日常教学检查情况通报

上课检查情况通报篇一：小学教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。

2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。

如：五年级。

有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。

如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。

3、作业形式多样。

高年级有课堂作业，日记等。

教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。

4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。

如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。

5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。

同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。

如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。

二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。

或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。

过于笼统，缺乏情感互动。

而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。

2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。

3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。

李村小学检查情况一、备课：1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。

教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。

2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。

小学教案常规检查通报一、前言为了提高我校小学教学质量，确保教学工作的有序进行，我们对教案进行检查，总结经验，找出不足，并提出改进措施。

现将本次教案常规检查结果进行通报。

二、检查情况1. 总体情况：本次检查共抽查了位老师的教案，总体来说，老师们能够按照教学计划认真编写教案，教学内容充实，教学目标明确，教学方法多样。

2. 优点：（1）大部分老师的教案格式规范，字迹工整，教学内容排版清晰；（2）教学目标设定合理，能够结合课程标准和学生实际情况；（3）教学方法丰富，注重启发式教学，有利于学生主动参与课堂；（4）部分老师的教案中加入了教学反思，能够及时总结教学效果，调整教学策略。

三、存在问题1. 个别老师的教案编写不够规范，格式不统一，字迹潦草，影响阅读；2. 部分教案中对学生的学情分析不够详细，不利于针对性地进行教学；3. 少数教案中对教学评价环节重视不够，缺乏具体评价方法和手段；4. 部分老师教案中的教学反思过于简单，没有深入分析教学过程中的问题。

四、改进措施1. 加强教案编写培训，提高老师们的教案编写能力，规范教案格式；2. 强化学情分析，了解学生实际情况，提高教学的针对性；3. 完善教学评价体系，注重评价方法的研究，提高教学质量；4. 鼓励老师们在教案中加入详细的教学反思，促进教学相长。

五、总结本次教案常规检查取得了一定的成果，但也发现了一些问题。

希望各位老师能够以本次检查为契机，认真总结经验教训，改进教学方法，提高教案质量，为提高我校小学教学质量贡献力量。

教案检查将成为我校教学管理的一项常态工作，不定期进行，请各位老师予以支持和配合。

六、教案编写要求1. 教学目标：明确具体，符合课程标准和学生实际需求。

2. 教学内容：充实丰富，条理清晰，逻辑性强。

3. 教学方法：创新灵活，注重启发式教学，充分调动学生积极性。

4. 教学评价：设定合理，采用多样化的评价方式和手段。

5. 教学反思：认真总结教学过程，反思自身教学行为，不断调整和改进。

全县中小学教学常规检查情况通报
尊敬的家长和师生们：
近期，我县组织了一系列中小学教学常规检查工作，旨在提高
教育教学质量和教学管理水平，保障师生健康成长。

现通报检查情
况如下：
一、教学内容
通过教学观摩和课件分析，发现部分教师授课内容单调枯燥，
缺乏趣味性和互动性，未能激发学生主动思考和学习兴趣。

同时，
部分教师讲授的课程内容与学科要求不符，未能贯彻落实教材教法。

针对这些问题，我们将加强教师的教学素养和专业技能培训，督促
教师加强备课和课程设计，注重多元化教学模式的应用，促进学生
全面发展。

二、教学方法
部分教师教学方法单一，缺乏创新和灵活性，未能满足不同学
生的学习需求和特点。

我们将鼓励教师采用多样化教学方法，如小
组讨论、问题导向学习、互动授课等，激发学生自主学习和思考，
增强学生的能动性。

三、教师管理
针对部分教师存在的迟到早退、听课不认真等问题，我们将制
定更为严格的考勤制度，加强教师考核和管理，确保教学质量和教
学纪律。

以上就是我们近期中小学教学常规检查情况的通报，我们将持
续关注学校教育教学工作，提升教学质量，努力营造和谐、健康、
积极的学习环境。

感谢家长和师生们的关注和支持！教育局。

教学常规检查通报怎么写(精选5篇)第1篇:教学常规检查通报怎么写学校常规检查情况通报为全面督导教育教学工作，加强过程管理，责任区从某月某日起，视导了所辖某所学校的教学常规管理工作。

同时深入课堂，与各校新任教师进行了面对面的交流和指导。

整体情况看，各校在繁多的事务中仍然保持清醒的头脑，把教学放在第一位，把精细管理放在第一位，把新教师的培养放在第一位。

某某某某中心校已经对新任教师听课三轮并做出了具体的指导和要求。

某某某某某中心校紧紧围绕新任教师开展教学研究活动，让他们做主角，充分放大优缺点，促进其反思成长。

某某某某某某中心校等学校为新任老师和薄弱教师找到了身边的榜样和业务上的指导教师，拜师活动温情融融，让老师们有了家的感觉。

从课堂来看，各校新任老师都能熟练运用多媒体进行辅助教学，ppt 的制作较为精美，操作较为熟练。

大部分教师的专业及所长与所任学科保持一致。

在课堂的设计、执行中，部分教师体现了较高的学科素养。

特别是某某某某某某某教师都能深研大纲、驾驭教材、把控课堂，有成长为优秀教师的潜质。

但新任教师课堂经验方面存在明显不足。

在问题的设计、时机的把握、火候的拿捏、学生的调动等方面，仍需下大功夫去提高。

仍有少数教师课堂习惯差，言行举止不规范，甚至出现错误。

针对于本次常规督查中出现的问题，各校仍需在制度文化建设、常规常态管理、教学问题研究、课堂效率提升、教师专业成长、学生全面发展等方面做出更多的努力。

一、给新任教师的课堂建议1、新教师理念要新。

部分教师仍然不太敢放手，明明是学生能够学会的东西，还要一味地由教师本人一步步去引导、讲解；有少数教师在学生自学已懂之后，再进行一次讲解分析，使时间被浪费，课堂低效甚至无效。

我们一再强调，要充分发挥学生的主体作用，教师是学习活动的组织者、参与者、引导者、规范者。

教师的引导、讲解、示范确实不可替代，但也不是说所有的课型、所有的环节都需要。

学生自己学会的知识，掌握得最牢固；自己发现的方法，记忆最清楚。

教学工作总结检查情况通报
近期，我们对教学工作进行了全面的总结检查，以确保教学质量和教育效果的
提升。

在此次检查中，我们对教师教学水平、学生学习情况以及教学管理等方面进行了深入的分析和评估。

以下是我们对教学工作情况的通报：
一、教师教学水平。

在教师教学水平方面，我们发现大部分教师在教学内容的准备和教学方法的运
用上做得非常出色。

教师们注重学生的个性化学习需求，积极探索多种教学手段，提高了教学效果。

但也有少数教师存在教学内容不够丰富、教学方法不够多样化的问题，需要进一步加强教学能力的培养和提升。

二、学生学习情况。

在学生学习情况方面，我们发现大部分学生学习态度端正，学习成绩稳步提高。

他们在课堂上积极参与，课后也能够自主学习，形成了良好的学习习惯。

然而，也有一部分学生存在学习动力不足、学习方法不科学的问题，需要学校和家长共同关注和帮助。

三、教学管理。

在教学管理方面，我们发现学校的教学管理工作较为完善，各项教学活动有序
进行。

但也存在一些细节上的管理不到位，需要进一步加强管理力度，确保教学工作的顺利进行。

综上所述，我们对教学工作的总结检查发现了一些问题，也看到了一些亮点。

下一步，我们将针对存在的问题，制定相应的改进措施，加强教师培训和学生学习指导，全面提升教学质量，为学校的发展注入新的动力。

同时，我们也将进一步加强教学管理工作，确保教学活动的有序进行。

希望全体教师和学生能够共同努力，共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。

小学教学常规检查通报各单位：2023年3月15日，甲地中心校组织人员对甲地小学1-4年级数学、语文作业进行了教学常规检查，现把情况通报如下：数学—(1)班实有41人，实交39人，2人请假，作业23次，批改23次，有口卡，有口页，统一规范，有造个范试题，老师批改认真。

作业良好，个别学生字体不够美观。

一(2)班实有41人，实交41人，作业23次，批改23次，有口卡，统一规范，有口页(部分抄写，部分打印)，有造个范试题，老师批改认真，个别学生书面不够干净。

二(1)班实有47人，实交47本，作业17次，批改17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。

学生作业整体良好，书面干净整洁，排列整齐。

但有个别同学字体不规范，书面遛遢。

二(2)班实有48人，实交48人，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，有口卡，有造个范试题。

老师批改认真，个别学生字体不美观。

三(1)班实有38人，实交35人，2人请假，1人忘带，练习册13次，批改13次，作业17次，批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业，但未要求打印。

老师批改认真，个别学生字体不规范。

三(2)班实有40人，实交40人，练习册13次，批改13次，作业17次批改17次，批改记录17次，有口页，造个范试题微信群留过作业,但未要求打印。

老师批改认真，个别学生字体不美观。

四(1)班交送作业实有42人，实交40本,批改17次。

练习册实有42人，应交40本，批改12次。

批改记录17次，有口卡口页练习题，有造个范练习题。

学生作业整体良好，老师批改认真,批改记录规范明了，但有部分学生字体有待提高。

四(2)班交送作业实有46人，实交46本,批改17次。

练习册实有46人,应交46本，批改12次。

批改记录17次。

有口卡口页练习题，有造个范练习题。

学生作业整体良好，错题重点圈出，书面干净整洁，但有个别同学字体不够美观。

语文—(1)班实有41人,实交41人，作业11次，批改11次，读写训练4周，批改3次，批改记录11次，有阅读教学指导计划，有阅读专项训练试题，作业整体良好，干净整洁，批改细致，个别学生作业有卷边现象。

学校教学常规检查通报范文各位老师：大家好！教学常规检查就像一场对咱们教学工作的“健康体检”，前阵子咱学校开展了这项检查工作，那检查结果可是有喜有忧啊，今天就来给大家详细通报通报。

一、教案检查情况。

# （一）亮点。

1. 精心设计的“大师之作”大部分老师的教案那可真是下了大功夫。

像[学科名称]的[老师姓名]老师，教案就像是一部精心编排的教学指南。

教学目标明确得就像给学生指明了前进的方向，重难点突出得如同战场上的战略要塞，一眼就能看出来这节课的关键所在。

而且每一个教学环节都详细得不得了，从导入部分的巧妙设计，像是用一个有趣的小故事或者一个神奇的小实验，一下子就能抓住学生的注意力，到课堂练习的分层设置，照顾到了不同水平的学生，再到最后的课堂小结，简洁又全面，真不愧是教学的行家里手啊！2. 创意无限的“宝藏教案”还有一些老师的教案充满了创意。

[另一位老师姓名]老师在教案里融入了很多新颖的教学方法，比如说角色扮演法在[具体课程内容]中的应用。

想象一下，学生们为了演好角色，肯定会对知识点进行深入的研究，这样既提高了他们的学习兴趣，又加深了对知识的理解。

这种创意教案就像给课堂注入了一股新鲜的血液，让教学变得更加生动有趣。

# （二）不足之处。

1. “缺斤少两”的教案。

不过呢，也有少数老师的教案有点“偷工减料”。

有些教案教学过程写得过于简略，就像一个简略的大纲，让人看了都不知道具体这堂课该怎么上。

比如说，只写了个教学步骤是“讲解知识点、做练习、总结”，这可不行啊，每个环节怎么操作，怎么引导学生，都得写清楚啊，不然这教案不就成了个摆设了嘛。

2. “多年不变”的老教案。

还有些老师的教案像是“古董”，多少年都不带变的。

教学内容虽然没有大问题，但是缺乏与时俱进的更新。

现在的知识更新换代那么快，教学方法也不断创新，如果一直拿着老教案上课，就像给学生吃隔夜的饭菜，怎么能让他们吸收到新鲜有营养的知识呢？二、作业批改情况。

# （一）做得棒的地方。

全县中小学教学常规检查情况通报近日，本县教育局组织对全县中小学进行教学常规检查。

此次检查旨在了解学校教学情况，发现存在问题，并提出改进意见，促进全县教育事业的不断发展和提高。

经过对全县中小学的检查，我们得出以下通报：一、课堂教学情况我们检查了全县各中小学的课堂教学情况，发现大部分教师能够很好地掌握教学内容，让学生有所收获。

另外，教师在课堂上也尽可能地采用多种教学手段，如讲解、演示、实验等，从而培养学生的学习兴趣和动手能力。

我们建议，教师应该继续加强课堂教学，以便更好地满足学生的需求。

二、教育教学管理情况我们对全县中小学的教育教学管理情况进行了检查，发现学校在教育资源和管理上还存在不足。

尽管学校已经做了许多工作，努力让学生在学校获得更好的教育，但是还有许多可以改善的地方。

我们建议，学校应该在教育教学管理上加强工作，以使学生成为更好的公民。

三、教育体制改革我们关注到，在全县，已经有许多中小学开始尝试教育体制改革工作，通过一些探索，逐渐改变传统的教学方式。

这样的尝试是积极的，也是必须的。

但是，我们还需要更多的学校进行尝试，从而探寻更加适合当前教学场景的新型教育模式。

我们希望学校能够在教育体制改革方面多做出努力。

四、教材及教学资源我们发现，许多学校的教材和教学资源并不充足。

教师们在教学过程中往往需要自己去寻找教材和其他资源，这给教学增加了一定的难度。

我们建议，学校应该提高教材和教学资源的质量和数量，以便更好地支持学生进行学习。

五、日常管理我们注意到，在全县中小学的日常管理方面，学校往往以规章制度为主，并且规章制度较为详细、制度执行也重要。

但是，一些学校在日常管理中并不固定，没有形成有效的管理机制，这样会给学生的正常学习产生一定的不良影响。

我们建议，学校可以在日常管理方面进一步加强规范、制度化、常规化等工作。

最终，我们确认全县中小学在教育教学工作上对实现优质教育有积极的尝试，并已经成效为他们获得了一些成绩。

学校教学常规六认真检查情况总结通报尊敬的各位教师：经过一段时间的教学，学校教学常规的六个认真检查已经展开并完成了。

现将此次检查情况进行总结通报如下：一、课堂教学认真检查本次课堂教学认真检查主要针对教师教学态度、教学内容和教学方法进行了评估。

经过检查，大部分教师能够充满激情地进行教学，关注学生的学习情况，积极与学生互动，对教学内容也有所准备。

但也存在少数教师课堂教学缺乏活力，无法引起学生的兴趣，教学内容过于死板，缺乏创新。

对于这些问题，学校将进行有针对性的培训和指导，督促教师改进。

二、作业布置与批改认真检查作业布置与批改是学校教学中不可或缺的环节，也是学生学习和进步的重要保障。

本次检查发现，大部分教师能够合理地布置作业，要求明确，难度适中。

而作业批改方面还有待提高，存在一些教师批改不及时，评语不准确的情况。

学校将加强对作业批改的督导，确保教师能够及时、准确地批改作业。

三、课外活动开展与参与认真检查学校一直重视课外活动的开展，以此为学生提供更加多元化、全面发展的教育机会。

本次检查中，学校教师积极参与各项课外活动，为学生提供了丰富多彩的活动内容。

但也有部分教师参与度不高，对于一些活动缺乏积极引导和指导。

学校将加强对教师的培训，提醒教师重视课外活动的重要性，并给予更多的支持和指导。

四、家校沟通认真检查家校沟通是学校、教师与家长之间的重要桥梁，通过有效的沟通，可以更好地关注学生的学习情况和发展状况。

本次检查中，大部分教师能够与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。

但也有部分教师沟通不够顺畅，对于家长的关切缺乏耐心和理解。

学校将加强家校沟通的培训，帮助教师提高沟通能力和与家长的良好关系。

五、学生管理认真检查学生管理是学校教育工作的核心，关系到学生的学习效果和行为习惯的培养。

本次检查中，学校发现少数教师对学生管理存在松散的情况，对学生的纪律要求不严格，行为习惯与校规不符合。

学校将加强对学生管理的指导，要求教师规范学生的行为，培养学生的自律能力。

第1篇一、前言为加强教育教学管理，提高教育教学质量，确保学校教学工作的顺利进行，我校于近期组织开展了教学实践检查。

本次检查旨在全面了解教师的教学情况，发现教育教学中的亮点和不足，为今后的教学工作提供改进方向。

现将检查情况通报如下：二、检查情况概述本次教学实践检查共分为三个阶段：自查阶段、学校抽查阶段和总结反馈阶段。

检查内容主要包括以下几个方面：1. 教学计划与实施情况2. 教学方法与手段3. 学生学习效果4. 教师教学态度与纪律5. 教学资源与设施6. 教研活动开展情况通过检查，我们发现以下情况：1. 部分教师教学计划制定合理，能够根据学生实际情况调整教学进度，注重培养学生的综合素质。

2. 部分教师教学方法灵活多样，能够运用多媒体等现代教育技术手段，提高课堂教学效果。

3. 学生学习积极性较高，课堂纪律良好，学习效果显著。

4. 教师教学态度认真，能够严格遵守教学纪律，按时完成教学任务。

5. 教学资源与设施较为充足，能够满足教学需求。

6. 教研活动开展有序，教师积极参与，共同提高教育教学水平。

三、存在的问题尽管在检查过程中发现了一些亮点，但也存在以下问题：1. 部分教师教学计划制定不够科学，缺乏针对性，教学进度与学生学习需求不完全吻合。

2. 部分教师教学方法单一，缺乏创新，课堂教学效果有待提高。

3. 部分学生学习积极性不高，课堂纪律有待加强。

4. 部分教师对教学资源与设施利用不够充分，未能充分发挥其作用。

5. 部分教师对教研活动参与度不高，教研成果不明显。

四、改进措施针对上述问题，学校提出以下改进措施：1. 加强教学计划管理，要求教师根据学生实际情况制定科学合理的教学计划，确保教学进度与学生学习需求相吻合。

2. 鼓励教师创新教学方法，运用多种教学手段，提高课堂教学效果。

3. 加强学生管理，提高学生学习积极性，营造良好的课堂氛围。

4. 充分利用教学资源与设施，提高教育教学质量。

5. 加强教研活动组织，提高教师参与度，促进教育教学水平提升。