小学课文小马过河窦桂梅教案

为二年级语文下册准备的《小马过河》教案目标- 通过《小马过河》这篇课文的研究，培养学生的阅读能力和理解能力。

- 帮助学生掌握课文中的生字词和语法知识。

- 激发学生的想象力和创造力，提高他们的写作能力。

教学内容1. 导入：通过观看图片或简单的故事串联，引起学生对马和河的兴趣。

2. 研究课文：分段教学，帮助学生理解每一段的意思，并进行生字词的解释。

3. 分角色朗读：让学生分角色朗读课文，提高他们的语音表达能力。

4. 理解与讨论：提出问题，引导学生理解课文中的故事情节和主题。

5. 词语练：帮助学生掌握课文中的生字词，进行词语解释和造句练。

6. 写作练：引导学生根据课文内容进行创作，提高他们的写作能力。

7. 情感教育：通过研究小马勇敢过河的故事，培养学生的勇气和毅力。

教学方法1. 多媒体教学：利用图片、音频等多媒体资源辅助教学，增加学生的研究兴趣。

2. 合作研究：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进他们之间的互动和合作。

3. 个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

教学步骤1. 导入：展示一张关于马和河的图片，引发学生的兴趣和想象力。

2. 研究课文：分段教学，让学生读一段，然后进行解释和讨论，帮助他们理解课文的意思。

3. 分角色朗读：将课文分成几个角色，让学生分组进行角色分配，并进行朗读练。

4. 理解与讨论：提出一些问题，引导学生思考和讨论课文中的故事情节和主题。

5. 词语练：选择一些生字词，进行词义解释和造句练，帮助学生掌握课文中的重要词语。

6. 写作练：根据课文内容，引导学生进行写作练，可以是写一个故事、写一篇短文或写一封信等。

7. 情感教育：通过讲解小马勇敢过河的故事，引导学生思考勇气和毅力的重要性，并鼓励他们在研究和生活中展现勇敢的态度。

教学评价1. 观察学生的课堂表现和参与度，包括他们的听说读写能力和合作能力。

2. 批改学生的写作作业，评价他们的语言表达和创作能力。

二年级语文下册《小马过河》教案教案之《小马过河》一、教学目标1. 通过阅读故事《小马过河》，培养学生的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生热爱劳动、乐于助人的精神，树立正确的价值观。

3. 能正确读、写并认读字、词。

4. 进一步培养学生的听、说的语言技能，养成良好的语文学习习惯。

二、教学重、难点1. 教学重点（1）通过故事可以培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

（2）学习和理解故事的内容，提高学生的阅读能力。

（3）让学生学会正确使用句子。

2. 教学难点（1）培养学生的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会正确理解和解读故事的内容。

（3）刻板印象：培养学生的劳动观念，树立正确的价值观。

三、教学过程1. 导入1）预习导入首先，教师可以通过习题《小马过河》进行热身，让学生回顾故事《小马过河》的内容，进一步激发学生的学习兴趣。

2）创设情境请同学们想象，如果你们是小马，遇到小兔子要过河，你会怎么办？请同学们自由发挥，展开想象，开展集体讨论。

2. 学习新知1）教师简要讲解课文背景，为学生理解故事做铺垫。

2）教师读一遍课文，学生先跟读，了解课文的大致内容。

3）教师引导学生理解课文内容，对生词进行解释。

4）指导学生回答问题，检测学生对课文的理解。

5）教师进行适当扩展，补充相关知识。

3. 同步练习1）阅读练习请同学们带着问题阅读《小马过河》，然后回答问题，并与同学们分享答案。

问题：（1）为什么小马要帮助小兔子过河？（2）小马和小兔子怎样过河的？（3）故事中小马和小兔子是怎么努力的呢？（4）小兔子是否有些拖沓？这种现象在生活中是怎样表现的？（5）通过小兔子和小马的故事我们可以学到什么？2）词语解释请同学们根据上下文释义以下词语。

（1）晒：老鼠把东西晒在阳光下晾干。

（2）得意洋洋：他考试得了满分，高兴得意洋洋的。

（3）忙碌：妈妈正在厨房忙碌地做中饭。

（4）谢谢：小明感谢妈妈给他买了新书包。

《小马过河》教案：二年级下册语文课程小马过河教案：二年级下册语文课程目标本教案的目标是帮助二年级学生提高阅读理解和写作能力，通过《小马过河》这篇课文，培养学生的语文素养和表达能力。

教学内容课文导读- 分析课文结构和内容- 引导学生理解课文主题和情节- 激发学生的阅读兴趣词汇- 教授生词和短语，如"小溪"、"草地"等- 练词语的拼音和意义阅读理解- 引导学生阅读课文，理解故事情节和人物形象- 提问学生关于课文的问题，帮助他们思考和回答写作练- 鼓励学生根据课文内容进行创作，如写一篇关于"我的朋友"的小短文- 指导学生合理组织语言和句子，提高写作表达能力教学步骤1. 课前准备- 整理教案和教学材料- 了解学生的语文水平和需求2. 课堂导入- 引入《小马过河》这篇课文，激发学生的兴趣- 提问学生对马和河的印象，引导他们进入故事情境3. 课文导读- 逐段解读课文，帮助学生理解故事情节和人物形象- 引导学生思考课文中的关键词和情感表达4. 词汇- 教授生词和短语，帮助学生扩充词汇量- 进行词语拼音和意义练5. 阅读理解- 学生独立阅读课文，理解故事情节和人物形象- 提问学生关于课文的问题，鼓励他们表达自己的理解和观点6. 写作练- 鼓励学生根据课文内容进行写作练- 指导学生合理组织语言和句子，提高写作表达能力7. 总结和反馈- 总结本节课的内容和重点- 鼓励学生互相评价和反馈，提供改进意见教学评估- 课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性和深度- 写作作业：学生根据课文内容完成的写作练- 阅读理解：学生对课文的理解和回答问题的能力教学资源- 《小马过河》课文- 词汇卡片和教学PPT- 学生的写作练和阅读理解答案教学延伸- 鼓励学生阅读其他类似题材的故事书籍，扩大阅读面和培养阅读惯- 组织学生进行小组讨论和分享，促进合作和交流能力的发展以上是《小马过河》教案的简要内容和步骤安排，希望能对您的教学工作有所帮助。

一、教案基本信息小马过河课文教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习课文《小马过河》，理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生热爱生活、勇敢面对困难的精神品质。

3. 提高学生的朗读、表达和动手操作能力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生勇敢面对困难的精神品质。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。

2. 培养学生运用课文中的道理解决实际问题。

二、教学准备教材：《小马过河》课文教具：课件、图片、视频等三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的图片，激发学生对课文的兴趣。

2. 学生自由发言，谈谈对图片的感悟。

二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事大意。

2. 教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

三、理解课文（10分钟）1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

2. 学生分组讨论，分享各自的感悟。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。

2. 学生谈谈对本节课学习的收获。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回忆故事中的道理。

2. 学生分享自己在生活中遇到的困难及解决方法。

二、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一个关于勇敢面对困难的场景。

2. 各组展示自己的设计，大家共同讨论，选出最佳方案。

三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对故事道理的理解。

2. 学生谈谈在本节课中的收获和感悟。

四、课后作业1. 回家后，把课文《小马过河》讲给家长听，分享学习收获。

2. 结合生活实际，写一篇关于勇敢面对困难的日记。

四、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，确保学生能够充分理解课文内容，并将其运用到实际生活中。

要注重培养学生的表达能力，鼓励他们勇敢面对困难，树立积极向上的生活态度。

五、教学评价通过课堂表现、课后作业和学生的日常行为，评价学生在勇敢面对困难、热爱生活等方面的表现，总结教学成果。

《小马过河》优秀教案优秀5篇作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了5篇《《小马过河》优秀教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

《小马过河》教案篇一活动目标1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。

2、理解故事内容，初步认识深和浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。

3、遇到问题要多动脑筋，从实践中寻找问题的答案。

重点难点在观察图片中，我班幼儿遇到问题想办法，解决问题能力和完整表述方面还有待加强，根据以上教学目标及本班幼儿学习情况，确定了本节活动的重难点。

这是《纲要》中所提到的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单地事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”所要求体现的。

重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表达自己的想法。

难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。

活动准备音频故事片段《小马过河》、多媒体课件、水槽、水、动物模型（松鼠、牛、马）活动过程（一）情景导入，引发幼儿兴趣（2分钟）师：听音频马妈妈和小马的对话，引出故事内容《小马过河》。

（神秘的马妈妈和小马的对话可以吸引幼儿的兴趣，让幼儿马上进入角色，引出今天的故事内容《小马过河》）。

（二）欣赏PPT,理解故事内容（16分钟）1、出示PPT1图，幼儿观察。

（1）提问：“你看到了什么？”“小马遇到了什么困难”。

（2）师：“小马的心情如何呢？如果你是故事中的小马，你会怎么办？”（3）幼儿跟随教师了解画面内容。

2、出示ppt2、3图，引导幼儿理解故事内容（1）提问：“小马先遇到了谁？”“他们之间会说些什么？提问：“小马又遇到了谁？”“他们之间又会说些什么？（2）师：“如果你是老牛、松鼠你会说些什么呢？”引导幼儿，遇到困难，要想办法解决问题。

二年级下册语文教案：《小马过河》一、教学目标1. 了解《小马过河》这篇课文的基本内容和情节。

2. 掌握课文中的生字词和重要词语。

3. 提高学生的阅读理解能力，能够准确理解和回答与课文内容相关的问题。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作活动促进学生的交流和合作能力。

二、教学重点1. 研究课文中的生字词和重要词语。

2. 培养学生的阅读理解能力。

三、教学准备1. 课文《小马过河》的教材。

2. 学生课本、练册和笔。

四、教学过程导入1. 利用图片或故事情节引入《小马过河》的故事背景，激发学生的研究兴趣。

研究课文1. 学生自读课文，并标记出不认识的生字词和重要词语。

2. 教师进行课文的朗读和解释，帮助学生理解课文内容。

3. 分小组进行课文的合作阅读，学生之间相互讨论和解释不懂的地方。

研究重点词语和生字词1. 教师依次介绍课文中的重点词语和生字词的意思和用法。

2. 学生跟读和书写这些生字词和重点词语。

阅读理解1. 教师出示问题，要求学生根据课文内容回答。

2. 学生个别回答问题，并进行讨论，澄清理解。

合作活动1. 将学生分为小组，每个小组选择一个角色扮演，重新演绎《小马过河》的情节。

2. 小组之间相互观看演绎，进行评价和意见交流。

总结1. 教师总结课文内容，提醒学生掌握重点和难点。

2. 学生自我总结今天的研究收获，并提出不懂的问题。

五、作业布置1. 要求学生写一篇关于《小马过河》故事的读后感或自己的想法。

2. 完成练册相关练。

六、教学反思本节课通过多种教学方法，如合作阅读、课文解读、角色扮演等，激发了学生的研究兴趣和参与度。

同时，通过合作活动，培养了学生的团队合作能力和交流能力。

但需要注意的是，在时间控制上要更加合理，确保每个环节的教学质量和研究效果。

《小马过河》教案7篇作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？下面小编给大家带来《小马过河》教案7篇，希望大家喜欢！《小马过河》教案篇1教学目标：一．图文对照学习课文，培养学生观察.思维和表达能力。

二．理解课文内容，使学生懂得：遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案。

三．练习分角色朗读课文，要表现出人物说话的语气。

重难点：理解第七自然段中老马对小马说的话。

教具：多媒体课件。

老马。

小马。

老牛。

松鼠的头饰。

一、故事导入，板书课题。

(1).“同学们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲一个有趣的童话故事，题目是《小马过河》。

”（出示课题）(2). 教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去。

”(3).接下来发生了什么事呢？请同学们来看录像，边看边思考：小马几次来到河边？每次的结果怎样呢？”（放录像）（4）.学生回答。

二、初读感知，了解大意。

1．用自己喜欢的方式读课文,要求：字字读准，句句读通，标出自然段。

2．开火车检查朗读，师生评议。

3．在括号里填出适当的量词。

一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛过渡：这几种事物之间有什么联系呢？请同学们先自读课文１——６自然段，然后同桌之间进行讨论。

三、精读训练，读中感悟。

（一）．学习第一部分１．指名回答事物之间联系。

（教师连线）一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛2.（出示老牛、小马图）：找出老牛和小马的对话，指导感情朗读。

３．男女生分角色感情朗读第一次对话。

４（出示松鼠、小马图）松鼠为什么认为小马会淹死呢？５．指导感情朗读，练习分角色朗读第二次对话。

过渡：听了松鼠的话，小马又连忙收住脚步，不知怎么办好。

小马过河的优秀教案（7篇）小马过河的优秀教案第1篇设计理念：“语文教学是人文性和工具性的统一，应致力于同学语文素养的形成与进展”。

我们在教学中要时刻记得“回归人文关怀”。

低年段的课文都是生动活泼、充分童趣的诗歌或故事，通俗好懂，孩子们一般读了几遍甚至一遍就能领悟要义。

我们无须过多地深入讲解下去，他以后还会接触很多这样的文章，会有更深、更广、更独特的体会。

本文的教学重点在于通过有感情地朗读，让孩子感受到读书真有趣味，越读越有味，让他们体会到做什么事都要本身试试才行这个道理。

教学目标：1、通过读这篇童话故事，让同学懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，本身肯定要去试一试，找到解决的方法。

2、引导同学正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要本身去试试，才能解决问题。

教学过程：一、谈话导入：师：同学们，今日老师给大家带来了一位新伙伴，它是谁呢？（老师出示一张小马的图片）今日它要给我们讲一个故事，想听吗？问：你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？今日我们来一起学习《小马过河》。

看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么过的？过河了吗？……）二、新课：（一）初读课文，整体感知：同学齐读课文，读准字音，想一想：小马为什么要过河？它是怎样过河的？最后过河了吗？（二）学习第一、二段：1、小马乐意去帮妈妈做这件事吗？你从哪里知道的？2、通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。

（二）学习第三、四段1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马碰到了什么困难？自由读3、4段。

①小马碰到了什么困难？它是怎么想的？理解“犯难”：小马想到底能不能过去啊？是过去还是不过去呢？它觉得很犯难。

你在生活中有没有碰到过让你犯难的事，请你说一说。

②读句子，感受小马由于不知道能不能过河而感到犯难。

2、正在小马觉得犯难的时候，它碰到了谁？粘贴老牛的图片。

老牛觉得小马能过河吗？为什么呀？（出示幻灯片）板书：很浅。

课文《小马过河》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解课文《小马过河》的主要内容，了解小马过河的过程和道理。

2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。

1.2 能力目标1. 学生能够通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力。

2. 学生能够运用课文中的道理，解决实际问题。

1.3 情感目标2. 学生能够理解父母的爱，学会感恩。

第二章：教学内容2.1 课文内容《小马过河》是一篇关于小马在父母的引导下，勇敢地过河的故事。

故事中，小马遇到了困难，但在父母的鼓励和帮助下，最终成功地过河。

故事告诉我们，面对困难，要勇敢尝试，不怕失败。

2.2 生字词奔、赶、跳、高兴、办法、鼓励、成功第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和道理。

3.2 互动法教师与学生进行提问和回答，激发学生的思考和兴趣。

3.3 情境教学法教师通过设置情境，让学生模拟故事中的情节，增强学生的体验感。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问或情境导入，引导学生进入课文学习。

4.2 讲解课文教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和道理。

4.3 生字词学习教师讲解生字词的含义和书写，让学生进行跟读和书写练习。

4.4 互动环节教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。

第五章：作业布置5.1 抄写生字词学生抄写生字词，巩固记忆。

5.2 阅读其他故事学生阅读其他故事，提高阅读能力。

5.3 思考与实践学生思考故事中的道理，并尝试运用到实际生活中。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

6.2 作业完成评价评价学生作业的完成质量，包括生字词的书写和阅读理解。

6.3 知识掌握评价通过课后测试或提问，评价学生对课文内容和道理的掌握程度。

第七章：教学反思7.1 教学内容反思教师反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否涵盖了所有教学目标。

7.2 教学方法反思教师反思所使用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和思考。