控制声音环境教育案例
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幼儿园中班环保教案怎样减少噪音
幼儿园中班环保教案怎样减少噪音一、课程目标1.了解噪音对身体和环境的影响；2.培养幼儿保持安静的习惯；3.培养幼儿关注身边环境的意识；4.锻炼幼儿自主控制自己的声音。
二、教学活动1.引入环节教师用实物或图片向幼儿展示各种噪音源，比如大声说话的人、高音量播放的音乐、闹钟的铃声等，引导幼儿思考这些噪音对他们的影响。
2.儿歌欣赏老师和孩子们一起欣赏《世上最宝贵的》这首儿歌，鼓励幼儿用柔和的声音跟着唱，并引导幼儿体会柔和声音的美好。
3.故事讲述教师讲述故事《吵闹的波莉》，讲述一个吵闹的小鸟波莉如何意识到自己的声音给大家带来困扰，最终学会了保持安静。
通过故事，引导幼儿思考吵闹给大家带来的问题，以及如何减少噪音带来的困扰。
4.观察实验教师带领幼儿观察实验。
在教室环境中利用音乐、干扰器等制造噪音，引导幼儿关注环境的变化，并带领幼儿讨论噪音对他们的感受。
5.游戏互动采用角色扮演的方式进行游戏互动，教师扮演“吵闹小怪兽”，幼儿扮演“保护环境的守护者”，守护者们要通过发出柔和的声音抓住吵闹小怪兽。
6.手工制作教师引导幼儿用回收利用的材料制作噪音扇，幼儿可以用扇子制造噪音，同时意识到噪音对他人的困扰，从儿童的角度考虑环保的问题。
7.总结讨论引导幼儿回顾整个活动，讨论在日常生活中，我们应该如何减少噪音，保持安静的环境。
鼓励幼儿表达自己的观点和建议。
三、评估方式1.观察幼儿参与活动的积极性和表现；2.观察幼儿在游戏互动中是否能够保持柔和的声音；3.听取幼儿在总结讨论中的观点和建议。
四、延伸活动1.以小组竞赛的方式，进行“寻找宝藏”游戏，在寻找的过程中要保持安静，鼓励幼儿通过竞赛感受安静的重要性。
2.组织幼儿进行一次“静音许愿”活动，在许愿的过程中要保持安静，感受安静的力量和美好。
3.教师定期组织幼儿进行环境保护的观察活动，引导幼儿主动发现环境中的噪音源，并记录下来，让幼儿意识到噪音的普遍存在。
通过这些活动，可以培养幼儿的保持安静的习惯，让他们意识到噪音对身体和环境的影响，关注身边环境，培养环保意识，同时也锻炼幼儿的自主控制自己声音的能力。
小学音量控制教育案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，科技的进步，人们的生活水平不断提高，电子产品的普及也使得人们的生活更加便捷。
然而，在享受电子产品带来的便利的同时，我们也面临着一些问题，比如音量过大、噪音污染等。
为了提高学生的环保意识，培养他们良好的生活习惯，我校开展了小学音量控制教育。
二、案例介绍1. 案例背景我校是一所城乡结合部的小学，学校周边环境较为嘈杂。
学生们在日常生活中，经常使用电子产品，如手机、平板电脑等。
这些电子产品在给学生们带来便利的同时，也给他们的生活带来了一些困扰。
其中，音量过大、噪音污染等问题尤为突出。
2. 案例目标（1）提高学生对音量控制的认识，使他们了解音量过大对身心健康的危害。
（2）培养学生良好的生活习惯，减少噪音污染。
（3）增强学生的环保意识，为创建和谐校园贡献力量。
3. 案例实施（1）开展主题班会组织各班开展“音量控制，从我做起”主题班会，让学生们了解音量过大对身心健康的危害，以及噪音污染对环境的影响。
（2）制作宣传海报组织学生利用课余时间，制作宣传海报，呼吁大家关注音量控制，共同维护校园环境。
（3）开展知识竞赛组织学生参加“音量控制知识竞赛”，通过竞赛的形式，让学生在游戏中学习音量控制知识。
（4）开展实践活动组织学生开展“无声校园”实践活动，要求学生在校园内降低音量，减少噪音污染。
（5）家校合作与家长沟通，共同关注学生的音量控制问题，引导家长在家庭生活中教育孩子养成良好的生活习惯。
4. 案例效果（1）学生提高了对音量控制的认识，了解了音量过大对身心健康的危害。
（2）学生养成了良好的生活习惯，降低了校园噪音污染。
（3）学生增强了环保意识，为创建和谐校园贡献力量。
三、案例反思1. 案例成功之处（1）注重学生主体地位，发挥学生主观能动性。
（2）结合实际，开展丰富多彩的活动，提高学生参与度。
（3）家校合作，共同关注学生成长。
2. 案例不足之处（1）对学生音量控制意识的培养还需进一步加强。
（2）在实践活动过程中，部分学生仍存在音量过大的现象。
幼儿园环保教育活动教案设计(7篇)
幼儿园环保教育活动教案设计（7篇）幼儿园环保教育活动教案设计（7篇）幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、环境等方面的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
以下是小编准备的幼儿园环保教育活动教案设计范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园环保教育活动教案设计精选篇1设计思路让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。
培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。
明白保护环境，每个小朋友都可以做到。
活动目标1. 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣2. 发展幼儿动手动脑的能力3. 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音活动准备1. 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验2. 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1. 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。
准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。
2.提问：你听到了一些什么这些声音是什么东西发出来的听了这些声音后你有什么感觉你们有什么办法减少这些噪音二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1. 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大哪些东西相碰撞是发出的声音很小请把你的发现记录下来。
2. 小组讨论、讲述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大你们喜欢听哪种为什么三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流1. 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音2. 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延伸让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。
幼儿园环保教育活动教案设计精选篇2活动目标：1、通过集体参观活动，丰富幼儿感性认识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。
噪声的危害和控制优秀教案
噪声的危害和控制优秀教案噪声的危害主要体现在以下几个方面：1. 对健康的影响：长期暴露在噪声环境中会导致听力受损、睡眠障碍、血压升高、心脏病和精神紧张等问题。
2. 对工作效率的影响：噪声会干扰人们的集中注意力和思考能力，影响学习和工作效率。
3. 对生活质量的影响：噪声会影响人们的休闲娱乐活动，干扰社交交流和家庭生活，降低生活质量。
4. 对环境的影响：噪声会破坏自然环境，对野生动物、植物和生态系统造成负面影响。
为了控制噪声，可以采取以下措施：1. 噪声源控制：通过技术手段减少噪音的产生，如选择低噪音设备、提高设备的隔音性能等。
2. 隔音控制：通过改进建筑结构、使用隔音材料等来减少噪音的传播。
3. 噪声限制法规：制定相应的法律法规，限制噪声污染的产生和传播，增加对噪声的管理和监控。
4. 个人防护措施：个人可以采取佩戴防噪耳塞或耳机等防护装置来减少噪音对自身的影响。
优秀的教案应该充分考虑到噪声的危害和控制方法，具体包括以下几个方面：1. 知识点的讲解：教案应该明确阐述噪声的危害和控制方法，使学生了解噪声对人类和环境的影响。
2. 实例分析：通过列举实际生活中的噪声问题，让学生思考并分析造成噪声的原因以及可能的解决办法。
3. 实验活动：设计一些简单的实验活动，让学生亲身体验噪声对集中注意力和思考能力的影响，并探索如何减少噪声干扰。
4. 综合评价：以课堂小组讨论、书面作业或项目报告等形式，考察学生对噪声危害的理解和控制方法的应用能力。
通过以上的教学设计，可以增强学生对噪声危害的认识，培养他们对噪声的控制意识，并具备相应的控制噪声的能力。
同时，教师应该注重培养学生的科学素养和环境保护意识，使他们能够积极参与噪声污染的治理工作。
人教版物理八年级上册2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
（二）讲授新知
解噪声对人类生理和心理的危害，如听力损伤、睡眠障碍等。
3.介绍控制噪声的途径和方法，包括在声源处、传播过程中和接收处的控制。
4.结合实例，讲解我国关于噪声控制的法律法规，培养学生的法制观念。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：“如何减少噪声污染，提高生活质量？”引导学生进行小组讨论。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示噪声污染的实例，如街头噪声、工厂噪声等，引发学生对噪声问题的关注。
2.提问：“你们在生活中遇到过噪声污染吗？噪声对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考并回答。
3.学生分享自己的经历和感受，教师总结噪声的危害，引出本节课的主题《噪声的危害和控制》。
3.小组合作完成噪声控制方案，如设计一个安静的学习环境，提高学生的实践能力。
4.组织小组交流，让学生分享彼此的成果和经验，促进共同进步。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结噪声控制的方法和途径。
2.学生互评，评价彼此在小组合作中的表现，提高学生的评价能力。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。
5.注重情感态度与价值观的培养：本案例在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度与价值观。通过案例教学，让学生认识到噪声控制的重要性，培养他们关爱生命、关注健康的意识，提高他们的环保意识和法制观念。
6.教学策略灵活多样：教师根据学生的实际情况，运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使课堂生动有趣，提高学生的学习效果。
2.学生分组讨论，提出各自的观点和解决方案。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。
4.教师点评各小组的表现，给予肯定和指导。
解噪声对人类生理和心理的危害，如听力损伤、睡眠障碍等。
3.介绍控制噪声的途径和方法，包括在声源处、传播过程中和接收处的控制。
4.结合实例，讲解我国关于噪声控制的法律法规，培养学生的法制观念。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：“如何减少噪声污染，提高生活质量？”引导学生进行小组讨论。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示噪声污染的实例，如街头噪声、工厂噪声等，引发学生对噪声问题的关注。
2.提问：“你们在生活中遇到过噪声污染吗？噪声对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考并回答。
3.学生分享自己的经历和感受，教师总结噪声的危害，引出本节课的主题《噪声的危害和控制》。
3.小组合作完成噪声控制方案，如设计一个安静的学习环境，提高学生的实践能力。
4.组织小组交流，让学生分享彼此的成果和经验，促进共同进步。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结噪声控制的方法和途径。
2.学生互评，评价彼此在小组合作中的表现，提高学生的评价能力。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。
5.注重情感态度与价值观的培养：本案例在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度与价值观。通过案例教学，让学生认识到噪声控制的重要性，培养他们关爱生命、关注健康的意识，提高他们的环保意识和法制观念。
6.教学策略灵活多样：教师根据学生的实际情况，运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使课堂生动有趣，提高学生的学习效果。
2.学生分组讨论，提出各自的观点和解决方案。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。
4.教师点评各小组的表现，给予肯定和指导。
人教版物理八年级上学期2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议，帮助学生提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段街头噪声的视频，引导学生关注噪声污染，并提出问题：“你们在生活中遇到过噪声污染吗？噪声对我们的生活有哪些影响？”
2.学生分享自己的生活经历，讨论噪声的危害，从而引出本节课的主题《噪声的危害和控制》。
人教版物理八年级上学期2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育体系中，初中物理是一门重要的学科，旨在培养学生的科学素养和实际操作能力。在人教版物理八年级上学期2.4《噪声的危害和控制》一课中，学生需要了解噪声的定义、分类、危害以及控制方法。噪声不仅影响人们的生活质量，还可能对身体健康造成损害。因此，本节课具有很强的现实意义和实用价值。
3.教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）讲授新知
1.教师讲解噪声的定义、分类和特点，让学生了解噪声的基本知识。
2.教师通过示例，讲解噪声对人们的生活和健康造成的危害，如影响学习、睡眠等。
3.教师介绍噪声的控制方法，如隔声、吸声、消声等，并讲解这些方法的原理和应用。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何在生活中降低噪声污染？”，让学生分组展开讨论。
（二）问题导向
1.设计疑问：引导学生思考噪声的定义、分类及危害，激发学生探究欲望。
2.自主探究：鼓励学生查阅资料，了解噪声控制技术，培养学生自主学习能力。
3.问题解决：组织学生讨论噪声控制方法，让学生提出解决实际问题的方案，培养学生的实践能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对噪声控制方法展开讨论，培养学生的团队协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段街头噪声的视频，引导学生关注噪声污染，并提出问题：“你们在生活中遇到过噪声污染吗？噪声对我们的生活有哪些影响？”
2.学生分享自己的生活经历，讨论噪声的危害，从而引出本节课的主题《噪声的危害和控制》。
人教版物理八年级上学期2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育体系中，初中物理是一门重要的学科，旨在培养学生的科学素养和实际操作能力。在人教版物理八年级上学期2.4《噪声的危害和控制》一课中，学生需要了解噪声的定义、分类、危害以及控制方法。噪声不仅影响人们的生活质量，还可能对身体健康造成损害。因此，本节课具有很强的现实意义和实用价值。
3.教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）讲授新知
1.教师讲解噪声的定义、分类和特点，让学生了解噪声的基本知识。
2.教师通过示例，讲解噪声对人们的生活和健康造成的危害，如影响学习、睡眠等。
3.教师介绍噪声的控制方法，如隔声、吸声、消声等，并讲解这些方法的原理和应用。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何在生活中降低噪声污染？”，让学生分组展开讨论。
（二）问题导向
1.设计疑问：引导学生思考噪声的定义、分类及危害，激发学生探究欲望。
2.自主探究：鼓励学生查阅资料，了解噪声控制技术，培养学生自主学习能力。
3.问题解决：组织学生讨论噪声控制方法，让学生提出解决实际问题的方案，培养学生的实践能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对噪声控制方法展开讨论，培养学生的团队协作精神。
人教版八年级物理上册2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
2.针对问题，引导学生进行分析，探讨噪声的来源和控制途径。如：“噪声是如何产生的？”“我们可以采取哪些措施来控制噪声？”
3.鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.分组讨论，让学生在小组内共同探讨噪声的控制方法，培养学生的团队合作能力。
2.小组汇报，让学生分享自己的研究成果，提高学生的表达能力和交流能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解噪声的定义，掌握噪声的三个特征（音调、响度、音色），能区分乐音和噪声。
2.了解噪声的危害，如影响人们的正常休息、学习和工作，可能导致听力损伤等。
3.掌握控制噪声的途径和方法，如隔音、降噪等。
4.学会使用隔音材料控制噪声，提高生活质量。
（二）过程与方法
1.通过观看街头噪声视频，让学生感受噪声对生活的影响，培养学生的观察能力。
3.互相评价，让学生在评价中学会倾听、学会尊重，培养良好的团队合作氛围。
（四）反思与评价
1.让学生回顾本节课的学习过程，总结自己在噪声控制方面的收获，培养学生的自我反思能力。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的学习过程，鼓励学生的进步，提高学生的自信心。
3.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。
人教版八年级物理上册2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上册2.4《噪声的危害和控制》，是在学生掌握了声音的产生、传播和特征的基础上进行的一节实践活动课。通过前面的学习，学生已经了解了声音是由物体的振动产生的，能够通过空气、液体和固体传播，并且知道声音有三个特性：音调、响度和音色。但在日常生活中，噪声对人们的影响往往是不利的，如影响人们的正常休息、学习和工作，甚至可能导致听力损伤。因此，本节课的学习目标就是让学生了解噪声的危害，学会控制噪声，提高生活质量。
3.鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.分组讨论，让学生在小组内共同探讨噪声的控制方法，培养学生的团队合作能力。
2.小组汇报，让学生分享自己的研究成果，提高学生的表达能力和交流能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解噪声的定义，掌握噪声的三个特征（音调、响度、音色），能区分乐音和噪声。
2.了解噪声的危害，如影响人们的正常休息、学习和工作，可能导致听力损伤等。
3.掌握控制噪声的途径和方法，如隔音、降噪等。
4.学会使用隔音材料控制噪声，提高生活质量。
（二）过程与方法
1.通过观看街头噪声视频，让学生感受噪声对生活的影响，培养学生的观察能力。
3.互相评价，让学生在评价中学会倾听、学会尊重，培养良好的团队合作氛围。
（四）反思与评价
1.让学生回顾本节课的学习过程，总结自己在噪声控制方面的收获，培养学生的自我反思能力。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的学习过程，鼓励学生的进步，提高学生的自信心。
3.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。
人教版八年级物理上册2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理上册2.4《噪声的危害和控制》，是在学生掌握了声音的产生、传播和特征的基础上进行的一节实践活动课。通过前面的学习，学生已经了解了声音是由物体的振动产生的，能够通过空气、液体和固体传播，并且知道声音有三个特性：音调、响度和音色。但在日常生活中，噪声对人们的影响往往是不利的，如影响人们的正常休息、学习和工作，甚至可能导致听力损伤。因此，本节课的学习目标就是让学生了解噪声的危害，学会控制噪声，提高生活质量。
环境噪声控制工程案例分析教案
环境噪声控制工程案例分析教案教案：环境噪声控制工程案例分析一、引言环境噪声对人们的生活和健康产生了严重的影响。
为了减少噪声对人类活动的干扰，环境噪声控制工程应运而生。
本教案将通过案例分析的方式，介绍环境噪声控制工程在实践中的应用。
二、案例一：城市交通噪声控制背景：某大城市的主要交通干道沿线噪声严重，给沿街居民带来了诸多不便。
目标：降低交通噪声，改善居民的居住环境。
方法：1. 安装隔音墙：在沿街居民和干道之间建立隔音墙，减少噪声的传播。
2. 减速措施：采用减速带等措施，降低车辆行驶时产生的噪声。
3. 优化路面材料：选择低噪声的路面材料，减少车辆行驶产生的噪音。
4. 路面维护：及时修复破损路面，减少噪音的产生。
效果：通过以上措施，成功降低了交通噪声水平，改善了沿街居民的居住环境。
三、案例二：工业噪声控制背景：某工业园区内的噪声超标，严重干扰了周围居民和企业的正常生产生活。
目标：降低工业噪声，改善周边环境。
方法：1. 声屏障建设：在工业园区周边建设声屏障，减少噪声的传播。
2. 设备更新：替换老旧噪声较大的设备，采用低噪声设备。
3. 声学隔离：对噪声源进行声学隔离，减少噪声的辐射。
4. 噪声监测与控制：建立噪声监测系统，及时掌握噪声状况并采取相应措施。
效果：工业园区内的噪声得到了有效控制，周边居民和企业的生产生活环境得到了改善。
四、案例三：建筑施工噪声控制背景：某城市CBD区域的建筑施工噪声扰民严重，对周边居民和商业活动造成影响。
目标：降低建筑施工噪声水平，减少对周边环境的影响。
方法：1. 施工时间控制：合理安排施工作业时间，避免在夜间或休息日进行噪声较大的作业。
2. 声屏障设置：在施工现场周边设置声屏障，减少噪声的传播。
3. 声音防护：施工现场内部采取声音防护措施，减少噪声在施工过程中的产生。
4. 定期巡检：定期检查施工设备的噪声水平，进行必要的维护和更换。
效果：通过上述措施，有效降低了建筑施工噪声水平，减少了对周边环境和居民的影响。
环境教育
六年级环境教育教案不和谐的声音密州街道大华学校王燕萍教学目标：1、知道噪声产生的原因和途径。
2、知道噪声对人类有哪些危害。
3、知道减少噪声有那些措施。
教学重难点：噪声产生的原因。
教学过程：1、课件出示：生活在线，（工厂噪声扰民。
）同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
请我们听一下某家属楼与棉纺厂车间仅个一墙之隔。
纺织车间鼓风机日夜运转，该家属院楼内的居民无法入睡，严重影响其正常生活秩序和身心健康。
环保局对棉纺厂做出行政处罚。
为什么会这样呢？揭题——因为噪声严重危害着人类健康。
今天学习《不和谐的声音》2、新授出示图片:追根求源（一）噪声是怎样产生的呢？（1）噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。
其中飞机的噪声最大。
（2）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。
工业噪声主要来自机器和高速设备。
（3）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
（4）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
（二）噪声引起的危害有哪些？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。
噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
（三）出示：绿色冲浪。
学生看图认识声级的单位。
噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
手表的滴答声是20分贝，夜晚安静的环境是30分贝，轻声交谈是50分贝，平常讲话是60-70分贝，公共汽车的声响是80分贝，纺织机器的声响是90分贝，电锯声是110分贝。
噪声控制方法及其应用案例教案
噪声控制方法及其应用案例教案。
一、噪声控制方法(一) 节能降噪原则节能降噪原则即减少噪声源产生的声源能量，以达到降噪的目的。
采用有效的节能降噪原则，不仅可以起到降低噪声的目的，同时也可以达到节约能源的目的。
应用节能降噪原则的措施主要包括：1、降低机器运行速度或降低产能。
2、采用减噪器或减噪防护罩。
(二) 隔声原则隔声原则是将声源与接收面隔离开，通过屏障、天花板、墙壁等隔离结构来减少噪声的传播，达到噪声控制的目的。
应用隔声原则的措施主要包括：1、在墙壁、天花板等建筑结构上加装谐振层，并采用合适的建筑材料。
2、通过合适的隔声材料隔离声源，如采用隔声墙、隔音地板等。
(三) 吸声原则吸声原则是指采用吸声瓦、吸声织物等吸声材料或阻尼材料来使声波产生反射或散射，避免噪声的反射，在一定程度上达到噪声控制的目的。
应用吸声原则的措施主要包括：1、在墙壁、天花板等减振层上粘贴吸声板。
2、在工作场所内加装壁挂吸声材料。
(四) 振动控制原则振动控制原则是指采用控制振动传播的方法，降低噪声的传播和影响的方法。
振动控制原则的实施主要包括：1、采用弹性支架、减振器等设备，控制振动产生的传输。
2、液力阻尼器控制运动机械设备的振动。
(五) 设备更新原则设备更新原则是指采用更新具有噪声源的设备，减少噪声源的数量以达到降噪效果的方法。
设备更新原则的措施主要包括：1、更换高效降噪、低噪音的设备。
2、采用低噪音、高效降噪的设备。
二、噪声控制应用案例(一) 风电机组噪声控制应用案例风电场是风能利用的主要方式之一，但是风电机组所产生的噪声却一直是居民关注的热点问题。
噪声的传播不仅影响到居民的日常生活，还对周围环境造成了较大的危害。
如何解决风电机组噪声问题成为了风电发展瓶颈之一。
风电机组噪声控制主要采用吸声措施、隔声措施和降噪器等多种方法进行控制。
(二) 市区公交车噪声控制应用案例随着城市化进程的加速，城市交通越来越密集，公交车噪声也越来越成为人们关心的问题。
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《控制物体发出的声音》环境教育设计
分析：
本课教学面对的是小学四年级学生。
本课设计成三部分：第一部分是控制发声罐的声音，这一部分主要是让学生通过玩“发声罐”的游戏发出的声音，感知我们可以采用一些办法改变物体，通过这个活动使学生可以明确不同的材料可以发出不同的声音；第二部分是轻轻说话和大声说话，通过这项活动，要让学生认识到，在某些场合，我们应该注意控制自己的声音，以免对周围环境造成不良的影响；第三部分是为减少噪声而努力，要让学生知道：噪音可以使人烦躁不安，甚至影响我们的身体健康，并掌握一些避免或者消除噪音的方法。
本课目标设计：
1、不同的材料组合可以发出不同的声音，并掌握一些控制物体发出的声音的方法，并能在实验的过程中能想更多的办法去解决问题，并能主动提出和发现问题。
2、认识到，在某些场合，我们应该注意控制自己的声音，以免对周围环境造成不良的影响。
3、认识噪音的危害。
4、如何应对噪音。
学情分析：
学生知道声音是怎样产生与传播，对声音已有一定的认识，能为本课打下基础。
教学过程：
反思:
一、积极创设情境是搞好每一个环节的关键。
要研究任何一个问题，首要的是兴趣，浓厚的兴趣是研究的基础，是教学成功与否的关键。
例如：弓I入时，我针对小学生好奇心强的心理特点，上课时，禾I」用多媒体播放用两段不同声音的对比引入本课。
这样情境创设，能使学生亲身感
受到噪音和乐音区别，更能引起学生对声音研究的兴趣。
二、教师引导恰当，才能发挥学生的主体作用。
教师的引导极为重要，教学活动是师生的双边的活动，学生是教学活动的主体。
教学活动的最终目的是使学生在原有的基础上提高一步。
因此，在教学过程中，教
师要教给什么，怎样教，教师的引导极为重要。
例如：在两次辩论前，教师分别通过两句话而引导学生进行辩论的活动。
讨论的开头, 主要是老师的一句巧妙的话引起
的‘介绍完后，如果你有什么问题想问的话就问问他们。
'从而引发了全班学生进行
一次答辩，一个极富意义的交流活动，在交流与答辩过程中，充分体现了学生的主体地位，噪音对人的影响有更深刻的认识。
三、让学生进行答辩能触发学生思维的发展。
在整个答辩过程中都可以见到：答
辩是可以为学生提出问题和解决问题的空间，有了这样的空间，这样的情境，能给学生大胆问，大胆答，在一问一答的过程中，提供了触发学生思维的发展的条件。
因为答辩中，你一言我一语的，问与答双方展开了有根有据的辩论，同时学生在提出问
题和回答问题过程中，必须要经过思考，才能提出与回答问题。
学生答辩，既是学
生独立思考，是个体与集体的交流，也是个体与个体的交流，答辩过程中，可以培养学生的应变能力，并达到共同提高，同时答辩中带有研究。
四、给学生多一点空间，会有意外收获。
学生是学习的主人，给学生多一点空间，会有意外收获。
我们追求的是质和量，但我认为，我们的环境教育课，质更重要。
因为环境教育课的主要目的培养学生的建立科学的环境观，提出问题和解决问题的能力，要有创新和钻研精神。
在活动过程中，我放了大量的时间讨论、实验，给了学生相互探讨和交流的空间。
从学生的答辩中可以看出，给学生多一点空间，是成功的如：有一个小组在活动中，是用
水作为减少声音的主要材料，于是许多学生对这小组提出了问题。
“为什么用水？
为什么能想出这种办法呢？同时水装满了为什么声音会变小呢？水装在罐里难度不会振动吗？也会产生声音呀？” 学生能提出这样的问题，证明了学生的思维极为活跃，证实给学生多一点空间，会有意外收获。
九江南方小学刘健生
2014/12/6。