应用中各种技术参数，学会应用制冷技术，在系统调整中保证系统的节能效果，保障
制冷系统的正常使用。

实验室内将采用现场模拟实验，让学生能够更具体地体会和感受实
际的空调制冷使用的技术，加强对制冷使用时运行状态的认知，用最小的能量投入换取最
大的效率回报。

本课程的设计有利于学生深刻理解和运用制冷技术，能够让学生从实践中体会制冷技
术的规律，更好地熟悉设备，更有效地使用制冷技术。

通过完善理论知识、实践训练和评
估性实验，学生能够掌握制冷技术的基本原理和运用，从而提高空调用制冷技术的应用能力。